dossier Les métiers de l`environnement - Cedies

Transcription

dossier
CARRIERES
Edition 2011/2012
Grand-Duché
de Luxembourg
CENTRE
DE DOCUMENTATION
ET D’INFORMATION
SUR L’ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR
Les métiers
de l’environnement
L E S M É T I E R S D E L’ E N V I R O N N E M E N T
PRÉVENTION ET TRAITEMENT DES POLLUTIONS
AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE
PROTECTION DE LA NATURE
Tél.: +352 247-88650
209, route d’Esch
L-1471 Luxembourg
www.cedies.lu
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur
››› LES METIERS DE L’ENVIRONNEMENT
Nous n’héritons pas la terre de nos ancêtres, nous l’empruntons à nos enfants»
proverbe d’origine africaine.
Remerciements
Nous tenons à remercier toutes les personnes qui ont accepté de nous transmettre des informations pour
la rédaction de la présente brochure.
Les personnes interviewées :
Administration de la Gestion de l’Eau : Brigitte Lambert, ingénieur
Arcelor Dudelange Sàrl.: Julie Malherbe, ingénieur Qualité Sécurité Environnement
Betavi Sàrl: Christine Statucki, directrice administrative
Cactus : Sandrine Trapp, responsable environnement
Centre de Recherche Public-Gabriel Lippmann : Laurent Pfister, hydroclimatologue
Centre de Recherche Public Henri Tudor -CRTE : Caroline Fedrigo, chef de projet
Centre de Recherche Public Henri Tudor –CRTE : Mario Plattes, ingénieur de recherche
Commune de Differdange : Carlo Scacchi, conseiller en environnement
Convis : Tom Dusseldorf, ingénieur agronome
D’Haus vun der Natur : Juliette Tandel, Communication et Coordination
EurEco : Rita Raum, juriste environnement, EurEco
Lamesch : Isabelle Gigout, responsable environnement
Luxcontrol : Emmanuelle Job, responsable Ressources Humaines
Luxcontrol : Sylvain Montagnon, chef de projet, Acoustique et Vibrations
LuxEnvironnement S.A: Sandrine SCARPA, ingénieur environnement,
Ministère de l’Environnement : Marguy Kohnen, attachée de gouvernement
Ministère de l’Environnement : Fränk Wolff, Chargé de mission
Ministère de la Santé - Service de la Médecine de l’Environnement : Ralph Baden, Baubiologe
Paul Wurth S.A: Christian Cortina, ingénieur diplômé, head of section, Concept Engineering & Process
Parc Naturel de la Haute-Sûre : Christine Lutgen, directrice
Parc Naturel de l’Our : Christian Kayser, directeur
Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen: Claudine Friederici, étudiante
Schroeder & Associés: Tom Schaul, hydrogéologue
Schroeder & Associés: Claude Belche, administrateur
SEBES : Georges Kraus, responsable du Syndicat des eaux du barrage d’Esch-sur-Sûre
SIDEN – Syndicat Intercommunal de Dépollution des Eaux résiduaires du Nord : Jean-Pierre Feller,
ingénieur-directeur
SuperDrecksKëscht : Thomas Hoffmann-Resch, responsable du service PR/Marketing
Université de Reims : A. Klein, étudiant
University of Bristol: Betty Bisdor ff, PhD
Valorlux : Ernest Boever, directeur
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Editorial
Des métiers pas si verts que ça !
LES METIERS DE L’ENVIRONNEMENT
Les formations en environnement attirent de plus en plus de jeunes. Vous êtes nombreux à vouloir en faire
votre métier sans pour autant en connaître la réalité ni avoir une vision claire des différents secteurs
d’emploi.
Les métiers de l’environnement sont encore trop souvent perçus comme des métiers de la nature. Or, la
prévention des pollutions, le traitement des déchets, la gestion de l’eau sont plus que jamais d’actualité.
La défense de l'environnement s'est installée progressivement parmi les valeurs de chacun, citoyen, chef
d'entreprise, politicien… Cette prise de conscience a suscité la création d'un véritable secteur économique
et l'apparition de nouveaux métiers.
A l’heure où la préservation de l'environnement mobilise de plus en plus de moyens, à la fois humains,
techniques et financiers, il nous a paru intéressant de rassembler et de décrire les professions liées à
l’environnement et les formations qui y mènent.
En effet, tous les secteurs de l’économie sont concernés, de l’agriculture à l’industrie en passant par le
droit… Par ailleurs, un grand nombre de métiers «classiques» peuvent intégrer des préoccupations
environnementales. L’environnement est donc une préoccupation transversale à presque tous les secteurs
professionnels.
Question études, vous avez le choix entre une spécialisation en environnement dès le départ ou
l’acquisition de compétences techniques pointues (en chimie, biologie, génie civil, géographie,
géophysique…) complétées par une spécialisation de 3e cycle en environnement. Les professionnels du
secteur semblent cependant unanimes : mieux vaut se spécialiser après avoir suivi une formation
généraliste.
Edition 2011/2012
05 04 03 02
Cedies
www.cedies.lu
209, route d’Esch
L-1471 Luxembourg
Ce dossier ne prétend pas faire un recensement exhaustif des formations et métiers dans le domaine de
l'environnement. Il a pour objectif de présenter, dans une première partie, un panorama de métiers
accessibles au Luxembourg après une formation supérieure. De nombreux professionnels ont accepté de
préciser leurs missions et de donner leur avis en matière de perspectives d’emploi. La seconde partie est
consacrée au volet formation dans huit pays de l’Union européenne.
Dans la présente publication le masculin est
utilisé dans un souci de lisibilité sans volonté
de discrimination.
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Sommaire
Remerciements
Editorial
Le développement durable
Les métiers
- De nouveaux métiers ?
- La situation de l’emploi au Luxembourg
- Panorama des métiers
- Prévention et traitement des pollutions
- Protection de la nature - Gestion et préservation des milieux naturels
- Aménagement du territoire et amélioration du cadre de vie
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Les formations
- Etudier en Allemagne
- Etudier en Autriche
- Etudier en Belgique
- Etudier en France
- Etudier en Irlande
- Etudier au Luxembourg
- Etudier en Suisse
- Etudier au Royaume Uni
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Annexes
- Carnet d’adresse des institutions d’enseignement supérieur
- Sources documentaires
- Etat des lieux du personnel diplômé en environnement
dans quelques associations luxembourgeoises
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Le Développement
durable
Lors de la Conférence des Nations Unies sur
l'Environnement et le Développement, qui s'est
tenue à Rio en juin 1992, la communauté
internationale a adopté un ensemble d’objectifs
de développement durable. Le Sommet de Rio est
devenu le symbole d'un nouveau sens de
responsabilité envers la Terre que nous habitons.
Formalisé par la Commission des Nations Unies
sur l'Environnement et le Développement, dans le
rapport «Our common future» dit rapport
Brundtland, le concept du développement
durable s’entend comme "un développement qui
répond aux besoins du présent sans
compromettre la capacité des générations futures
à répondre aux leurs". En d’autres termes,
comment se développer aujourd’hui sans nuire
aux générations de demain.
http://www.crte.lu
Le développement durable peut être représenté
comme l’espace d’interdépendance entre la
protection de l’environnement, l’efficacité
économique
et
le
progrès
social.
Economiquement efficace, socialement équitable
et écologiquement soutenable, il permet de
respecter les ressources naturelles et les
écosystèmes et garantit l’efficacité économique,
sans perdre de vue la lutte contre la pauvreté, les
inégalités et l’exclusion.
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Le développement
durable au Luxembourg
Le Plan National pour un Développement Durable
(PNDD) au Luxembourg a été adopté par le
Conseil de gouvernement en avril 1999. Il précise
les domaines d’action prioritaires du Luxembourg
dans la perspective d’un développement durable,
formule des objectifs concrets et propose les
actions et instruments nécessaires à leur mise en
œuvre. Son objectif est de préparer le
Luxembourg au défi environnemental en mettant
en synergie les trois forces motrices du
développement durable : l’efficacité économique,
la solidarité sociale et la protection de
l’environnement.
Un cadre législatif pour le développement
durable, proposé par le Gouvernement dans la loi
du 25 juin 2004 met en place la coordination de
la politique nationale de développement durable,
en instaurant des institutions et en désignant une
série d'instruments.
Le document complet est disponible sur le site
Internet http://www.environnement.public.lu.
Source : CRTE Centre de Ressources des
Technologies pour l’Environnement
http://www.crte.lu
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Les métiers
DE NOUVEAUX MÉTIERS ?
Faut-il parler de nouveaux métiers, d’emplois
nouveaux plutôt que de métiers ou bien de
métiers reprofilés ? En dehors de certains secteurs
en développement liés à la recherche ou la
gestion globale de l’environnement, les métiers de
l’environnement sont surtout des métiers
classiques dont on a redéfini une part des
fonctions ou intégré une option environnement.
Ils sont liés :
• à la prévention et au traitement des
pollutions et des risques
• à la protection de la nature et à la gestion
des ressources naturelles
• à l’aménagement et au cadre de vie.
LA SITUATION DE L’EMPLOI AU LUXEMBOURG
Caroline Fedrigo, chef de projet au Centre de
Ressources
des
Technologies
pour
l’Environnement (CRTE), structure commune du
Ministère de l’Environnement et du Centre de
Recherche Public Henri Tudor
Il est assez difficile de se prononcer à ce sujet.
Mais, je pense que, même si le secteur de
l’environnement est en croissance au
Luxembourg, il existe actuellement un décalage
entre l’offre et la demande. De plus en plus
d’étudiants sortent diplômés de ces filières mais
les postes à pourvoir restent encore limités. De
plus, des postes sont également pourvus par des
personnes qui n’ont pas suivi forcément un
cursus «environnement». Mais cette situation
pourrait changer, car des domaines d’activité
seront amenés à se développer dans les années à
venir, comme l’utilisation rationnelle de l’énergie,
la réduction de la pollution atmosphérique (y
compris la réduction des émissions de gaz à effet
de serre…), la construction durable, les produits
chimiques avec notamment la nouvelle
réglementation
REACH
concernant
l’enRegistrement, l’Evaluation et l’Autorisation
des substances Chimiques, l’eau avec
l’application de la Directive cadre sur l’eau, l’éco
conception.
Les avis des professionnels
Laurent Pfister, chercheur en hydro climatologie,
Centre de Recherche Public-GL
Les emplois liés à la surveillance de
l’environnement (qualité de l’eau, des sols, de
l’air, etc.) ainsi que le droit de l’environnement
devraient connaître un essor important dans les
années à venir. Pour ce qui est plus
spécifiquement du domaine de la recherche, le
Luxembourg manque très clairement de
personnes prêtes à se lancer dans la recherche
liée à l’environnement (biologie, climatologie,
hydrologie, etc.,).
Rita Raum, juriste environnement, directrice –
gérante de EurEco s. à r. l.
Les professionnels des divers secteurs d'activités
économiques (industrie, agriculture, services,…)
intègrent de plus en plus dans leur activité les
préoccupations environnementales : soit par
souci écologique, soit par souci "d'image" mais le
plus souvent par contrainte juridique. Cela peut
se traduire par la création d'un service ou
département "environnement" spécifique, au sein
de l'entreprise ou de l'industrie. Ainsi des métiers
existants s'ouvrent peu à peu aux nouvelles
exigences environnementales. Ces exigences sont
"dictées" tout à la fois par une demande des
consommateurs (qualité de l'environnement et
des produits), des progrès techniques
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(technologies propres) et d'une législation
environnementale élargie (eg aménagement du
territoire, le droit à l'information, la participation
à la prise de décision et l'accès en justice, les
instruments volontaristes tels l'audit et le label
«environnement») et la mise en oeuvre de normes
de plus en plus précises (lois et règlements sur la
protection de l'eau, de l'air, des déchets , de la
nature/habitat, faune, flore, paysage .etc.)
Bon nombre d'activités traditionnelles sont
pratiquées avec un nouvel état d'esprit et une
autre vision de leur filière ; d'où un élargissement
du champ d'action et l'intégration de nouvelles
compétences environnementales, p. ex. juriste en
droit de l'environnement, architecte spécialisé en
bioclimatique, ingénieur et technicien en énergies
renouvelables…
Ce type d’emploi constitue sans aucun doute un
réservoir d'emplois important. Il concernera des
diplômés spécialisés dans une "filière" classique
(chimie, agronomie, droit, aménagement,
architecture, biologie,…), ou interdisciplinaire,
ayant
acquis
une
compétence
"environnementale" nouvelle lors d'un module ou
d'une année de spécialisation.
Isabelle Gigout, responsable environnement, J.
Lamesch
L'énergie et la pollution atmosphérique seront à
mon sens deux des spécialités les plus
recherchées dans un avenir proche. Le concept de
l’environnement au sein de l'industrie et de
l'entreprise s’est fortement développé suite aux
conférences de Rio et de Kyoto. Les formations en
environnement se multiplient et attirent de plus
en plus d’étudiants. Cependant, au sein des
entreprises, la dynamique ne suit pas. Pour
répondre aux exigences règlementaires
environnementales, de nombreux employeurs
font le choix de "verdir" certains métiers plutôt
que de créer de nouveaux postes. De plus, les
études supérieures donnent la possibilité de faire
de nombreux stages industriels de longues
durées, ce qui laisse la possibilité aux employeurs
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de bénéficier de connaissances intéressantes
dans le domaine de l’environnement. Le service
environnement d'une entreprise se compose
généralement de peu de personnes, et les petites
entreprises font plutôt appel à des cabinets de
consultants spécialisés pour répondre aux
besoins à un instant "t" plutôt que de créer de
nouveaux postes. Notons tout de même que des
entreprises comme LAMESCH s'engagent dans
une politique «qualité, sécurité, environnement»
et se donnent les moyens, notamment humains,
pour atteindre leurs objectifs. En conclusion, il
existe tout de même des postes à pourvoir dans
le domaine de l’environnement, même si cela
représente pourcentage relativement faible sur le
marché de l'emploi actuel.
Emmanuelle Job, Responsable Ressources
Humaines Luxcontrol
Le marché actuel luxembourgeois accorde une
importance
certaine
aux
métiers
de
l'environnement. Certaines spécialisations sont
plus recherchées que d'autres, mais il est assez
difficile d'imaginer leur évolution à long terme. Je
dirais que ce secteur, bien qu'en faible croissance,
représente un marché continuel d'avenir.
Nous recevons de nombreuses candidatures
spontanées pour nos activités liées à
l'environnement. Les étudiants ont généralement
un niveau d'études élevé.
Toutes les formations diplomantes dans ce
domaine, qu'elles soient généralistes ou plus
spécifiques, peuvent répondre à des besoins.
Cependant, nous privilégions aussi beaucoup
l'expérience professionnelle.
Nos conseils :
- Se tenir informé de l'évolution du marché dans
le domaine afin de mieux orienter ses choix
professionnels
- Tenter d'acquérir un maximum d'expérience par
l'intermédiaire de stages en entreprise
- Connaître la législation en vigueur
- Maîtriser au moins une langue étrangère
Sandrine SCARPA, ingénieur environnement,
LuxEnvironnement S.A
Toutes les sociétés ou grands groupes vont
devoir, s’ils veulent rester compétitifs, intégrer
dans leurs produits ou dans leurs prestations de
services, l’aspect environnemental. Cela passera
par la création de postes de type responsable
Sécurité et Environnement (déjà existants mais
pas encore généralisés) ou de nouvelles fonctions
dans le domaine de l’éco conception, de l’éco
construction, des déchets etc.
Nous conseillons aux étudiants de faire des
études techniques sans trop s’enfermer dans une
seule spécialité et de faire un maximum de
stages. De plus, l’intégration des langues
vivantes est obligatoire, quel que soit le cursus
choisi.
Marguy Kohnen, attachée de gouvernement,
Ministère de l’Environnement
Les domaines dans lesquels des possibilités vont
certainement s'ouvrir dans les prochaines années
sont:
- le changement climatique et notamment la
mise en place et l'exploitation des
mécanismes flexibles du protocole de Kyoto
- les énergies renouvelables et l’utilisation
rationnelle de l’énergie
- les OGM (organismes génétiquement
modifiés)
- le contrôle et le suivi de l'utilisation des
matières chimiques, notamment les
organismes polluants permanents (REACH)
- l'environnement naturel et plus précisément
la formation, la sensibilisation, la
restauration des milieux dégradés et le
monitoring de l'environnement
- le droit à l’environnement, en considération
de la réglementation environnementale de
plus en plus importante.
Quant à un conseil, je dirais qu'une solide
formation scientifique est certainement
nécessaire, mais disposer d’une grande
pluridisciplinarité est un avantage non
négligeable.
Claude Belche, administrateur, Schroeder et
Associés
Notre société occupe une dizaine de personnes
ayant une formation universitaire spécifique
dans le domaine de l’environnement (biologiste,
géographes, hydrogéologue, ingénieurs. en
sciences de l’environnement etc.). Un nombre
croissant de demandes d’études dans le domaine
de l’environnement nous ont amené depuis dix
ans à recruter des personnes ayant des
formations plus spécifiques. Une forte croissance
est à prévoir dans le domaine de l’eau et de la
planification des infrastructures y relatives. Nous
recherchons à moyen terme des ingénieurs en
génie civil spécialisés dans le domaine de l’eau,
mais aussi des personnes avec une formation
universitaire plus générale disposés à aborder des
projets concrets par analogie aux sujets qu’elles
ont étudiés pendant leur formation universitaire.
Le profil général d’un candidat l’emporte souvent
sur sa formation. De bonnes connaissances
linguistiques sont essentielles.
Le principal recrutement se fait parmi les
étudiants ayant réalisé un stage de formation de
plusieurs semaines après 2 ou 3 années d’études
et que nous recontactons dès qu’une possibilité
d’embauche s’annonce.
Jean-Pierre Feller, Ingénieur-Directeur SIDEN –
Syndicat Intercommunal de Dépollution des Eaux
résiduaires du Nord
Autrefois les compétences de l’assainissement
étaient assumées par les régies communales qui
n’étaient pas spécialisées particulièrement dans
le domaine des eaux usées et ce volet était traité
à titre accessoire par le personnel en place. Jadis
les infrastructures d’assainissement étaient fort
rudimentaires et ne nécessitaient point de
personnel spécialisé. Par ailleurs de par la taille
de notre pays, les ouvrages étaient plutôt
modestes, de sorte que le besoin d’embauchage
de personnel qualifié ne se posait pas, et la
gestion des ouvrages était assurée par des
artisans ou des ouvriers. Actuellement
l’exploitation des stations d’épuration et des
réseaux de collecte est en voie d’être transférée
vers des syndicats intercommunaux, lesquels
embauchent alors du personnel bien qualifié
dans divers domaines, notamment des ingénieurs
en génie-civil, en assainissement, en travaux
11
››› LES METIERS DE L’ENVIRONNEMENT / METIERS
urbains, en mécanique, en électromécanique, en
informatique, en chimie, etc. … . Par ailleurs pour
la gestion administrative et financière des agents
de formation adéquate (expert-comptable, etc.)
pourraient trouver des débouchés. Ces agents
traitent alors pour un grand nombre
d’installations les problèmes sous leur
compétence de formation. Le domaine des eaux
est en phase d’expansion et nécessitera du
personnel de formation adéquate.
Thomas Hoffmann-Resch, responsable du service
PR/Marketing SuperDrecksKëscht
In unserer Firma werden Personen gebraucht, die
eine möglichst umfassende Ausbildung haben –
zu weitgehende Spezialisierung ist dabei eher
kontraproduktiv, wichtig in unserem Bereich (und
meiner
Ansicht
nach
im
gesamten
Umweltbereich) sind neben einer Ausbildung im
Bereich Ökologie (Wasser, Boden, Luft – Mensch,
Tier, Pflanze): Management, Marketing, soziale
Kompetenzen (Beratung !), Politik/Sprachen (weil
ökologische Themen immer internationale
Themen sind) . Im Bereich Umwelt werden sicher
in Zukunft weitere Stellen geschaffen werden,
aber nicht im Bereich Umweltwissenschaft als
solches. Beispiele: Im Bereich erneuerbare
Energien werden Energietechniker (Physiker)
gesucht werden. Im Bau-Bereich werden
Architekten und Ingenieure gesucht werden, die
sich mit energiesparender Bauweise auskennen.
Es
werden
aber
keine
‘reinen’
Umweltwissenschaftler gesucht werden. Meiner
Ansicht nach sollte eine Ausbildung in
ökologischen Fragen daher bei allen – natur- und
geisteswissenschaftlichen – Studiengängen
elementarer
Bestandteil
sein.
Der
Chemieingenieur mit ökologischen Kenntnissen
zählt mehr als der Umweltingenieur mit
chemischen
Kenntnissen.
Ein
Marketingfachmann
mit
ökologischen
Kenntnisse wird eher eine Arbeit finden als ein
Umweltingenieur mit Marketingkenntnissen.
12
Christian Cortina, ingénieur diplômé, Head of
section, Concept Engineering & Process, Paul
Wurth S.A.
Paul Wurth a, entre autres, besoin d’ingénieurs
motivés et compétents dans les domaines de la
mécanique,
de
la
métallurgie,
de
l’électrotechnique, de l’environnement, du génie
des procédés, de la chimie et du génie civil, etc ...
Indépendamment de l’orientation technique de
base, la composante environnementale est de
mise. Il est en effet inconcevable aujourd’hui de
développer une technologie, un procédé ou un
équipement sans tenir compte des risques que
ceux-ci peuvent présenter pour notre
environnement.
PANORAMA DES MÉTIERS
La terminologie uniforme utilisée dans ce
panorama désigne les professions aussi bien au
masculin qu’au féminin.
Les scientifiques de la nature
Biologistes, chimistes, géologues, pédologues,
physiciens…ces scientifiques ont pour mission de
déceler les moindres pollutions et de prévoir
l’impact de l’intervention humaine sur le milieu
naturel. Pour y parvenir, ils analysent, mesurent et
observent. Les employeurs apprécient leurs
connaissances pointues dans des domaines précis.
Ils sont particulièrement recherchés dans le
secteur des déchets et de l’eau.
Prévention et traitement des pollutions
Chef de projet
Ecotoxicologue
Ingénieur analyste de l’air
Ingénieur chimiste
Ingénieur environnement
Responsable collecte et tri des déchets
Responsable environnement
Responsable Qualité Sécurité Environnement
(QSE)
Responsable d’exploitation d’eau potable et
assainissement
Responsable d’une station d’épuration
Protection de la nature et gestion et
préservation des milieux naturels
Biologiste
Chargé d’études et de conservation de la
nature
Conseiller agricole environnement
Directeur de parc naturel
Géologue
Hydrobiologiste
Hydroclimatologue
Hydrogéologue
Hydrologue
Aménagement du territoire et amélioration du
cadre de vie
Architecte paysagiste
Acousticien
Conseiller écologique
Conseiller médical en environnement
Juriste en environnement
Urbaniste
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Prévention et
traitement
des pollutions
Chef de projet
Source : CRTE http://www.crte.lu
Le métier
Le rôle du chef de projet est de diriger, organiser,
planifier et mener à bien le projet dont
l’organisme est chargé, en tenant compte des
contraintes qui lui sont imposées.
Il a essentiellement trois missions:
- gérer les processus de travail : planification du
projet, des tâches, des ressources humaines,
gérer les réunions, assurer le suivi et le contrôle
du projet…,
- encadrer les personnes faisant partie du projet
- mener le projet à bien afin de satisfaire le
client, rôle qui demande des compétences en
matière de «leadership».
Qualités requises
Spécialiste du sujet traité, le chef de projet doit
avoir également de bonnes connaissances en
méthodologie. Il doit être un excellent médiateur
pour pouvoir régler les éventuels conflits, avoir
des capacités d’écoute et un grand sens de
l’organisation. A lui d’animer l’équipe du projet,
de la mener et de la motiver afin d’amener le
projet à son terme dans les temps voulus.
