quantite - getwebb

QUANTITE
Rappels :



1. Trois notions de base : petite quantité, quantité moyenne, grande
quantité.
2. En anglais, on distingue ce qui peut être compté (dénombrables : livres,
chaises, amis, chiens), de ce qui ne peut pas l'être (indénombrables: sucre,
pluie, patience, temps, ce qui ne veut pas dire que ces choses ne peuvent
pas être mesurées).
3. Tous les mots servant à exprimer la quantité sont appelés "quantifieurs"
ou "quantificateurs".
TABLEAU RECAPITULATIF DES QUANTIFIEURS DE BASE (forme affirmative)
quantité Singulier (indénombrable) Pluriel (dénombrable) Equivalents français
petite
little ¹
a little ³
moyenne
some* (5)
much (6)
grande
a lot (of)* (8)
few ²
a few (4)
much (6) many (7)
peu (de)
quelques, un peu (de)
beaucoup (de)
* ces mots sont employés dans l'un ou l'autre cas, singulier ou pluriel, voir exemples cidessous.









1. I have little money left.
Il ne me reste que peu d'argent.
2. And few friends too!
Et également peu d'amis!.
3. Give me a little milk, please.
Donne-moi un peu de lait, s'il te plaît.
4. There are a few books in my room.
Il y a quelques livres dans ma chambre.
5 a. They have some money in the bank.
Ils ont un peu d'argent à la banque.
5 b. I have some friends in Germany.
J'ai quelques amis en Allemagne.
6. We have much1 work to do.
Nous avons beaucoup de travail à faire.
7. And many ¹ people ² to visit.
Et beaucoup de gens à voir.
8 a. We have a lot of ¹ work to do.
Nous avons beaucoup de travail à faire.

8 b. And a lot of ¹ people to visit.
Et beaucoup de gens à voir.
1. A la forme affirmative, on préfère employer "a lot of" que "much" ou "many".
2. Certains mots "pluriel" anglais ne prennent pas de "s" : people = les gens.
FORMES INTERROGATIVE ET NEGATIVE
1. Pour poser une question portant sur la quantité, on utilise how much ( sing.) ou
how many ( pluriel) :


How many books do you have?
How much money do you have?
2. Ce que devient some aux formes interrogative et négative:

Rappel forme affirmative :

Yes, I have some time for you.
oui, j'ai un peu de temps pour toi.
a. interrogative :


And do you have any time for him too?
Et as-tu du temps pour lui aussi?
b1. No, sorry, I have no time for him.
Non, désolé, je n'ai pas de temps pour lui.
Ou:
b2. No, sorry, I do not have any time for him.
Non, désolé, je n'ai pas de temps pour lui.
TABLEAU RECAPITULATIF
affirmatif interrogatif négatif
no
some
any
not… any




Don't forget!
- Les mots de ces exemples sont des adjectifs indéfinis (de quantité). (Adjectifs parce
qu'ils accompagnent un nom).
- Ils sont suivis du nom seul (pas d'équivalent de "de").
- Ne confondez pas l'indéfini de quantité little (peu de) avec la traduction de l'adjectif
"petit" = little (a little boy = un petit garçon) .
ARTICLE ZERO
GENERALITES
Article "zéro" (Ø) = absence d'article.
Attention, suivant les cas, il correspond :
1. à l'article indéfini pluriel "des" :

They have Ø dangerous dogs
Ils ont des chiens dangereux.
2. à l'article défini pluriel "les", quand on parle en général :

Dogs are sometimes dangerous
Les chiens sont parfois dangereux.
3. aux articles partitifs (voir fiche sur les quantifieurs) du, de la, des

I want Ø wine, Ø meat and Ø apples
Je veux du vin, de la viande et des pommes.
4. aux articles définis "le, la" devant les mots abstraits :






Ø patience
la patience
Ø courage
le courage
ou indénombrables
Ø wine
le vin
Ø meat
la viande
I like Ø meat but I don't like Ø wine
J'aime la viande, mais je n'aime pas le vin.
IL Y A
Pour décrire ce qui se trouve à un endroit (there = là)
Au moment où l'on parle, on se sert de l'expression there is / there are que l'on fait
suivre d'un complément d'objet (à caractère quantitatif).


- There is a vase on the teacher's desk
il y a un vase sur le bureau de la maîtresse.
- There are beautiful flowers in it
il y a de belles fleurs dedans.
There is /there are traduisent aussi "il reste" (il y a qch de reste).
There's some tea left. Is there any coffee left? There is no money left. ²
Comme on le voit ci-dessus, le choix entre there is et there are dépend de la quantité ³ d'objets
ou de personnes mentionnés.

