Allemand

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Dossier pédagogique
Allemand
L’alphabet allemand
Disciplines associées :
enseignements artistiques
Das Deutsche ABC
Primaire / A1
Introduction
« Mozart »
On a fêté il y a quelques années le 250e anniversaire de la naissance de Mozart.
Cela a été l’occasion de rappeler qu’il n’était pas seulement le musicien précoce
remportant un succès prodigieux auprès des cours européennes, mais un homme au
génie à nul autre pareil – pas assez reconnu à son époque par les puissants, passé
la célébrité de l’enfant prodige – et au destin tragique. Derrière l’apparente et
trompeuse facilité de son œuvre se cachent une complexité et un raffinement qui
n’en finissent pas d’étonner.
Voir aussi sur ce thème : la revue Textes et documents pour la classe n° 919
« Mozart ».
Dans cette séquence pédagogique, on découvre l’alphabet allemand en musique.
SOMMAIRE
Objectifs – Supports .............................................................................................
2
Scénario pédagogique ……..................................................................................
3
Fiche Élève ............................................................................................................
7
À propos ................................................................................................................. 8
ALLEMAND – PRIMAIRE / A1 – L’ALPHABET ALLEMAND
© 2010 – SCÉRÉN – CNDP
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L’alphabet allemand
Das Deutsche ABC
Primaire / A1
Objectifs - Supports
Objectifs
Culturels
•
Mozart.
Communicatifs
•
•
•
Expression orale en continu : décrire et définir un mot.
Compréhension orale : reconnaître les sons de l’alphabet.
Interaction orale : dialogue téléphonique.
Langagiers
•
•
•
Apprentissage de l’alphabet allemand.
Etre capable d’amorcer une conversation téléphonique.
Epeler un nom.
Transversaux
•
•
La musique de Mozart.
Chanter en groupe.
Documents supports
Document 1 : jeu en ligne sur le site http://jpalexandre.chez-alice.fr/
Aller sur « Apprendre en s’amusant au collège » puis cliquer sur « 13-le jeu de
l’alphabet ». La mélodie de Mozart est reprise.
L’enregistrement de la chanson de l’alphabet allemand sur une musique de Mozart,
fragment de la Sonate pour violon et piano en do majeur, composée en 1782 est
disponible sur le site Marenberg.com. Commander en cliquant sur le lien direct
www.marenberg.com/disco.htm#chantons (plusieurs morceaux dont cette chanson
en version karaoké).
Document 2 : exercice en ligne sur le site Interdeutsch. Sans accès Internet, on peut
reproduire le dessin et lire les lettres à voix haute. Cliquer sur le lien direct :
www.interdeutsch.de/Uebungen/Verbinden/flugzeug.html
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Primaire / A1
Scénario pédagogique
Les Objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen
commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l’Europe, 2001) :
o
Culturels / Interculturels (cf. chapitre V, 1. Compétences générales :
savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir être et savoir apprendre)
o
Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies,
capacités traitées (cf. chapitre IV)
o
Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et
pragmatiques (cf. chapitre V, 2. Compétences spécifiques)
Les Documents supports constituent autant de types de « textes » authentiques
permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre IV).
La séquence pédagogique comprend 3 étapes pouvant
correspondre à 2 ou 3 séances de cours.
Étape 1
Objectif et dispositif préconisé
L’objectif est de faire mémoriser l’alphabet allemand en travaillant
correspondances phonie/graphie.
Salle de classe avec lecteur audio et/ou si possible, salle multimédia.
les
Activité 1
Document 1 : jeu en ligne sur le site http://jpalexandre.chez-alice.fr/
Aller sur « Apprendre en s’amusant au collège » puis cliquer sur « 13-le jeu de
l’alphabet ».
L’enseignant commence par faire écouter la prononciation des différentes lettres de
l’alphabet allemand qui reprend la mélodie de Mozart.
Das ABC
A, B, C, D, E, F, G
H, I, J, K, L, M, N, O, P
Q, R, S, T, U, V, W (bis)
X, Y, Z, juche !
Das ist das deutsche ABC
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Activité 2
Document 1 : jeu en ligne sur le site http://jpalexandre.chez-alice.fr/
Aller sur « Apprendre en s’amusant au collège » puis cliquer sur « 13-le jeu de
l’alphabet ».
Si les élèves peuvent travailler en ligne, ils enchaîneront, sur ce même site, avec un
petit jeu qui consiste à cliquer sur la lettre entendue.
Après plusieurs répétitions scindées de l’alphabet, les élèves seront amenés à réciter
l’alphabet in extenso puis à le chanter.
Il est parfaitement possible de se passer de l’outil Internet : l’enseignant écrit les
différentes lettres au tableau, en indiquant également les voyelles ä, ö et ü.
Une fois que l’alphabet est bien maîtrisé, l’enseignant organise un petit jeu : il
prononce une lettre de l’alphabet et un élève doit donner la lettre suivante. Ce jeu
peut aussi s’organiser entre élèves. Il peut être rendu plus complexe en demandant
aux élèves d’indiquer non la lettre suivante mais la lettre précédente.
Activité 3
Document 2 : exercice en ligne sur le site Interdeutsch. Sans accès Internet, on peut
reproduire le dessin et lire les lettres à voix haute. Cliquer sur le lien direct :
www.interdeutsch.de/Uebungen/Verbinden/flugzeug.html
Si les élèves disposent d’un accès en ligne, l’enseignant peut alors proposer de se
rendre sur le site : l’élève doit relier entre elles les différentes lettres entendues. Il
obtiendra au final, en cas de réussite, le dessin d’un avion qui décolle. Sans accès
Internet, on peut reproduire le dessin et lire les lettres à voix haute.