14
Perspectives professionnelles
Caroline Fedrigo, chef de projet au Centre de
Ressources
des
Technologies
pour
l’Environnement (CRTE), structure commune du
Ministère de l’Environnement et du Centre de
Recherche Public Henri Tudor
A 29 ans, Caroline Fedrigo est chef de projet au
sein de l’Unité «Production Propre» du CRTE.
Formée dans un premier temps à l’IUT (Institut
Universitaire de Technologie) de Thionville (filière
gestion de l’environnement), elle obtient une
licence
et une maîtrise à l’IUP (Institut
Universitaire Professionnalisé) puis un DESS
(Diplôme d’Etudes Supérieures Spécialisées) en
Ingénierie des Systèmes et Innovation option
«environnement» à l’Université de Metz.
En embrassant la filière «gestion de
l’environnement», je pensais plutôt me diriger
vers la protection de la nature et travailler plus
tard dans un parc naturel. Mais au cours de ma
formation, j’ai découvert d’autres possibilités de
travail (laboratoire, administration et industrie),
ce qui m’a permis finalement d’orienter mon
activité professionnelle vers l’industrie.
Sa mission au CRTE : apporter un service de
conseil aux entreprises luxembourgeoises,
principalement les PME et PMI, en matière de
technologies environnementales. Elle participe
également
au
projet
«RIFE»
(Réseau
transfrontalier d’Information et de Formation à la
gestion de l’Environnement). RIFE est un projet de
coopération transfrontalière entre la Wallonie, la
Lorraine et le Luxembourg, cofinancé par l’Union
Européenne. Son objectif est de renforcer la
position concurrentielle des PME en leur offrant
les formations et les informations nécessaires
pour
anticiper
les
grands
enjeux
environnementaux européens. Ainsi, des séances
de formation et d’information, des échanges
interrégionaux et des visites d’entreprises
innovantes ont été mis en œuvre dans les
domaines
suivants
:
communication
environnementale, éco conception, utilisation
rationnelle de l’énergie (http://www.rife-wll.net).
Projet cofinancé par l’Union Européenne
Photos d’une entreprise visitée dans le cadre du projet RIFE :
Ecover, une «usine écologique», située à Malle, près d’Anvers (B)
Fresque à l’accueil de
l’entreprise dessinée par un
employé de l’entreprise
Le toit végétalisé procure
une esthétique agréable, une
isolation efficace contre le
bruit et permet de réguler la
température,
aussi bien en été qu’en hiver.
15
Son conseil : Le domaine de l’environnement n’est
pas un secteur d’activité indépendant, il interagit
souvent avec d’autres activités. Par exemple,
dans une entreprise, on associe de plus en plus
l’environnement à la qualité et la sécurité pour
mettre en place des systèmes de management
intégrés. Je pense qu’une personne qui aimerait
travailler dans ce domaine doit tout d’abord se
demander vers quelle voie elle souhaite se diriger
: protection de la nature ou industrie. Si elle ne le
sait pas réellement, le mieux est de se diriger vers
une filière généraliste professionnalisée au cours
de laquelle elle pourra effectuer des stages qui lui
permettront de mieux s’orienter.
Attention ! Actuellement, il existe un décalage
entre l’offre et la demande dans le domaine de
l’environnement. Le domaine de l’environnement
est de plus en plus médiatisé. De plus en plus
d’étudiants sortent diplômés de ces filières mais
les postes à pourvoir restent encore limités. De
plus, des postes sont également pourvus par des
personnes qui n’ont pas suivi forcément un
cursus «environnement».
Le Centre de Ressources des Technologies pour
l’Environnement http://www.crte.lu
Le CRTE se compose d’une équipe
pluridisciplinaire d'environ 20 collaborateurs de
profils différents : sciences et technologies de
l'environnement, évaluation des risques
environnementaux, gestion de l'environnement,
ingénierie des procédés, modélisation des
procédés environnementaux, technologies liées à
l'énergie.
16
Au niveau national, le CRTE est un centre de
conseil neutre dans le domaine de
l'environnement, qui fournit une assistance
technique dégagée de missions de contrôle ou de
réglementation. Ses compétences consistent à
mettre en œuvre une veille technique et une
recherche appliquée dans les réseaux nationaux
et internationaux. Le CRTE offre ses services aussi
bien au secteur public que privé, et aux PME/PMI
en particulier, afin de mettre en œuvre les
meilleures techniques disponibles et une
meilleure gestion des flux de matières et
d'énergies au sein de ces organismes et de faire
face aux problèmes environnementaux auxquels
le Luxembourg est confronté.
Ecotoxicologue
Source : http://www.studyrama.com
Le métier
Pollution des rivières, marées noires, pluies acides,
gaz à effet de serre, déchets… la liste des atteintes
portées à l’environnement est longue. Les
objectifs de l’écotoxicologue visent à déceler les
polluants, analyser leur circulation, étudier les
raisons et mécanismes des pollutions,
appréhender les effets des produits sur la flore, la
faune, la santé… Scientifique de haut niveau,
l’écotoxicologue étudie quantitativement et
qualitativement le devenir et l’impact de toute
substance émise dans les sols, l’air, l’eau. Outre la
toxicité d’une substance, il doit discerner la
manière dont celle-ci va évoluer dans le milieu
naturel. Il est amené à travailler soit en
laboratoire de recherche, soit en entreprise
(secteurs
de
la
chimie,
pharmacie,
agroalimentaire…), sur le terrain comme au
bureau.
Comment devient-on
écotoxicologue?
Ingénieur analyste
de l’air
Le métier
C’est à lui que revient le rôle principal de
surveillance de l’air. Il analyse et interprète les
données enregistrées par les capteurs et
détermine ainsi l’évolution des différents
polluants. En cas de risques trop importants, il
informe les pouvoirs publics et les industriels. A
ces derniers de prendre les mesures qui s’imposent
et de déclencher l’alerte si nécessaire.
Comment devient-on ingénieur analyste de l’air ?
Diplômes d’ingénieur ou de masters en chimie de
la pollution atmosphérique, qualité chimique et
biologique des atmospheres etc.
Il existe très peu de formations qui conduisent
directement aux métiers de l’air. Les
professionnels de ce secteur sont tous des
chimistes. Rien de plus normal puisque l’air
ambiant ne compte pas moins de 350 réactions
photochimiques !
La plupart des écotoxicologues sont médecins,
pharmaciens, biologistes ou ingénieurs chimistes
et ont effectué une spécialisation en
environnement. Formations également en
université (DEA, DESS, master…). Options
environnement
dans
certaines
écoles
d’ingénieurs, notamment celles de chimie.
17
Ingénieur chimiste
Source : http://www.onisep.fr
Le métier
Créateur, manager ou commercial
De la recherche-développement au technicocommercial en passant par la production ou le
contrôle qualité, la dénomination ingénieur
chimiste recouvre plus de trente métiers
différents.
Étudier les propriétés de certaines matières,
concevoir de nouvelles synthèses, améliorer les
principes de fabrication existants et en inventer
d'autres, telles sont les missions de l'ingénieur de
recherche. Il exerce dans le laboratoire d'une
entreprise ou dans une autre structure à échelle
réduite. De son côté, l'ingénieur développement
produit fait la liaison entre la conception,
l'industrialisation et la commercialisation. Suivant
un cahier des charges qu'il a lui-même établi, il
définit les orientations pour le développement
des formules et traite les problèmes de terrain.
L'ingénieur en laboratoire d'application intervient
ensuite. En liaison avec les responsables technicocommerciaux, il adapte les produits aux
demandes de la clientèle et participe à leur mise
en oeuvre.
18
Au sortir du labo, les produits entrent dans le
circuit industriel. L'ingénieur de développement
met au point, en unité pilote, les procédés de
fabrication. À partir des résultats obtenus en
laboratoire et en unité pilote, l'ingénieur de génie
chimique, doté de connaissances en informatique,
en électricité et en mécanique, conçoit les
appareillages et les installations nécessaires à la
production industrielle. Intervient alors la phase
de production proprement dite, au cours de
laquelle l'ingénieur de fabrication est chargé
d'organiser, de gérer et de contrôler la fabrication
des produits en termes de qualité, de respect des
délais et de prix de revient, selon les normes de
sécurité et d'environnement en vigueur.
L'ingénieur fabrication assure, lui, l'encadrement
des équipes de production, la gestion des
matériels et des stocks. En bout de chaîne,
l'ingénieur technico-commercial fait le lien entre
le client et l'unité industrielle, en ce qui concerne
la qualité et l'utilisation du produit. Ses
compétences techniques doivent se doubler d'une
formation commerciale, initiale ou acquise sur le
terrain.
Qualités requises
Capacité d'adaptation et rigueur
En plus de ses connaissances techniques,
l'ingénieur doit posséder des qualités telles que la
rigueur scientifique, le sens de l'organisation, la
capacité d'adaptation et l'esprit d'invention, ainsi
qu'une aptitude au dialogue et des capacités
d'animation et de coordination d'équipe. Selon la
nature du poste qu'il occupe et la branche
d'activité de son entreprise, il sera amené à
acquérir des compétences dans des domaines
complémentaires (agroalimentaire, pharmacie,
plastique, textile...) ou de nouvelles connaissances
(gestion, informatique...). Mais, où qu'il travaille,
la maîtrise de l'anglais technique sera appréciée.
Conditions de travail
Une palette d'activités
Selon son lieu d'activité, l'ingénieur connaît des
conditions d'exercice très différentes: il peut
cumuler les fonctions, encadrer une équipe,
collaborer avec d'autres ingénieurs et chercheurs
ou travailler en relation avec la clientèle.
Entretien avec Mario Plattes, ingénieur de
recherche au CRTE du CRP Henri Tudor
http://www.crte.lu
Ingénieur en génie de chimie spécialisé en
procédés et technologies pour l’environnement,
Mario Plattes a suivi ses études supérieures en
Allemagne (Fachhochschule Aachen) et en
Angleterre (Coventry University). Il participe
depuis juin 2003, comme ingénieur de recherche
et chef de projet à plusieurs projets du CRTE dans
le domaine du traitement des eaux usées et de
l’analyse des flux des matières en entreprise.
«Ma spécialité est la modélisation et la
simulation des procédés. Dans le projet FNR
LITFLUID par exemple je modélise un procédé
pour le traitement des eaux usées :
Le projet a comme objectif l’étude d’une nouvelle
technologie de traitement des eaux usées au
Luxembourg, la technologie des lits fluidisés.
Cette technologie utilise des supports en
plastique avec de la biomasse épuratoire
attachée dessus sous forme d’un biofilm. Des lits
fluidisés seront installés à la station d’épuration
de Hesperange. Cette station est fortement
surchargée et elle ne respecte pas la qualité
d’effluent revendiquée par la législation
nationale et européenne. Les travaux de
modernisation de la station et l’installation de la
technologie des lits fluidisées sont planifiées par
les ingénieurs-conseils Schroeder & Associés SA /
Holinger AG. La technologie des lits fluidisés est
étudiée par le CRP Henri Tudor et le CRP Gabriel
Lippmann sur une station pilote installée sur le
site de la station d’épuration de Hesperange.
Dans le domaine de l’assainissement, Mario
Plattes pense que de nouveaux emplois seront
générés directement au sein des bureaux
d’ingénieurs qui planifient les projets de
modernisation (stations d’épuration, réseaux
d’assainissement) et au sein des communes et
syndicats intercommunale qui gèrent les
systèmes d’assainissement. De l’autre coté il
apparaît logique que des emplois seront générés
dans l’Administration de la Gestion de l’Eau, qui
a entre autres une mission de contrôle des
systèmes. Les centres de recherche deviennent de
plus en plus un partenaire important pour les
bureaux d’ingénieurs et l’administration, par
exemple quand il s’agit de la réalisation d’une
nouvelle technologie ou de l’application des
outils de planification et de contrôle avancés
comme la modélisation et la simulation des
procédés.
Comment devient-on ingénieur
chimiste?
Une formation longue, en école ingénieur.
19
Ingénieur
environnement
Le métier
Droit, gestion et communication
L'ingénieur environnement, également appelé
ingénieur écologue, veille à la maîtrise de
l'énergie et au respect des règles d'hygiène et de
sécurité des usines, tout en assurant leur bonne
marche. Il prévoit et mesure l'impact des
méthodes de production sur l'environnement et
propose des solutions adaptées pour lutter contre
la pollution de l'air et de l'eau, les nuisances
sonores, et pour gérer les déchets de façon
optimale. Il s'intéresse entre autres à la
cartographie des sols, aux rejets éventuels dans
l'atmosphère, aux systèmes de prétraitement des
eaux, aux dangers potentiels (incendie,
explosion...), etc.
Pour mener à bien sa mission, il privilégie une
approche transversale de l'environnement, à la
fois juridique, économique et managériale.
• Approche juridique : il fait appel à ses
connaissances juridiques pour faire
respecter les réglementations en vigueur
(capacité de production, volume de
stockage, gestion des déchets), avant le
démarrage de la production.
• Approche économique : la protection de
l'environnement ne doit gêner ni la
production industrielle ni la rentabilité
économique. L'ingénieur doit donc faire en
sorte
de
maîtriser
les
coûts
environnementaux et, pourquoi pas, de
tirer des avantages économiques de la
réduction de la pollution.
• Approche managériale : il doit sensibiliser
le
personnel
aux
thématiques
environnementales et met donc en œuvre
des opérations d'information.
20
L'ingénieur environnement assure aussi la liaison
avec les autorités de tutelle.
Son avis d'expert est parfois sollicité pour des
agrandissements
d'usine,
des
nouvelles
constructions ou transformations. À cette
occasion, il veille au respect des normes
environnementales et fait des propositions pour
valoriser l'espace et participer au développement
local.
Qualités requises
Scientifique, juriste, bon communicant
L'ingénieur
environnement
exerce
des
compétences multiples. Il possède de solides
connaissances scientifiques et techniques en
matière d'hygiène, de sécurité et d'environnement
et maîtrise parfaitement les notions juridiques
inhérentes à son activité. Il assure d'ailleurs une
veille constante des réglementations et des
normes afin de réactualiser ses connaissances. Fin
négociateur, bon communicant et excellent
pédagogue, il sait écouter et convaincre ses
interlocuteurs pour leur faire accepter les
changements qu'il juge nécessaires. Mobile, il fait
preuve de grandes capacités d'adaptation.
Comment devient-on ingénieur
environnement?
Bac + 5 minimum
Le diplôme d'ingénieur peut être obtenu en école
d'ingénieurs ou à l'université. Certains postes
peuvent être occupés avec un bac + 5
universitaire (Diplomingenieur, master pro et
recherche), mais les recruteurs estiment souvent
que ces formations sont trop généralistes. Les
entreprises apprécient également la double, voire
la triple compétence (en droit, économie ou
santé).
Des lieux d'exercice variés
L'ingénieur environnement exerce au sein de
bureaux d'études et de conseil, dans des
associations, des organismes professionnels
agricoles, des parcs naturels ou des
administrations.
L'ingénieur de l’environnement peut encore
travailler au sein d'entreprises privées chimiques,
pétrolières ou agroalimentaires, qui, sous le poids
de réglementations toujours plus contraignantes,
développent leur département environnement.
Parfois appelé responsable environnement sur site
industriel, il travaille sous l'autorité d'un directeur
qui conçoit et gère la politique environnementale
de l'entreprise. Ce poste est souvent pourvu en
interne et représente une promotion.
Pour assurer ses missions, l'ingénieur
environnement est amené à se déplacer
fréquemment.
21
Un marché de l'emploi en développement
Le développement durable s'inscrivant au cœur
des politiques environnementales et les
réglementations se durcissant dans ce domaine, le
nombre de postes d'ingénieur de l’environnement
devrait augmenter ces prochaines années,
notamment dans les entreprises. Néanmoins, il
reste aujourd'hui limité.
Brigitte Lambert, ingénieur auprès
l’Administration de la gestion de l’eau
de
Engagée depuis quelques mois comme ingénieurfonctionnaire par l’Administration de la gestion
de l’eau, Brigitte Lambert a entre autres missions
celle de contribuer à la transposition de la
Directive-cadre européenne en loi nationale ainsi
qu’à l’élaboration de la nouvelle loi-cadre sur
l’eau. Elle est responsable en grande partie de la
participation du public, des relations publiques,
de la sensibilisation du public et de la
coordination
entre
les
divisions
de
l’Administration de la gestion de l’eau.
La directive européenne n° 2000/60/CE
établissant un cadre pour une politique
communautaire dans le domaine de l'eau a un
objectif général ambitieux : atteindre le bon état
de toutes les masses d'eau (cours d'eau, lacs, eaux
souterraines) d'ici 2015 , à savoir:
• gérer de façon durable les ressources en eau
• prévenir toute dégradation des
écosystèmes aquatiques
• assurer un approvisionnement suffisant en
eau potable de bonne qualité
• réduire la pollution des eaux souterraines
• réduire les rejets de substances
dangereuses et supprimer les rejets des
substances dangereuses prioritaires
• contribuer à atténuer les effets des
sécheresses et des inondations.
22
Cette administration emploie des ingénieurs civils,
des chimistes, des géologues, des biologistes, des
ingénieurs techniciens, des rédacteurs, des
expéditionnaires techniques et administratifs, des
artisans et des ouvriers. Brigitte Lambert a choisi
de suivre sa formation d’ingénieur de
l’environnement avec spécialisation en gestion de
l’eau en Allemagne, pionnier des sciences de
l’environnement, et plus particulièrement à
Stuttgart, une des universités les plus renommées
d’Allemagne pour les études d’ingénieur .
Je me suis toujours intéressée aux sciences
naturelles, j’aime un travail technique,
scientifique et diversifié. Les études sont très
techniques ; les études de base consistent en
grande partie de mathématiques, physique,
mécanique, thermodynamique, mécanique des
fluides et chimie ; les études approfondies sont
plus concrètes et on peut choisir un grand
nombre de spécialisations.
Question débouchés dans son domaine, Brigitte
Lambert est plutôt optimiste. Vu que les
conditions météorologiques provoquent de plus
en plus des situations extrêmes (étiages,
inondations, pénuries d’eau), la gestion de l’eau
devient de plus en plus importante. Il est
incontestable qu’il y a un besoin en ingénieurs et
ingénieurs techniciens dans le domaine de la
gestion de l’eau.
Responsable
collecte et tri des
déchets
Source : http://www.cnfpt.fr/
Le métier
Le responsable de la collecte et du tri des déchets
conçoit et fait appliquer une démarche qualité
pour la collecte des déchets ménagers et
assimilés. Il a pour missions d’organiser, de faire le
suivi et d’optimiser les projets de collecte. A lui de
traduire les orientations politiques en matière de
collecte en plans d’actions, de définir les besoins
et les implantations de collecte et d’optimiser la
distribution des conteneurs et des points
d’apports volontaires. Il joue dans ce domaine un
rôle important de conseil et de veille auprès des
différents acteurs du tri des déchets.
Il est en outre responsable de l’optimisation des
moyens humains, matériels, financiers qui lui sont
confiés avec une obligation de résultats
promouvoir le système de collecte et de tri, à
entretenir les relations avec les partenaires, à
représenter la société, à contrôler les opérations
de collecte et de tri, à s'informer in situ sur de
nouvelles technologies.
La liste des tâches et obligations n'est certes pas
exhaustive mais elle donne tout de même un bref
ce qu'attend un responsable collecte et de tri.
Comment devient-on responsable
collecte et tri?
«Il faut tout d'abord le vouloir. L'approche globale
positive de son travail et la volonté de progresser
et de réussir sont les ingrédients de base pour
devenir un bon responsable collecte et tri. Les
échecs doivent servir à tirer des leçons et non à
décourager. Ensuite il faut être patient. Les
expériences spécifiques requises dans le domaine,
la confiance dont témoignent les partenaires et le
réseau de connaissances ne se construisent pas en
un jour. Pourtant se sont eux qui procurent une
efficacité accrue. Et finalement, il faut aussi avoir
un peu de chance pour être au bon moment au
bon endroit.» Ernest Boever, directeur Valorlux.
Qualités requises
• esprit d'organisation pour coordonner les
activités de collectes, de tri et de recyclage
• capacités de négociation pour conclure des
contrats avec les différents prestataires
(collecteurs, recycleurs, ...)
• esprit commercial pour faire valoir les atouts
des services proposés,
• maîtrise des outils de communication pour la
sensibilisation de la population et la
promotion du tri sélectif,
• approche scientifique pour interpréter les
résultats et produire des statistiques
Le responsable collecte et tri de déchets passe
trois quarts de son temps au bureau et un quart
de son temps sur le terrain. Le travail de bureau
consiste à établir les autorisations nécessaires,
développer de nouveaux projets, entretenir les
projets existants, gérer les budgets et les
collaborateurs, faire des appels d'offres, rédiger
des textes,.. Le temps sur le terrain consiste à
23
Ernest Boever, directeur Valorlux
http://www.valorlux.lu
L'association sans but lucratif VALORLUX a été
créée en 1995 par le secteur privé. La mission de
VALORLUX est la promotion de la collecte et du
recyclage des déchets d'emballages ménagers.
Depuis février 2000, VALORLUX est agréée par le
Ministre de l'Environnement pour remplir pour le
compte de ses membres les obligations de
recyclage et d'information que leur impose un
règlement grand-ducal.
Le taux de valorisation à atteindre actuellement
est de minimum 55% de l'ensemble de tous les
emballages mis sur le marché luxembourgeois.
Pour fin 2008 ce taux minimal s'élèvera à 65%.
VALORLUX devra augmenter les quantités de
déchets d'emballages valorisés et optimaliser ses
coûts en vue de garantir à ses membres le
meilleur rapport qualité/prix tout en atteignant
le nouveau taux.
VALORLUX sensibilise en permanence la
population pour que celle-ci adopte des
comportements favorables à l'environnement tel
le geste du tri.
Dans le contexte du développement durable,
VALORLUX organise la collecte des bouteilles et
flacons plastiques, des emballages métalliques et
des cartons à boissons (PMC) par sac bleu en
porte à porte toutes les deux semaines. Le
contenu des sacs bleus est ensuite trié en 6
fractions distinctes sur une installation
spécialisée (Hein à Bech-Kleinmacher). Chacune
de ces fractions est acheminée vers une usine de
recyclage spécialisée pour le matériau en
question.
La collecte des sacs bleus:
1) est économiquement avantageuse. Elle
représente le système le moins onéreux
permettant d'atteindre les taux de
recyclage obligatoires. VALORLUX est un
système solidaire où 1000 membres
contribuent financièrement pour pouvoir
bénéficier d'une solution globale et
rationnelle à un coût nettement inférieur à
celui de 1000 systèmes individuels.
2) contribue au développement social. La
collecte des sacs bleus crée à long terme
environ 40 emplois dans les domaines de la
collecte, du tri, du recyclage et de
l'administration. De plus, par ses
campagnes de communication nationales,
VALORLUX fait évoluer la société en la
sensibilisant au tri de ses déchets au
quotidien.
3) protège l'environnement. Les matériaux qui
constituent les emballages sont précieux et
sont recyclés et réintroduits dans le circuit
de la matière au lieu d'être incinérés ou
même mis en décharge.
VALORLUX compte 9 employés privés. 6 parmi
eux ont une formation post bac respectivement
en chimie, mécanique, agronomie, sociologie,
environnement et communication.
La prolifération des directives et décisions
européennes relatives à l'environnement ont un
impact direct sur le secteur de l'environnement
au niveau national. Les communes, les
entreprises privées et le gouvernement mettent
en place des systèmes de collecte des déchets de
plus en plus performants. Ainsi, en 1994 environ
33% des emballages mis sur le marché
luxembourgeois ont été recyclés. 10 ans plus
tard, ce pourcentage a quasiment doublé. Mais
l'environnement ce n'est pas seulement les
déchets mais aussi l'eau, l'air, la terre et l'énergie.