Ne pas oublier ce qui est expliqué sur la fiche des quantifieurs et des noms
concernant les notions de "dénombrable" et "d'indénombrable".
2. A la forme interrogative
On inverse is/are et there.



- Is there a pool in your garden?
Y a-t-il une piscine dans ton jardin ?
- How many children are there in the pool today?
Combien y a-t-il d'enfants dans la piscine aujourd'hui ?
- What is there in your bag?
Qu'y a-t-il dans ton sac ?
3. A la forme négative
On conjugue le verbe "be" avec l'adverbe not. A l'oral ces formes sont le plus
souvent contractées en there isn't / there aren't.


[a:nt].
- It' s raining. There is nobody ² in the street / There isn't anybody ² in the
street.
Il pleut, il n'y a personne dehors.
- There aren't any books in your bag! Where are they?
Il n'y a pas de livres / aucun livre dans ton sac! Où sont-ils (passés)?
1. A l'oral on entend : there's. Notez aussi qu'on se sert du verbe be (être) et non de have
(avoir) en anglais.
2. Revoir les indéfinis de quantité some, any, no.
3. Revoir la fiche sur la quantification et les quantifieurs.
IMPERATIF
1. Pour donner un ordre
Pour donner un ordre à son/ses interlocuteur/s, on se sert de la base verbale (la forme du verbe
trouvée dans le dictionnaire) sans aucune autre forme de conjugaison ¹ :



- Get out!
Sors ! / Sortez !
- Open the door!
Ouvres / ouvrez la porte !
- Shut up!
tais-toi / Taisez-vous !
2. Pour interdire
Pour interdire (donner un ordre négatif), on se sert de l'auxiliaire do à la forme négative :
don't.


- Don't go!
Ne pars / partez pas !
- Don't tell him!
Ne lui dis / dites pas !
3. L'impératif français :
- Il existe à la deuxième personne du singulier et aux première et deuxième personnes du
pluriel :

- Sors ! Sortons ! Sortez !
- Aux troisièmes personnes, on se sert du mode subjonctif :

- Qu'il / qu'elle sorte ! / Qu'ils / qu'elles sortent !
- Pour voir comment l'anglais traduit les ordres donnés envers d'autres personnes que
l'interlocuteur, voir fiche A2.
1. Ceci est facile à comprendre : au moment où l'ordre est donné, l'action n'est pas effectuée…
et ne le sera peut-être jamais !
GENRE
I. Le genre
Il existe trois genres en anglais :
- masculin : réservé aux êtres humains de sexe masculin ¹ : man, boy, brother,
uncle, etc…
- féminin : réservé aux êtres humains de sexe féminin ¹ : woman, girl, sister, aunt,
etc…
- neutre : renvoyant aux choses, animaux, idées abstraites ¹ : dog, chair, love,
etc…
II. Le nombre
- Les noms sont soit "singulier", soit "pluriel" (1&2).
- Le pluriel se forme le plus souvent en ajoutant –s- au singulier. Ce –s- se
prononce obligatoirement, mais de trois façons différentes : [s], [z], ou [iz] suivant
la nature du son final du nom.
Voir la règle dans la fiche A2.
- Un certain nombre de noms ont des pluriels "irréguliers" :

man
men
woman
child
women ³
children
mouse
mice
- D'autres n'ont pas de forme "pluriel" : fruit, hair, baggage, etc…
- Certains sont dénombrables (on peut les compter) d'autres considérés comme
indénombrables (4) :

apples = des pommes
hair = des cheveux
baggage/luggage = des bagages.

Ce qui est dénombrable en français ne l'est pas forcément en anglais et
vice versa.

