Évaluation 1

Transcription

Évaluation 1

Devoirs
Espagnol
Premières LV3
Notice individuelle
Évaluations 1 à 12
Rédaction
Thomas Evellin – Paúl Coronado Arrascue
Coordination Raoul Gomez
Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment
à but lucratif, est interdite.
Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui
s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient
à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et
de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie
(20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris).
Imprimé au Cned - Site de Rennes 7 rue du Clos Courtel 35050 Rennes Cedex 9
É valuations
1 à 12
Chaque séquence de cours comporte deux évaluations.
Séquence
1
2
3
4
5
6
Évaluations
Épreuve
Note sur
Évaluation 1
Expression orale
20
Évaluation 2
Compréhension écrite
20
Évaluation 3
Compréhension orale
20
Évaluation 4
Expression écrite
20
Évaluation 5
Expression orale
20
Évaluation 6
20
Évaluation 7
20
Évaluation 8
Expression écrite
20
Évaluation 9
20
Évaluation 10
Expression écrite
20
Évaluation 11
Expression orale
20
Évaluation 12
20
Compréhension orale : 3 évaluations
Expression orale : 3 évaluations
Compréhension écrite : 3 évaluations
Expression écrite : 3 évaluations
Évaluations – ES12-13
7
É valuation 1
Expression orale
à réaliser en vous enregistrant
Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :
connectez-vous à votre site de formation www.cned.fr > espace inscrit.
Vous trouverez toutes les informations et documents nécessaires dans la rubrique
[Envoyer vos devoirs oraux – internet]
Lisez bien toutes les informations et les conseils qui vous sont donnés avant de
procéder à l’enregistrement de votre devoir.
N’hésitez pas à prendre contact avec :
– l’assistance en cas de difficultés techniques ;
– votre professeur tuteur pour des questions sur le cours ou sur le devoir.
Si vous ne pouvez pas utiliser le dispositif des devoirs oraux via internet, reportez-vous impérativement au « Guide de l’élève » pour prendre connaissance
de la procédure.
Important
Veuillez réaliser cette évaluation après avoir étudié la séquence 1.
Un verano extraordinario
Tu es en vacances dans un lieu faisant partie du monde hispanique. Tu téléphones à un ami
et tu lui expliques ton séjour. Tu vas le saluer et ensuite tu lui expliqueras :
l’endroit
le
où tu te trouves
type d’hébergement et où tu prends tes repas, ce que tu manges
les
personnes qui t’accompagnent
les
moyens de transport utilisés
les
activités que tu réalises (préciser : culturelles, sportives, découverte de la
région, la plage, etc.)
les
ce
activités que tu penses réaliser les jours suivants (au futur)
que tu aimes le plus, le moins.
Évaluation 1 – ES12-13
9
Tu veilleras à bien réutiliser les points de langue utilisés pendant la séquence : le présent de
l’indicatif et le futur, les verbes du type « gustar », « ser » et « estar », le lexique, etc.
D’un point de vue méthodologique, nous te conseillons un temps de préparation court, soit
une quinzaine de minutes maximum, afin de ne pas rédiger la présentation de ton projet. A
partir des quelques notes que tu auras prises, tu pourras ainsi prendre la parole en continu
en te fixant pour objectif minimum de parler deux minutes.
N’oubliez pas de joindre la notice individuelle que vous trouverez dans ce livret, avec le 1er
devoir, pour le professeur correcteur. Elle est également téléchargeable sur votre site de
formation.
10
Critères d’évaluation
Points
Critères
I
Respect
des consignes
Niveau A2
Respect du temps de parole
0 - 1,5
Respect du format
0 - 1,5
Savoir être (expressif / peu expressif / inexpressif)
Le discours est pertinent, illustré et argumenté
II
III
Pertinence
du discours
Phonologie
3
Le discours est pertinent mais désorganisé
1-2
Le discours est (partiellement) hors-sujet
0-1
Aucune ou quelques erreurs ne gênant pas la compréhension
2
Des erreurs pouvant gêner la compréhension
1
De nombreuses erreurs empêchant la compréhension
IV
0-1
0 - 0,5
Morphosyntaxe (riche / correcte / hésitante / problématique)
0-5
Richesse et correction Lexique (adapté et précis / restreint / pauvre, utilisation
générale de la langue du français)
0-5
Utilisation de mots de liaison, d’articulateurs du discours
Appréciations et conseils
0-1
/ 20
11
É valuation 2
à envoyer à la correction
Attention
Collez l’étiquette codée ES12 – DEVOIR 02 sur la 1re page
de votre évaluation. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code
ES12 – DEVOIR 02, ainsi que vos nom et prénom.
