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Dom Juan
Dossier pédagogique n Français Dom Juan de Molière ºMise en scène de Daniel Mesguich Réalisation de Vitold Krysinsky France, 2004 DVD COPAT Dossier réalisé par Marie Basuyaux pour Zérodeconduite.net, Novembre 2011. Ce dossier est strictement réservé aux établissements acquéreurs du DVD « Dom Juan » auprès de l’Agence Cinéma Education, 3 rue Louis Loucheur 75017 Paris http://www.zerodeconduite.net/boutique_dvd.php Pour tout renseignement : [email protected] / 01 40 34 92 08 Une correction, une remarque, une suggestion ? N’hésitez pas à nous contacter : [email protected] INTRODUCTION Les programmes Les programmes de français applicables à la rentrée 2011 (B.O. spécial n°9 du 30 septembre 2010) invitent à aborder Dom Juan particulièrement en 1ère puisqu’ils mettent l’accent sur la nécessité d’associer l’étude du texte théâtral à l’étude de sa représentation. Il est en particulier recommandé de compléter l’étude du texte « par l’analyse de mises en scène comparées ». Or Dom Juan a l’intérêt d’offrir de nombreuses possibilités de comparaisons en raison du grand nombre de mises en scène dont la pièce a fait l’objet. La fin de ce dossier proposera notamment des pistes d’analyse pour l’étude comparée du Dom Juan de Daniel Mesguich et de celui de Marcel Bluwal1. La présentation de certains documents (textes, photographies ou liens vers des extraits en ligne) permettra en outre de réfléchir avec les élèves à quelques-unes des mises en scène de Dom Juan qui ont fait date. Parce qu’il met en scène un mythe, Dom Juan se prête en particulier à l’étude des réécritures au programme de la 1ère L. Les réécritures peuvent être envisagées à la fois en amont de la pièce de Molière (Tirso de Molina, 1620 ; Dorimon, 1658 ; Villiers, 1659) et en aval par les multiples œuvres qu’elle a inspirées, qu’il s’agisse de pièces de théâtre (Pouchkine, Dumas, Gautier, Montherlant, Rostand, Guelderode, Brecht, Vaillant, Schmitt), de récits (Hoffmann, Barbey d’Aurevilly), de poèmes (Baudelaire, Musset, Verlaine, Desnos), d’opéra (Mozart/Da Ponte) ou d’œuvres iconographiques. Ces multiples reprises, à la fois classiques et contemporaines, qui s’incarnent dans des genres et des arts différents, permettent enfin d’aborder la pièce dans la perspective de l’enseignement d’Histoire des arts. La mise en scène de Daniel Mesguich Le Dom Juan de Daniel Mesguich se singularise par sa tonalité très farcesque, servie par un Christian Hecq qui exploite toutes les potentialités comiques offertes par le rôle de Sganarelle. La scénographie (des statues de femmes lascives et vengeresses parsèment le plateau et finissent par prendre vie pour châtier Don Juan) ne manquera pas de retenir l’attention des élèves. Plus généralement, les partis pris de mise en scène à la fois très affirmés et très imagés qui ont été adoptés par Daniel Mesguich (Monsieur Dimanche en juif, Pierrot en Pierrot lunaire, Sganarelle en infirmière, Don Louis en mafieux, etc.) permettront aux élèves de mesurer tout ce qui sépare cette vision de Dom Juan, à la fois foisonnante et burlesque, de la vision sombre et épurée proposée par Marcel Bluwal. Mise en perspective L’intérêt de l’étude de Dom Juan réside aussi dans la richesse des interprétations que la pièce a suscitées (pour une liste exhaustive, on peut consulter le site des Archives du spectacle2. En classe de Première, il importe de donner aux élèves le moyen de comparer plusieurs mises en scène d’un même texte. Or si la pièce a connu deux siècles de relégation, le XXème siècle s’en est emparé de manière presque obsessionnelle et de très nombreux documents permettent aujourd’hui de mener des analyses comparées : photos, captation de mise en scène, films, notes d’intentions ou interviews de metteur en scène. Chaque année offre son Dom Juan : le plus récent (2011) est celui du Théâtre National de Strasbourg : Julie Brochen choisit d’y mettre en scène un Don Juan noir. 1 2 Également disponible en DVD dans la boutique Zérodeconduite.net http://www.lesarchivesduspectacle.net/index.php?IDX_Recherche=3&P=Dom+Juan&D=20 2 Dossier pédagogique Dom Juan SOMMAIRE DU DOSSIER Introduction Dans les programmes p. 2 p. 4 Le DVD Fiche p. 5 Séquencier p. 6 Analyse de la mise en scène n Activité 1 : Vues d’ensemble p. 8 n Activité 2 : Deux scènes à la loupe p. 18 n Activité 3 : Mise en perspective p. 21 DANS LES PROGRAMMES Enseignement Niveau Dans les programmes n Français Première Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours1 Première L Les réécritures Objectifs : “ faire découvrir des œuvres théâtrales qui renouvellent les formes classiques étudiées en seconde, mais aussi sensibiliser les élèves à l’art de la mise en scène, notamment dans sa capacité à enrichir l’interprétation. La réalisation scénique déterminant profondément l’écriture des textes dramatiques et permettant d’en faire jouer pleinement les effets, on s’attache à faire percevoir aux élèves les interactions entre texte et représentation. Prenant appui sur une programmation locale ou sur des captations, l’étude proprement littéraire du texte théâtral sera étayée par l’analyse de mises en scène comparées, et prendra ainsi en compte les données propres de la dramaturgie.” 