L’étape se termine par un exercice au cours duquel chaque élève se présente en
épelant son prénom :
Exemple : Ich bin Laura: L A U R A.
Étape 2
Objectifs
Mémoriser l’alphabet allemand en intégrant du vocabulaire et découvrir les
différences culturelles dans la présentation téléphonique.
Activité 4
Document 1 : jeu en ligne sur le site http://jpalexandre.chez-alice.fr/
Aller sur « Apprendre en s’amusant au collège » puis cliquer sur « 13-le jeu de
l’alphabet ».
En introduction de l’étape, les élèves reprennent la chanson sur la mélodie de
Mozart. Puis l’enseignant enchaîne avec une série de jeux.
Activité 5 : recherche de mot
Après avoir organisé la classe en plusieurs groupes, l’enseignant propose aux élèves
un nouveau jeu : trouver des mots déjà connus qui commencent par les lettres de
l’alphabet que l’enseignant aura notées au tableau. Le groupe gagnant est celui qui
aura trouvé le plus de mots.
Activité 6 : jeu de rôle au téléphone
Expliquer le principe aux élèves : il s’agit du code qui associe une lettre avec un mot,
ce qui permet de ne pas se tromper dans l’orthographe d’un mot dans le cadre d’une
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conversation téléphonique. L’enseignant peut s’inspirer des résultats obtenus à
l’exercice précédent ou établir un nouveau panneau basé sur des prénoms
allemands, par exemple :
A wie Anna
B wie Berta
C wie Cäsar
Ch wie Charlotte
D wie Dora
E wie Emil
F wie Friedrich
G wie Gustav
H wie Heinrich
I wie Ida
J wie Julius
K wie Karin
L wie Ludwig
M wie Martha
N wie Norbert
O wie Otto
P wie Paula
Q wie Quelle
R wie Richard
S wie Sarah
Sch wie Schule
T wie Theodor
U wie Ulrich
V wie Viktor
W wie Wilhelm
X wie Xanthippe
Y wie Ypsilon
Z wie Zoo
Préparation du jeu :
– l’enseignant explique qu’en Allemagne, c’est la personne qui décroche qui se
présente ;
– la classe est divisée en deux groupes. Chaque élève du premier groupe reçoit une
étiquette portant un patronyme allemand, chaque élève du second groupe reçoit une
étiquette vierge.
Il s’agit de faire noter par l’élève porteur de l’étiquette vierge le nom épelé par l’élève
de l’autre groupe selon la trame de saynète suivante :
Sonnerie de téléphone
Élève A : Laura.
Élève B : Guten Tag, Laura. Hier Frau Lutz.
Élève A : Wer, bitte?
Élève B : Frau Lutz.
Élève A : Wie bitte?
Élève B : Frau Lutz, L U T Z. (Ici l’élève épelle le nom.)
Propositions de patronymes allemands :
Frau LANG
Herr MÜLLER
Frau RICHTER
Herr HESSE
Frau SCHMITT
Herr LEHMANN
Frau BADER
Herr FICHTE
Frau MEYER
Herr MASER
Frau SCHNEIDER Herr REINHARD
Frau WIELAND
Herr BASCH
Frau ZWEIG
Herr BRAUN
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Activité 7 : le pendu
L’enseignant demande à chaque élève de noter sur une feuille un mot allemand qu’il
connaît bien, après en avoir vérifié l’orthographe. Chaque élève fait ensuite découvrir
aux autres élèves, les joueurs, « son » mot ; pour ce faire, chacun des joueurs
propose à tour de rôle une lettre de l’alphabet. Le gagnant est celui qui a trouvé le
plus rapidement le mot caché sans se faire pendre !
Activité 8 : évaluation
L’enseignant épelle les mots suivants, que les élèves doivent cocher sur la Fiche
Élève 1 : 1. Maus – 2. hin – 3. alt – 4. Kind – 5. zehn – 6. drei – 7. gut – 8. Tag – 9.
und – 10. nein – 11. Bild – 12. Vater.
Prolongements possibles
La présentation de l’alphabet phonétique propre à la radio allemande permet d’avoir
une idée approximative (transcrite en syllabes proches du français) de la
prononciation des lettres. On la trouve sur le site http://fr.wikipedia.org/, taper
« Alphabet radio allemand ».
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NOM
PRÉNOM
CLASSE
DATE
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Fiche Élève 1
Tu vas entendre une série de mots épelés. Choisis à chaque fois la bonne
proposition :
1.
Haus
Maus
Pause
2.
in
ein
hin
3.
alt
kalt
bald
4.
Rind
finde
Kind
5.
zehn
sehen
gehen
6.
Ei
drei
Mai
7.
Mut
Hut
gut
8.
Tag
mag
sage
9.
und
Hund
Mund
10.
mein
nein
sein
11.
Bild
mild
wild
12.
Vater
Kater
Garten
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À propos
Conception : Marie-Line Périllat-Mercerot, Claude Renucci (CNDP)
Réalisation : Pôle Langues étrangères – FLES, direction de l’Édition (CNDP)
Intégration technique : François Thibaud
Intégration éditoriale : Sylvain Bretaudeau
Auteure : Anne Thomann, professeure d’allemand, académie de Créteil
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