- N'oubliez pas : au pluriel les pronoms remplaçant le nom ne changent pas
de forme selon le genre.¹
1. Revoyez la fiche sur les pronoms personnels et celles sur la possession
2. Revoyez les fiches sur les articles défini, indéfini, et Ø(zéro)
3. Attention à la prononciation !
4. Voir aussi la fiche sur les quantifieurs.
PRESENT SIMPLE
1. A quoi sert-il ?
Il sert à exprimer :
- les goûts ou les sentiments exprimés au moment de parole (le présent) :



I like chocolate.
J'aime le chocolat.
Do you like cheese?
Aimes-tu/aimez-vous le fromage ?
I don't like fish.
Je n'aime pas le poisson.
- les habitudes (ou les routines) :

We go to school at 8 a.m.
Nous allons à l'école à 8 heures du matin.
- ce qui est toujours vrai :

Dogs like bones.
Les chiens aiment les os.
2. Comment se forme-t-il ?
- Pronom sujet base verbale à toutes les personnes sauf à la troisième personne du
singulier : dans ce cas on ajoute un –S à la base verbale. Ce –S est prononcé de
trois façons selon le dernier son du verbe conjugué : [s], [z], ou [iz] ¹ :
 he likes; he sings; he washes; he guesses; he rises; he judges
il aime, chante, lave, pense/devine, se lève, juge.
- Les verbes qui se terminent en –o forment leur troisième personne du singulier
en –oes.
- Les verbes qui se terminent en –sh, -ch, -ss forment leur troisième personne du
singulier en –es. Leur prononciation finale est toujours [iz].
3. Le verbe do
C'est :
- soit un auxiliaire de conjugaison dont on se sert pour construire les formes négative et
interrogative du présent simple. Voir tableau ci-dessous. A la troisième personne du singulier
do devient does ².
- soit un verbe ordinaire, qui veut dire "faire" ; il se conjugue avec do auxiliaire :

What do you do on Saturdays?
Que fais-tu le samedi ? (do =auxiliaire; do = verbe "faire").
- Tableau récapitulatif de la conjugaison d'un verbe au présent simple : exemples avec work.
Forme ( )
Forme (-)
Forme (?)
1 sing
I work
I do not work / I don't (4) work
Do I work?
2 sing
You work You do not work / you don't work
Do you work?
3masculin sing He works He does not work / he doesn't (4) work Does he work?
3féminin sing She works She does not work / she doesn't work Does she work?
3 neutre sing It works ³ It does not work / it doesn't work
Does it work?
1 pl
We work We do not work / we don't work
Do we work?
2 pl
You work You do not work / you don't work
Do you work?
3 pl
They ³ work They do not work / they don't work
Do they work?
La forme interro-négative (5) se forme ainsi : auxiliaire n't sujet base verbale :

Don't you like fish?
N'aimez-vous pas le poisson ? / Vous n'aimez pas le poisson ?
- Voir la fiche A1 sur le présent en be ing.
1. voir le tableau récapitulatif de la règle de prononciation sur la fiche A2.
2. do se prononce [du] et does se prononce [d ¯z].
3. à la troisième personne "neutre", le verbe work ne veut plus dire "travailler" mais "marcher,
fonctionner".
4. don't se prononce [d unt] et doesn't [d ¯znt].
5. cette structure vaut pour tous les temps et toutes les formes verbales.
PASSE SIMPLE
GENERALITES
Avant de lire ce qui suit, vérifiez que vous savez dire la date (jour, mois, année / day, month,
year) et que vous connaissez le sens des expressions ou mots suivants : today, yesterday, last
week, last month, last year.
1. A quoi sert-il ?
• Il sert à parler d'événement passés et révolus, c'est-à-dire qui se sont produits
avant le moment de parole (P = le présent).

- I was sick yesterday.
Hier, j'étais / j'ai été malade.
------------------------------------was sick-----------------------------------P- - - - - - - - - - >
------------------------------------yesterday----------------------------------today
• Il correspond suivant les contextes au passé simple, au passé composé ou à
l'imparfait français.