Important
La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de
code.
¿Esto es España?
En turismo, pronto va a empezar la temporada alta y España va a estar llena de
veraneantes. Pero este turismo masivo y barato que nos va a invadir, traído a
España por los tour operators y gracias a las compañías chárter, no beneficia
al país. Pagando unos pocos euros, miles y miles de extranjeros vienen a la
5 península en grupos numerosos. Los aviones y luego los autobuses los dejan en
hoteles especiales, edificados sin reflexión en casi toda la costa, especialmente
en el este, el sur y las islas.
Cuando no hay sol, son cosas que pasan, aunque las publicidades afirmen lo
contrario, ponen a los grupos en autobuses y los llevan a visitar lo que sea, una
10 iglesia, un monumento, pero lo que no les gusta a los organizadores, es que
compren recuerdos, que se lleven algo de la artesanía local. ¿Por qué? Porque
todo está organizado para que los turistas no compren nada fuera de los centros
en los que se alojan. El dinero que tienen, y suelen tener poco, está previsto
que lo gasten1 en los hoteles, en las tiendas reservadas únicamente para ellos.
Estas construcciones para grupos son responsables de buena parte de la destrucción de las costas más bonitas de España, y están construidas fuera de los
pueblos y ciudades, suelen estar aisladas. En esos complejos hoteleros, los
turistas no pagan con monedas y billetes sino con vales2, que están obligados a
comprar cuando llegan. Con ellos, pueden comprarlo todo en los hoteles, bebi20 das, comida, cigarrillos, productos de artesanía, absolutamente todo. De todas
15
1. gastar : dépenser
2. un vale: un bon, un ticket
13
formas, lo tienen todo dentro de los complejos, piscinas, discotecas, restaurantes... Por eso, no suelen salir de esos centros y se pasan la semana o las dos
semanas de vacaciones dentro. Después dicen que han estado en España, pero
la España verdadera, no está en esos hoteles.
25
Con este tipo de turismo, España no gana nada, los únicos que ganan dinero,
son los tour operators, que por lo general son extranjeros.
Miguel Casado « El diario del sur », 30.06.2011
¿De qué época del año habla Miguel Casado en este artículo?
Habla:
❑ del verano
❑ de la primavera
❑ del invierno
¿Qué va a pasar durante esa época?
¿El viaje de estos turistas es caro o barato? Justifica.
¿Qué pasa los días en que no hay sol?
Los tour operators dicen a los turistas que hay días sin sol en España.
❑ Verdadero
❑ Falso
Los tour operators quieren que los turistas compren recuerdos durante las visitas.
❑ Verdadero
❑ Falso.
Justifica con una frase del texto.
Los complejos hoteleros están en los pueblos o en las ciudades
❑ Verdadero
❑ Falso.
Justifica.
¿Cómo se paga, se compra en estos complejos?
14
Se puede decir que estos turistas conocen España.
❑ Verdadero
❑ Falso.
Justifica.
Este tipo de turismo es bueno para los españoles.
❑ Verdadero
❑ Falso.
■
Justifica.
N’oubliez pas d’envoyer la notice individuelle si vous ne l’avez pas jointe avec le 1er devoir.
15
É valuation 3
Attention
Important
code.
Parejas de la “era Internet”
CD 1
82
Nous te proposons à présent d’évaluer ta compréhension de l’oral. Nous te conseillons, avant la première écoute, de lire attentivement le questionnaire suivant (nous
te rappellons que certaines questions peuvent avoir plusieurs bonnes réponses).
Au bout de trois écoutes tu devras avoir répondu à toutes les questions.
Bon courage !
Situación en España. Relaciona cada cifra con las personas que corresponden.