1 3 Dossier pédagogique Dom Juan FICHE TECHNIQUE DU DVD Dom Juan D’après l’oeuvre de Moliére Mise en scène : Daniel Mesguich Réalisation de : Vitold Krysinsky Avec : Don Juan (Daniel Mesguich), Sganarelle (Christian Hecq), Elvire (Anne Cressent), Monsieur Dimanche, Gusman (Laurent Montel), Don Carlos (Fabrice Lotou), Don Alonse (Emmanuel Crépin), Don Louis (Jean-Claude Aumont), Charlotte (Florence Muller), Mathurine (Ariane Moret), Pierrot, Le Pauvre (Philippe Noël) Année : 2004 Durée : 143 min Editeur du DVD : Collections Copat Bonus du DVD : Le bonus propose la captation d’un entretien entre Daniel Mesguich et des élèves ayant assisté à une représentation de la pièce. Le metteur en scène y revient sur la question de l’actualité de Dom Juan, sur l’équilibre entre les rôles de Don Juan et de Sganarelle, sur sa vision de la scène des paysans, etc. Le bonus offre également un panorama très éclairant des différentes mises en scène de Dom Juan au cours du XXème siècle, de Vilar à Delcampe en passant par Caubère, sous la forme d’un diaporama commenté. 4 Dossier pédagogique Dom Juan CHAPITRAGE DVD Chapitres DVD Minutage Générique 0 Acte I, scène 1 00’35 Sganarelle, Gusman Acte I, scène 2 11’17 Sganarelle, Don Juan Acte I, scène 3 22’45 Done Elvire, Don Juan, Sganarelle Acte II scène 1 31’30 Charlotte, Pierrot Acte II scène 2 43’20 Don Juan, Sganarelle, Charlotte Acte II scène 3 51’10 Don Juan, Sganarelle, Pierrot, Charlotte Acte II scène 4 54’47 Don Juan, Sganarelle, Charlotte, Mathurine Acte II scène 5 59’10 Don Juan, La Ramée, Charlotte, Mathurine, Sganarelle 5 Dossier pédagogique Dom Juan Personnages Remarques ACTES I-II CHAPITRAGE DVD Acte III scène 1 1h00’53 Don Juan, Sganarelle Acte III scène 2 1h11’30 Don Juan, Sganarelle, un Pauvre Acte III scène 3 1h12 Don Juan, Don Carlos, Sganarelle Acte III scène 4 1h19’27 Don Alonse, Don Carlos, Don Juan, Sganarelle Acte III scène 5 1h23’35 Don Juan, Sganarelle Acte IV scène 1 1h29’18 Don Juan, Sganarelle Acte IV scène 2 1h32’43 Don Juan, La Violette, Sganarelle Acte IV scène 3 1h33’30 Don Juan, M. Dimanche, Sganarelle, Suite. Acte IV scène 4 1h40’47 Don Louis, Don Juan, La Violette, Sganarelle Acte IV scène 5 1h45’37 Don Juan, Sganarelle Acte IV scène 6 1h46’40 Don Juan, Done Elvire, Ragotin, Sganarelle 6 Dossier pédagogique Dom Juan ACTES III-IV CHAPITRAGE DVD Acte IV scène 7 1h53’40 Don Juan, Sganarelle, Suite. Acte IV scène 8 1h59’20 Don Juan, La Statue du Commandeur, Sganarelle, Suite. Acte V scène 1 2h01’32 Don Louis, Don Juan, Sganarelle Acte V scène 2 2h04’36 Don Juan, Sganarelle Acte V scène 3 2h12’50 Don Carlos, Don Juan, Sganarelle Acte V scène 4 2h17’46 Don Juan, Sganarelle Acte V scène 5 2h18’30 Don Juan, un Spectre, Sganarelle Acte V scène 6 2h19’51 La Statue, Don Juan, Sganarelle 7 Dossier pédagogique Dom Juan ACTES IV - V Activité 1 vues d’ensemble 1/ SCÉNOGRAPHIE - Analysez le rôle que jouent les statues dans la scénographie. Quel sens donnez-vous à leur présence ? Quelle évolution observe-t-on ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Parmi les différents éléments du mobilier qui se trouvent présents sur scène, lesquels occupent selon vous une fonction ou une symbolique particulière ? 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Qu’évoque-t-il pour vous ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Les costumes choisis pour la mise en scène de Daniel Mesguich relèvent-ils d’une époque précise ? Vous semblent-ils réalistes ? Interprétez ces choix. ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 10 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 vues d’ensemble - Analysez quelques effets de symétrie ou d’opposition dans le choix des costumes (de Sganarelle, Gusman, Charlotte, Mathurine, Don Louis, etc.). Interprétez leur sens. ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Commentez successivement le choix des costumes de Don Louis, de Pierrot et de Monsieur Dimanche. Quel sens leur donnez-vous ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 11 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 vues d’ensemble 3/ SONS - Commentez le choix des musiques qui ponctuent ce Dom Juan. Quel rôle jouent-elles ? Quelle impression suscitent-elles ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - En quoi les sons que l’on peut entendre dans cette mise en scène suggèrent-ils l’idée de fatalité ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 12 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 vues d’ensemble 4/ CHOIX ESTHÉTIQUES - En quoi peut-on dire que cette mise en scène nous rappelle la théâtralité de la pièce de Molière ? Relevez plusieurs effets de théâtre dans le théâtre. ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - En quoi peut-on dire que cette mise en scène exploite toutes les potentialités comiques de la pièce ? En quelle mesure la tire-t-elle du côté de la farce ou du comique clownesque ? Appuyez-vous sur deux exemples pour illustrer vos affirmations. ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 13 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 ÉLÉMENTS DE CORRECTION 1/ Scénographie - Analysez le rôle que jouent les statues dans la scénographie. Quel sens donnez-vous à leur présence ? Quelle évolution observe-t-on ? La scénographie choisie par Daniel Mesguich se singularise par la présence à l’acte I d’une série de statues de femmes nues figées dans des poses sensuelles. Apportées sur scène par les régisseurs-déménageurs, elles sont l’objet de jeux de scène comiques de la part de Sganarelle et Gusman qui les observent avec des regards concupiscents et osent à peine les épousseter. Leur symbolique est double : elles figurent à la fois la fascination de Don Juan pour les femmes, son goût pour la sensualité, mais elles incarnent aussi ses multiples conquêtes, victimes qui restent comme pétrifiées après leur abandon. À l’acte III, une nouvelle statue vient remplacer celles de femmes victimes : il s’agit d’une imposante composition de quatre nus, trois femmes et un homme. La scène, violente, représente le châtiment de l’homme par les femmes armées d’épées ou de dagues. Dans la scène 5 de l’acte III, c’est cette sculpture qui figurera le tombeau du Commandeur. Les trois femmes s’animeront alors pour faire signe à Don Juan qui finira consumé sur le lieu de ses plaisirs : le vaste lit qui occupe la scène au dernier acte. On voit le rôle que joue la scénographie dans l’annonce du destin de Don Juan : c’est dès le début de l’acte III que le châtiment du grand seigneur méchant homme est annoncé. - Parmi les différents éléments du mobilier qui se trouvent présents sur scène, lesquels occupent selon vous une fonction ou une symbolique particulière ? Un élément de mobilier frappe par son importance à la fois scénographique et symbolique, le lit. Présent sur scène dès le début de la pièce, c’est sur son lit que Don Juan se couche lors de sa première apparition. C’est aussi dans ce lit qu’il disparaîtra au dernier acte, comme consumé par le plaisir, ne laissant à sa place qu’un peu de cendres. Symbole du plaisir sensuel et de ses conquêtes amoureuses, ce lit résume à lui seul tout ce que Don Juan représente d’inacceptable aux yeux de la morale : le primat des sens sur la foi, le choix du plaisir plutôt que celui de la culpabilité et de l’inhibition. Autre élément du mobilier qui rappelle l’importance des plaisirs, y compris esthétiques, dans la construction de ce personnage : le phonographe. Don Juan l’actionne à trois reprises (I, 2, IV 1, V 2) et fait entendre un air de l’opéra de Mozart dans une version ancienne, qui teinte chacun de ces moments d’une forme de mélancolie. Ce primat du corps et de la sensualité est pourtant contrebalancé par la présence d’un autre élément, les livres, qui sont tantôt utilisés comme des objets lorsque Don Juan les lit (précisément allongé sur son lit à l’acte I), tantôt comme un élément de mobilier lors de la scène des paysans. Les livres y deviennent alors des socles sur lesquels sont campés les modèles que peignent Pierrot et ses amis. Les livres complètent l’image que la mise en scène donne de Don Juan : homme de plaisir, il est aussi un homme épris de rationalité, un être éclairé qui refuse d’adhérer à une idée s’il ne la comprend pas, un libertin d’esprit. - Intérieur / extérieur : comment la scénographie parvient-elle à restituer les changements de lieu multiples qui ponctuent la pièce, et notamment l’alternance intérieur / extérieur ? L’espace proposé par ce Dom Juan est fondamentalement hybride : un sol composé de dalles noires sur lesquelles se reflètent les silhouettes des comédiens et un fond uni, tantôt noir, tantôt bleu, rose ou beige clair que des jeux de lumière métamorphosent en ciel changeant. Cet ensemble abstrait permet d’évoquer des espaces variés : la chambre de Don Juan, la plage, la forêt, et surtout, la nuit étoilée. Certaines scènes jouent volontairement sur l’emmêlement de ces espaces : dans l’acte IV, la scénographie évoque un espace à la fois intérieur (l’appartement de Don Juan avec son sol, ses colonnes, ses tables et ses chaises) et