La Saint Patrick en Irlande

Transcription

La Saint Patrick en Irlande
Saint Patrick's Day in Ireland
À l'occasion de la fête de la Saint Patrick, ce projet
pédagogique permet d'aborder le monde anglophone
dans sa diversité et sa pluralité. Au travers de
l'organisation d'une journée de la Saint Patrick, les
élèves sont sensibilisés à la culture et aux traditions
irlandaises.
Langue :
Anglais
Classe(s) :
Quatrième
Durée indicative :
8 scéances
Rédacteurs
Blandine Campserveux, Collège André Maurois,
La Saussaye
Thèmes abordés
L'Irlande : géographie, symboles et traditions, fête de la Saint Patrick, musique, nourriture.
Principaux supports documentaires utilisés lors de la séance
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Le site collaboratif de documents sonores en ligne www.elllo.org
Quizz
Flashcards St Patrick's Day 1/6
Enregistrement provenant du site www.elllo.org : Marion about Ireland.
www.elllo.org/english/0401/404-Marion-Ireland.htm
Images apportées par les élèves.
Molly Malone by The Dubliners /Compilation: Original Irish Folk 2000 Galaxy Music.
Photos prises lors de la journée culturelle au collège à insérer dans les articles
Tâche finale
Organisation d'une fête célébrant la Saint Patrick au collège.
Fiche analytique
Dimensions culturelle/interculturelle/interdisciplinaire
Découverte de la culture irlandaise afin d'appréhender sa spécificité. L'exportation de la culture
irlandaise dans le reste de l'Europe, notamment en musique et en littérature.
Activité(s) langagière(s) dominante(s) travaillée(s) au cours de la séquence
Source : www.emilangues.education.fr/ressources-pedagogiques/sequences/discipline-linguistique/la-saint-patrick-en-irlande
1
Compréhension de l'oral
Comprendre un message oral pour pouvoir répondre à des besoins concrets ou réaliser une
tâche (A2) : suivre et comprendre des instructions et consignes, des indications chiffrées, des
présentations, voire de courts récits. Comprendre le sujet et les points essentiels d'un court
passage enregistré ayant trait à un sujet prévisible(A2).
Compréhension de l'écrit
Comprendre le sens général de documents écrits (A1) : lire un message informatif simple,
éventuellement accompagné d'un document visuel : recette simple, menu. Comprendre le sens
général de documents écrits (A2) : lire des écrits factuels simples, par exemple un court article.
Savoir repérér des informations ciblées dans un document écrit : identifier des informations
précises dans un écrit factuel simple (A2).
Expression orale en continu
Reproduire un modèle oral (A1) : être capable de chanter une chanson. Faire une très courte
annonce répétée auparavant. Faire une présentation, une description à l'aide de courtes séries
d'expressions ou de phrases simples (A2). Faire une annonce, un exposé sur un sujet préparé
(A2) : exposer le projet de fête. Lire à haute voix et de manière expressive un court extrait de
texte (A1). Expliquer (A2) : fournir une explication, donner les raisons de son choix (photo
paysage irlandais) / fournir une présentation plus étoffée dans laquelle les points importants
sont identifiés et expliqués avec précision (B1).
Production écrite
Copier (A1) : copier des mots isolés, des textes courts. Ecrire un court récit, une description
(A2) : faire le récit d'une activité passée (article de journal pour relater la journée irlandaise au
collège), faire une courte description d'images. Ecrire un texte simple et cohérent sur le sujet
travaillé ensemble (B1). Décrire ses expériences et impressions. A1/A2/B1
Interaction orale
Demander et donner des informations (A1) : poser et répondre à des questions sur des sujets
très familiers en termes simples. Répondre à des questions concernant l'expression du goût.
Demander et donner des informations (A2) : fournir et demander des renseignements sur un
sujet familier relatif au thème d'étude à partir d'une photo sans effort excessif (A2). Dialoguer
sur des sujets familiers (A2) : Communiquer et échanger des idées et des renseignements sur
des sujets connus (A2). Peut gérer les questions qui suivent un exposé (B1) : compléter sa
description, expliciter, justifier.