- I was very surprised :
je fus / j'ai été / j'étais très surpris.
2. Formes passée des verbes
- be n'a que deux formes au passé : was (singulier) et were (pluriel)
- have n'a qu'une forme quelle que soit la personne du sujet : had.
- Il existe des verbes réguliers et des verbes irréguliers dont vous devez mémoriser les formes
:
drink
drank; see
saw, etc… Voir la liste des verbes irréguliers.
- le passé des verbes réguliers se forme en ajoutant le suffixe –ed à la base verbale :
work
worked
- les prononciations de ce suffixe sont au nombre de trois : [t], [d], ou [id]. Vous apprendrez
en (voir fiche A2) les principes qui appellent l'une ou l'autre de ces prononciations.
- bonne nouvelle : les verbes (sauf be) n'ont qu'une forme passée quelle que soit la personne
du sujet !
Tableau récapitulatif de la conjugaison à la forme affirmative de be, have, work, et see
Be ( ) Have ( ) Work ( )
See ( )
1 sing I was
I had
I worked
I saw [s:]
2 sing You were1 You had You worked You saw
3m sing He was
He had He worked He saw
3f sing She was She had She worked She saw
1 pl
We were We had We worked We saw
2 pl
You were You had You worked You saw
3 pl
They were They had They worked They saw
1. Il n'y a pas de tutoiement en anglais moderne, on dit "vous" (you) à tout le monde, que les
interlocuteurs soient seuls ou plusieurs.
ADJECTIFS NUMERAUX
GENERALITES
Autres "compagnons" du nom, les adjectifs numéraux sont de deux ordres :
- les numéraux cardinaux qui servent à compter : one, two, three (un, deux, trois).
- les numéraux ordinaux qui servent à classer : first, second, third (premier,
deuxième, troisième).
1. Les numéraux cardinaux
- Comme tous les adjectifs ils sont invariables.
nombres forme anglaise prononciation ¹ nombres forme anglaise prononciation¹
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
[w-n]
[tu:]
[ ri:]
[f :]
[faiv]
[siks]
['sevn]
[eit]
[nain]
[ten]
[i'levn]
[twelv]
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
seventeen
eighteen
nineteen
twenty
twenty-one
twenty-two
twenty-three
twenty-four
[ :'ti:n]
[f :'ti:n]
[fif 'ti:n]
[siks'ti:n]
[sevn'ti:n]
[ei'ti:n]
[nain'ti:n]
['twenti]
['twenti 'w-n]
['twenti 'tu:]
['twenti ' ri:]
['twenti 'f :]
1. Essayez de retenir les chiffres avant de les lire; pour éviter des prononciations erronées et
francisées. Marquez bien les syllabes accentuées.
Les dizaines
nombres forme anglaise prononciation ² nombres forme anglaise prononciation ²
20
twenty
['twenti]
60
sixty
['siskti]
30
40
50
thirty
forty
fifty
[' :ti]
['f :ti]
['fifti]
70
80
90
seventy
eighty
ninety
['sevnti]
['eiti]
['nainti]
2. Notez que l'accentuation se déplace ici sur la première syllabe, alors qu'elle porte sur la
seconde pour les nombres de 13 à 19. Notez également les différences orthographiques entre
four, fourteen et forty; five, fifteen, et fifty.
Centaines, milliers, etc…
100 : one hundred; 200 : two hundred, etc…
1,000 : one thousand; 2,000 : two thousand ³
3. Notez la présence de la virgule.
Dire les nombres :
37
44
71
94
258
(4)
1,259
thirty-seven
forty-four
seventy-one
ninety-four
56
69
88
102
fifty-six
sixty-nine
eighty-eight
one hundred and two
two hundred and fifty-eight
999
nine hundred and ninety-nine
one thousand, two hundred and fiftyeight thousand, five hundred and twenty8,524
nine
four
4. En anglais américain on omet and et on dit souvent two hundred, fifty eight.
Dire les années :
910 nine, ten
1998 nineteen,ninety-eight
1215 twelve, fifteen 2008 twenty, -o- , eight ou two thousand and eight
- le chiffre 0 se dit nought en anglais britannique et zero ['zi:r u] en anglais américain. On le
prononce en général –o- quand on indique un numéro de téléphone.
ADJECTIF QUALIFICATIF
GENERALITES
L'adjectif qualificatif, comme les articles et les démonstratifs, fait partie des
"compagnons" du nom. Il ne sert pas à définir, à désigner ou à quantifier, mais il
apporte des informations sur la nature, (la qualité, la couleur, la forme, etc) du
nom qu'il accompagne.
1. Comme en français
Il peut être épithète ¹ (placé à côté du nom), ou attribut ² (derrière le verbe "be" = être, ou un
verbe dit d'état.)


1. A blue car
2. This car is blue.
2. En anglais,
L'adjectif qualificatif est invariable (sa forme ne change pas, quels que soient le genre ou le
nombre du nom auquel il se rapporte).


A tall man, a tall woman, Ø tall boys.
I like this blue car. I like Ø blue cars.
3. L'épithète
L'épithète se place toujours avant le nom. En français, il se place tantôt avant, tantôt après le
nom.
(Voir fiche A2 pour plus de précisions sur ce point).

Comparez :

- I like blue cars
J'aime les voitures bleues.
- a lazy man
un homme paresseux.
- a great man
un grand homme (à cause de ce qu'il a accompli).
- a small man
un petit homme (problème de taille).
- Napoleon was both a small and a great man
Napoléon était à la fois un petit homme et un grand homme.