extérieur (un ciel noir étoilé). Un tel choix permet que le « Ciel » soit toujours présent au cours de l’action et pèse sur la destinée de Don Juan. 14 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 ÉLÉMENTS DE CORRECTION 2/ Costumes - Commentez le choix du costume de Don Juan et ses changements. Qu’évoque-t-il pour vous ? Don Juan, lorsqu’il apparaît acte I scène 2, est entièrement vêtu de noir. Il porte un long manteau de cuir, un pantalon de cuir et une chemise dont le col et les manchettes sont ornés de dentelles. Le choix des vêtements en cuir fait d’emblée de Don Juan un personnage contemporain, mais le détail des dentelles renvoie à un raffinement qui évoque discrètement les siècles passés. Le choix d’un vêtement de cuir est significatif : il est à la fois un symbole de virilité, de sensualité et de révolte. Dans l’acte III, Daniel Mesguich choisira de revêtir Don Juan non pas d’un « habit de campagne » comme l’indique le texte, mais en habit de prêtre. La visée provocatrice de ce choix est nette : c’est sous ce déguisement que Don Juan tentera de faire jurer le pauvre à la scène 2. Le caractère sacrilège de cette demande en est redoublé. Par la suite Don Juan troquera sa chemise noire contre une chemise blanche à jabot et son long manteau contre un peignoir d’intérieur en velours rouge. De voyageur, il devient sédentaire avec cette tenue d’intérieur. Ces éléments, qui évoquent le XIXe siècle, jouent également sur le contraste avec le pantalon de cuir, résolument moderne. - Les costumes choisis pour la mise en scène de Daniel Mesguich relèvent-ils d’une époque précise ? Vous semblent-ils réalistes ? Interprétez ces choix. La plupart des costumes des personnages évoquent l’époque contemporaine : manteau et pantalon de cuir de Don Juan, costumes bourgeois des frères d’Elvire et de Don Louis, bleu de travail des déménageurs, déguisement d’infirmière de Sganarelle, etc. D’autres en revanche évoquent le XIXème siècle ou le début du XXème : l’habit de prêtre de Don Juan, ses chemises ornées de dentelles, ou sa robe de chambre d’apparat. On comprend que la mise en scène ne cherche pas à inscrire l’action dans une époque précise, et qu’elle cherche moins encore à donner une image réaliste des personnages. Ainsi nombre d’entre eux ont-ils des costumes résolument stylisés (les tenues de Sganarelle et Gusman) ou volontairement stéréotypés (le costume des serviteurs, de M. Dimanche, de Don Louis, ou des frères d’Elvire). Certains enfin sont volontairement grotesques (en particulier le déguisement d’infirmière de Sganarelle). - Analysez quelques effets de symétrie ou d’opposition dans le choix des costumes (de Sganarelle, Gusman, Charlotte, Mathurine, Don Louis, etc.). Interprétez leur sens. D’emblée, le Dom Juan de Mesguich joue sur un fort effet de symétrie : celui que créent les costumes de Sganarelle et de Gusman, ces tenues noires et rouges très peu réalistes notamment à cause de leurs étranges couvre-chefs qui les apparentent à des personnages grotesques de bandes-dessinées. On observe le même type d’effet dans le choix des costumes de Ragotin et La Violette : les valets de Don Juan, dont le nombre est redoublé dans la mise en scène de Mesguich, sont vêtus de noir et portent des chapeaux melon et des gilets jaunes de majordome. Ils effectuent une chorégraphie qui rappelle les jeux visuels des frères Jacques. Dans l’acte II, on voit que Charlotte et Mathurine jouent elles aussi sur la proximité de leurs tenues, des robes bleues décolletées, des rubans et des volants. Elles encadrent Don Juan comme en effet de miroir (56min.) puis se réunissent en une vision redoublée, donnant le sentiment que rien ne différencie l’une de l’autre aux yeux de Don Juan. D’autres scènes jouent à l’inverse sur de nets effets de contraste : c’est le cas de l’opposition entre le noir intégral de la tenue de Don Juan et le blanc du costume de Don Louis. Leurs symboliques sont différentes : là où le costume de Pierrot suggère la candeur morale du personnage, le costume immaculé de Don Louis évoque l’élégance douteuse des mafiosi de cinéma. 