secondaire 3

PLANIFICATION DE L’ÉTAPE 1: ANGLAIS SECONDAIRE 3
Diane Labrecque / Nicole Guilbault Beaudoin
Thèmes abordés
Contenu lexical, grammatical et culturel
Accueil
Présentation
Introduction:
Words
Organisation et
Appropriation du
matériel
Civilité / Règles de
vie en classe
Activités d’amorce :
Vocabulaire ( Identical Words, Similar Words,
Homophones, Antonyms, Synonyms, « FauxAmis », etc…)
Profile : Activité pour se connaître mieux entre
camarades de classe (écriture et interaction orale)
Appropriation de stratégies d’apprentissage
(Activate prior knowledge, Gesture, Cooperate)
Unit 1
Semaines
d’étude
8 septembre
au
18 septembre
Évaluation
* Terminer des tâches
entreprises en classe et
non-terminées
- Documents remis en
classe
Lecture d’un texte sur les mots
Atelier d’écriture : Texte descriptif
Lecture d’un livre en anglais en début de période
+ acquisition de vocabulaire
Vocabulaire permettant la compréhension du
thème.
Appropriation de stratégies d’apprentissage (Infer,
Compare, Direct attention, Rephrase, etc…)
Yes, it’s me
And
Everyone can be a
Notions : Simple Present Tense, Yes/No
Star
questions, Information Questions
21 septembre
au
8 octobre
Vocabulaire permettant la compréhension du
thème.
Unité 3
Unexpected
Outcomes and
Scary Experiences
Devoirs
Appropriation de stratégies d’apprentissage
(Skim, Scan, Predict,Using Semantic Map, etc…)
Le Paragraphe : structure et construction
Notions : Simple Past Tense, Past progressive,
Adjectives and Adverbs
Schéma de construction d’une histoire.
13 octobre
au
6 novembre
C2: Compréhension de lecture
- Cahier d’activité de L’élève devra maîtriser le vocabulaire
l’élève
correspondant au thème exploité et être
en
mesure
de
démontrer
sa
- Documents remis en compréhension des textes lus et
classe
entendus par diverses tâches de
réinvestissement.
C3 : Production Écrite
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème ainsi que les
notions grammaticales étudiées en
classe en vue de rédiger son
autobiographie.
C2: Compréhension de lecture
- Cahier d’activité de L’élève devra maîtriser le vocabulaire
l’élève
correspondant au thème exploité et être
en
mesure
de
démontrer
sa
- Documents remis en compréhension des textes lus et
classe
entendus par diverses tâches de
réinvestissement.
C3 : Production Écrite
L’élève devra maîtriser le vocabulaire
correspondant au thème ainsi que les
notions grammaticales étudiées en
Tâches de lecture et d’écriture reliées au thème
des expériences pouvant causer la peur chez
l’individu et des réactions causées par celles-ci.
Lecture d’une légende.
classe en vue de rédiger un compterendu de légende et une histoire de peur
sous forme d’article de journal..
Recommandations : Regarder trois heures par semaine, au minimum, des émissions de télévision et/ou films en anglais.
Lire des livres et/ou des magasines en anglais.
L’utilisation de l’anglais parlé, en classe, par l’élève est grandement souhaité car il contribue à l’amélioration constante de cette
compétence et sera nécessairement pris en compte lors de l’évaluation formelle de la compétence 1 (Interagir oralement en
langue anglaise) aux étapes 2 et 3.
Lecture en anglais : Du temps est prévu pour de la lecture en anglais au début de presque toutes les périodes. Des livres sont disponibles en classe
ainsi que des textes choisis par l’enseignante.
Tests de verbes irréguliers : La liste par ordre alphabétique se trouve dans l’agenda ainsi que dans le cahier d’exercices de grammaire Studio. Aussi,
en classe, les élèves feront des exercices sur documents remis par l’enseignante (Livret de couleur lilas). Il y aura 1 test de verbes par mois en moyenne.
Les élèves seront prévenus à l’avance pour un test portant sur 15 à 30 verbes. Le nombre de verbes à l’étude, par test, augmente en cours d’année.
Tests de vocabulaire et expressions: La liste des expressions est dans un document remis par l’enseignante. Il y aura 1 test de vocabulaire par mois
en moyenne. Les élèves seront prévenus à l’avance pour un test portant sur 20 à 30 expressions et/ou mots de vocabulaire. Le nombre d’expressions à
l’étude, par test, augmente en cours d’année.
Évaluation par compétence:
Récupération en anglais :
C1 Interaction orale = 40% (Non-Évaluée en Étape 1)
C2 Compréhension d’un discours oral et écrit = 30%
C3 Production écrite = 30%
Jour 2, Jour 6, Jour 8 de 12:00 à 12:45 au local C-218 avec Diane Labrecque
Jour 5 et 9 de 11 :40 à 12 :45 au local A-216 avec Nicole G. Beaudoin
Jour 3, 4, 6, 7, 8 et 9 de 8 :10 à 8 :45 au local A-216 avec Nicole G. Beaudoin
Il est possible pour un élève de rencontrer les 2 enseignantes pour les récupérations. Le but étant d’aider les élèves qui en ont besoin, les 2
enseignants seront disponibles à tous aux jours, heures et locaux mentionnés ci-haut.
Bonne Année scolaire à tous !