ADVERBE
1. Définition :
Un adverbe est un mot qui complète un adjectif, un verbe, un nom, voire tout un
membre de phrase :




- John has a very nice sister.
John a une très gentille / belle sœur.
- I always do my homework.
Je fais toujours mes devoirs.
- When do you rest? –Sundays only.
Quand te reposes-tu? Seulement le dimanche.
- Fortunately, this is easy.
Heureusement, ceci est facile.
2. Adverbes de fréquence
Ils sont de "la famille" des adverbes de temps.
Ce sont ceux que vous allez manipuler le plus souvent à ce niveau d'étude.
Ils se placent le plus généralement avant le verbe conjugué, parfois en fin de
phrase, mais attention, en anglais on ne sépare pas le verbe de son complément
d'objet direct.
Français
Anglais
jamais
never
rarement
rarely
Exemples
I never go to school on Sundays.
Je ne vais jamais en classe le dimanche.
I rarely read the newspaper.
Je lis rarement le journal.
parfois/quelquesfois sometimes
souvent
often
toujours
always
But I sometimes go to church.
Mais je vais parfois à l'église.
My mother often comes with me.
Ma mère m'accompagne souvent.
I always do my homework.
Je fais toujours mes devoirs.
ARTICLE DEFINI
1.
Il est l'équivalent de "le, la, les". Le genre (masculin, féminin, ou neutre pour
l'anglais) et le nombre (singulier, pluriel) du nom qu'il accompagne ne changent
donc pas sa forme. Il est invariable.

the sky, the moon, the chair, the man, the child, the boys, the girls
le ciel, la lune, la chaise, l'homme, l'enfant, les garçons, les filles.
2.
Il est important de s'appliquer à bien prononcer le son représenté par "th-".
Devant un nom commençant par un son "voyelle" il se prononce [ i]

the umbrella
le parapluie
3.
On reconnaît que the correspond à "les" grâce à la forme du pluriel des noms : -sfinal ou forme de pluriel irréguliers.
(voir fiche sur le pluriel des noms).
4.
On l'emploie quand la chose ou la personne dont il est question sont définis, c'està-dire quand les gens qui se parlent savent, peuvent identifier (ou montrer) ce dont
il est question:

Where are the girls?

Où sont les filles ?
Celles de la famille, ou de la classe.
The dog? He's in the garden.

Le chien ? Il est dans le jardin
The moon is beautiful tonight
La lune est belle ce soir
identifiable.
Le chien et le jardin de la famille.
il n'y en a qu'une, elle est forcément définie,
ARTICLE INDEFINI
GENERALITES
Il correspond au français "un, une". Il ne varie donc pas selon le genre (masculin,
féminin – ou neutre pour l'anglais).
1.
On l'emploie pour :
- présenter quelque chose ou quelqu'un :



Bill is a bad ¹ boy
Bill est un vilain garçon.
Mary is a nice ¹ girl
Mary est une gentille fille.
Look! This is a chair
Regarde, ceci est une chaise.
- désigner un élément dans un ensemble :

I want a banana
Je veux une banane.
2.
Lorsqu'il accompagne un nom commençant par un son voyelle ou un "h" muet, a
devient an :



I want an apple
Je veux une pomme.
This is an old ¹ chair
C'est une vieille chaise.
It takes just an hour
Cela ne rend qu'une heure.
3.
En français "un, une" deviennent "des" au pluriel. A(n), lui, n'a pas de forme
"pluriel".
Devant un nom pluriel indéfini, on n'emploie pas d'article :



a dog
un chien
dogs
des chiens
On parle dans ce cas de l'article Ø (zéro). Voir fiche sur l'article Ø.
AUXILIAIRE CAN
GENERALITES
Can est l'équivalent du verbe "pouvoir" et comme lui, il peut prendre plusieurs
sens selon les contextes.
1. Caractéristiques
Ce sont celles de tous les auxiliaires modaux :
- Il est auxiliaire, c'est-à-dire qu'il ne se conjugue pas avec do, be ou have.
- Il n'a que deux formes : présent et passé (can et could).
- Comme les autres auxiliaires modaux que vous rencontrerez plus tard, il n'a pas de participe
passé, ni de participe présent.
- Il est toujours suivi d'une base verbale : I can Ø read. C'est-à-dire que l'on ne trouve jamais
de mot (comme to) entre lui et le verbe qui le suit.
- Il n'est jamais précédé de to.
- Au présent, si le sujet de la phrase est à la 3ème personne du singulier, il ne prend pas le –S
final.
2. Emploi et sens
- En fait, il fonctionne comme le verbe "pouvoir" en français à ceci près que sa
forme est toujours la même (ne change pas avec la personne du sujet : 1ère, 2ème,
3ème,…) et qu'il est suivi d'une base verbale, comme "pouvoir" est directement
suivi d'un infinitif :