Il y a encore beaucoup d'efforts à faire pour
garantir la protection de notre environnement.
Thomas Hoffmann-Resch, responsable du service
Public Relation/Marketing ,SuperDrecksKëscht
http://www.sdk.lu
Was ist das Ziel von SuperDrecksKëscht ?
Zielrichtung
ist
die
ökologische
Weiterentwicklung der Gesellschaft. Die
sortenreine Erfassung von Abfällen ist dabei nur
eine Voraussetzung für dieses weitergehende Ziel.
Die Haupt-Herausforderung der Zukunft ist für
uns
die
drohende
Rohstoffund
Energieknappheit. Dies bedeutet für uns heute
Privatpersonen
und
Wirtschaft
zu
verantwortungsvollem Umgang mit diesen
Ressourcen zu animieren. Verantwortungsvoller
Umgang bedeutet konkret Abfallvermeidung und
Abfallverwertung (= Kreislaufwirtschaft – Abfälle
werden
wieder
zu
Rohstoffen).
Die
SuperDrecksKëscht versucht die Ziele durch
Beratung, Information und Motivation zu
erreichen.
Wie setzt sich das SuperDrecksKëscht-Team
zusammen ?
Bei insgesamt etwa 50 Mitarbeitern arbeiten 5
Mitarbeiter mit Hochschulausbildung bzw.
Formation supérieure im Betrieb; Abschlüsse
sind:
- Dr. der Chemie
- Diplomingenieur Chemie
- Diplomingenieur Forstwissenschaft mit
Aufbaustudium Diplom in
Umweltwissenschaften
- Diplomingenieur Gartenbau
- IST – Techniker genie civil
(Die anderen Angestellten und Mitarbeiter
im Beratungs-/Entsorgungsbereich haben
alle CATP oder vergleichbare Abschlüsse.
Welche sollte die berufliche/akademische
Qualfizierung der zukünftigen Mitarbeiter sein ?
unsere Nachfrage war eigentlich kein bis wenig
Angebot vorhanden.
Leider muss ich (und das gilt auch für die übrigen
Verantwortungsträger im Betrieb) von einer
einseitigen Ausbildung als Umweltingenieur
abraten. Die Herausforderungen der Zukunft
können nur gelöst werden, wenn der Gedanke der
Nachhaltigkeit in allen Wirtschaftsbereichen
Einzug hält. Umweltinteressierten Personen
würde ich z.B. raten:
- Chemiestudium
mit
Schwerpunkt
Umweltchemikalien
- Jurastudium mit Schwerpunkt Umweltrecht
- Architekturstudium
mit
Schwerpunkt
ökologische Baustoffe und energiesparenden
Baustoffe etc. etc.:
Im Bereich Umwelt werden sicher in Zukunft
weitere Stellen geschaffen werden, aber nicht im
Bereich Umweltwissenschaft als solches.
Beispiele: Im Bereich erneuerbare Energien
werden Energietechniker (Physiker) gesucht
werden. Im Bau-Bereich werden Architekten und
Ingenieure gesucht werden, die sich mit
energiesparender Bauweise auskennen.
Es
werden
aber
keine
‘reinen’
Umweltwissenschaftler gesucht werden. Meiner
Ansicht nach sollte eine Ausbildung in
ökologischen Fragen daher bei allen – natur- und
geisteswissenschaftlichen – Studiengängen
elementarer
Bestandteil
sein.
Der
Chemieingenieur mit ökologischen Kenntnissen
zählt mehr als der Umweltingenieur mit
chemischen
Kenntnissen.
Ein
Marketingfachmann
mit
ökologischen
Kenntnissen wird eher eine Arbeit finden als ein
Umweltingenieur mit Marketingkenntnissen.
Personen, die ‘nur’ eine Ausbildung im Bereich
Umwelt haben, werden es meiner Ansicht nach
weiter schwer haben, eine Arbeitsstelle zu finden.
Personen, die eine sonstige Grundausbildung
haben und sich gleichzeitig ökologische
Kompetenzen angeeignet haben, werden meiner
Ansicht nach gesucht und gut bezahlt sein.
Grundsätzlich stellte sich bei den letzten
Einstellungen immer das Problem, dass die
Personen zu ‘einseitig’ qualifiziert waren. D.h. für
24
25
Responsable
environnement
Le métier
Rattaché à la direction générale, le Responsable
Environnement intervient pour mettre en place
et/ou
maintenir
une
organisation
environnementale qui concerne tous les aspects
en relation avec cette discipline (les déchets, les
autorisations, le respect de la réglementation en
vigueur,…). D'autre part, il peut intervenir dans le
cadre du référentiel ISO 14001: 2004. La qualité
de ses prestations a des conséquences
importantes non seulement sur le management
du système environnemental et le maintien de la
certification mais également sur l'efficacité
globale de l'entreprise dans la gestion de ses
impacts environnementaux et dans la prévention
des risques associés.
26
Qualités requises
Ingénieur ayant acquis une expérience en
production. De bonnes connaissances techniques
du secteur d’activité et du fonctionnement de
l’entreprise sont nécessaires pour accéder à ce
poste. La maîtrise de la norme ISO 14001 est
conseillée.
Rattaché généralement à la direction générale, le
Responsable Environnement a souvent plusieurs
années d'expérience et une bonne connaissance
de l'entreprise et de son secteur d'activité. Le
Responsable Environnement assume parfois
d'autres fonctions au sein de certaines entreprises
et en particulier, il peut être en charge du
management de la qualité et de la santé et
sécurité au travail.
Son activité implique une collaboration étroite
avec tous les services internes ainsi que des
contacts réguliers avec les acteurs externes
(fournisseurs, clients, DRIRE, municipalités,
associations…).
Sandrine Trapp responsable environnement chez
Cactus, service bâtiment et équipement.
Biologiste de formation, spécialisée dans la
gestion de l’eau, Sandrine Trapp rejoint l’équipe
de Cactus il y a quatre ans. Sa mission : garantir
une gestion efficace de l’environnement au sein
de l’entreprise, en conformité avec la législation
nationale en vigueur.
“Le poste a été créé voici six ans pour faire face
aux coûts engendrés par la gestion des déchets,
rendue obligatoire par la législation européenne,
qui est devenue effective par l'établissement de
la Loi du 17 juin 1994 relative à la prévention et
à la gestion des déchets. L’élimination des
déchets représente en termes de coût un million
d’euros par an pour tout le groupe Cactus! Ce
chiffre peut facilement atteindre le double si
aucune gestion n’est mise en œuvre. Mon poste
est donc largement rentabilisé ! La qualité de ses
prestations a ainsi des conséquences budgétaires
importantes.” En tant que responsable
environnement, Sandrine Trapp souligne qu’une
formation scientifique est nécessaire à la bonne
compréhension des problématiques rencontrées
mais aussi, qu’elle rassure l’employeur sur les
capacités personnelles. “Si mon poste permet
d’économiser de grandes sommes, il ne permet
cependant pas d’engranger de l’argent ! “ L’aspect
polyvalent du travail lui plait : “il s’agit de faire le
suivi de la gestion des déchets tant au niveau
organisationnel (transport, vidange, nettoyage)
qu'au niveau de l'analyse continue de la situation
et de son amélioration (suivi de l'efficacité du tri,
nouveaux tris,…). Il faut également bien
connaître la législation nationale et européenne
en cours en matière d’environnement, afin de
gérer correctement la partie autorisation
d'exploitation qui passe par le Ministère de
l'Environnement. Les connaissances techniques
sont essentielles pour faire les bons choix. La
connaissance
du
management
de
l'environnement, de ses concepts, ses outils et
ses méthodes, ainsi que la maîtrise des normes
(norme ISO 14000 ) dans ce secteur précis sont
nécessaires.” En tant que responsable
Environnement, Sandrine Trapp doit faire preuve
également de bonnes capacités d'écoute et de
communication car elle doit se montrer
convaincante et peut être confrontée à des
situations conflictuelles. Souvent en contact avec
des interlocuteurs d'horizons divers, elle doit aussi
se montrer bonne négociatrice et diplomate. Son
activité implique une collaboration étroite avec
tous les services internes ainsi que des contacts
réguliers avec les acteurs externes (fournisseurs,
clients, syndicats, associations…). “Un beau métier
pour lequel la motivation est essentielle !”
27
Responsable
Qualité Sécurité
Environnement
(QSE)
Le métier
Dans les entreprises industrielles ou de services, le
Responsable Qualité, Sécurité, Environnement
occupe des postes à responsabilités transversales.
Sa principale mission est d’évaluer les risques.
Il conçoit, coordonne et dirige la mise en œuvre
de la politique de l’entreprise en matière
d’environnement, au niveau des techniques de
fabrication, de la conception des produits ou de la
communication auprès du public.
Il optimise les systèmes aux besoins de ses clients
et aux exigences de la loi. Pour cela, il doit
connaître les principes de la certification (les
normes), avoir une sensibilité juridique, maîtriser
les codes de l’entreprise et posséder un excellent
relationnel.
Comment devient-on
Responsable Qualité Sécurité
Environnement?
Principalement diplômé d’une école de commerce
ou d’ingénieur, le responsable Qualité Sécurité
Environnement peut aussi avoir suivi une
formation à l’université.
28
Julie Malherbe, ingénieur Qualité Sécurité
Environnement (QSE), Arcelor Dudelange S.à r.l.
http://www.arcelor.com
Mon objectif est de minimiser les risques
concernant la santé, la sécurité et
l’environnement sur le site afin de concourir au
bien être de chacun dans l’exercice de ses
missions. Je dois veiller à ce que mon service
planifie, applique et contrôle les missions,
consignes, pratiques et procédures Qualité
Sécurité Environnement qui lui incombent. En ce
qui concerne nos objectifs en environnement,
nous travaillons essentiellement à améliorer la
réduction du coût des déchets. Je suis la seule
personne ayant une formation supérieure dans le
domaine de l’environnement. J’ai été embauchée
dans mon entreprise uniquement parce que
j’avais la triple compétence. QSE. Question
emploi, les petites entreprises industrielles (< à
200 personnes) ont tendance à embaucher des
personnes ayant des compétences dans le
domaine de la qualité sécurité environnement
plutôt que des spécialistes en environnement. Je
pense que des cabinets de consulting Sécurité
environnement vont voir le jour, afin d’aider les
entreprises à recevoir une certification ou à
réaliser des études spécifiques sécurité
environnement.
Responsable
d’exploitation d’eau
potable et
assainissement
Le métier
Après avoir été capté à sa source pour être lavé de
toutes ses impuretés, toute une série d’opérations
complexes (dégrillage, filtration, décantation,
nettoyage au charbon, chlore, ozone, affinage,
désinfection...) se succèdent, pour que le précieux
liquide soit sans saveur ni odeur.
Pour que chacun puisse, à tout moment, ouvrir
son robinet et recevoir le précieux liquide, que ce
soit au dixième étage d’un immeuble ou dans une
maison isolée en pleine campagne, le réseau de
distribution est indispensable. Composé de
stations de pompage, de réservoirs et de
canalisations, il s’étend pour les syndicats
intercommunaux au Luxembourg sur 700
kilomètres.
Qualités requises
Le responsable de réseau d’assainissement doit
faire preuve d’autonomie dans l'organisation de
son travail et de responsabilité.
Il encadre une équipe à effectifs variables selon la
taille de la collectivité.
Il se porte garant du bon fonctionnement
technique et de l'entretien du dispositif dont il a
la charge.
A lui d’estimer les travaux à réaliser pour garantir
le bon fonctionnement du réseau. Une mauvaise
estimation peut entrainer des pannes
compromettant l'alimentation en eau potable ou
l'épuration des eaux usées ce qui entrainerait
inévitablement des problèmes de santé publique
et des risques de pollution.
Comment devient-on responsable de réseau
d’assainissement?
Une formation longue de type ingénieur est
préconisée.
Georges Kraus, responsable du Syndicat des eaux
du barrage d’Esch-sur-Sûre –SEBESLa mise en service des installations du SEBES remonte
à 1969 et assure 40% de l’approvisionnement en eau
du pays. Sa mission : transformer l’eau naturelle de
surface en eau potable et la distribuer dans les
réseaux des syndicats régionaux. Cette eau de
surface est «brute» et doit être traitée selon les
techniques les plus modernes; elle est soumise à un
contrôle permanent dans le laboratoire du SEBES. A
partir de la salle de contrôle où se trouve l’ordinateur
central qui gère toutes les données émanant du pays,
les responsables suivent de très près la production
d’eau et veillent à sa bonne répartition pour que l’eau
arrive sans encombre et régulièrement jusqu’aux
robinets du cosommateur, et ce, 24 heures sur 24 et
7 jours sur 7. Les 43 collaborateurs du SEBES veillent
sur la production continue en eau potable et leur
réseau de 125 km. Les techniciens doivent être prêts
à intervenir à tout moment, régler les éventuelles
pannes techniques, par exemple une rupture de
tuyaux, et les pénuries. Les missions de Georges Kraus
sont celles de tout chef d’entreprise : la gestion de
son personnel et la direction de son équipe. Il doit
aussi définir les procédures à mettre en œuvre pour
les prélèvements, les analyses, veiller à la
maintenance et la modernisation des équipements,
assurer la surveillance du site etc…
Parmi les 43 collaborateurs du SEBES, quatre ont une
formation supérieure :
1 ingénieur diplômé génie des procédés (formation
effectuée à Karlsruhe)
1 ingénieur diplômé en électromécanique
(formation effectuée à Aix-la-Chapelle)
1 docteur en chimie
(formation effectuée à Bruxelles)
1 biologiste (formation effectuée en Italie).
Le recrutement d’un ingénieur en génie civil est
prévu cette année.
Selon Georges Kraus, les secteurs les plus porteurs
dans les prochaines années seront :
- la qualité et le traitement de l’eau
- la variabilité climatique et ses
conséquences sur les ressources en eau
- la prévention des pollutions
29
Responsable d’une
station d’épuration
Protection de la
nature
Le métier
Il gère et conduit le processus d’épuration de
l’eau. L’eau passe par les mêmes opérations de
filtrage, et de décantation pour faire disparaître
toutes les matières en suspension. C’est à ce
moment qu’intervient le traitement de choc,
rendu nécessaire par la présence de matières
organiques toxiques. Des bactéries mangeuses de
pollutions, élevées dans la station, font le ménage
afin que l’eau puisse réintégrer sans dommage le
milieu naturel. Afin de parer à d’éventuelles
inondations et avoir un moyen de régulation du
débit des cours d’eau, les eaux épurées ne sont
pas libérées n’importe où et n’importe quand,
mais stockées dans différents bassins de retenue.
Le tout est géré par ce que l’on appelle des
systèmes-experts.
Le responsable de station s’occupe également des
achats de produits, négocie avec les fournisseurs
et gère le budget.
Biologiste
Le métier
Son champ d’action est plus vaste que celui du
chimiste. Il intervient sur l’ensemble des espèces
vivantes. Il sait tout de leur fonctionnement et de
leur comportement. Il étudie les effets de la
pollution sur la faune, la flore ou sur l’homme. La
biologie constitue la formation de base des
généralistes de l’environnement qui travaillent,
par exemple, en bureau d’études. Cette spécialité
est également appréciée dans le traitement des
eaux usées.
Qualités requises
Curieux, persévérant, bricoleur... équilibré !
C'est un métier qu'on ne fait pas sans passion,
mais qui demande des qualités intellectuelles et
humaines bien particulières : esprit méthodique
capable d'analyse et de synthèse, d'une grande
rigueur intellectuelle en même temps que capable
d'imagination, de curiosité, de goût de
l'approfondissement, de recherche des causes ;
goût de l'expérimentation, de la création, du
bricolage technologique.
Mais il faut aussi savoir "arrêter" sa recherche
pour en communiquer les résultats avant de
poursuivre vers de nouvelles interrogations. Un
bon équilibre psychologique est indispensable, car
30
il n'est pas si facile de fournir un travail très
important sans toujours obtenir les résultats
espérés.
Tout ceci n'exclut pas une certaine habileté
manuelle et un esprit technique développé
permettant de concevoir et mettre au point un
appareillage, de détecter une panne. Il faut aussi
savoir s'adapter aux techniques nouvelles. Une
bonne formation de base en mathématiques et en
informatique y contribueront. D'ailleurs les
biologistes, qui se consacrent dans leur travail à
des questions infiniment "pointues", doivent
néanmoins posséder de vastes connaissances dans
toutes les disciplines scientifiques. Enfin, la
maîtrise de l'anglais écrit et parlé s'impose. Les
communications sont rédigées directement en
anglais, et il n'y a plus d'interprètes dans les
colloques internationaux...
Travail d'équipe en laboratoire
Les métiers de la biologie sont des métiers de
laboratoire. Même pour les écologues, les
zoologistes et les botanistes, la pratique du
terrain recule de plus en plus au profit des
observations et évaluations en laboratoire à l'aide
de
techniques
modernes,
notamment
l'informatique. Il n'y a plus de chercheur isolé.
C'est toujours un travail en équipe, dans le cadre
de chaque laboratoire. S'il y a dans la partie
technique un certain aspect répétitif et si les
rythmes de travail sont en principe réguliers, il
faut aussi savoir s'adapter, selon le type de
recherche et selon l'organisme, aux aléas d'un
matériel vivant qui ne tient compte ni du jour ni
de l'heure ! Outre les déplacements sur le terrain
ou à l'occasion de colloques et communications,
les chercheurs sont incités à "tourner" entre
laboratoires, français ou étrangers, ou à passer
dans l'industrie par le système des stages.
Comment devient-on biologiste?
Une formation longue (minimum master) à
l’université est requise.
31
Frank Wolff, Chargé de mission auprès du
Ministère de l’environnement
Détenteur d’un MSc. en biologie, Frank Wolff
assure actuellement la coordination de
l’élaboration du plan national concernant la
protection de la nature, plan qui déterminera les
mesures prioritaires en matière de protection de
la nature pour la période 2007-2011.
La cellule «protection de l’environnement» à
laquelle il est rattaché est composée de quatre
fonctionnaires de la carrière supérieure, dont
deux biologistes. Les tâches y sont subdivisées
selon les grands thèmes suivants : la protection
des habitats et espèces, la gestion et la
désignation des zones protégées, les dossiers
d’autorisation et d’aménagement du territoire,
les conventions internationales, la législation
européenne, la coopération avec d’autres
secteurs tels l’agriculture et la sensibilisation du
public.
Les métiers de la nature sont avant tout des
métiers de cœur et de conviction nourris par des
expériences très personnelles. Ainsi l’orientation
vers des études universitaires dans ce domaine
est souvent basée sur des affinités personnelles.
La diversité de formations est large allant de
formations techniques jusqu’à une formation
universitaire axée sur la recherche. Mon conseil
est vraiment de suivre ses intuitions et ses
affinités sans oublier que les débouchés au
Luxembourg resteront toujours limités, à moins
que l’Université du Luxembourg ne réserve une
place plus importante que prévue actuellement à
la recherche dans le domaine de la biologie et de
la conservation de la nature. En temps de
ralentissement économique la protection de la
nature risque souvent d’être négligée et même
être stigmatisée comme étant un obstacle au
développement économique. Le défit pour les
années à venir sera de faire passer le message
que l’environnement naturel et la sauvegarde de
notre patrimoine naturel et des ressources
renouvelables sont à la base de notre identité, de
notre bien être et de la prospérité de tous les
citoyens
32
Chargé d’études et
de conservation de
la nature
Tania Walisch, conservatrice au Musée National
d’Histoire Naturelle, service d’information sur le
patrimoine naturel
Le métier
Le chargé d’études et de conservation de la nature
a pour mission d’analyser le milieu naturel :
inventorier la faune et la flore, évaluer l’intérêt
patrimonial. Il propose des mesures de gestion et
de valorisation : élaborer des plans de gestion,
mettre en œuvre et suivre les actions préconisées.
Il définit des mesures de gestion d’espèce,
sensibilise et informe le public en réalisant des
visites guidées, en participant à des actions de
communication, en réalisant une exposition
etc.….
Qualités requises
Une forte motivation, de bonnes connaissances
naturalistes associées à une approche
pluridisciplinaire de l’environnement sont
nécessaires. Aisance dans la communication,
organisation et rigueur complètent le profil.
Comment devient-on chargé
d’études naturalistes?
Etudes scientifiques de niveau BAC + 4/5
minimum, dans le domaine de l’écologie, de la
conservation de la nature, de la botanique et/ou
de la zoologie.
La mission principale du service information sur le
patrimoine naturel est de contribuer à la gestion,
la sauvegarde, la diffusion et la recherche de
l’information sur la bio- et la géo diversité au
niveau national et international. Les données sont
accessibles via un portail web sur le patrimoine
naturel: http://luxnat.mnhn.lu. En tant que
conservatrice, Tania Walisch y exerce en fait deux
métiers : l’un concerne la gestion de banques de
données du musée, l’autre a trait à la recherche en
écologie végétale.
Nous voulons développer une application web
afin de simplifier la saisie et de faire participer le
public et les collaborateurs scientifiques du
Musée à l’inventaire de la biodiversité au
Luxembourg. Ce développement devrait être
adapté aux besoins et aux compétences des
différents types d’utilisateurs et permettre par
exemple à un enfant de choisir une espèce en
cliquant sur des images et d’apprendre à
reconnaître les espèces répandues du
Luxembourg, à un collaborateur scientifique du
Musée de saisir les espèces qu’il étudie, ou encore
à un forestier de voir les localisations exactes des
espèces rares pour prendre les bonnes décisions
sur le terrain. Question débouchés dans son
domaine, Tania Walisch insiste sur la motivation
personnelle et l’importance des stages : Il n’y a
pas énormément de débouchés au Luxembourg.
Si on veut travailler dans ce domaine , l faut y
croire. J’ai choisi ces études par passion, sans
trop me poser de questions sur mes chances
d’avoir un boulot. Je dois dire que j’étais prête à
vivre avec peu, et à aller travailler à l’étranger.
C’est un peu par hasard que je me suis retrouvée
au Luxembourg pour faire un C.AT. au Musée. J’ai
eu un coup de chance, une place au Musée trois
ans après mes études. Outre le Musée, il y a des
bureaux d’études, des fondations ou le centre de
recherche Gabriel Lippmann au Luxembourg,
mais il ne faut pas avoir peur d’aller travailler à
l’étranger si on veut travailler dans le domaine de
la recherche. Au cours des études il est bien de
faire des stages. Il faut essayer d’avoir de bonnes
notes en dernière année d’études afin
d’augmenter ses chances pour avoir un boulot ou
pour pouvoir faire un doctorat.
Tania Walisch a choisi de faire son «bachelor» en
Ecologie avec «honours «(spécialisation) en
sciences environnementales à Edimbourg. Ella a
intercalé une année d’études de biologie des
populations à Paris Sud XI dans le cadre d’un
échange interuniversitaire qui lui a permis
d’obtenir une maîtrise en écologie. Son doctorat
est en cours…
33
Conseiller agricole
environnement
Le métier
Du conseil sur mesure
Interlocuteurs privilégiés des agriculteurs, les
conseillers agricoles les aident à prendre les
meilleures décisions afin d'améliorer le choix et la
qualité de leur production, le rendement de leur
exploitation ou leurs conditions de travail.
Ils apportent ainsi un soutien personnalisé aux
agriculteurs qui veulent améliorer la gestion de
leur entreprise. Cette démarche passe par une
analyse du fonctionnement de l'exploitation,
suivie d'un diagnostic des éventuelles erreurs
commises et des difficultés à surmonter. Le
conseiller prend en considération les facteurs
techniques, juridiques, fiscaux, comptables,
humains, sociaux et environnementaux pour
élaborer un projet de développement. Il ou elle en
estime le coût, précise les objectifs à atteindre,
établit un calendrier des opérations et en assure le
suivi.