16 %
500.000
3 millones
personas ya han tenido relaciones sexuales gracias a Internet
de los internautas encontraron a su pareja en Internet
de internautas esperan encontrar pareja por Internet
Indica de dónde son los dos internautas entrevistados.
Yolanda
David
Santander
Algeciras
Yolanda y David se conocieron en Internet hace…
a. dos meses.
b. un año.
c. dos años.
Hoy, Yolanda y David…
a. siguen saliendo juntos.
b. están separados y ya no hablan.
c. ya no están juntos pero siguen comunicándose por Internet.
17
Yolanda compara Internet con varios lugares de encuentros. Elimina los dos intrusos.
un bar / una biblioteca / una discoteca / una plaza pública / una sala de conciertos
Según Yolanda y David, al principio las relaciones por Internet suelen ser…
a.
b.
c.
d.
superficiales.
intensas.
divertidas.
aburridas.
Para ellos, para que las cosas funcionen, las dos personas tienen que…
a. fiarse de su primera impresión.
b. comunicarse mucho tiempo en la red.
c. verse cara a cara.
La primera vez que se vieron cara a cara, Yolanda y David estaban…
a. solos los dos.
b. con amigos.
c. con otras personas que conocieron en la red.
Durante este primer encuentro, se sentían…
a. muy cómodos.
b. nerviosos.
c. muy mal.
Hoy, a la gente le parece normal que una pareja de Internet dure.
❑ Verdadero
❑ Falso
Según el psicólogo Marcos Raynero, la gente que chatea por Internet suele ser gente…
a.
b.
c.
d.
solitaria.
con amigos.
tímida.
extravertida.
A través de Internet, se forman más relaciones de amistad que parejas.
❑ Verdadero
18
❑ Falso
É valuation 4
Expression écrite
Attention
Important
code.
Las relaciones y las nuevas tecnologías
Tu répondras aux questions suivantes en une heure environ.
¿Crees que es más fácil declararse cara a cara, por teléfono o por Internet?
(40 palabras aproximadamente: 4 puntos)
¿Cuáles son las ventajas y los inconvenientes de los encuentros por Internet? Piensa en
tu actitud o en la de tus amigos.
¿Sientes la tentación de decir mentiras cuando chateas? Explica.
¿Piensas que con Internet la gente está más aislada que antes o que por el contrario
comunica más?
(80 a 100 palabras aproximadamente: 8 puntos)
19
Critères
Respect
des consignes
I
0 - 1,5
Respect du format
0 - 1,5
III
Pertinence
du discours
Phonologie
0-1
3
1-2
0-1
2
1
IV
Niveau A2
II
Points
0 - 0,5
0-5
0-5
0-1
/ 20
20
É valuation 5
Expression orale
de la procédure.
Important
El deporte y tú.
Tu devras répondre aux quatre questions suivantes.
D’un point de vue méthodologique, nous te conseillons un temps de préparation court, soit
entre quinze et trente minutes maximum, afin de ne pas rédiger tes réponses. Tu pourras
noter quelques idées par question ainsi que quelques notes lexicales et quelques tournures. Cela te permettra de prendre la parole en continu sans être dépendant de l’écrit. Au
terme de cette préparation, tu répondras donc aux questions et tu enregistreras ton travail
en te fixant un objectif minimum d’une minute de prise de parole par question. Tu veilleras
à bien réemployer les points de langue travaillés lors de la séquence : les verbes du type
« gustar », l’obligation personnelle et bien entendu le lexique étudié.
Primera pregunta: En regla general, ¿te gusta el deporte? ¿Prefieres verlo o practicarlo?
¿Cuál es tu deporte preferido? ¿Quién es tu deportista preferido? ¿Por qué?
21
Segunda pregunta: ¿Qué piensas del lugar que ocupa el deporte en la sociedad y en los
medios de comunicación? Básate en ejemplos para responder.
Tercera pregunta: ¿Crees que hay demasiado dinero en el mundo del deporte o te parece
normal que los mejores ganen lo que ganan?
Cuarta pregunta: Algunos padres lo hacen todo para que sus hijos sean campeones, ¿qué
opinas de esta actitud?