I can Ø read
Je sais Ø lire ¹;
Can you Ø read?
Sais-tu Ø lire ? ;

He can't Ø read.
Il ne sait pas Ø lire.
- Suivant les situations, il permet à celui qui parle d'exprimer soit la capacité
physique ou intellectuelle (pouvoir, savoir infinitif), soit la permission, surtout en
anglais actuel ².



- Can you swim? – Yes, I can (swim) / No, sorry, I can't. (capacité
physique).
- Can you play chess? Yes, I can (play chess) / No, sorry, I can't. (capacité
intellectuelle).
- Can I go out tonight? Yes, you can (permission) / No, you can't (refus de
permission).
Le verbe "pouvoir" a également ces deux valeurs*.
*Une troisième valeur vous sera expliquée dans la fiche niveau A2.
3. Tableau récapitulatif de conjugaison*
personnes
Forme
Forme Forme ?
1 sing
I can work
I cannot / I can't work
Can I work?
2 sing
You can work You cannot / you can't work Can you work?
3 masculin sing He can work
He cannot / he can't work
Can he work?
3 féminin sing She can work She cannot / she can't work Can she work?
3 neutre sing It can work ³
It cannot / it can't work
Can it work?
1 pl
We can work We cannot / we can't work Can we work?
2 pl
You can work You cannot / you can't work Can you work?
3 pl
They can work ³ They cannot / they can't work Can they work?
* pour conjuguer les autres auxiliaires modaux, il vous suffira de remplacer can par
l'auxiliaire en question.
4. Prononciation
- Can peut être accentué (formes négative, interrogative ou lorsqu'il n'est suivi d'aucun verbe)
auquel cas il se prononce
:


- Can you read?
– Yes, I can. / No, I cannot.
- ou non accentué (forme affirmative) auquel cas il se prononce [k n].
- à la forme négative contractée (can't) il se prononce
en anglais britannique et
en anglais américain.
1. en français, il arrive souvent qu'une préposition précède un infinitif : Je viens de parler, j'ai
à faire, j'ai besoin d'argent pour acheter …
2. vous verrez qu'il existe un auxiliaire plus formel pour faire référence à la notion
d'autorisation.
3. si le sujet est "neutre" work veut dire "marcher, fonctionner", et non plus "travailler".
DEMONSTRATIF
I. Les pronoms : this / that (c', ce, ceci, cela)
1. Comme leur nom l'indique, ils servent à montrer(1), à présenter(1), ou à
rappeler(2) quelque chose ou quelqu'un.



(1) What is this?
Qu'est-ce que c'est?
(2)That's a butterfly.
C'est / (ceci est) un papillon.
(1)This is a butterfly. Do you like its colours?
Ceci est (C', voici) un papillon. Vous aimez ses couleurs?

2. Ils sont invariables en genre (masculin, féminin) tout comme "ceci" et "cela".
3. Mais ils varient suivant le nombre. Quand on présente, désigne, ou rappelle des
choses plurielles this devient these (ceux-ci, celles-ci) et that devient those (ceuxlà, celles-là).
Bien travailler leur prononciation (1).



- What are these?
C (2)'est quoi, ces choses (ici : ces bestioles)?
- These are red ants.
Ce (2) sont des fourmis rouges.
- And those are spiders.
Et celles-là sont des araignées.
1. dans tous les cas, le th- se prononce comme celui de the. Voir si on indique la phonétique
des quatre mots.
2. notez qu'en français on se contente souvent du démonstratif -ce/ c'-.
4. This/these ou that/those? (ceci ou cela?)
On dit souvent que this est employé pour ce qui est proche de la personne qui parle et that
pour ce qui en est plus éloigné.
Cette explication traditionnelle et recevable est loin d'être vérifiée à 100% par l'usage (car on
oublie de dire à partir de quelle distance on passerait de this à that…).
Retenez plutôt qu'on emploie this en premier et that en second (voir les exemples ci-dessus),
comme on le fait en français avec "ceci" et "cela" ou "voici", "voilà".
Ce qui s'applique à this, s'applique à these, et ce qui s'applique à that, s'applique à those.
II. Les adjectifs
This, that, these, those sont adjectifs s'ils accompagnent un nom.
This et that traduisent l'un et l'autre soit "ce" soit "cette"; these et those traduisent
"ces" indépendamment du genre du nom.