Il peut également fournir un conseil individuel,
d'ordre technique ou économique : Comment
conduire un projet d'irrigation ? Élever des bêtes
de meilleure qualité ? Quel matériel agricole
acheter ? Sur quelles cultures miser ? Comment
vendre ses produits ? Où trouver de nouveaux
débouchés ? Les niveaux d'intervention sont
multiples, mais l'objectif est unique : aider
l'agriculteur à faire des choix en lui apportant les
informations dont il a besoin, qu'il s'agisse d'une
nouvelle réglementation sur la gestion de l'eau ou
des performances d'une machine agricole dernier
cri.
Qualités requises
S'informer pour informer
Toujours au fait des nouveautés techniques et
réglementaires, le conseiller agricole est un expert
dans son domaine, souvent spécialisé quand il
exerce dans une grande zone agricole, plus
polyvalent quand il sillonne les petites régions
comme le Luxembourg.
Des déplacements nombreux
Intervenant souvent dans le cadre de problèmes
ponctuels, un conseiller travaille généralement
sur plusieurs dossiers en même temps et se rend
alors d'une exploitation à l'autre, au cours d'une
même journée ou d'une même semaine. S'y
ajoutent les déplacements sur les lieux des
manifestations collectives, les foires et les salons
agricoles. Véhicule et permis sont donc
indispensables.
Comment devient-on conseiller
agricole?
Formation d’ingénieur agronome souhaitée.
Tom Dusseldorf, ingénieur agronome diplômé,
CONVIS,
http://www.convis.lu
Travaillant au service de vulgarisation, je
m’occupe d’une centaine de fermes différentes.
Le contact avec les exploitants est très intime et
les devoirs sont multiples : conseil des
exploitants de bovins laitiers et allaitants (calcul
des rations, soutien en cas de problèmes, soutien
dans les techniques de production, apport de
conseil lors de l’expansion des exploitations,
etc.) ; établissement des plans de fertilisation,
soutien des fermiers lors des demandes de primes
ou d’autres dossiers administratifs, rédaction de
notre revue trimestrielle «de Lëtzebuerger
Ziichter».
Dans ce métier, il faut être polyvalent, flexible,
avoir un bon contact avec les exploitants (savoir
écouter et s’adapter à des clients très différents).
Evidemment faut-il qu’on connaisse le monde
agricole ainsi que les techniques de production.
Les trois piliers de la «cross-compliance» nous
renseignent sur les grandes lignes auxquels les
exploitations doivent orienter leurs productions :
assurer la production d’aliments de qualité,
respecter l’environnement et le bien-être animal.
Pour ce qui est des perspectives d’emploi, les
métiers de l’environnement vont, à mon avis,
gagner en importance dans les années à venir.
Mon conseil aux jeunes : être passionné par
l’agriculture, ne pas avoir peur de travailler, être
flexible et avoir un esprit ouvert.
Directeur de parc
naturel
Source : http://www.studya.com/
Le métier
Assister les instances du parc (syndicat pour la
gestion et l’aménagement du parc) dans la
définition d'une politique concertée visant à
assurer durablement la protection, la gestion et le
développement économique, culturel et social du
territoire.
Sous l'autorité du président, il assiste
techniquement les élus dans l'élaboration des
orientations stratégiques. Il assure la coordination
de la mise en œuvre des actions relatives aux
objectifs définis par la charte du parc en vue d'en
garantir leur cohérence et le fonctionnement
général du syndicat mixte.
En externe, par délégation, l'emploi de directeur
est essentiellement orienté vers des missions de
représentation et de mise en relation d'acteurs. En
interne, il gère l'ensemble des ressources
(financières, humaines, techniques, moyens
matériels etc.) et veille à la bonne réalisation des
actions et à leur évaluation. Il est responsable de
l'ensemble de la mise en œuvre de la politique du
parc et de la gestion du personnel.
Qualités requises
De solides connaissances en aménagement du
territoire et développement durable sont
nécessaires, mais aussi des qualités en
management, coordination, négociation et
comptabilité publique.
Comment devient-on directeur de
parc naturel ?
Formation longue de niveau bac + 4 à 5 dans les
domaines liés à la préservation des milieux
naturels, l’aménagement du territoire et la
communication.
34
35
Christian Kayser, directeur du Parc Naturel de
l’Our
http://www.naturpark-our.lu/de/index.php
Christian Kayser dirige le Parc Naturel de l’Our
depuis le 1er janvier 2006. Après des études de
«Landschaftsplanung und Umweltentwicklung» à
Hannovre et une expérience de quelques années
dans deux bureaux d’études à Heidelberg et à
Hambourg, il rejoint le programme européen
«Leader II du GAL Clervaux-Vianden pour une
durée de trois ans. Il y est responsable de
l’animation du développement local. Suite à cet
engagement, il commence à travailler au Parc
Naturel de l’Our en 2001 pour y coordonner les
projets.
Ses principales missions : monter des projets
régionaux dans le domaine du tourisme, de la
culture et de l’agriculture ; soutenir les communes
et les associations locales qui participent à ces
projets. Communication et gestion administrative
et financière sont de mise pour mener à bien ces
missions.
«Mon rôle de directeur et de responsable envers le
bureau du syndicat pour l'aménagement et la
gestion du parc naturel de l'Our est la mise en
place du programme d'action et la gestion du
personnel ainsi que et les relations publiques.
Actuellement nous travaillons sur la mise en
36
place d'une démarche concrète pour toute la
région du Nord pour se positionner pour l'année
culturelle 2007. Dans ce contexte il s'agit de
prendre contact avec les communes et
associations désireuses de participer activement
à l'élaboration d'un programme. La coopération
au niveau régional devrait s’accentuer dans les
prochaines années de même que la dimension
européenne des projets. Pour ce qui est de la
création d’emplois, les secteurs classiques que
sont la protection de l’environnement et de la
nature ne montrent pas la même dynamique que
les secteurs de la construction et de l’utilisation
des nouvelles technologies. Suite à l'exposition
bumerang (http://www.nohaltegkeet.lu/), il est
évident que le succès de notre structure sera
mesuré par la réussite au niveau de création
d'emplois durables dans cette thématique, ce qui,
sera de plus en plus difficile.»
Christian Kayser est entouré de 8 personnes aux
profils bien différents : un conseiller agricole
(ingénieur-agronome) ; un responsable de la
station biologique (biologue) ; deux
coordinateurs de projets SIG (ingénieursgéomètres) ; une coordinatrice de projets
(géographe) ; un responsable «Luxembourg 2007»
(licencié en communication) ; une secrétaire
(ingénieur-forestier) ; une aide administrative.
Géologue
Le métier
Explorer l'écorce terrestre
Comment savoir s'il est possible de construire sur
un sol ? Quels moyens mettre en œuvre pour
cerner les zones contenant du pétrole, celles qui
comportent un risque de tremblement de terre ?
Le travail, très varié, du géologue, permet de
répondre à ces questions pratiques liées à
l'industrie, au génie civil, à l'environnement... Sa
mission consiste à étudier et à analyser la
composition de l'écorce terrestre et de ses
constituants, solides, liquides ou gazeux. Tous ces
domaines nécessitent de se spécialiser ! Il existe
de nombreuses disciplines : la géologie historique
(paléontologie , stratigraphie, qui retrace l'histoire
de l'écorce terrestre), l'étude des minéraux (la
minéralogie , la cristallographie ), des
mouvements de la terre (géodynamique ), la
géophysique , la géologie pétrolière...
Sur le terrain : le géologue ramasse des fragments
de roches ou des fossiles, prélève du gaz au
sommet d'un volcan, examine la composition d'un
métal, sonde les océans pour trouver un gisement
de pétrole. Ensuite, le temps passé en laboratoire
lui permet d'analyser ces données ou d'effectuer
des recherches poussées. Les applications de ce
travail sont nombreuses : travaux publics,
environnement, exploration pétrolière... Le
géologue travaille sur un chantier de génie civil
avant le début des travaux, participe aux études
d'impact, de réaménagement d'un site, à l'étude
d'une réserve d'eau... Il conduit aussi des projets
de recherche fondamentale, vérifie des
hypothèses sur l'évolution de notre planète.
Qualités requises
Il ne suffit pas d'un solide bagage scientifique
pour réussir dans ce métier. La pratique courante
de l'anglais, voire d'une autre langue, une bonne
endurance physique, des capacités d'adaptation
et le goût du travail en équipe s'imposent
également.
Un travail de terrain
Le géologue passe beaucoup de temps sur le
terrain pour effectuer les prélèvements et ses
déplacements sont nombreux. Les analyses
impliquent qu'une partie du travail ait lieu en
laboratoire . L'évolution des technologies met à sa
disposition des outils techniques de plus en plus
pointus : microscopes électroniques, microsondes,
capteurs d'images satellites, logiciels spécialisés.
Ce scientifique travaille rarement seul ; il peut
être secondé par des techniciens géologues,
chargés d'effectuer les prélèvements de roches,
par exemple. Lors des expéditions d'exploration
pétrolière ou minière, il collabore étroitement
avec une équipe de spécialistes (géophysiciens,
géochimistes...)
et
s'appuie
sur
leurs
connaissances. Ses conditions de travail
dépendent beaucoup de son statut : enseignant,
chercheur, ingénieur, technicien de chantier de
prospection.
Comment devient-on géologue?
Filière universitaire ou école d'ingénieurs.
Il existe de nombreux masters proposant des
spécialisations en géologie : géologie de
l'aménagement, géologie appliquée, géosciences :
exploration, risques, et environnement , géoenvironnement
spécialité
géomatériaux,
dynamique des systèmes géologiques et aléas, etc.
37
Hydrobiologiste
Le métier
Docteur en hydrologie continentale, Laurent
Pfister rejoint le Centre de Recherche Public
Gabriel Lippmann en 2000. Il y dirige une équipe
de chercheurs qui travaillent dans le domaine des
géo-hydro systèmes et de l’aménagement du
territoire. Au début, mon objectif était plutôt de
devenir professeur de géographie dans
l’enseignement secondaire. Ce n’est qu’au cours
de mon cursus universitaire (maîtrise de
géographie physique à Strasbourg) que j’ai
découvert à quel point l’hydrologie et la
climatologie
étaient
des
disciplines
passionnantes. Nos projets de recherche sont
orientés vers le changement climatique et ses
conséquences pour le Luxembourg et la Grande
Région. L’observation de la terre via les satellites
est devenue ces dernières années un outil de
première importance dans cette thématique de
recherche. Ensemble avec les pouvoirs publics
notre équipe a su mettre en place un réseau
d’observation hydroclimatologique d’une très
grande densité. Ce type de réseau n’existait pas
encore il y a une quinzaine d’années et il
permettra à l’avenir d’obtenir d’importantes
informations sur les conséquences de la
variabilité climatique sur nos ressources en eau.
Le pôle de recherche comprend actuellement une
vingtaine de personnes, à savoir : des chercheurs
en climatologie, en hydrologie, en modélisation
hydrologique et hydraulique, en hydrogéologie,
en pédologie, en chimie, ainsi qu’en télédétection.
Trois techniciens viennent compléter l’équipe,
afin de gérer un important parc d’instruments de
mesure installés à travers tout le pays (stations
météorologiques, limnigraphes, piézographes,
etc.).
Il applique ses connaissances de biologiste au
milieu aquatique. Il travaille évidemment dans le
domaine de l’eau potable. Il peut déterminer les
dommages causés par une pollution sur la vie
aquatique d’une rivière, d’un lac, etc. et proposer
des plans de repeuplement.
Hydroclimatologue
Source :
http://www.emploi-environnement.com/
Le métier
L’hydroclimatologue possède à la base une
formation d’hydrologue, tout en ayant suivi une
formation assez poussée en climatologie. Le lien
entre ces deux disciplines est très fort, dans le
sens où la variabilité climatique est à l’origine de
variations plus ou moins importantes des régimes
hydrologiques au fil des siècles et des millénaires.
L’hydroclimatologue étudie l’impact de la
variabilité spatiale et temporelle des variables
climatiques sur le fonctionnement des ressources
hydriques.
38
Laurent Pfister, Chercheur en hydroclimatologie
au Centre de Recherche Public Gabriel Lippmann
Le secteur de la recherche en environnement est
très certainement en croissance au Luxembourg
à court terme. De plus, avec les nombreuses
directives cadres européennes qui sont supposées
régler la protection de l’environnement à l’avenir,
de nombreux métiers liés à l’environnement
devraient encore se créér dans un avenir proche.
D’une manière générale, les sciences rattachées à
l’environnement sont très intéressantes et
passionnantes. Avec la prise de conscience de
notre société autour des problèmes liés à la
pollution de notre environnement, des études
dans ce domaine offrent des perspectives de
débouchés. Les emplois liés à la surveillance de
l’environnement (qualité de l’eau, des sols, de
l’air, etc.) ainsi que le droit de l’environnement
devraient connaître un essor important dans les
années à venir. Pour ce qui est plus
spécifiquement du domaine de la recherche, le
Luxembourg manque très clairement de
personnes prêtes à se lancer dans la recherche
liée à l’environnement (biologie, climatologie,
hydrologie, etc.…).
39
Hydrogéologue
Le métier
C’est un géologue spécialisé. Il a une connaissance
détaillée de l’emplacement des eaux souterraines
(nappes phréatiques) qui lui permet d’intervenir
lors de projets de construction de sites et de
procédés de captage, ou en cas de pollution des
sols par infiltration d’engrais, de déchets... Il
travaille en général pour les sociétés distributrices
d’eau ou des bureaux d’études spécialisés dans ce
domaine.
40
Tom Schaul, Hydrogéologue chez Schroeder et
Associés
Collaborateur scientifique et chef de projets
depuis mai 2003, Tom Schaul a étudié la géologie
à l’ETH Zurich, puis l’hydrogéologie à Neuchâtel. Il
a complété sa formation par un postgraduat
réalisé à distance avec l’Université de
Loughsborough (GB) dans le domaine de la
gestion communautaire des ressources en eau et
la réalisation de systèmes de distribution en eau
potable dans des pays à revenu faible.
Ses missions chez Schroeder et Associés: réaliser
des études hydrogéologiques en vue de délimiter
des zones de protection autour de captages d’eau
souterraine ; monter des projets d’infrastructures
de captage d’eau souterraine ; évaluer la
disponibilité des ressources d’eau souterraine
dans une région déterminée.
Au début de mes études, je rêvais de travailler
dans un pays du Sud ( Afrique, Asie, Amérique
Latine,…). Au cours d’une année d’expérience en
RD Congo où j’ai coordonné les programmes
d’eau et d’assainissement pour une ONG, j’ai
appris à connaître et à estimer les aspects
sociaux, culturels et humanitaires de mon
travail. Je conseille aux jeunes de ne pas se
laisser impressionner par les débouchés
relativement limités par rapport à d’autres
métiers et de ne pas craindre de rechercher des
expériences dans des pays lointains. Dans le
domaine de l’eau potable, de nouveaux emplois
seront certainement créés au Luxembourg dans
les prochaines années. En effet l’eau potable est
un secteur où peu d’investissements ont été
réalisés durant les décennies passées et où des
efforts considérables seront à réaliser pour
répondre aux exigences de l’Union Européenne.
Hydrologue
Source :
Le métier
L’ingénieur hydrologue est le spécialiste de l’étude
du cycle de l’eau, en particulier la partie comprise
entre les précipitations et l’écoulement dans les
cours d’eau. Selon la structure pour laquelle il
travaille et sa spécialisation, les activités de
l’hydrologue peuvent grandement varier.
• Il étudie, à l’interface entre la météorologie et
l’hydraulique, l’effet des précipitations sur les
régimes hydriques.
• Il effectue des mesures en hydrométrie,
caractérise le ruissellement, l’infiltration,
l’évaporation.
• Il effectue la surveillance des régimes
hydrologiques, calcule les débits.
• Il analyse les données et les paramètres, et
caractérise un régime hydrologique.
• Il est également chargé de mesurer les
conséquences
de
modifications
(aménagements, changements d’utilisation des
territoires) sur les régimes hydriques.
• Le métier d’hydrologue comporte généralement
une partie de modélisation, qui vise à simuler la
production de l’écoulement dans un cours
d’eau.
Les conditions d'exercice varient grandement
selon les postes. Les déplacements peuvent être
nombreux, pour se rendre compte sur le terrain de
ce qui est à analyser, modéliser ou calculer et pour
assister à des réunions.
Comment devient-on
hydrologue?
Le métier d’hydrologue se pratique généralement
après une école d’ingénieur : école spécialisée en
hydraulique et hydrologie, sciences et techniques
de l’eau, mécanique des fluides... ou école plus
généraliste. Il existe également des masters
spécialisés : hydrologie, sciences de l’eau.
41
Aménagement du
territoire et
amélioration du
cadre de vie
Acousticien
L'acousticien intervient soit de façon préventive
(étude prévisionnelle) ou corrective. Dans le
premier cas, il travaille sur base de plans à l’aide
d’une modélisation informatique. Dans le second
cas, la prise de mesures sur site est essentielle. Le
but est à chaque fois de concevoir des systèmes
d’isolation permettant de ne pas subir ces
nuisances sonores ou de les réduire. Il propose
alors des solutions compatibles avec les
contraintes écologiques, budgétaires et
réglementaires : dimensionnement d’écran
routier, dimensionnement de façade, de socle
pour les installations techniques, etc. Par ailleurs,
il participe conjointement avec d’autres bureaux
d’ingénieurs tels que le génie technique ou le
génie civil à la construction de salles de concert et
d’auditoriums,
de
grands
bâtiments
administratifs, d’école, etc. Ses actions apportent
une complémentarité importante à celle des
autres.
L’acousticien intervient également en matière
environnementale par le biais de qualification
acoustique de zone géographique spécifique, de
la réalisation d’étude d’impact sonore lors de la
phase chantier ou d’exploitation de projets de
taille importante.
Le métier
Qualités requises
Un métier d’avenir…
Aujourd'hui, les nuisances sonores sont perçues
comme des agressions à part entière et figurent
parmi les principales préoccupations des citoyens.
Pour les aider à lutter contre ces nuisances,
l’acousticien en est le spécialiste.
Cette dénomination regroupe deux catégories
professionnelles : l’ingénieur technicien et
l’ingénieur diplômé. Ensemble, ils ont pour
mission d’identifier le types de nuisances et de
concevoir des systèmes d’isolation répondant aux
objectifs pré-établis tout en s'appuyant sur une
législation largement renforcée au cours des
dernières années.
Maîtrise technique et sens de l'innovation
Ingénieur technicien : hommes ou femmes de
terrain, mobiles, ayant le sens de l’observation,
une grande rigueur et une maîtrise parfaite des
outils de mesures, capables de s’adapter à
n’importe quel environnement, capables de
travailler seul ou en équipe.
Ingénieur diplômé : hommes ou femmes capables
de s’investir dans des projets laborieux faisant
appel à l’imagination, ayant un sens critique et un
goût de l’innovation, capables de travailler seul
ou en équipe. Ils doivent pouvoir synthétiser
l'ensemble des informations dont ils disposent et
gérer la complexité des problèmes qui leur sont
soumis.
Les métiers liés à l’aménagement du territoire,
l’urbanisme, l’architecture et au paysagisme sont
intégrés dans le dossier « Les métiers de la
construction et de l’aménagement : architecture,
urbanisme, aménagement du territoire, génie
civil, paysagisme», Cedies 2006.
L’ingénieur des eaux et forêts fait l’objet d’un
dossier carrière intitulé : «L’ingénieur agronome.
L’ingénieur des eaux et forêts», Cedies 2006.
42
Les techniques évoluant vite, ces professionnels
doivent sans cesse se former aux nouvelles
technologies. En outre, ils doivent connaître les
dispositions légales relatives aux nuisances
sonores, et suivre leur évolution.
L'ingénieur technicien tout comme l’ingénieurdiplômé peut exercer au sein d’un bureau
d’études ou de contrôle ou au sein du service
acoustique d'une grande entreprise (secteurs du
BTP, de la mécanique ou de l'automobile, par
exemple).
Comment devient-on
acousticien?
Pour exercer le métier d'acousticien, il faut suivre :
• Soit une formation courte de type DUT
(diplôme universitaire de technologie) en
mesures physiques
• soit un master en physique et en
électronique avec spécialisation en
acoustique.
• soit une filière complète d'ingénieur, filière
acoustique
Christine Statucki, Betavi Sàrl, Windhof
Le Bureau BETAVI est un bureau d’études
luxembourgeois créé en 1997 et spécialisé dans la
lutte contre le bruit et les vibrations.
Notre profession a des besoins dans ces deux
catégories professionnelles : d’une part les
ingénieurs techniciens et d’autre part les
ingénieurs diplômés. Aussi, est-il très important
de bien choisir sa future filière d’études entre une
filière courte et une filière plus longue. Dans
notre secteur d’activité les deux catégories
professionnelles ont leur importance et peuvent
être à la fois complémentaires. L’ingénieur
technicien sera préféré pour tout ce qui est
mesures sur site, il aura été formé à la
manipulation des outils de mesures ; ce sera une
personne de terrain, alors que l’ingénieur
diplômé apportera une réponse concrète aux
problèmes rencontrés, sa formation sera plus
théorique.
Le choix du secteur du génie acoustique ne
devrait pas se faire au hasard car il faut aussi le
dire, cette activité s’exerce dans des conditions
parfois très difficiles et périlleuses, surtout lors
de la prise de mesures sur site. Il faut alors être
passionné par ce que l’on fait, oser prendre des
risques en développant de nouveaux concepts
que ce soit en termes d’ingénierie mais aussi en
termes de technique. L’autoformation, tout au
long de la carrière, est très importante pour ne
pas être dépassé par les cas d’étude qui se
présentent, car chacun est unique. Ce secteur
d’activité est en plein développement et ses
perspectives sont prometteuses à condition, bien
sûr, d’exercer son métier avec rigueur.
43
Exemple de modélisation informatique
Étude prévisionnelle acoustique d’un hall d’un bâtiment administratif
Sylvain Montagnon, chef
de projet, Acoustique et Vibrations, LuxControl
http://www.luxcontrol.lu
Copyright : betavi 2006
Prise de mesures sur site
Copyright : betavi 2006
44
J’occupe depuis environ un an le poste de chef de
projet en Acoustique et Vibrations. Mon travail
consiste à effectuer des études acoustiques, et
ce, dans différents domaines (bâtiment, industrie
et environnement). Je travaille actuellement sur
une étude d’impact sonore d’une grande zone
industrielle dans le cadre du commodo/
incommodo (autorisation d’exploitation). L’étude
doit décrire l’impact sonore de chacune des
entreprises de la zone industrielle et définir
l’impact global dans l’environnement de
l’ensemble des entreprises.
Je suis épaulé par un technicien acoustique dont
le rôle est d’effectuer des prestations techniques
(mesures in situ) et d’établir des rapports
techniques.
Après un DUT en mesures physiques, j’ai
poursuivi une formation en alternance d’une
année en Acoustique et Vibrations, ce qui m’a
amené à évoluer dans l’environnement de
l’entreprise. Aujourd’hui, le contact et la diversité
des études que j’effectue sont les principaux
moteurs de mon dévouement dans ce corps de
métier.
Architecte
paysagiste
Le métier
La vie en vert
Réaliser un parc de loisirs ou le jardin d'un
particulier, aménager une friche industrielle ou
les abords d'une ville, réhabiliter un quartier,
restaurer un jardin classé... autant de missions
confiées aux paysagistes, hommes et femmes
architectes de l'espace qui modèlent notre
environnement.
S'il continue à valoriser tout le vert qui nous
entoure, créant ou rénovant des espaces avec
arbres, pelouses et massifs de fleurs, le paysagiste
a élargi ses activités. Aujourd'hui, il intervient
dans tout projet d'aménagement ou de
construction qui entraîne une transformation du
paysage, qu'il soit rural (reboisement,
remembrement, cours d'eau...) ou urbain (place,
rue piétonne, square...). Ainsi le paysagiste peut-il
être associé au choix du tracé d'une autoroute ou
d'une voie du TGV pour dégager ou dissimuler
certaines vues. Il apporte alors un regard d'expert
aux maîtres d'ouvrage qui commandent les
travaux et aux élus et dirigeants d'entreprise
concernés.