22
Points
Critères
I
Respect
des consignes
Niveau A2
0 - 1,5
Respect du format
0 - 1,5
II
III
Pertinence
du discours
Phonologie
3
1-2
0-1
2
1
IV
0-1
0 - 0,5
0-5
0-5
0-1
/ 20
23
É valuation 6
Attention
Important
code.
Luchar contra el silencio
Tropecé con el racismo por primera vez en Francia. Tenía nueve años. En mi
escuela se utilizaba un mote1 para referirse a los negros. ¿Era eso una forma
de racismo? En los niños, era más bien estupidez, pero a mí me afectaba. Venía
de Guadalupe, donde numerosas comunidades viven juntas, y allí nunca había
5 sentido ningún tipo de discriminación.
El racismo no es natural. Es pensado. Lo generan adultos que establecen diferencias entre los colores de piel y las culturas. Para eliminarlo, el papel de la
escuela es primordial. Ahora bien, todavía se habla en ella de “razas humanas”,
cuando en realidad existe una sola y sería más apropiado hablar de diferentes
10 comunidades.
La historia de los pueblos se enseña muy mal: cada país se adueña2 de ella
para demostrar que su comportamiento pasado fue justo. Asimismo, siempre
me ha chocado que los negros sólo aparezcan en la historia a propósito de la
esclavitud. (...)
15
Ahora bien, el combate dista mucho de estar ganado. Cuando en 1996 llegué
al fútbol italiano, al principio no sentí ninguna manifestación de racismo ni de
xenofobia. Luego la situación se deterioró brutalmente. ¿Por qué ese rechazo
del otro? ¿Por qué esa agresividad? He ahí preguntas que permanecen sin
respuesta. (...)
20
Callarse es la peor actitud. La lucha contra el racismo es también una lucha contra
el silencio.
En encuentros regulares con escolares italianos, me empeño3 en explicar
el papel importante de la fusión entre comunidades, que es una fuente4 de
1. un mote: un surnom
2. adueñarse : s’emparer
25
enriquecimiento indispensable. Estoy seguro de que esos jóvenes no están de
25 acuerdo con las manifestaciones racistas que se desencadenan en los estadios.
(...)
Y si tomo como ejemplo el fútbol, un vector social muy importante, es para eliminar toda forma de racismo en los estadios a fin de impedir que algunas personas
utilicen el deporte para transmitir mensajes inadmisibles.
30
Para mí es una desilusión observar que el racismo persiste. Existe desde hace
siglos. Quieren hacernos creer que vivimos en un mundo maravilloso, que
acerca a los seres humanos gracias a las nuevas tecnologías. Pero mi conclusión
es brutal: espiritualmente, no hemos progresado mucho.
El derecho a la diferencia no existe, ni siquiera para los vecinos más próximos.
35 La mundialización, tal como yo la concibo, presupone el respeto del otro y, por
ende, de su diferencia, pues cada uno de nosotros tiene una historia diferente.
Lilian Thuram, “El Correo de la Unesco”, 09. 2001.
3. empeñarse : ici : s’obstiner
4. una fuente: une source
Il est nécessaire de rédiger pour répondre à certaines questions. En aucun cas, il
ne sera tenu compte de la qualité de l’expression, tant que celle-ci est intelligible
et permet de juger de la compréhension du texte.
¿Qué le afectaba de niño a Lilian Thuram?
¿Qué era diferente en Francia (metrópoli) y en Guadalupe?
¿Dónde se debe luchar para eliminar el racismo?
¿Por qué afirma que en la escuela se cometen errores?
Cita dos cosas que no le gustan en la enseñanza de la historia.
¿Qué es lo que no hay que hacer para luchar contra el racismo?
¿Qué les explica a los jóvenes italianos?
Thuram piensa que el racismo es un fenómeno reciente.
❑ Verdadero
❑ Falso
Piensa que gracias a las nuevas tecnologías, nuestro mundo ha progresado mucho.
❑ Verdadero
❑ Falso
Cree que el derecho a la diferencia existe sólo para los vecinos más próximos.
❑ Verdadero
26
❑ Falso
É valuation 7
Attention
Important
La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur
de code.