- Do you like this actress?
Tu aimes cette actrice(-ci) ?
- And what about that actor?
t cet acteur(-là) ?
- Do you like these books?
Vous aimez ces livres(-ci) ?
- And what about those comics?
Et ces BD(-là) ?
INTERROGATIF
RECAPITULATIF
Information recherchée
Mots interrogatifs
Identité (qui)
Who?*
Lieu (où)
Where?**
Temps (quand)
When?**
Heure (Quelle heure / A quelle What*** time / at what***
heure)
time?
Heure (Quelle heure / A quelle What*** time / at what***
heure)
time?
Objet, chose, idée
What?*
Âge
How** old?
Quantité
How** many / how**
much?
Prix
How** much?
Exemples ****
Who is he?
Where are you?
When is he at school?
What time is it?
What time is it?
What is this?
How old are you?
How many students are there in
your class?
How much money do you have?
How much is this book?



N'oubliez pas (Don't forget!)
* ces mots sont des pronoms interrogatifs.
** ces mots sont des adverbes interrogatifs.

*** si what accompagne un nom il devient adjectif (interrogatif)
les mots qui
accompagnent (se rapportent à) des noms sont des adjectifs. Voir le préambule.
**** Revoir les fiches portant sur les formes interrogatives.

MOT BY -ING
1. Le participe présent
- On le forme à partir de la base verbale à laquelle on ajoute le suffixe –ing. C'est
lui que l'on retrouve dans les formes verbales en be ing :


- What are you doing?
- I'm just washing the dishes.
- Mais il fonctionne aussi indépendamment de l'auxiliaire be :



- Every morning I meet Jenny going to school.
Tous les matins, je rencontre Jenny qui va à l'école.
Mais cette phrase peut être ambiguë si l'ordre des mots est différent
Every morning, (while) going to school, I meet Jenny.
J'ai rencontré Jenny en allant à l'école.
- Les verbes se terminant par un –e- muet le perdent quand on forme le participe
présent :

come
coming;
love
loving;
move
moving, etc…
2. Le nom verbal (ou gérondif)
- Formé à partir d'un verbe il désigne le fait de faire l'action décrite par le verbe :

swim (v)
nager



swimming (n) (la natation, le fait de nager)
- Il ne faut pas confondre le gérondif et le participe présent.
- Le gérondif est un nom : il en a donc toutes les fonctions : sujet, attribut,
COD, etc…
- Il ne faut pas confondre non plus le gérondif avec les noms se terminant
en –ing :

the evening, the beginning, the ringing of the bell, etc…
PREPOSITION
1. Définitions
1. En français, les prépositions sont des mots grammaticaux (ou "mots outils")
invariables, de forme simple ou composée (vers, auprès de). Elles introduisent des
compléments indirects.
Ces compléments peuvent être :
- un nom ¹ ou groupe nominal;


Il va à l'école. Il part pour l'école .
He's going to / leaving for school.


Va chez lui.
Go to his place.
- un pronom ¹
- un verbe à l'infinitif (dit infinitif nominal) ²;
- un adverbe


Tu viens de là-bas ?
Are you coming from over there?
2. Dans les deux langues, les fonctions qu'elles introduisent sont très variables :
lieu, temps, méthode, manière, mouvement, etc…
1. Ces deux mots font partie de la catégorie du "groupe nominal", comme les adjectifs et les
déterminants de toutes sortes.
2. Il faut retenir que toutes les prépositions qui seraient suivies d'un infinitif en français sont
suivies en anglais de l’infinitif nominal, c'est-à-dire de la base verbale ing : cf. Je suis fatigué
de nager = I'm tired of swimming. ; avant d’aller à l’école : before going to school;
2. Prépositions à retenir au niveau CM2 :
sens
anglais
français
after, at, around, before,
après, à, autour (de), avant, derrière, à
behind, beside, between, by,
côté, entre, près de, de (origine), dans,
from, in, in front of, near, on,
devant, près de/à côté de, sur, sous
under
après, avant, d'ici (telle date)/pour,
after, before, by, during, for, pendant/durant, pendant ( durée
mesurée)
a. lieu
b. temps
c. attribution,
accompagnement
d. simple relation
entre deux noms
e. mouvement