15 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 ÉLÉMENTS DE CORRECTION - Commentez successivement le choix des costumes de Don Louis, de Pierrot et de Monsieur Dimanche. Quel sens leur donnez-vous ? Monsieur Dimanche est vêtu à la manière des juifs orthodoxes : kippa, manteau et chapeau noir, barbe et papillotes. Ce choix qui peut paraître étrange et même contestable dans la mesure où il semble revenir sur le stéréotype raciste du juif usurier, prend un sens radicalement inverse lorsque la scène devient menaçante pour Monsieur Dimanche. On entend le bruit d’un défilé militaire, d’ordres et de menaces proférés en allemand, de coups de mitraillettes. Les serviteurs de Don Juan, nombreux, font finalement sortir M. Dimanche et sa famille en portant des flambeaux. Tous ces éléments rappellent les persécutions subies par les juifs durant la Seconde Guerre mondiale et la manière dont ils ont été spoliés de leurs biens. C’est donc sur la violence que subit cet homme qu’insiste la mise en scène de Daniel Mesguich. L’allure et le comportement de Don Louis ont également de quoi étonner. Vêtu d’un costume blanc, la cravate ornée d’une broche de perle, ce dernier a une élégance douteuse. Lorsque Don Juan lui promet de réformer sa conduite, il lui manifeste sa satisfaction en lui remettant une liasse de billets. On peut voir en lui un père mafieux, une sorte de parrain dont le modèle est à chercher du côté du cinéma plus que du théâtre. C’est ici le pouvoir excessif et coercitif des pères qui est stigmatisé. Dernier choix marquant au niveau des costumes, celui de Pierrot. Jouant sur le prénom de ce paysan amoureux de Charlotte et sur l’étrangeté de cette scène pour des spectateurs d’aujourd’hui, Daniel Mesguich a fait de lui l’ami Pierrot de la chanson, descendant de sa lune. L’étrangeté de la scène en est redoublée et la candeur du personnage soulignée. 3/ SONS - Commentez le choix des musiques qui ponctuent ce Dom Juan. Quel rôle jouent-elles ? Quelle impression suscitent-elles ? La mise en scène de Daniel Mesguich est ponctuée de nombreuses musiques ou effet sonores. La première accompagne les changements de décor à vue. Grotesque et festive, sorte de musique de cabaret ou de cirque, elle commande des déplacements dynamiques et ménage un contrepoint comique aux scènes graves. Elle entre particulièrement en contraste avec la musique vocale qui accompagne plusieurs rencontres de Don Juan avec des femmes : première et seconde apparition d’Elvire, rencontre de Charlotte, châtiment infligé par la statue du Commandeur sous les traits de trois statues féminines animées. Cette musique a des accents célestes et évoque tantôt les souffrances des femmes séduites par Don Juan, tantôt l’imminence du châtiment divin. Lors de la scène finale, cette musique céleste se mêle à des rires de femmes, laissant entendre que ce sont les anciennes victimes de Don Juan qui accomplissent sa mise à mort. L’acte II est accompagné pour sa part d’une musique spécifique, interventions discrètes de cymbales frappées mêlées à des bruits maritimes de vagues qui ponctuent le discours de Pierrot. Cette ambiance feutrée et aquatique, mêlée au bleu qui nimbe cet épisode, donne à cet acte une tonalité spécifique. La dernière musique qui intervient de manière récurrente est celle du phonographe que Don Juan met en marche à différents moment de la pièce. Elle fait entendre un duo d’amour mozartien dans un enregistrement ancien, ce qui crée une sorte de mise à distance mélancolique. - En quoi les sons que l’on peut entendre dans cette mise en scène suggèrent-ils l’idée de fatalité ? Un son ponctue de manière récurrente cette mise en scène de Dom Juan : une sorte de souffle grave, qui intervient à des moments clefs et suggère l’existence d’une menace, l’annonce d’une catastrophe. Ce procédé a été utilisé notamment par Patrice Chéreau en 2003 pour sa mise en scène de Phèdre : un coup de gong y ponctuait chaque évocation de la fatalité en marche. Si le registre est différent dans cette comédie de Molière, l’effet produit par ce souffle sourd demeure le même : il annonce l’issue fatale et le châtiment imminent. Ce premier effet sonore est complété par le bruit du tonnerre qui domine les deux dernières scènes de la pièce. Là encore, le châtiment divin est mis en scène de manière sonore tout autant que visuelle. 16 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 1 ÉLÉMENTS DE CORRECTION 4/ Choix esthétiques - En quoi peut-on dire que cette mise en scène nous rappelle la théâtralité de la pièce de Molière ? Relevez plusieurs effets de théâtre dans le théâtre. Dom Juan met en scène un séducteur qui finit par se résoudre à devenir hypocrite car la société ne lui laisse pas d’autre choix, et un valet forcé de dissimuler ses véritables sentiments pour ne pas subir le courroux de son maître. Les deux hommes seront contraints au début de l’acte III de se déguiser pour échapper au danger. A chaque fois, il est question de dissimuler ce qu’on est vraiment pour séduire ou pour se préserver. Ces différents éléments légitiment un travail sur le comédien et plus largement sur la mise en abîme du théâtre. Daniel Mesguich en propose plusieurs actualisations dans sa mise en scène. Dès la première réplique de Sganarelle, l’accent est mis sur le théâtre : on comprend que ce mot remplace dans sa bouche (ou voudrait remplacer) le mot « tabac ». Mais à chaque fois qu’il tente de le prononcer, il est interrompu par les coups de brigadier. Placé