Orientation et Insertion Professionnelle

Orientation et
Insertion Professionnelle
A L’ISSUE DE LA LICENCE PROFESSIONNELLE
DEVELOPPEMENT ET PROTECTION DU PATRIMOINE CULTUREL
Spécialité médiateur du patrimoine : activités éducatives
et culturelles
Enquête réalisée en 2011-2012
par Stéphane BOULAY
pour le SUIO-IP - Avril 2012
LICENCE PROFESSIONNELLE
DEVELOPPEMENT ET PROTECTION DU PATRIMOINE CULTUREL
Spécialité médiateur du patrimoine : activités éducatives
et culturelles
Des métiers exercés
- Assistant(e) à l’animateur du patrimoine d’une ville ou d’un pays
d’art et d’histoire [Portrait]
- Animateur(trice) d’un service pédagogique (archives, musées,
bibliothèques..)
- Chargé(e) de mission du patrimoine
- Guide-conférencier(e) régional
- Coordonnateur(trice) des activités culturelles d’une collectivité
locale
- Médiateur(trice) du patrimoine
- Adjoint(e) du patrimoine et des bibliothèques
- Chargé(e) de promotion touristique [Portrait]
LICENCE PROFESSIONNELLE
DEVELOPPEMENT ET PROTECTION DU PATRIMOINE CULTUREL
Spécialité médiateur du patrimoine : activités éducatives et culturelles
DESCRIPTIF DES METIERS LES PLUS REPRESENTATIFS
à l’issue de cette licence professionnelle
Assistant(e) à l’animateur du patrimoine
Il valorise les monuments et la culture d’une ville auprès des habitants et des
touristes. Il édite des publications, organise des expositions, des visites-conférences,
des ateliers, et des classes-patrimoine.
Coordonnateur(trice) des activités culturelles
Il gère la saison culturelle d’une collectivité territoriale, le plus souvent de moins de
2000 habitants (patrimoine, spectacle vivant).
Adjoint(e) du patrimoine et des bibliothèques
Le titre d’adjoint(e) du patrimoine est le grade qui permet à son titulaire d’exercer
les métiers de : magasinier de bibliothèques, magasinier d’archives, surveillant
de musées et de monuments historiques, surveillant des établissements
d’enseignement culturel et surveillant de parcs et jardins*. Dans les
établissements où ils sont affectés, les adjoints du patrimoine sont chargés de la
surveillance. Ils veillent à la sécurité et à la protection des personnes, des biens
meubles et immeubles et des locaux en utilisant tous les moyens techniques mis
à leur disposition. Ils assurent la surveillance des collections et le classement des
ouvrages. Ils assurent les travaux administratifs courants.
Guide-conférencier(e)
Au préalable, il est nécessaire de réussir l’examen régional de guide-conférencier(e)
pour animer les ateliers ville d’art et d’histoire. Le guide-conférencier a pour mission
principale de sensibiliser le public au patrimoine bâti et culturel.
Animateur d’un service pédagogique
(musée, archives départementales, bibliothèques)
Il organise les activités destinées aux scolaires, adaptées aux différentes tranches
d’âge, et ce autour des thématiques développées par la structure dans lequel il
exerce.
Pour plus d’informations sur les métiers, vous pouvez consulter les sites suivants :
onisep.fr, meformer.org, nadoz.org, pole-emploi.fr
* source : http://www.mediatheque.cg54.fr
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DEVELOPPEMENT ET PROTECTION DU PATRIMOINE CULTUREL
Spécialité médiateur du patrimoine : activités éducatives et culturelles
PORTRAIT TEMOIGNAGE
Gaëlle
Animatrice dans le patrimoine
Diplômée en 2010 de cette LP après une licence LLCE Anglais obtenue en 2009
Actuellement animatrice d’un service à la Commanderie d’Arville (Loir et Cher)
depuis un an, Gaëlle a la responsabilité du jardin médiéval. Elle est à l’origine de
la création d’un atelier pédagogique ainsi que de documents supports d’ateliers
et de visites. Elle effectue les visites guidées du jardin, pour adultes et enfants, en
individuel ou en groupes.
Son travail s’organise différemment selon la période : de mars à juillet, période de
pleine fréquentation du site, Gaëlle consacre la majorité de son temps à l’accueil
et à l’animation. Les journées y sont longues et les week-ends bien remplis. De
septembre à février, la baisse de la fréquentation lui permet de se concentrer
davantage sur la création des supports de visite, des bilans de visite et sur le
développement des projets à venir.
Evoluant dans une équipe de 10 personnes, il faut aimer le travail en équipe, ainsi
que privilégier tout ce qui est lié à l’information, et la communication. Il faut savoir
être autonome, polyvalent et être doté du sens de l’initiative et bien sûr …aimer le
patrimoine : « J’ai choisi ce métier parce que je suis passionnée d’histoire et de
vieilles pierres…et le soir, à la fermeture du site je me dis que j’ai de la chance
d’avoir un environnement de travail exceptionnel, vieux de 900 ans...».