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








for, with, without
pour, avec, sans
of
de
into, out of, through, to,
dans (changement de lieu), hors de
(changement de lieu), à travers, à/vers
a. - Turn left after the bus-stop.
- I'm staying at home tonight.
- He arrives around 7 o'clock.
- The train station? It's just before the post-office.
- There’s a park behind the school.
- There's a window between the two pictures.
- Susan is sitting beside/by/near Kevin.
- He's from China.
- The mouse is in the cat's mouth.
- There's a pub in front of the house.
- And a church near it.
- The bird is sitting on a branch.
- The dog's under the chair.
b. - Come after eight, not before.
- Be there by eight.
- We swim in the lake during the summer.
- Sometimes we swim for hours.
c. - This is for you.
- I go to school with my mother.
- Are you leaving without your hat?





d. - The role of the teacher. –This is a picture of my mother.
e. - She is moving into her new house.
- The children are coming out of the school.
- He runs through the house.
- I'm going to the supermarket.
3. Différences d'emploi des prépositions dans les deux langues.






Attention une même préposition française peut avoir un sens statique (3)
(1) (pas de mouvement) ou dynamique (3) (2) (déplacement). Dans ce cas,
la même préposition française se traduit de deux façons différentes :
1.- Where is your son? –At school, of course.
Où est votre fils? –A l'école, pardi.
2. - Where is your son going? –To school, of course.
Où votre fils se rend-il? – A l'école, bien sûr.
Attention, même en cas de mouvement, home n'est jamais précédé de la
préposition to :
Where are you going? – Ø Home.
Où vas-tu? – A la maison.
PRONOM PERSONNEL
RECAPITULATIF
Sujets
personne forme
1
I*
2
You
3 masculin He
3 féminin
3 neutre
1 pl
2 pl
3 pl
She
It**
We
You
They***
Compléments ****
forme
Equivalents français
Me
Me, moi
You
Te, toi
Him
Le, lui
Her
La, lui, préposition elle
It
Le/la, lui , préposition elle
Us
nous
You
vous
Them*** Les, leur, elles, eux









N'oubliez pas (Don't forget!)
* Le pronom "I" s'écrit toujours avec une majuscule.
** Le neutre n'existe pas en français, en anglais il désigne les animaux ou les objets;
pas de différence donc entre "il" (le soleil)° et "elle" (la lune)°°
° = it shines in the daytime;
°°= it shines at night.
*** = "ils" ou "elles" : pas de différence entre le masculin et le féminin… ni avec le
neutre :
They = pluriel de "he/she" ou "it". Même remarque pour le pronom complément,
"them".
**** Les formes "compléments" correspondent à la fois aux formes des pronoms
personnels français compléments d'objets directs ou indirects, d'attribution (pour lui),
ou circonstanciels (chez eux). En anglais, un seul effort de mémoire!
Attention : l'ordre des pronoms sujets et complément n'est pas le même en français et
en anglais (voir exercices).
INTERROGATIVE
RECAPITULATIF
En anglais, il existe trois types de questions :
1. Celles qui appellent une
réponse par oui ou par non
2. Celles qui
commencent par un
interrogatif sujet
Structure : Auxiliaire conjugué
au temps qui convient S base
verbale ou participe présent ou
participe passé
Structure : Mot
interrogatif sujet verbe
conjugué au temps qui
convient
Présent simple*
Be
Présent simple*
Who is your father?
Is she your mother?
Have you got my
Have
Who has got my pen?
money?
Can
Can you help me?
Who can help me?
Do
Do you like cookies? Who likes cookies?
Voir la fiche sur les valeurs du present simple.
Présent en be ing**
Présent en be ing**
Who is doing the
Is your mother working today?
washing-up?





3. Celles qui portent sur l'objet
ou une circonstance
Structure : Mot interrogatif
auxiliaire conjugué au temps qui
convient S base verbale ou
participe présent ou participe
passé
Présent simple*
What have you got?
When can you help me?
What do you like (for lunch)?
Présent en be ing**
Where is your mother working
today?
N'oubliez pas (Don't forget!)
Sauf dans le deuxième cas, la structure interrogative anglaise est :
(mot ?) aux S verbe ( compléments éventuels) ?
* Retenez à ce stade de votre étude que le présent simple est utilisé pour parler de ce
qui existe au moment de parole et de ce qu'on fait régulièrement quelque soit le jour
(habitudes).
** cette forme verbale n'est construite qu'avec l'auxiliaire be suivi d'un verbe en -ing.