Exploitation pédagogique
Démarche pédagogique
On vise à développer les connaissances culturelles des élèves pour mieux s'éloigner des
stéréotypes et susciter leur curiosité intellectuelle envers les pays anglo-saxons. Approche
2
actionnelle, active et vivante de la culture : déroulement de la Saint Patrick au collège avec des
réalisations concrètes (déguisements, chant, recette de cuisine) et une visée finale :
l'enrichissement du blog du collège. Elaborer des compétences B2I. Habituer les élèves à
monter des projets qui favoriseront leur autonomie et le travail d'équipe.
Évaluation
Proposition d'évaluation
Evaluation orale formative PPC/PPI : présenter son image de paysage irlandais. Evaluation
orale sommative PPC/PPI : en entretien individuel avec l'assistant et la grille d'évaluation n°1 :
lire un court extrait du texte 'Saint Patrick's Festival' puis présenter son image de paysage
irlandais et savoir expliquer les raisons de son choix.
Evaluation orale PPC : Mémorisation et restitution de la chanson Molly Malone .
Evaluation écrite formative : Inventer et écrire sa propre recette de cuisine irlandaise.
Tâche finale : rédaction d'un article sur la journée de la Saint Patrick au collège et insertion
d'une photo retouchée sous Photofiltre.
Séances
Séance n° 1/8
Facts about Ireland
Matériel nécessaire
Ordinateurs et connexion internet
Thèmes(s) abordés
Symboles et géographie de l'Irlande
Documents et supports
Support documentaire
Mapquiz
Nature : Quiz sur la géographie de l'Irlande
http://www.enchantedlearning.com/europe/ireland/mapquizbw.shtml
Objectifs
Objectifs disciplinaires
Evaluation des connaissances des élèves. Objectif culturel : géographie et paysages irlandais.
Symboles irlandais. Favoriser l'autonomie des élèves avec l'outil informatique.
Dimension culturelle/interculturelle/interdisciplinaire
Appréhender la typicité irlandaise à travers la géographie du pays et quelques symboles.
3
Activité 1 : What do you know about Ireland? Mise en commun des connaissances individuelles
à l'oral.
Activité 2 : Sur ordinateur avec la FICHE ELEVE 1 :
- découverte de la carte de l'Irlande et questionnaire sur la géographie à remplir. Impresssion du
questionnaire (cf. FICHE ELEVE 2).
- découverte du drapeau irlandais, coloriage et choix d'un titre au coloriage. - Matching game :
associer le symbole irlandais à son image : le professeur veillera à sélectionner 5 images de son
choix qui,selon lui,représentent des symboles incontournables de la culture irlandaise telles que
: A leprechaun / A pint of Guinness / A shamrock / Saint Patrick : les élèves devront faire
correspondre le lexique et l'image.
- Expression écrite : faire 5 phrases avec le lexique acquis.
Activité 3 : Récapitulatif : correction du questionnaire et remplissage de la rose des vents sur
FICHE ELEVE 1. DEVOIRS : Leçon + colorier la carte de l'Irlande : République d'Irlande et
Irlande du Nord avec 2 verts différents; océan et mers en bleu ; souligner les capitales +
Rechercher et apporter une image d'un paysage irlandais typique.
Séance n° 2/8
Ireland, its symbols and its countryside.
Rétro-projecteur ; lecteur fichier MP3.
Thèmes(s) abordés
Symboles et paysages irlandais
Flashcards St Patrick's Day 1/6 (www.mes-english.com/flashcards/stpatricks.php).
Enregistrement format MP3 : Marion about Ireland (www.elllo.org).
Images apportées par les élèves.
Objectifs
Rebrasser le lexique, familiariser l'élève avec les paysages irlandais.
Découvrir l'accent irlandais.