dans la salle, Sganarelle brise d’emblée la convention du quatrième mur, s’adressant ouvertement au public. La scénographie participe également de ce jeu sur le théâtre dans le théâtre : des déménageurs/régisseurs installent le décor tandis que Gusman et Sganarelle poursuivent leur dialogue ; dans la scène 1 de l’acte III, Sganarelle s’appuie sur un arbre pour illustrer son argumentation, et ce dernier révèle sa nature factice en tombant (1h08 : « qui a fait ces arbres-là ? »). On verra également Don Juan se démaquiller sur scène. Chacun de ces effets a pour but de briser l’illusion et de nous rappeler la réalité concrète de la situation théâtrale à laquelle nous participons. - En quoi peut-on dire que cette mise en scène exploite toutes les potentialités comiques de la pièce ? En quelle mesure la tire-t-elle du côté de la farce ou du comique clownesque ? Appuyez-vous sur deux exemples pour illustrer vos affirmations. Avoir fait le choix d’un comédien comme Christian Hecq (voir photogramme ci-dessous) pour incarner Sganarelle est loin d’être anodin : la mise en scène accorde une très large place à ce comédien dont le pouvoir comique est reconnu. Dès son échange avec Gusman, le ton est donné : les deux hommes se livrent à des jeux de scène clownesques avec leurs bonnets et moquent leur calvitie et leur écart de corpulence. D’autres scènes sont l’occasion de morceaux de bravoure pour ce comédien, en particulier l’épisode du déguisement en médecin, qui devient dans la mise en scène de Daniel Mesguich une tenue d’infirmière. Sganarelle se présente sur scène en blouse blanche, perruque blonde et talons hauts, et il est doté d’une imposante poitrine. Sous ce déguisement, il effectue un véritable numéro de danse et s’effondre sur Don Juan qui ne retient pas son rire. Les ressorts burlesques du travestissement ont déjà été utilisés dans l’acte II lorsque l’on voit apparaître sur scène « la grosse Thomasse », également incarnée par un comédien travesti. Ces épisodes farcesques tranchent avec les scènes plus mélodramatiques (notamment les deux apparitions d’Elvire) et contribuent au mélange des tons caractéristique de cette comédie. 17 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 2 Deux scènes à la loupe ACTE I, Scène 1 - Comment la scène d’ouverture joue-t-elle sur la mise en abîme du théâtre ? Analysez en particulier le rapport scène/salle. ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Quels éléments contribuent à la tonalité farcesque de la scène ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 18 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 2 Deux scènes à la loupe ACTE V, Scène 6 - Quelle atmosphère préside à cette fin ? Quels éléments y contribuent ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Comment Daniel Mesguich a-t-il choisi de représenter la figure du Commandeur ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Quelle image cette mise en scène donne-t-elle de la mort de Don Juan ? Que suggère cette fin ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 19 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 2 ÉLÉMENTS DE CORRECTION ACTE I, Scène 1 - Comment la scène d’ouverture joue-t-elle sur la mise en abîme du théâtre ? Analysez en particulier le rapport scène/salle. C’est la première scène de Dom Juan qui affiche avec le plus de netteté le jeu sur le théâtre dans le théâtre. Sganarelle y débute son monologue depuis la salle, transgressant la règle du quatrième mur. Il s’amuse à suggérer le mot « théâtre » sous le mot « tabac » qui est constamment coupé par le bruit des coups de brigadier ; c’est également lui qui commande l’ouverture du rideau de scène (2’13). Le décor, encore recouvert de draps, semble ne pas avoir été véritablement installé et les comédiens en bleus de travail figurent aussi bien des déménageurs que des régisseurs plateau. Gusman et Sganarelle jouent sans cesse sur la présence explicite du public, notamment en se cachant derrière une statue pour éviter d’être entendus. Tous ces éléments détruisent l’illusion théâtrale et rappellent au spectateur les conditions de représentation dans lesquelles il se trouve. Ces effets nous invitent à réfléchir à tout ce qui a trait aux apparences, au jeu et à la comédie dans la pièce. - Quels éléments contribuent à la tonalité farcesque de la scène ? Cette première scène est d’emblée placée par la mise en scène sous le signe d’une tonalité farcesque que l’on retrouve dans certains épisodes de la pièce (chute de Sganarelle lors de son argumentation, gifle donnée à Pierrot et reçue par Sganarelle, etc.). Ces effets ne sont pas explicitement présents dans cette première scène, mais les jeux de scène muets des deux comédiens qui incarnent Sganarelle et Gusman contribuent à les y introduire. Les deux