Entre environnement et architecture, sa mission
peut aller de l'avant-projet (conception du plan
du paysage et directives) à la réalisation et au
suivi du chantier. Dans tous les cas, il dessine les
plans détaillés et indique les spécifications
techniques.
Les travaux du paysagiste composent avec les
incertitudes liées aux milieux vivants (le jardin, le
territoire de la ville ou de la campagne), qui vont
se transformer au fil du temps. Ses réalisations
doivent donc prendre en considération l'histoire,
la culture, mais aussi les caractères sociaux et
économiques du lieu. La gestion du paysage
n'obéit pas au hasard. Elle passe par une analyse
des mutations en cours et par une réflexion sur
les enjeux de l'évolution.
45
Conseiller
écologique
Autres termes : conseiller environnement ;
Umweltberater
Qualités requises
Le métier
Conseil, médiation, sensibilisation
Le conseiller en environnement est consulté sur
les sujets liés à la protection de la nature, à
l'environnement et à l'amélioration du cadre de
vie : recyclage des déchets, qualité de l'air et de
l'eau, réduction des nuisances sonores, etc. Son
activité, très variée, s'étend donc de la mise en
place de la collecte des ordures à la gestion de
sites industriels en passant par l'assainissement
des rivières, la protection des paysages ou
l'animation de séances de sensibilisation du public
à la valorisation des déchets.
Médiateur entre les acteurs publics et les acteurs
privés de l'aménagement du territoire, le
conseiller en environnement envisage les
problèmes qui lui sont soumis à la fois d'un point
de vue scientifique, technique et juridique afin de
proposer une réponse innovante et réaliste. Son
action peut être préventive, corrective ou
orientée vers la recherche. Elle se situe à trois
niveaux : l'aide à la décision, l'aide à la mise en
oeuvre de projets et l'aide à l'évaluation.
46
Pour exercer ce métier, des compétences
techniques et scientifiques et des connaissances
environnementales sont essentielles, mais le
conseiller doit également être doté d'une bonne
capacité d'adaptation, d'un sens de la
communication et d'une force de persuasion
développés. La diplomatie est son atout le plus
sérieux. Autonome, il sait aussi analyser et
synthétiser des informations nombreuses et
parfois complexes, avant de les vulgariser. Sa
disponibilité et sa mobilité lui permettent
d'acquérir une excellente connaissance du terrain
et des acteurs locaux.
Ce métier pourrait avoir de belles perspectives,
car les problèmes liés à l’environnement sont de
plus en plus importants, mais il faut compter avec
les restrictions budgétaires qui ne permettent pas
toujours d’embaucher autant que nécessaire.
Comment devient-on conseiller
écologique?
Etudes universitaires longues (bac + 4 à 5 ans)
recommandées, dans les domaines de
l’environnement, de la biologie, de la chimie, de la
géographie ; écoles d’ingénieurs avec option
environnement ou écoles spécialisées en
environnement…
Malgré
l'importance
croissance
des
problématiques environnementales dans les
réglementations, et donc dans les différents
projets d'aménagement du territoire, les créations
de postes de conseiller écologique restent
limitées. De plus en plus de communes réservent
un poste à la gestion de l’environnement mais peu
de ces professionnels ont suivi une formation
universitaire dans le domaine.
Carlo Scacchi, conseiller en environnement auprès
de la commune de Differdange
Soumises à des réglementations de plus en plus
strictes, les Communes se doivent d'améliorer et
de moderniser leur équipements, de mettre en
place des réseaux d'assainissement performants,
de prendre des mesures de protection de la
nature, etc. De plus en plus de communes font
appel à l’expertise d’un conseiller en
environnement.Toutes les communes importantes
ont engagé un «Emweltberoder», surtout les
communes du sud du pays, confrontées aux
problèmes de pollution liée à la sidérurgie.
Ingénieur agronome de formation, Carlo Scacchi
a pour mission première d’améliorer la qualité de
vie des citoyens de Differdange. De la création de
biotopes au contrôle de sites pollués, en passant
par la proposition de nouveaux concepts en
matière d’économie d’énergie, ses actions sont
très diversifiées et demandent une extrême
polyvalence. Les mesures de la pollution
représentent un des aspects de sa mission. Le
«biomonitoring» est réalisé en sous-traitance avec
un bureau d’études tout comme la création et la
protection de biotopes. A lui de gérer les dossiers
et de rapporter auprès du Collège échevinal les
résultats des analyses effectuées. A lui de
proposer des solutions innovantes mais réalistes. Il
passe aussi une bonne part de son temps à
écouter les citoyens, à les aider à résoudre divers
problèmes liés à l’énergie, la gestion des déchets
etc…
Un volet non moins important est la participation
de la Ville de Differdange à l’alliance pour le
climat. 24 communes au Luxembourg se sont
alliées et s’engagent à prendre des mesures pour
contrecarrer les changements climatiques. Cet
engagement inclue des actions nord-sud où des
projets sont mis en œuvre pour responsabiliser
notre implication dans des processus qui ont leur
origine au tiers –monde et influencent
directement la qualité de vie des habitants. Ceci
pour illustrer la complexité du domaine d’action
d’un conseiller écologique.
Pour Carlo Scacchi, une bonne formation
technique et scientifique s’avère nécessaire pour
pouvoir traiter les dossiers de manière efficace.
Une vue complexe des relations de cause à effet
est nécessaire pour être efficace et crédible dans
ce travail de longue haleine. À ces compétences
s’ajoutent celles du gestionnaire de dossiers et de
budgets ainsi que d’un médiateur capable de
jouer l’interface entre les acteurs privés et publics.
Il faut cependant constater qu’en matière
d’emploi, rares sont les communes qui ont choisi
d’embaucher un conseiller écologique ayant une
formation supérieure.
Informations complémentaires
Des informations plus détaillées sur le travail du
conseiller écologique peuvent être demandées
directement à M. Carlo Scacchi ou à l’association
des conseillers écologiques «Emweltberodung
Lëtzebuerg EBL» Tél : 4786831 http://www.ebl.lu
47
Conseiller médical
en environnement
Ralph Baden, «Baubiologe», Service de la
Médecine de l’Environnement, Ministère de la
Santé, Luxembourg
Autres termes : «Baubiologe» ou biologiste expert
en matériaux de construction
48
Le métier
Qualités requises
Encore rare mais appelée à se développer, la
mission de ce conseiller médical ou du biologiste
expert en matériaux de construction
( «Baubiologe» ) est de déceler dans les
habitations toutes formes de pollution ayant des
conséquences sur la santé. Il traque ainsi les
acariens, moisissures, amiante, émanation d’oxyde
de carbone, peinture au plomb (conseiller
médical) respectivement les moisissures et les
sources d’humidité, l’amiante et les fibres
minérales, les polluants chimiques (formaldéhyde,
solvants, biocides, retardateurs de flamme, PCB et
autres) ou encore les perturbations physiques
telles que les champs électromagnétiques, le
radon, les matériaux radioactifs ( «Baubiologe» ).
Une fois la source de pollution trouvée, il propose
des méthodes d'éviction pour limiter l'exposition
des polluants chimiques et biologiques de
l'environnement intérieur, responsables de
pathologies diverses d’ordre allergique et
asthmatique (irritation des muqueuses ou des
voies respiratoires) ou d’ordre neurologique (maux
de tête, troubles de sommeil, etc.).
En outre, le biologiste expert en matériaux de
construction exerce une mission de conseil en
matière de matériaux peu ou non nocifs lors de
projets de construction ou de rénovation.
- recueillir de façon rigoureuse des informations
au domicile des malades allergiques et/ou
asthmatiques pour effectuer un audit de leur
environnement intérieur.
- réaliser des prélèvements d'air et de poussière
selon les recommandations pour mesurer les
principaux polluants chimiques et biologiques
de l'environnement intérieur.
- proposer des méthodes d'éviction pour limiter
l'exposition des polluants chimiques et
biologiques de l'environnement intérieur
responsables de pathologies chez l'allergique et
l'asthmatique.
- connaître les bases de réglementations
concernant la qualité de l'air intérieur.
- connaître les différents partenaires techniques
et institutionnels ainsi que leurs fonctions
respectives qui interviennent dans le domaine
de l'habitat et la santé.
Comment devient-on conseiller médical en
environnement?
Une formation initiale dans les domaines de la
construction, des sciences ou du paramédical
permet de poursuivre une formation continue
dans le domaine.
Ralph Baden exerce ce nouveau métier depuis
1997, d’abord en tant que libéral , et depuis 5 ans
au Ministère de la santé. Sa mission : investiguer
les habitations pour y détecter les pollutions
internes, moisissures y compris les causes
d’humidité, polluants chimiques, champs
électromagnétiques, radon etc. susceptibles
d’engendrer des problèmes de santé chez
l’habitant: Muni de ses instruments de mesures, il
se déplace gratuitement au domicile du patient,
souvent suivant le conseil du médecin traitant,
pour rechercher les allergènes présents et repérer
les polluants qui nuisent à la santé du patient.
Après avoir réalisé son audit, il
propose
des
conseils
d’éviction en fonction
des
niveaux
d'exposition
mesurés.
Pour
exercer
ce
métier,
de
b o n n e s
connaissances
générales sont
requises.
Il
s’agit en fait
d’un
travail
pluridisciplinaire qui
recouvre
les
d o m a i n e s
extrêmement
variés:
la
biologie,
l’immunologie en ce qui concerne les symptômes
des habitants, la biologie moléculaire pour
comprendre les métabolismes, la chimie pour
déterminer les polluants chimiques, la physique
pour mesurer les champs électromagnétiques, la
mycologie pour analyser les moisissures, une
bonne connaissance des matériaux de
construction pour donner des conseils
d’assainissement, l’architecture pour éliminer les
causes d’humidité relatives aux moisissures,
etc.ologiste de formation, Ralph Baden a suivi une
formation complémentaire à distance à l’Institut
für Baubiologie Neubeuern en Allemagne.
http://www.baubiologie.de/site/home.php.
Il est quasi seul à pratiquer ce métier au
Luxembourg et la demande en investigations
augmente d’année en année.
Service de la Médicine de l’Environnement du
Ministère/Direction de la Santé
Le Service de la Médecine de l’Environnement a
comme mission l’investigation de l’habitat à la
recherche de polluants chimiques, physiques ou
biologiques qui sont à la base des problèmes de
santé ou des symptômes des habitants. Une fois le
diagnostic environnemental établi, le Service de
la Médecine de l’Environnement conseille les gens
sur les mesures d’assainissement à envisager. Le
Service de la Médecine de l’Environnement
travaille en étroite collaboration avec le
Laboratoire National de la Santé (analyses
chimiques) ainsi qu’avec des laboratoires privés
(analyses de moisissures) et des laboratoires
cliniques (réponse du système immunitaire par
rapport aux polluants détectés). Ainsi le Service
de la Médecine de l’Environnement réalise plus de
500 investigations de l’habitat par an. La
coopération au sein du service d’un médecin
spécialisé en médecine de l’Environnement et
d’un «Baubiologe» contribue à l’acquisition de
données précieuses quant aux effets chroniques
de polluants à faibles doses sur la santé de
l’organisme humain.
49
Où étudier ?
En France :
Diplôme d'Université de Conseiller médical en
environnement intérieur : Ce diplôme se prépare
à l’université de médecine de Strasbourg.
Niveau d'entrée minimum Bac +2 ou +3.
La formation dispensée est complémentaire à une
formation initiale de type : infirmier, technicien
de laboratoire, travailleur social, puéricultrice,
délégué médical ou technicien rattaché aux
collectivités locales ou territoriales.
Les candidatures provenant d'autres professions
seront étudiées au cas par cas.
En Allemagne :
Fernlehrgang Baubiologie
Der Fernlehrgang ist von der Staatlichen
Zentralstelle für Fernunterricht unter der ZFU-Nr.:
617083 geprüft und zugelassen. Schwerpunkt
Bau- und Heilberufe (Architekten, Bauingenieure,
Bauhandwerker, Ärzte, Heilpraktiker), aber auch
alle, die sich neu orientieren wollen.
Zusatzausbildung zum Messtechniker (3 Seminare
über jeweils 7 Tage mit abschliessender Prüfung:
Basisseminar; Aufbauseminar-Luft; Aufbauseminar-Strahlung)
Juriste en droit de
l’environnement
Source : Rita Raum, EurEco s. à r. l.
Le métier
Le droit de l'environnement est l'expression
formalisée d'une politique nouvelle mise en place
à partir des années 1960, suite à la prise de
conscience des effets néfastes des pollutions et
du caractère limité des ressources naturelles.
Notons l'apparition simultanée de ce mouvement
aux niveaux international, européen et national.
Depuis lors, l'intérêt général lié à la protection de
l'environnement a été généralement admis et la
certitude des atteintes irréversibles à
l'environnement a fait surgir des valeurs nouvelles
telles que le droit des générations futures, le
développement durable et la préservation du
patrimoine commun..
L’environnement
étant
l'expression
des
interactions et des relations de l'homme et de
tous les êtres vivants entre eux et avec leur milieu,
il en ressort que le droit de l'environnement est
un droit de caractère horizontal et transversal qui
se répartit entre toutes les branches classiques du
droit (privé, public, et international). Le droit de
l'environnement est de surplus un droit
d'interactions dans la mesure où il pénètre tous
les secteurs du droit pour y introduire l'idée
environnementale.
Par ailleurs, le droit de l'environnement est
étroitement lié aux sciences et à la technologie. A
titre d'exemple, notons que toutes les règles de
police en matière de pollution s'expriment sous
forme de prescriptions techniques, physiques ou
chimiques. Ainsi, la compréhension du droit de
l'environnement exige des connaissances
scientifiques et techniques. En conséquence,
toute réflexion en ce qui le concerne impose une
approche pluridisciplinaire. A défaut, le risque est
grand que les usagers du droit soient confrontés à
des règles qui leur sont incompréhensibles ou
50
qu'ils soient insuffisamment informés sur les
enjeux véritables des conflits en matière
d'environnement naturel ou humain.
Tenant compte de la complexité et de la
transversalité du droit de l'environnement, une
formation soutenue des avocats, des magistrats,
et des juristes en général, au droit de
l'environnement en tant que branche nouvelle du
droit est indispensable mais fait toujours encore
défaut. A ce jour, l'enseignement du droit de
l'environnement à l'université est soit destiné à
des non-juristes dans le cadre d'un diplôme
universitaire, soit les facultés de droit ont
introduit le droit de l'environnement comme
matière à option dans la filière de maîtrise ou de
graduat. A titre d'exemple, vu l'importance de la
jurisprudence dans le développement du droit de
l'environnement, une formation spécifique en
droit de l'environnement pour magistrats, tant
administratifs que judiciaires, a été consacrée par
le Colloque mondial des Juges lors du Sommet
mondial pour le développement durable de
Johannesburg (juin 2002).
Le droit de l'environnement repose sur de grands
principes juridiques – p.ex. le principe de
prévention, le principe d'information, le principe
de participation, le principe pollueur payeur - qui
résultent pour la plupart du droit international
(Déclaration de Stockholm, Déclaration de Rio),
du droit européen (L'Acte unique, le Traité de
Maastricht) et du droit national (lois cadres sur
l'environnement). Les principes du droit national
de l'environnement sont par ailleurs fortement
inspirés des principes du droit communautaire
qui, à leur tour, sont partiellement inspirés du
droit international. Une fois consacrés
juridiquement, ces principes sont susceptibles
d'entraîner des effets juridiques en s'imposant
aux comportements des personnes publiques et
des personnes privées et en servant aux juges de
norme générale de référence.
51
Le juriste "environnemental" peut avoir, selon la
nature et le degré de sa spécialisation, accès à une
large panoplie d'emplois : le métier d'avocat
(p.ex. "affaires" environnementales), de juge (p.ex.
administratif, civil, pénal), de juriste d'entreprise
(p.ex. management environnemental), de juriste
auprès d'institutions internationales et
européennes (p.ex. droit comparé, élaboration de
projets législatifs, études de faisabilité et
d'évaluation, préparation d'appels d'offre, étude
de conformité législative), de juriste auprès des
ministères, administrations, villes et communes,
organes interministériels et autres au niveau
national (p.ex. gestion et contrôle-tous les
secteurs de l'environnement), de juriste
chercheur-formateur-enseignant
(recherche
fondamentale et appliquée en droit de
l'environnement,
cours
en
droit
de
l'environnement-droit des affaires, droit
administratif, droit civil, droit pénal, droit
communautaire, droit international, droit fiscal,
droit bancaire), de juriste d'ONG (p.ex. études et
commentaires de projet de législations,
stratégies-plans et programmes, accès en justice),
de juriste auprès des organisations de services
bancaires et d'assurance (p.ex. assurabilité des
risques
environnementaux,
responsabilité
environnementale,…), de juriste expert-conseil
dans des bureaux d'étude (p.ex. réponse à appel
d'offre, préparation et suivi de demandes
d'autorisation, étude et suivi des obligations
législatives), etc.
52
Rita Raum, directrice-gérante de EurEco Sàrl Bureau d'études interdisciplinaires en gestion de
l'environnement
La société EurEco est spécialisée dans le conseil et
l’étude
interdisciplinaire
en
matière
d’environnement. Sous cette appellation, nos
activités consistent en des missions qui de par
leur vocation, leurs domaines de compétences,
leur cadre de travail, ou leur secteur d’activité
• intègrent tous la protection préventive de
l’environnement,
• s’exercent dans le cadre de l’exploitation,
l’aménagement, l’étude, la protection et le
développement durable de l’environnement
naturel et humain.
Les secteurs d’activités sont donc très nombreux :
• la gestion des déchets,
• la gestion des eaux,
• la gestion de l’air,
• la gestion des sols,
• la gestion des paysages et des espaces
naturels,
• l’aménagement des espaces urbains,
périurbains et ruraux,
• la gestion, des ressources naturelles,
• le développement durable urbain et rural
Les moyens utilisés sont multiples : étude de
l'application et de la conformité législative,
contrôle de mise en œuvre des obligations
réglementaires, établissement de plans et
programme de gestion en fonction de la
durabilité environnementale ; étude comparative
des technologies propres, études d'évaluation de
l'impact des activités sur l'environnement, audits
juridiques environnementales,…
Les potentialités d'intervention en tant que
"juriste environnemental" sont nombreuses.
Compte tenu de l'évolution permanente du droit
de l'environnement international, européen et
national ainsi que des défis nouveaux posés par
le changement climatique et la mise en œuvre du
protocole de Kyoto ainsi que du développement
durable en général, le métier de juriste
environnemental
devrait
connaître
un
développement exponentiel dans le proche
futur…. Espérons toutefois que l'offre puisse
répondre à la demande compte tenu des
possibilités et volontés restreintes de formations
adéquates.
Urbaniste
Les employeurs potentiels au Luxembourg sont :
• les éco-industries : ce sont en premier lieu les
producteurs de "produits" propres"ce sont les
spécialistes de la dépollution : usines
d’incinération, stations d’épuration,…ils se
consacrent au traitement des effluents de
toute nature.
• les entreprises industrielles : dans tous les
secteurs d’activité (du secteur primaire,
secondaire ou tertiaire), poussées par la
contrainte
réglementaire
et
des
considérations commerciales, elles intègrent
désormais l’environnement et développent les
compétences associées,
• les administrations publiques : elles ont à
mettre
en
œuvre
les
politiques
environnementales, aussi bien dans le cadre
du ministère dédié à l’environnement, que
dans le cadre de l’aménagement du territoire
et des ministères de la santé, de l’industrie, des
travaux publics
• les administrations privées : les chambres de
commerces, fédérations professionnelles, pour
répondre aux demandes de leurs adhérents ou
pour jouer leur rôle d’animateur s’intéressent
à l’environnement,
• les bureaux d’études : ils interviennent pour le
compte des autres acteurs et mettent en jeu
des
compétences
spécifiques
en
environnement,
• les associations et organisations non
gouvernementales en matière de protection
de l'environnement: elles ont notamment en
charge ,selon l'objet qui les concerne,
l'information et la sensibilisation du public , le
suivi de la mise en œuvre des politiques et des
législations existentes , l'éducation à
l'environnement .
Anticiper les conséquences
d'aménagement
Source : http://www.onisp.fr
Le métier
des
projets
Tout projet de construction important, toute
réalisation nécessite l'intervention de l'urbaniste,
qui agit avant l'architecte ou l'ingénieur.
Chargé d'étude en programmation urbaine, il
étudie des propositions d'aménagement. La
construction d'un lotissement, d'un carrefour
routier, l'implantation d'un nouveau moyen de
transport comme un tramway, la réhabilitation
d'une zone industrielle... ont inévitablement des
conséquences sur le mode de vie des habitants.
L'urbaniste doit imaginer toutes les retombées.
Aspects techniques, financiers, besoins de la
population, conséquences sur l'environnement :
rien n'est laissé au hasard. Tous les problèmes,
tous les intervenants sont recensés. Qui fait quoi ?
À quel prix ? Pour qui ? En combien de temps ?
Autant de questions que se pose l'urbaniste avant
le démarrage d'un chantier.
L'évaluation du site est nécessaire pour connaître
les conditions de faisabilité du projet. L'urbaniste
rédige le cahier des charges d'aménagement
préalable au lancement du concours de maîtrise
d'oeuvre. Appelé programmiste quand il élabore
les diagnostics préalables à toute réalisation, il a
aussi un rôle opérationnel quand il participe au
montage des projets. Il peut superviser toute la
phase
de
réalisation
du
programme
d'aménagement, et apporter conseil et assistance
au maître de l'ouvrage.
53
››› LES METIERS DE L’ENVIRONNEMENT / FORMATIONS
Formations
EtuDiER En ALLEmAgnE
Studienbereich :
Umweltschutz, Ökologie, Entsorgung
Faire le bon choix
Les formations en environnement se comptent
par centaines et sont marquées par une grande
diversité dans l’intitulé des diplômes, les contenus
des programmes, la durée des études etc. Si la
protection de l’environnement demande de
véritables spécialistes, diverses formations
peuvent conduire à un même type d’emploi.
Inversement, une même formation peut vous
mener à diverses fonctions. Les diplômés viennent
de tous les horizons (sciences, droit, économie,
communication) et ont suivi des formations de
type long (quatre à cinq ans après le bac) ou de
type court (deux à trois ans après le bac).
Le choix que vous ferez dépendra de votre projet
professionnel, de vos préférences et aversions
pour certaines matières et de vos aptitudes. Vous
aurez ensuite le choix entre études longues ou
études courtes, études généralistes ou
professionnalisantes.
Il est important que vous sachiez par quel
domaine particulier vous êtes attiré (déchets, eau,
énergie, forêt…) afin de construire un parcours de
formation cohérent.
54
Quelques recommandations :
- contactez des professionnels des différents
secteurs d’activité
- profitez des «jobs vacances» pour connaître la
réalité de ces métiers.
Studienbezeichnung :
Umweltschutzbezogene Studieninhalte finden
sich in vielen Studiengängen, beispielsweise
im Maschinenbau, in der Chemie und Physik.
Umweltbezogene Studienangebote lassen sich
vier Hauptrichtungen zuordnen:
• Naturwissenschaftlich-analytische
Ausrichtungen: diese Studiengänge bauen
auf einem naturwissenschaftlichen
Grundstudium (Mathematik, Physik,
Chemie, Biologie) auf und betonen dann
unterschiedliche Schwerpunkte.