Toda una historia en una bandera
CD 2
47
Nous te proposons à présent d’évaluer ta compréhension de l’oral. Nous te conseillons, avant la première écoute de lire attentivement le questionnaire suivant (nous
te rappellons que certaines questions peuvent avoir plusieurs bonnes réponses).
Au bout de trois écoutes tu devras avoir répondu à toutes les questions. Bon courage !
Los fundadores de Tenochtitlán fueron los…
a.
b.
c.
d.
aztecas.
mexicas.
españoles.
mexicanos.
Esta ciudad fue fundada el ................................................ de julio de
.................................... .
El escudo (l’emblème) de la bandera mexicana recuerda…
a. el mito de la creación de Tenochtitlán.
b. la época más gloriosa del Imperio azteca.
c. la toma de Tenochtitlán por los españoles.
27
Tenochtitlán era una ciudad muy grande.
❑ Verdadero
❑ Falso
Justifica tu respuesta :
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
Hernán Cortés conquistó Tenochtitlán el ....................................... de agosto de
.......................... .
¿Quién ayudó a Hernán Cortés para conquistar la capital del Imperio ?
a. Los aztecas.
b. Otros pueblos indígenas.
c. Los dioses, mandándole una señal.
Relaciona los tres colores de la bandera mexicana con el símbolo que corresponde.
El color verde (a la izquierda) La
pureza y la unidad del pueblo mexicano
El color blanco (en el centro)
La
lucha de los mexicanos por su independencia
El color rojo (a la derecha)
La
esperanza
México ganó su independencia en .............................. .
28
Évaluation 8
Expression écrite
Attention
Important
code.
El descubridor Juan Velázquez
Nous te proposons à présent d’écrire en une vingtaine de lignes (200 mots minimum) le journal de bord du conquistador imaginaire Juan Velázquez. Tu l’écriras
de manière chronologique, depuis les préparatifs du départ, en Espagne, jusqu’à
son installation dans le Nouveau Monde, en passant par tous les événements majeurs qu’il
a pu connaître.
Pour chaque étape de ce journal de bord, nous t’invitons à imaginer quelles ont pu être les
difficultés et les surprises rencontrées par cet aventurier durant la traversée vers le Nouveau
Monde, poussé par le même rêve que ses prédécesseurs (le fameux mythe d’El Dorado),
mais aussi lors des expéditions qui suivirent, une fois sur place, au contact des Indiens
d’Amérique et des nouvelles contrées découvertes par cet explorateur. Pense à réutiliser ce
qui a été vu pendant la séquence, notamment les temps du passé et les informations sur
les civilisations d’Amérique et n’hésite pas à laisser parler ton imagination. Page suivante,
quelques indications biographiques possibles, qui pourront t’aider dans ton travail.
Attention, il faut rédiger à la première personne.
29
Juan Velázquez
Explorador y conquistador español
Preparativos del viaje en un puerto español
Salida para el Nuevo Mundo
1510
Problemas durante la travesía
Tensiones entre miembros de la tripulación, falta de
comida y de agua, condiciones meteorológicas, etc.
Llegada al Nuevo Mundo
Primeras impresiones
1511
Contacto con los indios, la naturaleza, los
animales del Nuevo Mundo
Descubrimiento de una nueva civilización
Lucha contra los Indios
30
Los Indios dominan la astronomía.
Nuevos productos: el chocolate, los tomates, etc.
La arquitectura, etc.
Points
Critères
I
Respect
des consignes
Niveau A2
0 - 1,5
Respect du format
0 - 1,5
II
III
Pertinence
du discours
Phonologie
3
1-2
0-1
2
1
IV
0-1
0 - 0,5
0-5
0-5
0-1
/ 20
■
31
É valuation 9
Attention
Important
code.
Los carnavales de Cádiz
CD 2
48
Nous te proposons à présent d’évaluer ta compréhension de l’oral. Nous te conseillons, avant la première écoute de lire attentivement le questionnaire suivant. Nous
te rappellons que certaines questions peuvent avoir plusieurs bonnes réponses.
Au bout de trois écoutes tu devras avoir répondu à toutes les questions. Bon courage !
Entendemos que el Carnaval de Cádiz es…
a. el más importante del mundo.
b. el más importante de España.
c. la fiesta más importante de la ciudad.