Activité 1 : Rebrassage du lexique avec flashcards 1 à 6.
Activité 2 : Correction au rétro-projecteur de la carte de l'Irlande à colorier.
Activité 3 : Echange oral sur les photos de paysages irlandais apportées par les élèves (à la fin
4
de l'activité, les photos sont ramassées et redistribuées au hasard).
Activité 4 : Compréhension orale : Listen to Marion speaking about Irish symbols and Irish
landscapes (FICHE ELEVE 3 + cf. DOC PROFESSEUR 1).
DEVOIRS : Leçon + Décrire la photo de paysage irlandais fournie en utilisant un superlatif.
Séance n° 3/8
Saint Patrick's Festival (1/2)
Lecteur MP3 (reprise CO en début d'heure). Rétro-projecteur : image d'anticipation CE +
transparent.
Thèmes(s) abordés
Festivités de la Saint Patrick : musique, dance et nourriture irlandaises. La notion de projet.
Objectifs
Lexical : Irish dance, music and food. Numbers. Grammatical : superlatif; futur. Phonologique :
Prononciation terminaison -EST.
Appréhender les traditions irlandaises de la Saint Patrick grâce à un témoignage authentique de
l'assistante britannique.
Se reporter aux fiches élève n°4, n°5, n°6 et le document professeur.
Séance n° 4/8
Saint Patrick's Festival (2/2)
Thèmes(s) abordés
Festivités de la Saint Patrick : musique, danse et nourriture irlandaises. La notion de projet.
Objectifs
Lexical : Irish dance, music and food. Numbers. Grammatical : superlatifs et futur.
Phonologique : Prononciation de WILL/ 'LL.
Appréhender les traditions irlandaises de la Saint Patrick grâce à un témoignage authentique de
l'assistante britannique.
Activité 1: Reprise du cours précédent avec prompts au tableau en fonction de la trace écrite.
5
Activité 2: Compréhension écrite : paragraphe 2 avec FICHES ELEVES 5 et 6.
Activité 3 : PRL sur le futur.
Activité 4 : Let's organize Saint Patrick's Day at School ! We WILL.
DEVOIRS: Leçon + Rédiger 5 phrases au futur pour élaborer le projet de célébration de la Saint
Patrick au collège.
Séance n° 5/8
Saint Patrick's Day at school : let's prepare an Irish
menu !
Thèmes(s) abordés
La nourriture irlandaise, les spécialités culinaires de la Saint Patrick.
Fiche élève n°7,8,9
Objectifs
Acquisition de lexique (termes culinaires), système de mesures impérial. Création de sa propre
recette de cuisine.
Rendre les élèves autonomes dans l'organisation d'une journée culturelle irlandaise au collège.
Faire rayonner la section EURO. Connaître les différents systèmes de mesures selon les pays.
Activité 1: PPI Correction des propositions d'élaboration de la Saint Patrick au collège.
Activité 2: Matching game sur FICHE ELEVE 7 : associer les plats avec les photos qui
correspondent.
Activité 3: Elaboration d'un menu typiquement irlandais pour le repas au collège.
Activité 4 : PPI/Brainstorming : What are the traditional ingredients to make cakes?
Réactivation de termes déjà connus et injection de lexique (baking powder, flour, dough, knead,
oven) + Mise au point de la correction phonologique avant le travail écrit.
Activité 5: CE + EE: 'Make your Irish scones' avec FICHE ELEVE 8 : essayer de compléter les
ingrédients et la préparation de la recette avec ses acquis et en faisant preuve de logique et de
bon sens (quantités, temps, température). Lire ensuite la recette sur FICHE ELEVE 9 pour
vérification puis achever de compléter la FICHE ELEVE 8 à l'aide la FICHE ELEVE 9.
DEVOIRS: Leçon + Traduire la recette des scones pour la fournir au cuisinier du collège.
Séance n° 6/8
6
Let's organize Saint Patrick's Day at School !