- z.B. Geoökologie und Ökologie im
Rahmen von BiologieStudiengängen
• Bodenkundlich-pflanzenbauliche
Ausrichtung
- z.B. Agrarökologie, Landwirtschaft und
Umwelt
• Planerisch-gestalterische Ausrichtung
- z.B. Landespflege, Landschaftsökologie,
Landschaftsarchitektur
• Ingenieurwissenschaftlich-technische
Ausrichtung
- z.B. Umweltschutz/Umwelttechnik mit
Schwerpunkt Bodenschutz,
Luftreinhaltung, Entsorgungstechnik,
Abfallbehandlungstechnik,
Recyclingtechnik, Wasser- und
Abwassertechnologie,
Entsorgungswirtschaft
- Wirtschaftsingenieurwesen mit
Schwerpunkt Umweltschutz
Die Studieninhalte reichen je nach fachlicher
Ausrichtung mit unterschiedlicher
Gewichtung von den
naturwissenschaftlichtechnischen Fächern
über die Wirtschafts- und Rechtswissenschaften bis hin zu den
Sozialwissenschaften.
Mindeststudiendauer:
an Universitäten: 10 Semester
(Bachelor: 6 Semester)
an Fachhochschulen: 10 Semester
(Bachelor : 6 Semester)
Studienabschlüsse:
an Universitäten und Fachhochschulen:
Diplom, Bachelor, Master
Zulassungsbedingungen:
Abitur oder gleichwertiges Diplom
Zulassungsbeschränkungen :
siehe Internet
Einschreibebedingungen:
Antrag stellen bei der Universität/FH bis zum
15.7 (Wintersemester) oder 15. Januar
(Sommersemester) )
Studienanstalten:
Siehe http://www.studienwahl.de
Praktische Tätigkeit:
an Universitäten: unterschiedlich geregelt
an FH: Je nach Studiengang und
schulischer/beruflicher Vorbildung werden
mehrwöchige Vorpraktika verlangt. Während
des Studiums Praxisphasen von
unterschiedlicher Dauer.
55
EtuDiER En AutRichE
1. Umweltsystemwissenschaften
a. als naturwissenschaftliches Studium
b. als sozial-und wirtschaftswissenschaftliches
Studium
2. Kulturtechnik und Wasserwirtschaft
6 + 4 Semester Bachelor
• 6 Semester (180 ECTS)
• Masterstudium: 4 Semester (120 ECTS
Studienabschlüsse:
Bachelor / Master
Zulassungsbeschränkungen :
siehe Internetseite
Antrag stellen bei der Universität : Anfang
September (Wintersemester) bis Ende
Oktober
Studienanstalten:
Biologie
• Biodiversität und Ökologie
Bakkalaureatsstudium : Universität Graz
http://www.uni-graz.at/
Curriculumdauer: 6 Semester, 120
Semesterstunden, davon 12 Semesterstunden
freie Wahlfächer sowie 4 Wochen
Pflichtpraktikum
• Ökologie/Umweltbiologie
Magisterstudium : Universität Salzburg
http://wwwdb.sbg.ac.at/lvvz/
freie Wahlfächer
56
• Ökologie
Magisterstudium : Universität Innsbruck
http://www2.uibk.ac.at/studienabteilung/
Semesterstunden, von denen 16
Semesterstunden auf freie Wahlfächer
entfallen
• Biologie und Umweltkunde
Lehramtsstudium : Universität Graz;
Universität Wien
http://www.uni-graz.at/zv1www/mi030630s.
pdf
http://spl.univie.ac.at/Druckversion.5023.0.ht
ml
Curriculumdauer Graz: 9 (4+5) Semester, 100
Semesterstunden, davon entfallen 67
Semesterstunden auf die Fachausbildung, 7
Stunden auf die Allgemeine Pädagogische
Ausbildung, 16 Semesterstunden auf
fachdidaktische Lehrveranstaltungen, 10
Semesterstunden auf freie Wahlfächer.
Curriculumdauer Wien: 9 (4+5) Semester, 120
Semesterstunden, davon entfallen 84
Semesterstunden auf Fachausbildung, 17
Semesterstunden auf fachdidaktische
Lehrveranstaltungen, 12 Semesterstunden
auf freie Wahlfächer und 7 Semesterstunden
auf Lehrveranstaltungen aus der Allgemeinen
Pädagogik. Das Schulpraktikum umfasst 12
Wochen.
Forst- und Holzwirtschaft
Bakkalaureatsstudium Umwelt- und BioRessourcenmanagement Universität für
Bodenkultur Wien
http://www.boku.ac.at
Semesterstunden davon 15 Semesterstunden
freie Wahlfächer
Industrieller Umweltschutz,
Entsorgungstechnik und Recycling
Bakkalaureatsstudium Industrieller Umweltschutz, Entsorgungstechnik und Recycling :
Montanuniversität Leoben
http://www.unileoben.ac.at/
an freien Wahlfächern sowie der Nachweis
einer facheinschlägigen Praxis von 16
Wochen.
Kulturtechnik und Wasserwirtschaft
Magisterstudium Wasserwirtschaft und
Umwelt : Universität für Bodenkultur Wien
http://www.boku.ac.at/
freie Wahlfächer
Landschaftsplanung und Landschaftspflege
Magisterstudium Landschaftsplanung und
Landschaftsarchitektur : Universität für
Bodenkultur Wien
http://napps.unileoben.ac.at/
Semesterstunden, davon 7 freie Wahlfächer,
in denen innerhalb der gesamten
Studiendauer Prüfungen abgelegt werden
können.
Landschaftsplanung und Landschaftspflege
Bakkalaureatsstudium Landschaftsplanung
und Landschaftsarchitektur : Universität für
Bodenkultur Wien
Semesterstunden, davon 15 freie Wahlfächer,
in denen innerhalb der gesamten
Studiendauer Prüfungen abgelegt werden
können.
Landwirtschaft
Magisterstudium Ökologische Landwirtschaft : Universität für Bodenkultur Wien
Curriculumdauer: 4 Semester, 120 ECTS (1500
Echtstunden an Arbeitszeit für die/den
Studierende/n entsprechen 60 ECTS)
Natural Resources Management and Ecological
Engineering
Magisterstudium Natural Resources
Management and Ecological Engineering:
Universität für Bodenkultur
an freien Wahlfächern. Es sind 16 Wochen
facheinschlägige Praxis nachzuweisen.
(gemeinsam mit der Lincoln University New
Zealand)
Unterrichtssprache: Englisch
Umweltsystemwissenschaften
Bakkalaureatsstudium Umweltsystemwissenschaften (als naturwissenschaftliches
Studium):
Universität Graz http://www.kfunigraz.ac.at
Curriculumdauer: 6 Semester, 180 ECTS (1500
Echtstunden an Arbeitszeit für die/den
Studierende/n entsprechen 60 ECTS)
Zusätzlich ist eine facheinschlägige Praxis von
mindestens 4 Wochen nachzuweisen.
Fachschwerpunkt Chemie: 158 Semesterstunden
Fachschwerpunkt Geographie: 127
Semesterstunden
Fachschwerpunkt Physik: 123 Semesterstunden
Wildtierökologie und Wildtiermanagement
Magisterstudium Wildtierökologie und
Wildtiermanagement :
Universität für Bodenkultur Wien
an freien Wahlfächern.
Praktische Tätigkeit:
Eine facheinschlägige Praxis von mindestens
4 Wochen ist nachzuweisen.
Weitere Informationen:
http://www.bmbwk.gv.at/
57
EtuDiER En BELgiquE
Enseignement supérieur de type court
> 1. bachelier professionnel en agronomie,
finalité environnement
2. bachelier professionnel en gestion de
l’environnement urbain
3. bachelier professionnel en chimie,
finalité environnement
4. bachelier professionnel en écologie
sociale
Durée des études :
3 ans
Diplôme délivré :
bachelier professionnel
Conditions d’admissions :
diplôme de fin d’études secondaires
reconnu équivalent suivant la procédure
belge d’homologation. Demande
d’équivalence à faire avant le 15 juillet.
http://www.equivalences.cfwb.be/portail_
equivalences.asp
Sélection :
aucune
Inscriptions :
début juillet à fin septembre
Liste des institutions :
1. Agronomie-finalité environnement
• Haute Ecole Provinciale du Hainaut
Occidental catégorie agronomique
http://www.hepho.be
• Haute Ecole Rennequin Sualem Institut
Supérieur Agronomique ISA La Reid
http://www.prov-liege.be
• Haute Ecole de la Province de Namur
58
Catégorie
Agronomique
–ISPAC
http://www.province.namur.be/atout/
ecoles
Poursuite d’études :
Accès direct en 2e cycle ingénieur
industriel en agriculture;
Passerelles possibles vers la formation de
bioingénieur et le master en criminologie
moyennant une année complémentaire
2. gestion de l’environnement urbain
• Haute Ecole Lucia de Brouckère Institut
Arthur Haulot IAH
industriel en agriculture;
Passerelles possibles moyennant une
année complémentaire vers les
formations suivantes: bioingénieur,
master en sciences géographiques, master
en Tourisme , master en criminologie
3. chimie, finalité environnement
• Haute Ecole Roi Baudouin Institut
Reine Astrid IRAM http://www.herb.be
• Haute Ecole de la ville de Liège Institut
supérieur d’enseignement
technologique http://www.isetliege.be
• Haute Ecole de la CF du Luxembourg
Robert Schuman Institut Supérieur
Industriel –département technique
http://www.hers.be
industriel en chimie; ingénieur industriel
en agriculture
Passerelles possibles moyennant :
- une année complémentaire vers la
formation de bioingénieur et master
en criminologie
- un examen préalable et un
complément de programme dans les
masters suivants:
Sciences chimiques
Sciences biologiques
Sciences biomédicales
Sciences biochimiques
4. écologie sociale
• Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya
Prigogine Département social
«Ecole Ouvrière Supérieure» EOS
http://www.helb-prigogine.be
Accès aux masters suivants moyennant un
examen préalable et un complément de
programme :
- Arts du spectacle
- Sciences du travail
Passerelles possibles vers un 2e cycle
moyennant une année complémentaire :
master en criminologie, master en
information-communication
Enseignement supérieur de type long
> Ingénieur industriel en agronomie
Secteur :
agronomie
5 ans
Diplômes délivrés :
bachelier de transition (3 ans), master (2
ans)
belge d’homologation.
15 juillet.
http://www.equivalences.cfwb.be/portail
_equivalences.asp
Sélection :
aucune
Inscriptions:
• Haute Ecole Provinciale de Charleroi
Université du Travail Enseignement
Supérieur Agricole ISI Maffle
http://www.hepcut.be
• Haute Ecole Charlemagne ISI Huy
http://www.hecharlemagne.be
• Haute Ecole Charlemagne ISI Gembloux
> Ingénieur industriel
Secteur :
technique
5 ans
bachelier de transition (3 ans), master (2
ans)
_equivalences.asp
Sélection :
aucune
Demande d’équivalence à faire avant le
59
Inscriptions :
> Bruxelles
• Haute Ecole Lucia de Brouckère Institut
Meurice http://www.heldb-meurice.be
(chimie, orientation génie
environnemental ; biochimie)
• Haute Ecole Paul-Henri Spaak ISIB
http://www.isib.be
environnemental ; génies physique et
nucléaire)
> Hainaut
• Haute Ecole Provinciale de Charleroi
Université du Travail Institut Supérieur
Industriel de Charleroi ISIPH
http://www.isiph.be ( chimie,
orientation génie environnemental ;
biochimie)
• Haute Ecole Roi Baudouin Institut
Supérieur Industriel du Hainaut ISIC
http://www.herb.be (chimie,
orientation génie environnemental ;
biochimie)
> Liège
• Haute Ecole de la Province de Liège
Rennequin Sualem ISIL
• Haute Ecole Charlemagne Catégorie
Technique Campus Sart Tilman
(génies physique et nucléaire)
60
> Etudes supérieures spécialisées en
Environnement
Secteur :
technique
1 an
DESS diplôme d’études supérieures
spécialisées
diplôme de niveau universitaire
Inscriptions:
Institution :
Haute Ecole de la Province de Liège
http://www.prov-liege.be/epl/sup
Enseignement universitaire
> Bioingénieur
5 ans
Diplômes délivrés:
bachelier de transition en sciences de
l’ingénieur (3 ans); master bioingénieur
en sciences et technologie de
l’environnement (2 ans),
Conditions d’admission :
_equivalences.asp
Sélection :
aucune
Inscriptions:
• Université Catholique de Louvain Faculté d’ingénierie biologique,
agronomique et environnementale
http://www.agro.ucl.ac.be
• Université Libre de Bruxelles – Ecole
Inter-facultaire de Bio-ingénieurs
http://www.ulb.ac.be/facs/interfac/
bioing/
• Faculté Universitaire des Sciences
agronomiques de Gembloux
http://www.fsagx.ac.be
Objectif de la formation :
Polyvalence et conception sont les
principales qualités du bio-ingénieur qui
est avant tout un ingénieur de
conception. On attend de lui la maîtrise
de techniques très variées, la capacité à
proposer les solutions les plus adéquates
aux problèmes, la capacité de passer de la
conception d’un projet à sa réalisation. La
formation du bio-ingénieur intègre des
compétences techniques – analyse,
conception, modélisation,
développement- et de management –
négociation, planification, contrôle et
communication.
Bioingénieur à l’ULB
Les Bioingénieurs en agronomie sont
notamment recrutés par les organismes
parastataux et gouvernementaux, les
grands organismes internationaux (ONU,
UNESCO, FAO, OMS, UE, AGCD), les
institutions de recherches telles que le
FNRS. Ils sont particulièrement appréciés
auprès des sociétés cherchant à améliorer
notre environnement (aménagement du
territoire, études d'impact, traitement des
déchets) ou à appliquer des techniques
nouvelles aux secteurs des productions
végétales (phytopharmacie, horticulture,
amélioration génétique, lutte biologique)
ou animales (zootechnie).
Le profil des Bioingénieurs en chimie et
bioindustries privilégie leur insertion dans
les multiples secteurs de la chimie et de
la biochimie industrielle. Ils sont aptes à
assimiler toutes sortes de problèmes
concernant les industries alimentaires
(conserveries, glucosieries, laiteries,
confiseries, additifs alimentaires), les
industries de fermentation (brasseries,
houblonneries, réacteurs biologiques), les
industries pharmaceutiques (vaccins,
antibiotiques, protéines recombinantes),
les industries d'extraction, de purification
et de synthèse (acides aminés, vitamines,
enzymes, édulcorants), les bureaux
d'études spécialisés (mise au moint de
procédés).
> Sciences et gestion de l’environnement
2 ans (à partir de 2007)
Diplôme master
baccalauréat de diverses disciplines ;
admission sur dossier pour les étudiants
porteurs d’un des diplômes suivants :
licence, ingénieur civil, ingénieur
agronome, ingénieur industriel. Les
étudiants doivent avoir au préalable suivi
une formation de base dans chacun des
domaines suivants : écologie, biologie,
économie, chimie, biochimie, physique,
statistique, acquisition et traitement des
données.
61
Sélection :
sur dossier
Inscriptions :
1. Université Libre de Bruxelles :
http://www.ulb.ac.be
2. Université de Liège :
http://www.facsc.ulg.ac.be/enseignemen
taccueil.htm
• Option "Génie de l'environnement"
• Option "Eau"
• Option "Milieu marin et atmosphérique"
• Option "Gestion"
• Option "Energie - Environnement"
Rem : Une formation scientifique de base,
en chimie, en physique et en biologie, est
souhaitable et recommandée, ainsi que des
connaissances de base en électricité, en
thermodynamique et en phénomènes de
transport. Ces deux cours de mise à niveau
seront proposés à Arlon.
Programme de l’Université de Liège
Campus Arlon
http://www.ful.ac.be
Le Master en Sciences et Gestion de
l'environnement vise à former des
professionnels aptes à s'engager dans la vie
professionnelle et / ou dans la recherche au
service de l'environnement et du développement durable. Largement pluridisciplinaire
, il comporte un tronc commun de
formation transdisciplinaire et il offre une
panoplie de spécialisations à travers des
options en matière de :
• gestion de l'environnement et
développement durable
• surveillance de l'environnement
• technologies de l'environnement
• gestion des bassins versants
• territoire et ressources naturelles.
62
Cinq unités de recherche soutiennent ces
activités d'enseignement. Elles
développent toutes de recherches de base
aussi bien que des recherches appliquées.
Elles accueillent des jeunes chercheurs, des
doctorants de tous horizons et elles
encadrent les étudiants dans leurs
travaux de fin d'étude.
3. Université Catholique de Louvain :
http://www.ucl.ac.be/etudes/programme
s/fr/envi3ds.html
A finalité professionnelle, cette formation
a pour objectif de former des
universitaires au dialogue
interdisciplinaire (intégration des aspects
économiques, environnementaux,
éthiques, sociétaux et techniques, dans le
cadre d'une approche systémique) ainsi
qu'à l'action et à la prise de décision dans
le domaine de l'environnement. La
formation implique donc un solide
enseignement balayant tous les aspects
reliés à l'environnement en ce compris les
aspects économiques, sociaux,
démographiques, juridiques et politiques
Stage d’insertion professionnelle de trois
mois
Programme d'échanges d'étudiants avec
l'Université de Sherbrooke (Québec)
> Biologie des organismes et écologie
2 ans (à partir de 2007)
Diplôme délivré:
master
baccalauréat en sciences biologiques
Sélection :
aucune
Inscriptions :
ULG-ULB-UCL-UMH-FUNDP
Programme en cours d’élaboration
> Sciences de la santé publique, orientation
environnement
2 ans (à partir de 2007
• UCL –Ecole de Santé Publique
http://www.md.ucl.ac.be
• ULG -Ecole de Santé Publique
http://www.facmed.ulg.ac.be
Formations en promotion sociale
(cours du soir et week-end)
Seules les formations des provinces de Liège
et de Namur/Luxembourg sont répertoriées
ici.
Informations complémentaires :
http://www.enseignement.be/
Enseignement supérieur de type court
> Bachelier professionnel en chimie
industrielle
• Institut de Technologie Liège
http://www.ecl.be
• Ecole Industrielle et Commerciale Namur
http://www.epsnamur.be
Enseignement supérieur de type long
Diplôme délivré:
master, il n’existe pas de baccalauréat en
sciences de la santé publique
> Master en sciences de l’ingénieur industriel
baccalauréat en sciences biologiques
Formations supérieures complémentaires
Sélection :
sur dossier (1er ou 2e cycle universitaire
ou validation d’acquis d’expérience)
Inscriptions :
• ULB –Ecole de Santé Publique
http://www.ulb.ac.be/facs/esp
en électromécanique http://www.isl.be
> Conseiller en environnement
1 à 2 ans (soir uniquement)
Diplôme délivré:
postgraduat de promotion sociale
graduat/bachelor
Sélection :
63
sur dossier
Inscriptions :
de fin août à fin septembre
Province de Liège
• Cours de promotion sociale de Hesbaye
http://www.ecoles.cfwb.be/cpshesbaye
• IPEPS Verviers
http://www.prov-liege.be/epl/prom
> Environnement - organisation écotechnologie/organisation environnement
3 ans (soir uniquement)
Diplôme délivré:
graduat/bachelor
Sélection :
sur dossier
Inscriptions :
Province de Liège
IESPSS Seraing
> Traitement des eaux
1an (soir uniquement)
Diplôme délivré:
graduat/bachelor
BTS/BTSA : Brevet de Technicien Supérieur/
Brevet de Technicien Supérieur Agricole
DUT : Diplôme Universitaire de Technologie
DEUST : Diplôme d’Etudes Universitaires
Scientifiques et Techniques
L’objectif de ces diplômes est l’insertion
professionnelle. Cependant, la poursuite
d’études est de plus en plus fréquente, soit à
l’université soit en école d’ingénieur.
BTS et BTSA se préparent en lycées publics
ou privés. Les DUT se préparent à l’Institut
Universitaire du Travail, dépendant de
l’université. Les BTS, BTSA et DUT en
environnement sont très nombreux. Sept
d’entre eux sortent du lot.
BTS : métiers de l’eau : la formation couvre
tous les secteurs de l’eau, traitement,
distribution, assainissement, épuration,
analyse, biochimie et microbiologie des
eaux, contrôle et régulation automatique…;
BTS hygiène-propreté-environnement
(gestion des déchets…)
BTSA : gestion forestière ; gestion et
protection de la nature (GPN)
DUT : hygiène-sécurité-environnement
(organisation de la sécurité dans les
entreprises et formation du personnel) ;
génie biologique option génie de
l’environnement (respect de
l’environnement, prévention, contrôle
pollution) ; mesures physiques
DEUST : santé-environnement-techniques
industrielles et commerciales (Lille),
technicien en environnement et déchets
(Villeneuve-d’Ascq) ; conseiller en hygiène
et environnement (Limoges)
2 ans
Renseignements complémentaires :
http://www.onisep.fr
Sélection :
sur dossier
Inscriptions :
Province de Liège
Institut de Technologie Liège
http://www.ecl.be
EtuDiER En FRAncE
Formations bac + 2 ans
diplôme de fin d’études secondaires de
préférence compatible avec la spécialisation
choisie
Sélection :
sur dossier scolaire, parfois accompagné de
tests et entretiens
64
Inscriptions :
Inscription par Internet pour tous les
étudiants du 20 janvier au 25 mars
www.admission-postbac.org
licence, licence professionnelle (licence pro)
> Licence
A l’université, certaines licences sont
spécialisées en environnement : licences en
sciences de la Terre, de la mer, de l’univers.
Elles portent plus précisément sur la biologie
des organismes, des populations et des
écosystèmes, sur la physique et la chimie
appliquées à l’environnement, les risques
industriels, l’aménagement du territoire.
Les licences générales en physique, chimie,
biochimie et géologie peuvent déboucher sur
des spécialisations liées à l’environnement :
traitement des pollutions et prévention des
risques. La biologie concerne plus la
protection de la nature. La géographie pourra
déboucher sur l’aménagement et l’étude des
changements climatiques. Une licence en
droit pourra déboucher sur une spécialisation
en droit de l’environnement.
3 ans
Sélection :
aucune
Inscriptions :
Nouvelle procédure d’inscription
l’enseignement supérieur.
dans
Inscription par Internet pour tous les
étudiants du 20 janvier au 20 mars
www.admission-postbac.fr
> Licence pro
La licence pro a pour objectif de favoriser
l’insertion professionnelle en préparant à un
métier dans un secteur précis. De nombreuses
licences pro permettent une poursuite
d’études, notamment dans le traitement des
eaux et des déchets.
65
1 an après un bac + 2 ans, 12 à 16
semaines de stages en entreprise
bac + 2 ans : 2e licence validée ou BTS,
DUT, DEUST
Sélection :
sur dossier
Inscriptions :
varient suivant l’université
universités de Cergy-Pontoise, ClermontFerrand 2, Limoges, Lyon 2, Orléans,
Montpellier 3, Nîmes, Perpignan, Versailles
Saint Quentin en Yvelines…
Voir carnet d’adresses ou
> Université
masters, diplômes d’université
Masters professionnels, Masters recherche :
Il existe de nombreux masters, certains
pluridisciplinaires et d’autres plus
spécialisés.