Es una fiesta que se desarrolla al aire libre.
❑ Verdadero
❑ Falso
Justifica con una palabra : ..........................................................................
A Luis le parece intolerable que durante el carnaval la gente…
a. se quede hasta muy tarde.
b. impida dormir a los vecinos.
c. ensucie* las calles.
(*salissent)
Al principio Luis se queja…
a. del servicio de recogida de basura.
b. de la gente que participa en el carnaval.
c. de las autoridades.
33
Nos damos cuenta de que a Clara le sorprende la reacción de Luis.
❑ Verdadero
❑ Falso
Según Clara, los gaditanos*…
(*les habitants de Cadix)
a. preparan los carnavales durante todo el año.
b. esperan un año para preparar la fiesta.
c. esperan todo el año para pasárselo bien.
A Luis le molesta que la gente…
a. se lo pase bien.
b. se quede en la calle.
c. haga ruido.
Clara insiste en que esta fiesta vale la pena porque…
a. reúne a mucha gente de la ciudad.
b. permite a la ciudad ganar mucho dinero.
c. permite que la gente olvide sus diferencias.
Luis sugiere…
a. prohibir el carnaval.
b. limitar la duración.
c. quejarse ante las autoridades.
Clara dice que no se pueden cambiar las tradiciones del carnaval porque…
a. las autoridades no aceptarían.
b. esta fiesta es el emblema de Cádiz.
c. atrae a muchos turistas.
Por último a Luis le parece inadmisible el estado de las calles después de las fiestas.
❑ Verdadero
❑ Falso
Al final,…
a. Luis termina aceptando los argumentos de Clara.
b. Clara reconoce algunos argumentos de Luis.
c. no logran ponerse de acuerdo.
34
É valuation 10
Expression écrite
Attention
Important
code.
Puntos de vista sobre las fiestas
Tu répondras aux questions suivantes en une heure maximum.
Vas a escribir una carta a un periódico para explicar que los jóvenes sólo quieren diver-
tirse cuando salen por la noche, cuando hacen botellones, y que todos no se emborrachan ni molestan a los vecinos.
Eres un policía y escribes un informe (un rapport) para describir lo que pasó el último
sábado por la noche en tu ciudad.
Explica cuál es para ti la mejor fiesta posible en casa, y también cuando sales.
35
Critères
Respect
des consignes
I
0 - 1,5
Respect du format
0 - 1,5
III
Pertinence
du discours
Phonologie
0-1
3
1-2
0-1
2
1
IV
Niveau A2
II
Points
0 - 0,5
0-5
0-5
0-1
/ 20
36
É valuation 11
Expression orale
de la procédure.
Important
Reflexiones sobre el viaje
Réponds aux questions suivantes en te limitant à un temps de prépartation ne
dépassant pas les 15 minutes. Tu prendras quelques notes pour chaque question
sans rédiger ton discours avant de prendre la parole en continu en te fixant pour
objectif de parler 4 à 5 minutes.
Comenta libremente la cita siguiente :
“El que no sale nunca de su tierra vive lleno de prejuicios.” Goldoni
Comenta libremente la cita siguiente :
“Me gustaría emplear toda mi vida en viajar, si alguien me pudiera prestar una segunda
vida para pasarla en casa.” W Hazlitt
37
Vas a hacer un viaje a América Latina, explica si prefieres hacer fotos o escribir un diario.
Vas a hacer el relato del mejor viaje de tu vida. ¿Adónde fuiste? ¿Con quién? ¿Qué hiciste?
¿Por qué te lo pasaste tan bien? ¿Conociste a mucha gente? etc.
Pour cette dernière question tu devras utiliser les temps du passé (l’imparfait et le passé
simple). Si tu n’as pas fait de voyage marquant, tu peux en inventer un !
38
Points
Critères
I
Respect
des consignes
Niveau A2
0 - 1,5
Respect du format
0 - 1,5
II
III
Pertinence
du discours
Phonologie
3
1-2
0-1
2
1
IV
0-1
0 - 0,5
0-5
0-5
0-1
/ 20
■
39
É valuation 12
Attention
Important
code.