Gaëlle a choisi la voie universitaire parce que synonyme pour elle d’autonomie,
d’indépendance et de prise de responsabilités. Ensuite, le choix de la licence
professionnelle correspondait à ses attentes car tournée davantage vers le monde
du travail, et concret avec le stage, qu’elle a effectué dans le service pédagogique du
domaine de Chaumont sur Loire.
A la sortie de sa licence, trouver un travail n’a pas été aisé, il lui a fallu aller au devant
de ceux qui recrutent en cherchant à les rencontrer et à les convaincre de l’intérêt de
son profil. Sa formation universitaire lui sert de base dans la réalisation de son travail
mais ses compétences se bonifient avec ses expériences de travail : « J’acquiers
notamment de nouvelles connaissances historiques, mais aussi en botanique
fort utiles aux différentes séquences pédagogiques ».
Pour le futur, Gaëlle aimerait pérenniser son emploi et accroître son niveau de
responsabilités. Elle envisage pour cela de préparer un master pro dans le même
domaine.
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Spécialité médiateur du patrimoine : activités éducatives et culturelles
PORTRAIT TEMOIGNAGE
Guillaume
Chargé de promotion culturelle et touristique
Diplômé en 2009 de cette LP après un BTS Technico-commercial obtenu en 2008
Missionné par la commune de Dordives dans le Loiret, Guillaume doit mettre
en place un sentier thématique dans une zone naturelle à des fins culturelle et
touristique. Son poste est basé à la mairie et ce sont les élus qui lui ont confié cette
mission. Son temps de travail (35h semaine) est partagé entre la mairie et l’étude de
terrain, et il lui faut parfois travailler le samedi matin pour pouvoir rendre compte
avec les élus présents ou en soirée, lors de réunions municipales.
Pour effectuer ce travail, il faut des compétences en valorisation du patrimoine et
des espaces naturels, ce que lui a apporté sa formation initiale. Mais «les différentes
étapes de la réalisation du projet, et les différents acteurs rencontrés» ont
représenté pour Guillaume le plus grand intérêt à cette mission d’autant plus qu’elle
s’appuie sur «l’aspect culturel, vecteur de l’histoire communale» précise-t-il.
Le choix de l’université a été motivé avant tout par l’intérêt suscité par la licence
Professionnelle « Développement et protection du patrimoine culturel » car elle
correspondait parfaitement à la passion qu’il a toujours vouée pour l’histoire de l’art,
et le patrimoine culturel. Une licence professionnelle qu’il a ensuite complétée par
un master orienté dans la spécialité « patrimoine rural ».
C’est son stage de fin d’étude de Master* qui lui a permis de décrocher son premier
emploi dans la continuité de ce qu’il avait réalisé au cours de son stage. Ce fut un
«stage tremplin» dit-il même si mon contrat actuel est à durée déterminée.
Il se sert beaucoup des compétences acquises à l’université dans son travail
notamment tout ce qui concerne l’étude de terrain, la cartographie, la planification
de projet ... Mais Guillaume, fort déjà de cette première expérience, souhaiterait
davantage mettre ses autres compétences au service de la commune ou dans une
autre collectivité plus grande pour asseoir son entrée dans le monde professionnel.
*Master Patrimoine rural et valorisation culturelle
Démarche de l’enquête
Ce travail a été réalisé en partenariat avec les responsables de ces licences professionnelles.
Leurs tableaux de bord de suivi des anciens étudiants ont constitué la source des coordonnées
des diplômés 2009, 2010, et 2011 pour la licence pro «activités culturelles et artistiques,
spécialité Gestion et développement des structures musicales ».
Leur expertise a été, en outre, très précieuse pour le choix et le descriptif des métiers présentés.
Grâce aux témoignages des étudiants qui ont bien voulu répondre à un ensemble de questions
sur leur activité professionnelle, des portraits écrits ou sous forme de clips métiers ont pu être
réalisés.
Service Universitaire d’Information, d’Orientation
et d’Insertion Professionnelle
Avenue Olivier Messiaen 72085 LE MANS cedex 9
[email protected]
Tel : 02 43 83 30 67 - Fax : 02 43 83 37 57
www.univ-lemans.fr
Mise en page : Elodie Herbelin - SUIO-IP / Crédit photos : Shutterstock - Impression : Service reproduction de l’UM
Autres LP concernées par l’enquête:
- LP Activités culturelles et artistiques, spécialité Conception et mise en oeuvre de projets culturels,
- LP Aménagement du territoire et urbanisme, spécialité Analyses de données géoréférencées
appliquées au développement local, à la distribution et aux services,
- LP Activités culturelles et artistiques, spécialité Gestion et développement de structures musicales.