2 ans
licence
66
Sélection :
sur dossier
Inscriptions :
pré-inscriptions dès mars pour certaines
universités, inscriptions en septembre
voir Carnet d’Adresse
Masters professionnels :
exemples de spécialités
- Développement agricole durable :
économie internationale et sécurité
alimentaire (Paris XI)
- Développement durable (Nice Sophia
Antipolis)
- Droit de l’environnement (Paris XI)
- Environnement et biodiversité (Caen)
- Manager territorial (Limoges)
Masters recherches :
exemples de spécialités
- Droit de l’environnement, de
l’aménagement et de l’urbanisme
(Limoges)
- Eco-conseiller : analyse et gestion de
l'environnement (Strasbourg; INSA
http://www.insa-strasbourg.fr)
- Management de l'environnement (INSA
Lyon. http://www.insa-lyon.fr)
- Physique et environnement (Paris XI)
- Qualité de l’air et environnement
industriel (Dunkerque) ;
- Sciences, santé, technologies mention
milieux naturels et sciences de la vie
spécialité environnement, santé, société
(Besançon)
> Ecoles d’ingénieurs
ingénieur
5 ans
Conditions d’admission:
diplôme de fin d’études secondaires , +
2, 3 ou 4 ans selon les critères de l’école
Sélection:
varie suivant le niveau d’admission de
l’école
Le plus souvent sur concours
http://www.scei-concours.org
Inscription aux concours :
du 05.12 au 15.01
voir liste détaillée dans le Carnet
d’Adresse ou http://www.cefi.org
Deux écoles d’ingénieurs sont spécialisées
en environnement :
• L’ENGEES Strasbourg: Ecole nationale
du génie de l’eau et de l’environnement
forme des ingénieurs hydrauliciens
http://www-engees.u-strasbg.fr/
• L’ENGREF Nancy : Ecole nationale du
génie rural des eaux et forêts forme des
ingénieurs forestiers
http://www.engref.fr/nancy.htm
D’autres écoles d’ingénieurs proposent des
filières en environnement , entre autres :
• ENSHMG, Grenoble :
hydraulique et environnement
http://www.hmg.inpg.fr/
• ENSIL Limoges : eau et environnement
http://www.ensil.unilim.fr/W3/index.p
hp
• ESIGEC Chambéry : génie de
l’environnement
http://www-esigec.univ-savoie.fr/
• INSA Lyon : génie énergétique et
environnement
http://www.insa-lyon.fr/
• ISIM Montpellier : sciences et
technologies de l’eau
http://www.polytech.univ-montp2.fr/
• ESIP Poitiers : traitement des eaux et
nuisances http://esip.univ-poitiers.fr/
EtuDiER En iRLAnDE
Subject:
Environmental sciences
Diplomas awarded:
Bachelor, Master
Length of studies:
Bachelor: 3 years; master: 5 years
Entry requirements:
secondary school leaving diploma or
equivalent + TOEFL
Registration :
demand to be sent to CAO before 1 February
List of institutions
http://www.educationireland.ie
Programmes :
1. Environmental Science & Technology.
Bachelors. (Honours) : Universities:
Dublin City University
National University of Ireland Galway
Trinity College Dublin
67
University College Cork
University College Dublin
University of Limerick
University of Ulster
Institutes of Technology
Dublin Institute of Technology
Institute of Technology Sligo
2. Environmental Biology. Bachelors.
(Honours) :Queen's University Belfast
3. Environmental & Earth System Sciences.
Bachelors. (Honours) : University College Cork
4. Environmental Chemistry. Bachelors.
(Honours) : Institute of Technology Sligo
5. Environmental Health. Bachelors. (Honours):
Dublin City University;
Dublin Institute of Technology
6. Environmental Planning. Bachelors.
(Honours) : Queen's University Belfast
7. Planning & Environmental Management.
Bachelors. (Honours) :Dublin Institute of
Technology
8. Industrial Environmental Science. Bachelors.
(Honours) : Institute of Technology Carlow
The Environment is now centre stage in all of our
lives and in the workplace. The BSc (Hons) in
Industrial Environmental Science reflects an
integrated approach by Industry, Agriculture,
State bodies and the wider community to
protection of the environment and sustainable
development. Organisations employ scientists
from a biological or a chemical background who
can understand, interpret and manage the
environmental systems that relate to their sector.
The course is designed to provide the knowledge
and ability necessary to work at a professional
level in Environmental Science and to equip
graduates with the skills to pursue rewarding
careers in maintaining a sustainable environment.
Students receive theoretical and practical
academic education in all aspects of
environmental science with both the research
project and the industrial placement forming an
68
integral part of the course.
Students on this programme will study PhysicoChemical Science, Waste Management and
Pharmaceutical
Science,
Environmental
Management and Modelling, Freshwater Ecology
and Bio Remediation and will carry out an
environmental research project.
EtuDiER Au LuxEmBouRg
bâtiments ou l’enveloppe du bâtiment.
Fort de ces connaissances, le diplômé
pourra rejoindre des bureaux d’études ou
une administration communale, d’autant
plus qu’il aura également abordé les
multiples aspects environnementaux de
l’aménagement du territoire et de
l’aménagement urbain.
Programme de formation :
http://www.uni.lu
EtuDiER En SuiSSE
EPFL LAUSANNE
> Sciences et ingénierie de l’environnement
5 ans
Bachelor (3 ans), Master (2 ans)
> Energie et environnement
Domaine :
ingénierie et informatique
3 ans dont 2 semestres à l’étranger
bachelor professionnel
Sélection :
aucune
Inscriptions :
mi septembre ( à vérifier chaque année
sur le site http://www.uni.lu)
Université du Luxembourg
Dans cette formation, l’étudiant apprend
à maîtriser les bases des techniques de
l’Énergie et de l’Environnement issues des
domaines de la Construction, de
l’Électrotechnique et de la Mécanique
avant d’approfondir des domaines tels
que les installations techniques de
> Biologie
Domaine :
sciences de la vie
3 ans dont deux semestres à l’étranger
Bachelor académique
Sélection :
aucune
Inscriptions :
mi septembre ( à vérifier chaque année
sur le site http://www.uni.lu)
Université du Luxembourg
Les étudiants souhaitant poursuivre des études
professionnalisantes, après le 4e semestre –filière
biologie- pourront, après sélection de leur dossier,
intégrer la licence professionnelle en «Protection
de l’environnement : Métrologue de la Qualité de
l'Air» auprès de l'Institut Universitaire de
Technologie (Thionville) de l'Université de Metz.
http://www.iut.univmetz.fr/rubrique.php3?id_
rubrique=71
Diplôme de fin d'études secondaires avec
une moyenne générale égale ou
supérieure à 70% dans les branches
"Mathématiques, Physique ou Chimie", la
langue maternelle et une autre langue
moderne
Sélection :
aucune, si les conditions ci-dessus sont
remplies ; sinon : examen d’admission
Inscriptions :
du 1er avril au 15 juillet
Liste de l’institution :
• Ecole Poytechnique Fédérale de
Lausanne EPFL
http://www.epfl.ch
• Eidgenössische Technische Hochschule
Zürich
http://www.ethz.ch
Formation :
La formation proposée par la section des
Sciences et Ingénierie de l'Environnement
(SSIE) de l'EPFL a les spécificités
suivantes:
• Une formation scientifique large,
reposant sur les branches de base que
sont les mathématiques, la physique, la
chimie, la biologie et l'informatique.
Ces disciplines sont à la base de
nombreux processus d'évolution et de
transformation des écosystèmes et sont
indispensables à leur modélisation.
69
• Une formation polytechnique,
permettant une approche
interdisciplinaire des problèmes liés à
l'environnement.
• Une formation ouverte, intégrant les
sciences humaines et sociales et de
nombreuses possibilités de mobilité
nationale et internationale.
• Une formation flexible, pouvant être
adaptée aux intérêts de chacun.
• Une formation compatible au niveau
international.
De la première année à la dernière année,
l'étudiant participe à un enseignement
transdisciplinaire commun aux 3 filières
de la faculté ENAC (Sciences et ingénierie
de l'environnement, Génie Civil,
1 ANNÉE PROPÉDEUTIQUE
CYCLE
BACHELOR
SIE
Architecture). Tout en reconnaissant les
spécificités disciplinaires, ce concept
encourage le partage des savoirs et
prépare l'étudiant à intégrer et à conduire
des projets ou interviennent de multiples
acteurs et enjeux.
Au niveau Master, 5 domaines de
spécialisation sont offerts :
• biotechnologie environnementale
• gestion de la pollution et écologie
industrielle
• ingénierie des eaux, du sol et des
écosystèmes
• développement territorial
• géomatique
60
CRÉDITS
MOYENNE
120 CRÉDITS
2 ANS
CYCLE MASTER SIE
1 AN ET DEMI
90
CRÉDITS
TRAVAIL DE MASTER 1 SEMESTRE
30
CRÉDITS
MASTER EPF
D’INGÉNIEUR EN
ENVIRONNEMENT
ETH ZÜRICH
> Umweltwissenschaften
Die Ausbildung in Umweltnaturwissenschaften an der ETH Zürich
vermittelt Wissen und Verständnis
darüber, wie die natürliche Umwelt
funktioniert und wie die
Wechselwirkungen zwischen dem
Menschen und seiner belebten und
unbelebten Umwelt beschaffen sind. Die
Studierenden lernen Umweltfragen mit
wissenschaftlichen Methoden zu
analysieren, daraus Lösungen zu
entwickeln sowie diese zu bewerten und
umzusetzen. Besonderes Gewicht wird auf
interdisziplinäres Arbeiten gelegt, das
neben den Naturwissenschaften auch die
Sozial- und Geisteswissenschaften sowie
die Technik einschliesst. Eine wesentliche
Qualifikation hierfür ist auch
Kommunikationsfähigkeit. Die
Ausbildungsziele und deren Umsetzung
im Unterricht werden in enger
Kooperation mit den Studierenden
entwickelt. Diese als Partnerschaft
verstandene Zusammenarbeit garantiert
eine Ausbildung, die sich an den
Bedürfnissen der Studierenden orientiert
und eine ständige Qualitätskontrolle
sicherstellt.
Das Departement lehrt und forscht auf
verschiedenen Umwelt-Ebenen:
• Physikalische und chemische Prozesse
in den Sphären Wasser, Boden und Luft.
• Biologische Systemstrukturen und prozesse von der suborganismischen
Ebene bis zu Ökosystemcluster.
• Wechselwirkungen zwischen einer sich
verändernden Umwelt und
anthropogenen Prozessen.
• Beeinflussung und Gestaltung von Ökound Landschaftssystemen durch ein
Integrieren von System-, Ziel- und
Transformationswissen.
Bachelor: 3 Jahre
Master: 2 Jahre
Studienabschlüsse:
Bachelor, Master
Reifezeugnis mit folgendem Nachweis:
Unterricht in den Fächern Mathematik,
Physik oder Chemie oder Biologie,
Muttersprache oder Fremdsprache
während mindestens zwei Jahren vor dem
Abitur. Diese Fächer müssen Gegenstand
der Abiturprüfung gewesen und mit
einem Minimum von 40 Punkten abgelegt
worden sein.
Antrag stellen bis zum 15 Juli
Weitere Informationen:
http://www.env.ethz.ch/education/index
http://ssie.epfl.ch/formation.php
70
71
EtuDiER Au RoyAumE uni
> ENVIRONMENTAL SCIENCE
Subject :
Engineering
Subject :
Environmental science
Length of studies :
5 years
Length of studies :
5 years
Diploma awarded:
Bachelor (BEng, BSc), Master (MEng)
Entry requirements : secondary school
leaving diploma or equivalent
Diploma awarded:
Bachelor (BSc, BA), Master
Entry requirements :
secondary school leaving diploma or
equivalent
Selection:
high level qualification in mathematics
plus self-motivation
Registration :
demand to be sent to UCAS before 15
January
List of institutions :
http://www.ucas.ac.uk
Programmes :
Environmental science is an interdisciplinary
subject. It draws on elements of chemistry,
biology, physics, mathematics, geology, soil
science, ecology, earth sciences and some
aspects of social sciences such as law and
economics.
There is often a common core in courses but
there will also be specialised areas such as
physical environment, biological
environment, water in the environment,
human sciences and the environment,
chemistry in the environment, conservation
of natural resources and scientific
management.
72
> ENVIRONMENTAL ENGINEERING
Selection:
high level qualification in mathematics
plus self-motivation
Registration :
demand to be sent to UCAS before 15
January
List of institutions :
Programmes :
Most environmental engineering degree
courses combine the principles of
environmental science –subjects like
energy management and environmental
pollution control – with the basic areas
of civil engineering – hydraulics,
engineering geology, structural
mechanics, soil mechanics, etc.
LE POINT DE VUE DES
ÉTUDIANTS…
Betty Bisdorff, PhD student, School of Biological
Sciences, University of Bristol
http://www.bris.ac.uk/
BSc in Environmental Sciences and Business
Management: University of Westminster,, London
MSc in Environmental Sciences, Policy and
Planning: Bath University
I decided to study in the UK, as it is the only
'European' country having the tutorial system,
i.e. you have a few lectures a week followed up by
sessions with a small group of people and a
lecturer. Also a lot of your research has to be
done in your own time, which I found worked
really well for me. Furthermore the University of
Westminster was the only University at the time
offering the environmental sciences with
business management bachelor degree.
Bath University was ranked under the top five at
the time I chose the Master. Most modules were
built upon Environmental Economics. However
most of us did not enjoy the course as most
modules were build upon Environmental
Economics, some classes were even taken
together with economics students, and most of
us just weren't that into economics(too
theoretical). Furthermore since Bath had its good
reputation one had the impression that lecturers
couldn't be bothered to make an effort with
students anymore. They were never reachable
and gave the impression that they didn't care,
which is very unusual for lecturers in the UK.
My dissertation in Bath and much of my course
work in London were based upon Environmental
Management Systems and that's the area in
which I would like to pursue my career in. I
already did two two-months traineeship in that
area at DuPont de Nemours Luxembourg, where I
was able to apply my knowledge. Initially I chose
DuPont as they are very concerned about
ensuring sustainability, i.e. they want to combine
business without harming the environment too
much (basically what my degree was about).
For somebody who is about to start
'environmental sciences' studies I can only
strongly recommend to come to the UK. The
British university system is unique; it tries to suit
the individual's needs and teaches you how to
work independently. Plus it gives you optimum
preparation for your future work life. I also
recommend doing traineeships between your
studies, as it gives you great satisfaction to see
how your knowledge gained so far at university
can be applied in 'real-life' situations.
Claudine Friederici, étudiante "Entsorgungsingenieurwesen", RWTH Aachen http://wwwzhv.rwth-aachen.de/index.html
Pour réussir ces études il faut s’intéresser aux
mathématiques, à la mécanique, à la physique et
à la chimie. Il faut savoir appliquer ses
connaissances et non seulement apprendre par
cœur. En Allemagne, les examens ont lieu
pendant les grandes vacances, à la fin des
semestres. Si on en rate un, il faut le refaire le
semestre d’après. Mes études prévoient 4 mois de
stages, une «Studienarbeit» qui dure au moins 4
mois et une «Diplomarbeit» d’au moins 6 mois.
J’ai fait un stage de quatre mois auprès
d’entreprises qui contrôlent ou qui donnent des
conseils à d’autres firmes dans le domaine de
l’environnement. Pendant les stages, on voit ce
qu’un ingénieur doit vraiment faire et dans quelle
mesure c’est différent de ce qu’on fait à
l’université.
73
››› LES METIERS DE L’ENVIRONNEMENT / ANNEXES
Anthony Klein, étudiant en master pro, Université
de Reims, Champagne-Ardenne
http://www.univ-reims.fr/
Mieux vaut commencer par une formation
générale puis en fonction des envies se
spécialiser dans un secteur (eau, air, sol,
déchets, …) en industrie ou dans le public. Il est
important d’avoir une connaissance générale
scientifique et surtout être motivé. Le parcours
ne passe pas forcément par la faculté mais peut
être suivi dans des filières plus appliquées et
professionnelles (IUT, IUP) qui offrent une réelle
pratique sous forme de travaux pratiques et de
stages plus longs qui sont indispensables.
Annexes
Carnet d’adresse
des institutions
d’enseignement
supérieur
F -
-
-
ALLEMAGNE
> Geoökologie:
- Bayreuth Universität
http://www.uni-bayreuth.de:Bachelor
- Braunschweig TU
http://www.tu-braunschweig.de B.Sc.
- Bergakademie Freiberg TU
http://www.tu-freiberg.de
Bachelor / Diplom
- Karlsruhe Universität Fridericiana (TH)
http://www.uni-karlsruhe.de Diplom
- Leipzig Universität
http://www.uni-leipzig.de Master
- Potsdam Universität
http://www.uni-potsdam.de Diplom
- Tübingen Eberhard-Karls-Universität
http://www.uni-tuebingen.de Diplom
-
-
G-
-
-
> Ökologie:
B - Bayreuth U http://www.uni-bayreuth.de
Geoökologie (Bachelor)
- Berlin Humboldt-Universität
http://www.hu-berlin.de Nachhaltige
Landnutzung (Master)
- Bielefeld Universität
http://www.uni-bielefeld.de
Ecology and Diversity (Master)
C - Cottbus Brandenburgische Technische
Universität (BTU) http://www.tu-cottbus.de
74
-
K-
M-
Landnutzung und Wasserbewirtschaftung
(Diplom)
Freiburg im Breisgau Albert-LudwigsUniversität http://www.uni-freiburg.de
Internationale Waldwirtschaft (Bachelor)
Freiburg im Breisgau Albert-LudwigsUniversität
http://www.uni-freiburg.deNaturschutz
und Landschaftspflege (Bachelor)
Freiburg im Breisgau Albert-LudwigsUniversität http://www.uni-freiburg.de
Waldwirtschaft und Umwelt (Bachelor)
Freising Technische Universität München
http://www.tu-muenchen.de
Ingenieurökologie (Master)
Freising Technische Universität München
Landnutzung (Agarwissenschaften und
Gartenbauwissenschaften)
(Bachelor / Master)
Freising Technische Universität
Ökologie (Master)
Gießen Justus-Liebig-Universität
http://www.uni-giessen.de
Agrarwissenschaften und
Umweltmanagement (Bachelor)
Göttingen Georg-August-Universität
http://www.uni-goettingen.de Biologische
Diversität und Ökologie (BSc/MSc)
Göttingen Georg-August-Universität
http://www.unigoettingen.de
Forstwissenschaften und Waldökologie
(B.Sc. / M.Sc.)
Greifswald http://www.uni-greifswald.de
Ernst-Moritz-Arndt-Universität
Landschaftsökologie und Naturschutz
(Diplom)
Koblenz-Landau Universität
http://www.uni-koblenz-landau.de
Ecological Impact Assessment (Bachelor)
Magdeburg Hochschule (FH)
http://www.hs-magdeburg.de
University of Applied Sciences
75
- Magdeburg Hochschule (FH)
http://www.hs-magdeburg.de University of
Applied Sciences Kreislaufwirtschaft
(Bachelor)
- Münster Westfälische Wilhelms-Universität
http://www.uni-muenster.de
Landschaftsökologie (Bachelor)
N - Nordhausen Fachhochschule
http://www.fh-nordhausen.de
Flächen- und Stoffrecycling (Diplom (FH))
- Nürtingen Hochschule für Wirtschaft und
Umwelt http://www.hfwu.de Umweltschutz
(Master)
R - Rostock Universität
http://www.uni-rostock.de Landeskultur
und Umweltschutz (Bachelor)
R - Stuttgart Hochschule für Technik
http://www.hft-stuttgart.de
Umweltschutz (Master)
T - übingen Eberhard-Karls-Universität
http://www.uni-tuebingen.de Applied
Environmental Geoscience (AEG) (Master)
Z - Zittau Hochschule (FH)
http://www.hs-zigr.de Ökologie und
Umweltschutz (Diplom (FH))
> Agrarökologie
- Rostock Universität Agrarökologie
(Bachelor / Master)
> Umwelt
Studienort Hochschule Studiengang/-fach
A - Aachen RWTH http://www.rwth-aachen.de
Entsorgungsingenieurwesen (Diplom)
B - Bayreuth Universität
http://www.uni-bayreuth.de Umwelt- und
Bioingenieurwissenschaft (Diplom)
76
- Berlin HU http://www.hu-berlin.de Prozessund Qualitätsmanagement (Master)
- Berlin TU http://www.tu-berlin.de Process
Energy and Environmental Systems
Engineering (Master)
- Berlin TU http://www.tu-berlin.de
Technischer Umweltschutz (Diplom)
- Bielefeld U http://www.uni-bielefeld.de
Ecology and Diversity (Master)
- Bielefeld U http://www.uni-bielefeld.de
Umweltwissenschaften (Bachelor)
- Bochum RU
http://www.ruhr-uni-bochum.de
Umwelttechnik und Ressourcenmanagement
(Diplom)
- Bremen U http://www.uni-bremen.de
Environmental Physics (Master of Science)
- Bremen U http://www.uni-bremen.de
Marine Mirkobiologie (MARMIC) (Master of
Science)
C - Clausthal-Zellerfeld TU
http://www.tu-clausthal.de
Geoenvironmental Engineering
(Geoumwelttechnik) (B.Sc.)
- Clausthal-Zellerfeld TU
Umweltschutztechnik (Diplom)
- Cottbus (BTU)
http://www.tu-cottbus.de Technologien
Biogener Rohstoffe (Bachelor)
- Cottbus Cottbus (BTU)
http://www.tu-cottbus.de Umwelt- und
Ressourcenmanagement (Bachelor / Master)
- Cottbus (BTU) http://www.tu-cottbus.de
Umweltingenieurwesen (Bachelor)
D - Darmstadt TU http://www.tu-darmstadt.de
Geschichte - Umwelt - Stadt (Master)
- Dresden TU http://www.tu-darmstadt.de
Umweltschutz- und Umwelttechnik
(Lehramt an berufsbildenden Schulen)
F - Flensburg U http://www.uni-flensburg.de
Energie- und Umweltmanagement (Diplom)
- Freiberg TU http://www.tu-freiberg.de
International Management of Resources and
Environment (Master)
- Freiberg TU http://www.tu-freiberg.de
Umwelt-Engineering (Diplom)
- Freiburg im Breisgau U
http://www.uni-freiburg.de Environmental
Governance (Master)
http://www.uni-freiburg.de Forests,
Environment and Bioresources (Bachelor)
http://www.uni-freiburg.de Naturschutz
http://www.uni-freiburg.de
Umweltwissenschaften (Bachelor)
http://www.uni-freiburg.de Waldwirtschaft
und Umwelt (Bachelor)
- Freising TU http://www.tu-muenchen.de
München Forstwissenschaft und
Ressourcenmanagement (Bachelor)
- Freising TU
Landnutzung (Agarwissenschaften und
Gartenbauwissenschaften) (Bachelor /
Master)
München Ökologie (Master)
G - Gießen U http://www.uni-giessen.de
- Gießen U http://www.uni-giessen.de
Umwelt- und Ressourcenmanagement
(Master)
- Göttingen U http://www.uni-goettingen.de
Biologische Diversität und Ökologie
(BSc/MSc)
- Greifswald U http://www.uni-greifswald.de
Geosciences and Environment (Master)
- Greifswald U
http://www.uni-greifswald.de
(Diplom)
- Greifswald U
Umweltwissenschaften (Bachelor of Science)
H - Halle U Halle-Wittenberg
http://www.uni-halle.de Management
natürlicher Ressourcen (Bachelor)
- Hamburg TU http://www.tu-harburg.de
Harburg Bauingenieurwesen und
Umwelttechnik (Diplom)
Harburg Energie- und Umwelttechnik
(Diplom)
Harburg Environmental Engineering (Master
of Science)
J - Jena U http://www.uni-jena.de
Angewandte Umweltwissenschaften
(Bachelor of Science (B.Sc.))