La frontera del arte
Fue la batalla más larga de cuantas se pelearon en Tuscatlán o en cualquier otra
región de El Salvador. Empezó a la medianoche, cuando las primeras granadas
cayeron desde la loma, y duró toda la noche y hasta la tarde del día siguiente. Los
militares decían que Cinquera era inexpugnable1. Cuatro veces la habían asal5 tado los guerrilleros, y cuatro veces habían fracasado. La quinta vez, cuando se
alzó la bandera blanca en el mástil de la comandancia, los tiros al aire empezaron los festejos.
Julio Ama, que peleaba y fotografiaba la guerra, andaba caminando por las calles.
Llevaba su fusil en la mano y la cámara, también cargada y lista para disparar,
10 colgada del cuello. Andaba Julio por las calles polvorientas2, en busca de los
hermanos gemelos. Esos gemelos eran los únicos sobrevivientes de una aldea3
exterminada por el ejército. Tenían dieciséis años. Les gustaba combatir junto a
Julio; y en las entreguerras, él les enseñaba a leer y a fotografiar. En el torbellino
de esta batalla, Julio había perdido a los gemelos, y ahora no los veía entre los
15 vivos ni entre los muertos.
Caminó a través del parque. En la esquina de la Iglesia, se metió en un callejón4.
Y entonces, por fin, los encontró. Uno de los gemelos estaba sentado en el suelo,
de espaldas contra un muro. Sobre sus rodillas, yacía5 el otro, bañado en sangre;
y a los pies, en cruz estaban los dos fusiles.
1. inexpugnable = imprenable
2. polvorientas = poussiéreuses
3. una aldea: un pueblo
4. un callejón = une ruelle, une impasse
5. yacía = gisait (gésir)
41
25
Julio se acercó, quizá dijo algo. El gemelo que vivía no dijo nada, ni se movió:
estaba allí, pero no estaba. Sus ojos, que no pestañeaban6, miraban sin ver, perdidos en alguna parte, en ninguna parte; y en esa cara sin lágrimas estaba toda
la guerra y estaba todo el dolor.
Julio dejó su fusil en el suelo y empuñó la cámara. Corrió la película, calculó en
30 un santiamén7 la luz y la distancia y puso en foco la imagen. Los hermanos estaban en el centro del visor, inmóviles, perfectamente recortados contra el muro
recién mordido por las balas.
Julio iba a tomar la foto de su vida, pero el dedo no quiso. Julio lo intentó, volvió a
intentarlo, y el dedo no quiso. Entonces bajó la cámara, sin apretar el disparador,
35 y se retiró en silencio.
La cámara, una Minolta, murió en otra batalla, ahogada en lluvia, un año después.
Eduardo Galeano, El libro de los abrazos, 1989,
© Ediciones Akal, S.A.
6. pestañear = cligner des yeux
7. en un santiamén: muy rápidamente
Il est nécessaire de rédiger pour répondre à certaines questions. En aucun cas, il ne sera
tenu compte de la qualité de l’expression, tant que celle-ci est intelligible et permet de juger
de la compréhension du texte.
La batalla duró:
a. más de veinticuatro horas
b. menos de veinticuatro horas
Justifica tu respuesta a partir del texto.
...................................................................................................................................................................................................................................
Los festejos comenzaron porque:
a. los guerrilleros ganaron
b. los militares ganaron
...................................................................................................................................................................................................................................
Julio Ama era:
a. reportero
b. soldado
c. turista
42
¿Cuáles eran las relaciones entre Julio Ama y los gemelos. Da dos respuestas:
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
Los gemelos:
a. eran huérfanos
b. vivían con su familia
¿Qué les pasó a los gemelos antes de esa batalla?
...................................................................................................................................................................................................................................
Cuando los vio, lo primero que quiso hacer Julio Ama fue:
a. ayudarlos
b. sacar una foto
...................................................................................................................................................................................................................................
Al final, Julio Ama sacó la foto.
❑ Verdadero
❑ Falso
...................................................................................................................................................................................................................................
El título significa que todo se puede fotografiar.
❑ Verdadero
❑ Falso
Su cámara “murió” a causa de:
a. una batalla
b. la lluvia
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