hommes s’y livrent en effet à un véritable numéro de clowns : adresses au public, ridicule des deux tenues identiques, jeu sur l’impossibilité d’ôter leur bonnet, autodérision sur leur calvitie, interruptions, bruitages comiques et expressifs, contraste de taille et de corpulence, affolement devant la nudité des statues, etc. Ainsi augmentée de tous ces jeux de scènes comiques, la scène en vient à durer 11 minutes ! ACTE 5, Scène 6 - Quelle atmosphère préside à cette fin ? Quels éléments y contribuent ? La dernière scène de la pièce est placée sous le signe d’une atmosphère d’apocalypse : une nuit brumeuse, noire et bleue, domine le plateau, secouée par le bruit du tonnerre et de la foudre. La voix du Commandeur y résonne et préside à des événements magiques : le lit est parcouru par les flammes, les statues de femmes sont douées de vie, et Don Juan disparaît dans un lit métamorphosé en brasier. La mise en scène joue à plein des effets fantastiques qu’autorise le texte. - Comment Daniel Mesguich a-t-il choisi de représenter la figure du Commandeur ? La représentation de la statue du Commandeur pose toujours d’épineuses questions aux metteurs en scène de Dom Juan. Daniel Mesguich propose ici une solution originale en plaçant cette statue sous le signe des femmes. La statue qui s’anime est en effet celle de trois femmes dénudées et armées qui sont apparues sur un socle dès le début de l’acte III. Cette composition qui les montrait attachées à punir un homme s’anime soudain et leur permet de réaliser ce châtiment sur Don Juan. - Quelle image cette mise en scène donne-t-elle de la mort de Don Juan ? Que suggère cette fin ? Don Juan reçoit son châtiment alors qu’il est sur son lit, et cette épreuve lui est infligée par trois femmes. Le symbole est fort puisque la mise en scène suggère qu’il est en quelque sorte puni par là où il a péché : c’est la puissance de son désir sensuel qui le consume, et ce sont les femmes qu’il a bafouées qui accomplissent alors leur vengeance. Le retournement est violent puisque la même mise en scène a choisi de montrer à deux reprises Elvire en larmes aux pieds de Don Juan. 20 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 3 MISE EN PERSPECTIVE Seule œuvre à n’avoir pas été publiée du vivant de Molière, pièce dont la création fit scandale, l’histoire de Dom Juan fut, on le sait, singulièrement houleuse. Représentée pour la première fois le 15 février 1665, elle ne fut ensuite jouée que 14 fois avant de disparaître de la scène pour deux siècles en raison des violentes attaques dont elle fut l’objet, et remplacée par une adaptation en vers largement affadie. Ce n’est qu’en 1847 que la Comédie-Française présenta une nouvelle interprétation de ce texte. Le XXe siècle a en revanche été marqué par plusieurs mises en scène qui ont fait date et dans lesquelles la subjectivité de chaque metteur en scène s’exprime pleinement. C’est sans doute en les analysant que l’on prend le mieux la mesure de la richesse du texte de Molière. On peut procéder avec les élèves à des comparaisons précises entre deux mises en scène de Dom Juan à partir de supports vidéos : celle de Marcel Bluwal (1965) et celle de Daniel Mesguich (2001). Mais d’autres sources documentaires (vidéos en ligne, photographies de décors ou de costumes, notes d’intention, interviews, etc.) permettent d’élargir la réflexion à d’autres mises en scène, anciennes ou contemporaines. Nous proposons ici quelques pistes de comparaisons, d’abord entre la mise en scène de Daniel Mesguich et Daniel Bluwal, puis avec d’autres mises en scène du XXe siècle, au moyen de documents iconographiques. 21 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 3 MISE EN PERSPECTIVE A/ Bluwal / Mesguich - Comparez la scène 1 de l’acte I telle qu’elle est mise en scène chez Marcel Bluwal, avec la mise en scène de Daniel Mesguich (disponible en DVD). La tonalité est-elle la même ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - La première apparition d’Elvire : Comparez la scène 3 de l’acte I dans chacune des mises en scène. En quoi la figure d’Elvire diffère-telle d’une mise en scène à l’autre ? En quoi l’attitude de Don Juan est-elle également différente ? ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... - Comparez les atmosphères créées pour la dernière scène dans la version de Bluwal et dans celle de Mesguich. A laquelle des deux va votre préférence ? Justifiez. ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 22 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 3 MISE EN PERSPECTIVE B/ Pistes autour d’autres mises en scène 1/ Scénographie : Comparez les scénographies choisies pour le dernier acte de Dom Juan. Quelle impression chacun de ces décors cherche-t-il à faire naître ? Louis Jouvet (Théâtre de l’Athénée, 1947) 23 Dossier pédagogique Dom Juan Marcel Bluwal (film pour la télévision, 1965) Armand Delcampe (Abbaye de Villers-la-Ville, 1999) Jacques Lassalle (Comédie-Française, 1993) Activité 3 MISE EN PERSPECTIVE 2/ Costumes : comparez les costumes choisis pour Dom Juan. Quelle intention a selon vous guidé le choix du metteur en scène ? Louis Jouvet (Théâtre de l’Athénée, 1947) 24 Dossier pédagogique Dom Juan Francis Huster (1987) Armand Delcampe (Abbaye de Villers-la-Ville, 1999) Activité 3 MISE EN PERSPECTIVE 3/ Distribution : Commentez le choix du comédien qui incarne le personnage de Don Juan. Sur quel aspect du personnage le metteur en scène a-t-il choisi de mettre l’accent ? Comparez avec les choix opérés par Daniel Mesguich. Jacques Weber (Film, 1998) (Don Juan est placé à droite) Julie Brochen (TNS, 2011) Philippe Torreton (2008) 25 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 3 MISE EN PERSPECTIVE 4/ Charlotte : comparez ces mises en scène de la rencontre avec Charlotte. Vous songerez aussi à l’image qu’en donne Marcel Bluwal. Le registre vous semble-t-il être le même dans chaque cas ? Philippe Caubère (Cartoucherie de Vincennes, 1977) Jacques Weber (film, 1998) Armand Delcampe (1999) 26 Dossier pédagogique Dom Juan Activité 3 ÉLÉMENTS DE CORRECTION A/ Bluwal / Mesguich - Comparez la scène 1 de l’acte I telle qu’elle est mise en scène chez Marcel Bluwal avec la mise en scène de Daniel Mesguich. La tonalité est-elle la même ? On ne peut qu’être frappé par le contraste qu’offre le rapprochement des mises en scène de Marcel Bluwal et de Daniel Mesguich. L’ouverture orchestrée par Bluwal est placée sous le signe d’une certaine inquiétude et de la figure tragique du Spectre (voir l’analyse de la scène). Celle de Daniel Mesguich en revanche se veut exemplairement bouffonne et ludique. Elle exhibe sa nature théâtrale en plaçant Sganarelle dans le public et en jouant sur les interruptions de sa tirade : à chaque fois que le mot « tabac » devrait sortir de sa bouche, il est coupé par les trois coups du brigadier. Toute la scène joue sur l’idée que c’est le mot « théâtre » qu’il voudrait en réalité prononcer. Ce jeu sur le théâtre dans le théâtre se poursuit lorsque Sganarelle commande le lever de rideau, observe les régisseurs/déménageurs qui déplacent des éléments du décor et découvre brusquement la présence du public. Son dialogue avec Gusman est résolument burlesque : la scène joue sur la ressemblance grotesque de leurs costumes, sur leurs mimiques clownesques et sur leurs relations à la fois complice et méfiante avec les déménageurs et le public. La fascination qu’exercent sur eux les statues de nus qui occupent le plateau ajoute encore à la drôlerie de la scène. - La première apparition d’Elvire : Comparez la scène 3 de l’acte I dans chacune des mises en scène. En quoi la figure d’Elvire diffère-telle d’une mise en scène à l’autre ? En quoi l’attitude de Don Juan est-elle également différente ? Les costumes portés par les Elvire de ces deux mises en scène suffisent à annoncer ce qui sépare ces deux interprétations : la robe classique et sombre choisie par Marcel Bluwal tranche avec la tenue blanche et vaporeuse que porte l’Elvire de Daniel Mesguich. De fait, la froideur de la scène chez Bluwal (immobilité, distance des corps, dureté du ton d’Elvire et de Don Juan) crée un singulier contraste avec le caractère beaucoup plus mélodramatique du traitement qu’en fait Mesguich : Elvire a des sanglots dans la voix, elle fait une fausse sortie, se jette aux pieds de Don Juan, l’enlace, se cache dans l’ombre, l’embrasse, etc. Don Juan lui-même semble ému de ses transports. L’interprétation de Michel Piccoli souligne au contraire toute l’ironie mordante du personnage qui débite son discours sans chercher le moins du monde à être cru, en affichant avec cynisme son hypocrisie. - Comparez les atmosphères créées pour la dernière scène dans la version de Bluwal et dans celle de Mesguich. A laquelle des deux va votre préférence ? Justifiez. La fin de la pièce constitue un autre facteur d’opposition entre les deux mises en scène : à une fin diurne, résolue et rapide, qui ressemble fort à un suicide consenti chez Bluwal, la mise en scène de Daniel Mesguich oppose une fin nettement plus gothique et chargée d’effets : la scène se déroule de nuit, dans la brume et le tonnerre. Don Juan y apparaît en proie au plus grand trouble. Si Bluwal choisit de rester proche du texte de Molière en donnant à voir la Statue du Commandeur, Daniel Mesguich fait de son côté le choix de la métaphore : le châtiment du Commandeur s’accomplit par l’intermédiaire de femmes tentatrices, statues animées qui conduisent Don Juan à périr par où il a péché, c’est-à-dire à se consumer dans la jouissance physique. 27 Dossier pédagogique Dom Juan