Fournitures de papeterie : papiers de couleur, feutres, etc.
Evaluation -recette de cuisine
Objectifs
Organisation de la journée culturelle irlandaise au collège : affichage, déguisements, repas,
activités prévues.
Favoriser l'autonomie des élèves pour qu'ils mènent à bien leur projet de journée culturelle au
collège.
Activité 1 : Correction de la traduction de la recette des scones.
Activités suivantes :
La classe est divisée en 5 groupes :
Groupes 1/2 : préparent l'affichage 'Saint Patrick's Day' à installer dans le collège et le mot
d'information destiné aux familles.
Groupe 3 : Finalise le menu de la Saint Patrick et va discuter de l'organisation du repas avec le
gestionnaire et le cuisinier du collège.
Groupes 4 /5 : Avec l'assistante et un surveillant, les élèves passent dans les classes pour
expliquer aux autres élèves du collège le déroulement de la journée du 17 mars et distribuer les
mots aux parents à coller dans les carnets.
DEVOIRS : Créer sa propre recette de cuisine irlandaise "You can invent provided it looks Irish
and green!'
Séance n° 7/8
Let's sing an Irish song !
Lecteur MP3/CD
Rétro-projecteur
Molly Malone
Nature : chant traditionnel irlandais
7
Auteur : anonyme
Date : inconnue
Source : Molly Malone by The Dubliners /Compilation: Original Irish Folk 2000 Galaxy Music.
Activité 1 : Anticipation + Image rétro-projetée ; injection du lexique
Activité 2 : PPI : Ecoute de l'introduction musicale seule : savoir reconnaître le style de
musique et les différents instruments entendus. Révision du lexique des instruments de musique
et extension à ceux du folklore irlandais.
Activité 3 : C.O : Ecoute globale et restitution des mots connus et reconnus par les élèves. Puis,
écoute fractionnée afin de restituer le maximum des paroles. Fréquentes pauses récapitulatives
pour reconstruire progressivement le message à partir des éléments entendus. Distribution du
texte de la chanson aux élèves et écoute intégrale de la chanson.
Activité 4 : Ecoute strophe par strophe (à faire éventuellement en collaboration avec le collègue
d'éducation musicale) en se focalisant tout d'abord uniquement sur la musique (passage de deux
à trois et enfin à quatre instruments) puis mise en relation avec le texte : savoir apprécier le lien
entre paroles, choix des instruments (ex: violon ou violoncelle à associer avec le thème de la
mort) et rythme. Les élèves entendront les variations toniques et rythmiques selon les strophes
et pourront ainsi associer la musique à l'histoire racontée.
Activité 5 : Travail avec l'assistante en groupes : prononciation, respect du rythme et de
l'intonation de la chanson.
Activité 6 : chant.
DEVOIRS : Préparation de la chanson pour la journée de la Saint Patrick (travail avec
l'assistant et le professeur de musique possible). Se préparer à être évalué sur la chanson
Séance n° 8/8
Evaluation
Thèmes(s) abordés
Tous les thèmes abordés pendant la séquence
Photos prises lors de la journée culturelle au collège à insérer dans les articles.
Objectifs
Evaluer les compétences acquises lors de la séquence
8
Cette évaluation nécessite que les élèves mobilisent l'ensemble des connaissances acquises lors
de la séquence afin de rédiger leur article.
Les élèves auront le temps d'une séance de 55 minutes pour rédiger leur article.
Documents et ressources
Documents d'accompagnement
fiche professeurs et élèves
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fiche-eleves-saint-patrick.pdf
fiches-profs-saint-patrick.pdf
Exercice réalisé avec le logiciel Hot Potatoes
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matching_exercise_2.jmt
Fiches d'accompagnement
●
●
doc_prof_3_molly_malone_drawing.jpg
the_flag.pdf
Marion about Ireland
●
http://www.elllo.org/Audio0401/404_Marion_Ireland.mp3
9

La Saint Patrick en Irlande

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