- Jena U http://www.uni-jena.de
Chemie/Umweltchemie (Diplom)
K - Kaiserslautern TU http://www.uni-kl.de
Bio- und Umweltverfahrenstechnik (Diplom)
- Kaiserslautern TU http://www.uni-kl.de
Raum- und Umweltplanung (Diplom)
- Kaiserslautern TU http://www.uni-kl.de
Wirtschaftsingenieurwesen
(Verfahrens- und Umwelttechnik) (Diplom)
- Kassel U http://www.unikassel.de/studium/studium.ghk
Regenerative Energien und Energieeffizienz
(Master of Science)
- Kassel U
http://www.unikassel.de/studium/studium.
ghk Wirtschaftsingenieurwesen
77
(Umwelttechnik) (Diplom I und II)
- Kiel U http://www.uni-kiel.de
Environmental Management - Management
natürlicher Ressourcen (Master of Science)
- Koblenz U
Ecological Impact Assessment (Bachelor)
- Köln U http://www.uni-koeln.de
Environmental Sciences (Master of Science)
L - Landau U
Umweltwissenschaften (Diplom)
- Leipzig Universität
http://www.uni-leipzig.de
Geowissenschaften: Umweltdynamik und
Georisiken (Master)
- Lüneburg U http://www.uni-lueneburg.de
M- Magdeburg U
http://www.uni-magdeburg.de
Sicherheit und Gefahrenabwehr (Bachelor)
- Magdeburg U
Sicherheit und Gefahrenabwehr (Master)
- Magdeburg U
Umwelt- und Energieprozesstechnik (Diplom)
- München TU http://www.tu-muenchen.de
Umweltingenieurwesen (Bachelor / Master)
- Münster U http://www.uni-muenster.de
N - Neubiberg U München
http://www.unibw-muenchen.de
Bauingenieurwesen und Umwelttechnik
(Diplom)
O - Oldenburg U http://www.uni-oldenburg.de
P - Potsdam U http://www.uni-potsdam.de
Ecology, Evolution and Conservation (Master
of Science)
R - Rostock U http://www.uni-rostock.de
78
Landeskultur und Umweltschutz (Bachelor)
S - Stuttgart U http://www.uni-hohenheim.de
Agricultural Sciences, Food Security and
Natural Resource Management in the Tropics
and Subtropics (Master)
- Stuttgart U http://www.uni-hohenheim.de
Environmental Protection and Agricultural
Food Production (Master)
- Stuttgart U http://www.uni-stuttgart.de
Air Quality Control, Solid Waste and Waste
Water Process Engineering (Master)
Umweltschutztechnik (Diplom / Bachelor)
Water Resources Engineering and
Management (WAREM) (Master)
T - Trier U http://www.uni-trier.de
(Diplom)
- Tübingen U http://www.uni-tuebingen.de
Applied Environmental Geoscience (AEG)
(Master)
W- Weimar U http://www.uni-weimar.de
Infrastruktur und Umwelt
(Bachelor / Master / Diplom)
Z - Zittau Internationales Hochschulinstitut
http://www.ihi-zittau.de Umwelttechnik
(Diplom)
> Landespflege
- Cottbus Brandenburgische Technische
Universität (BTU) http://www.tu-cottbus.de
(Diplom)
- Dresden Hochschule für Technik und
Wirtschaft (FH) http://www.htw-dresden.de
Landespflege (Diplom (FH))
- Freiburg Albert-Ludwigs-Universität im
Breisgau Naturschutz und Landschaftspflege
(Bachelor)
- Freising Fachhochschule Weihenstephan
http://www.fh-weihenstephan.de
Landschaftsbau und -management (Diplom
(FH))
- Freising Technische Universität München
http://www.tu-muenchen.de Landnutzung
(Agarwissenschaften und
Master)
> Landschaftsökologie
- Berlin Humboldt-Universität
http://www.hu-berlin.de Nachhaltige
Landnutzung (Master)
- Cottbus (BTU) http://www.tu-cottbus.de
(Diplom)
- Eberswalde Fachhochschule
http://www.fh-eberswalde.de
Landschaftsnutzung/Naturschutz
(Bachelor of Science)
- Freiburg Albert-Ludwigs-Universität
http://www.uni-freiburg.de Naturschutz
http://www.tu-muenchen.de Landnutzung
(Agarwissenschaften und
Master)
- Greifswald Ernst-Moritz-Arndt-Universität
(Diplom)
- Rostock Universität
http://www.uni-rostock.de Landeskultur
und Umweltschutz (Bachelor)
Landschaftsarchitektur (Bachelor)
- Berlin Technische Universität
http://www.tu-berlin.de Land- und
Gartenbauwissenschaften Landschaftsgestaltung (Bachelor)
- Bernburg Hochschule Anhalt (FH)
Hochschule für angewandte Wissenschaften
http://www.hs-anhalt.de
Landschaftsarchitektur und Umweltplanung
(Bachelor)
D - Dresden Technische Universität
http://www.tu-dresden.de
Landschaftsarchitektur (Diplom)
E - Erfurt Fachhochschule University of Applied
Sciences Landschaftsarchitektur
http://www.fh-erfurt.de (Diplom (FH))
F - Freising Technische Universität München
Landschaftsarchitektur und
Landschaftsplanung (Bachelor)
G - Geisenheim Fachhochschule Wiesbaden
http://www.fh-wiesbaden.de
Landschaftsarchitektur (Bachelor)
H - Hannover Universität
http://www.uni-hannover.de
(B.Sc.)
- Höxter Fachhochschule Lippe und Höxter
http://www.fh-luh.de
Landschaftsarchitektur (Diplom (FH))
N - Neubrandenburg Hochschule - University of
Applied Sciences http://www.fh-nb.de
(Diplom (F
> Landschaftsarchitektur
B - Berlin Technische Fachhochschule
http://www.tfh-berlin.de
79
Umwelt Nürtingen-Geislingen
http://www.hfwu.de Landschaftsarchitektur
(Bachelor)
Umwelt Nürtingen-Geislingen International
Master of Landscape Architecture (Master)
O - Osnabrück Fachhochschule University
of Applied Sciences
http://www.fh-osnabrueck.de
Landschaftsentwicklung (Diplom (FH)
-
-
-
> Umweltschutz
Universitäten
A - Aachen Rheinisch-Westfälische Technische
Hochschule
http://www.rwth-aachen.de
Entsorgungsingenieurwesen (Diplom)
B - Bayreuth Universität Umwelt- und
Bioingenieurwissenschaft (Diplom)
http://www.uni-bayreuth.de
- Berlin Technische Universität Process Energy
and Environmental Systems Engineering
(Master) http://www.tu-berlin.de
- Berlin Technische Universität Technischer
Umweltschutz (Diplom)
http://www.tu-berlin.de
- Bielefeld Universität Ecology and Diversity
(Master) http://www.uni-bielefeld.de
- Bielefeld Universität Umweltwissenschaften
(Bachelor) http://www.uni-bielefeld.de
- Bochum Ruhr-Universität Umwelttechnik
und Ressourcenmanagement (Diplom)
http://www.ruhr-uni-bochum.de
- Bremen Universität Environmental Physics
(Master of Science)
http://www.uni-bremen.de
C - Clausthal-Zellerfeld Technische Universität
Geoenvironmental Engineering
(Geoumwelttechnik) (B.Sc.)
- Clausthal-Zellerfeld Technische Universität
80
D-
-
F -
-
-
-
-
-
-
Umweltschutztechnik (Diplom)
Cottbus Brandenburgische Technische
Universität (BTU) Technologien Biogener
Rohstoffe (Bachelor)
http://www.tu-cottbus.de
Universität s (BTU) Umwelt- und
Ressourcenmanagement (Bachelor / Master)
http://www.tu-cottbus.de
Universität (BTU) Umweltingenieurwesen
(Bachelor) http://www.tu-cottbus.de
Darmstadt Technische Universität Geschichte
- Umwelt - Stadt (Master)
http://www.tu-darmstadt.de
Dresden Technische Universität
Umweltschutz- und Umwelttechnik (Lehramt
an berufsbildenden Schulen)
http://www.tu-dresden.de
Flensburg Universität Flensburg Energie- und
Umweltmanagement (Diplom)
http://www.uni-flensburg.de
Freiberg Technische Universität
Bergakademie International Management of
Resources and Environment (Master)
Freiberg Technische Universität
Bergakademie Umwelt-Engineering (Diplom)
Freiburg Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
im Breisgau Environmental Governance
(Master) http://www.uni-freiburg.de
im Breisgau Forests, Environment and
Bioresources (Bachelor)
im Breisgau Naturschutz und
Landschaftspflege (Bachelor)
im Breisgau Umweltwissenschaften
(Bachelor) http://www.uni-freiburg.de
- Freiburg Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
im Breisgau Waldwirtschaft und Umwelt
(Bachelor) http://www.uni-freiburg.de
Forstwissenschaft und
Ressourcenmanagement (Bachelor)
Ökologie (Master)
G - Gießen Justus-Liebig-Universität
- Gießen Justus-Liebig-Universität Umweltund Ressourcenmanagement (Master)
- Göttingen Georg-August-Universität
Biologische Diversität und Ökologie
(BSc/MSc) http://www.uni-goettingen.de
Geosciences and Environment (Master)
(Diplom) http://www.uni-greifswald.de
H - Halle Martin-Luther-Universität HalleWittenberg Management natürlicher
Ressourcen (Bachelor)
http://www.uni-halle.de
- Hamburg Technische Universität HamburgHarburg Bauingenieurwesen und
http://www.tu-harburg.de
- Hamburg Technische Universität HamburgHarburg Energie- und Umwelttechnik
(Diplom) http://www.tu-harburg.de
- Hamburg Technische Universität HamburgHarburg Environmental Engineering (Master
of Science) http://www.tu-harburg.de
- Hannover Universität Landschaftsarchitektur
und Umweltplanung (B.Sc.)
http://www.uni-hannover.de
J - Jena Friedrich-Schiller-Universität
(Bachelor of Science (B.Sc.))
http://www.uni-jena.de
- Jena Friedrich-Schiller-Universität
Chemie/Umweltchemie (Diplom)
http://www.uni-jena.de
K - Kaiserslautern Technische Universität Biound Umweltverfahrenstechnik (Diplom)
http://www.uni-kl.de
- Kaiserslautern Technische Universität
Wirtschaftsingenieurwesen (Verfahrens- und
Umwelttechnik) (Diplom)
http://www.uni-kl.de
- Kassel Universität Regenerative Energien und
Energieeffizienz (Master of Science)
http://www.uni-kassel.de/studium/
studium.ghk
- Kassel Universität Wirtschaftsingenieurwesen
(Umwelttechnik) (Diplom I und II)
http://www.uni-kassel.de/studium/
studium.ghk
- Kiel Christian-Albrechts-Universität
Environmental Management - Management
natürlicher Ressourcen (Master of Science)
http://www.uni-kiel.de
- Koblenz Universität Koblenz-Landau,
Abteilung Koblenz Ecological Impact
Assessment (Bachelor)
- Köln Universität zu Köln Environmental
Sciences (Master of Science)
http://www.uni-koeln.de
81
L - Landau Universität Koblenz-Landau,
Abteilung Landau Umweltwissenschaften
(Diplom)
- Lüneburg Universität Umweltwissenschaften
(Bachelor of Science)
http://www.uni-lueneburg.de
M- Magdeburg Otto-von-Guericke-Universität
Sicherheit und Gefahrenabwehr (Bachelor)
- Magdeburg Otto-von-Guericke-Universität
Sicherheit und Gefahrenabwehr (Master)
- Magdeburg Otto-von-Guericke-Universität
Umwelt- und Energieprozesstechnik (Diplom)
- München Technische Universität
Umweltingenieurwesen (Bachelor / Master)
N - Neubiberg Universität der Bundeswehr
Bauingenieurwesen und Umwelttechnik
(Diplom) http://www.unibw-muenchen.de
O - Oldenburg Carl von Ossietzky Universität
http://www.uni-oldenburg.de
P - Potsdam Universität Ecology, Evolution and
Conservation (Master of Science)
http://www.uni-potsdam.de
R - Rostock Universität Landeskultur und
Umweltschutz (Bachelor)
http://www.uni-rostock.de
S - Stuttgart Universität Hohenheim
Agricultural Sciences, Food Security and
Natural Resource Management in the Tropics
and Subtropics (Master)
http://www.uni-hohenheim.de
- Stuttgart Universität Hohenheim
Environmental Protection and Agricultural
Food Production (Master)
http://www.uni-hohenheim.de
82
- Stuttgart Universität Stuttgart Air Quality
Control, Solid Waste and Waste Water
Process Engineering (Master)
http://www.uni-stuttgart.de
- Stuttgart Universität Stuttgart
Umweltschutztechnik (Diplom / Bachelor)
http://www.uni-stuttgart.de
- Stuttgart Universität Water Resources
Engineering and Management (WAREM)
(Master) http://www.uni-stuttgart.de
T - Trier Universität Angewandte
Umweltwissenschaften (Diplom)
http://www.uni-trier.de
- Tübingen Eberhard-Karls-Universität Applied
Environmental Geoscience (AEG) (Master)
http://www.uni-tuebingen.de
Z - Zittau Internationales Hochschulinstitut
http://www.ihi-zittau.de
> Umweltschutz
An Fachhochschulen
A - Amberg Fachhochschule Amberg-Weiden
Hochschule für Technik und Wirtschaft
Umwelttechnik (Diplom (FH) / Bachelor)
http://www.fh-amberg-weiden.de
- Ansbach Fachhochschule University of
Applied Sciences Energie- und
Umweltsystemtechnik (Bachelor)
http://www.fh-ansbach.de
- Augsburg Fachhochschule Hochschule für
Technik, Wirtschaft und Gestaltung Umweltund Verfahrenstechnik (Diplom (FH))
http://www.fh-augsburg.de
B - Berlin Fachhochschule für Technik und
Wirtschaft Betriebliche Umweltinformatik
(Bachelor / Master)
http://studienberatung.fhtw-berlin.de /
http://www.fhtw-berlin.de
- Berlin Fachhochschule für Technik und
Wirtschaft Umwelttechnik / Regenerative
Energien (Diplom (FH))
http://studienberatung.fhtw-berlin.de /
http://www.fhtw-berlin.de
- Berlin Fachhochschule für Technik und
Wirtschaft Umweltverfahrenstechnik
(Diplom (FH)) http://www.fhtw-berlin.de
- Berlin Fachhochschule für Verwaltung und
Rechtspflege Sicherheitsmanagement
(Bachelor) http://www.fhvr-berlin.de
- Berlin Fachhochschule für Wirtschaft
Wirtschaftsingenieur Umwelt und
Nachhaltigkeit (Bachelor)
http://www.fhw-berlin.de
- Berlin Technische Fachhochschule
Verfahrens- und Umwelttechnik (Bachelor)
- Berlin Technische Fachhochschule
Wirtschaftsingenieur Umwelt und
Nachhaltigkeit (Bachelor)
(Bachelor) http://www.hs-anhalt.de
Naturschutz und Landschaftsplanung
(Bachelor)
http://www.hs-anhalt.de
Naturschutz und Landschaftsplanung
(Master) http://www.hs-anhalt.de
- Bingen Fachhochschule University of Applied
Sciences Umweltschutz (Bachelor)
http://www.fh-bingen.de
- Birkenfeld Fachhochschule Trier Hochschule für Technik, Wirtschaft und
Gestaltung University of Applied Sciences
Bio-, Umwelt- und ProzessVerfahrenstechnik (Bachelor)
Energie- und Umwelttechnik (Master)
Umwelt- und Betriebswirtschaft (Bachelor /
Master) http://www.fh-bingen.de
Wirtschafts- und Umweltrecht (Bachelor)
Wirtschaftsingenieurwesen / Umweltplanung
(Bachelor) http://www.fh-bingen.de
- Bochum Technische Fachhochschule Georg
Agricola für Rohstoff, Energie und Umwelt
zu Bochum Maschinentechnik - Qualitätsund Umweltmanagement (Diplom (FH))
http://www.tfh-bochum.de
- Bochum Technische Fachhochschule Georg
Agricola für Rohstoff, Energie und Umwelt
zu Bochum Verfahrenstechnik Umwelttechnik (Diplom (FH))
http://www.tfh-bochum.de
- Bremen Hochschule Architektur /
Environmental Design (Master)
http://www.hs-bremen.de
- Bremen Hochschule Umwelttechnik
(Bachelor / Master)
http://www.hs-bremen.de
- Bremerhaven Hochschule Process
Engineering and Energy Technology
(Bachelor / Master)
http://www.hs-bremerhaven.de
D - Darmstadt Hochschule University of Applied
Sciences Elektrotechnik - Energie, Elektronik
83
-
-
E-
-
-
-
-
F -
G-
84
und Umwelt (Diplom (FH))
http://www.fh-darmstadt.de
Düsseldorf Fachhochschule Prozess-,
Energie- und Umwelttechnik (Bachelor)
http://www.fh-duesseldorf.de
Düsseldorf Fachhochschule Simulation und
Experimentaltechnik (Master)
http://www.fh-duesseldorf.de
Eberswalde Fachhochschule University of
Applied Sciences Global Change Managemen
(Master of Science)
http://www.fh-eberswalde.de
Eberswalde Fachhochschule University of
Applied Sciences
Landschaftsnutzung/Naturschutz (Bachelor
of Science) http://www.fh-eberswalde.de
Emden Fachhochschule Oldenburg /
Ostfriesland / Wilhelmshaven
Chemietechnik/Umwelttechnik (Bachelor of
Science) http://www.fh-oow.de
Esslingen Fachhochschule Hochschule für
Technik Chemieingenieurwesen / FarbeLack-Umwelt (Bachelor)
http://www.fht-esslingen.de
Esslingen Fachhochschule Hochschule für
Technik Versorgungstechnik und
Umwelttechnik (Bachelor)
http://www.fht-esslingen.de
Frankfurt am Main Fachhochschule
Geoinformation und Kommunaltechnik
(Bachelor of Engineering)
http://www.fh-frankfurt.de
Geislingen Hochschule für Wirtschaft und
Umwelt Nürtingen-Geislingen Energie- und
Recycling-Management (Bachelor)
http://www.hfwu.de
- Gelsenkirchen Fachhochschule European
Studies in Environmental Engineering and
Entsorgungstechnik (Diplom (FH))
http://www.fh-gelsenkirchen.de
- Gelsenkirchen Fachhochschule Versorgungsund Entsorgungstechnik (Diplom (FH))
http://www.fh-gelsenkirchen.de
- Gießen Fachhochschule Gießen-Friedberg
Umwelt-, Hygiene- und Sicherheitstechnik
(Diplom (FH)) http://www.fh-giessen.de
H - Hamburg Hochschule für Angewandte
Wissenschaften University of Applied
Sciences Environmental Engineering
(Bachelor / Master)
http://www.haw-hamburg.de
- Hannover Fachhochschule (FHH) University
of Applied Sciences and Arts Verfahrens-,
Energie- und Umwelttechnik (Bachelor of
Engineering) http://www.fh-hannover.de
- Heilbronn Hochschule Technik, Wirtschaft,
Informatik Verfahrens- und Umwelttechnik
(Bachelor) http://www.hs-heilbronn.de
- Höxter Fachhochschule Lippe und University
of Applied Sciences Angewandte Informatik
- Umweltinformatik (Bachelor)
of Applied Sciences Environmental Planning
and Management (Master)
of Applied Sciences Umweltingenieurwesen
(Bachelor) http://www.fh-luh.de
J - Jena Fachhochschule University of Applied
Sciences Prozessintegrierter Umweltschutz
(Bachelor) http://www.fh-jena.de
- Jülich Fachhochschule Aachen
Maschinenbau (Energie und Umwelt)
(Bachelor)
http://www.fh-aachen.de
K - Köln Fachhochschule University of Applied
Sciences Cologne Maschinenbau
(Maschinentechnik in natürlichen
Kreisläufen) (Diplom (FH))
http://www.fh-koeln.de
- Köln Fachhochschule University of Applied
Sciences Cologne Versorgungs- und
Entsorgungstechnik (Diplom (FH))
http://www.fh-koeln.de
- Konstanz Fachhochschule Hochschule für
Technik, Wirtschaft und Gestaltung Umwelt
und Verfahrenstechnik (Master)
http://www.fh-konstanz.de
- Konstanz Fachhochschule Hochschule für
Technik, Wirtschaft und Gestaltung
Verfahrens- und Umwelttechnik (Bachelor)
http://www.fh-konstanz.de
L - Leipzig Hochschule für Technik, Wirtschaft
und Kultur (FH) Energie- und Umwelttechnik
(Bachelor) http://www.htwk-leipzig.de
- Lübeck Fachhochschule Lübeck University of
Applied Sciences Umweltingenieurwesen
(Diplom (FH)) http://www.fh-luebeck.de
M- Magdeburg Hochschule Magdeburg-Stendal
(FH) University of Applied Sciences
- Magdeburg Hochschule Magdeburg-Stendal
Kreislaufwirtschaft (Bachelor)
- Magdeburg Hochschule Magdeburg-Stendal
Sicherheit und Gefahrenabwehr (Bachelor /
Master) http://www.hs-magdeburg.de
- Merseburg Fachhochschule University of
Applied Sciences Chemie- und
http://www.fh-merseburg.de
- Mittweida Hochschule (FH) University of
Applied Sciences Umwelttechnik /
Biotechnologie (Diplom (FH))
http://www.htwm.de
N - Neubrandenburg Hochschule - University of
Applied Sciences Bioproduct Technology
(Bachelor / Master) http://www.fh-nb.de
- Neubrandenburg Hochschule - University of
Applied Sciences Landschaftsarchitektur und
Umweltplanung (Diplom (FH))
http://www.fh-nb.de
- Nordhausen Fachhochschule Flächen- und
Stoffrecycling (Diplom (FH))
http://www.fh-nordhausen.de
Umwelt Nürtingen-Geislingen Umweltschutz
(Master) http://www.hfwu.de
R - Rottenburg Hochschule für Forstwirtschaft
University of Applied Forest Sciences
Sustainable Energy Competence (SENCE)
(Master) http://www.fh-rottenburg.de
- Rüsselsheim Fachhochschule Wiesbaden
Umwelttechnik / Umweltmesstechnik
(Diplom (FH)) http://www.fh-wiesbaden.de
S - Steinfurt Fachhochschule Münster University
of Applied Sciences Gebäude- und
http://www.fh-muenster.de
- Stuttgart Hochschule für Technik
Sustainable Energy Competence (SENCE)
(Master) http://www.hft-stuttgart.de
- Stuttgart Hochschule für Technik
Umweltschutz (Master)
http://www.hft-stuttgart.de
T - Triesdorf Fachhochschule Weihenstephan
Umweltsicherung (Diplom (FH))
http://www.fh-weihenstephan.de
W- Weingarten Hochschule RavensburgWeingarten Technik Wirtschaft Sozialwesen
Umwelt und Verfahrenstechnik (Master)
http://www.fh-weingarten.de
85
- Wiesbaden Fachhochschule University of
Applied Sciences Umweltmanagement und
Infrastrukturplanung in Ballungsräumen
(Master) http://www.fh-wiesbaden.de
- Wismar Hochschule University of
Technology, Business and Design Verfahrensund Umwelttechnik (Diplom (FH))
http://www.hs-wismar.de
- Wolfenbüttel Fachhochschule
Braunschweig/Wolfenbüttel Bio- and
Environmental Engineering (Umwelttechnik)
(Bachelor of Engineering (BEng))
http://www.fh-wolfenbuettel.de
- Wolfsburg Fachhochschule
Braunschweig/Wolfenbüttel Recycling
(Diplom (FH))
http://www.fh-wolfenbuettel.de
Z - Zittau Hochschule Zittau/Görlitz (FH)
Energie- und Umwelttechnik (Diplom (FH))
http://www.hs-zigr.de
- Zittau Hochschule Zittau/Görlitz (FH)
Ökologie und Umweltschutz (Diplom (FH))
http://www.hs-zigr.de
- Zwickau Westsächsische Hochschule (FH)
University of Applied Sciences Versorgungsund Umwelttechnik (Diplom (FH))
http://www.fh-zwickau.de
AUTRICHE
- Universität Graz http://www.uni-graz.at/
- Universität Innsbruck :
http://www2.uibk.ac.at/
- Montanuniversität Leoben:
http://www.unileoben.ac.at/
- Universität Salzburg
http://wwwdb.sbg.ac.at/
- Universität Wien: http://spl.univie.ac.at/
- Universität für Bodenkultur Wien :
86
BELGIQUE
> Universités
- UCL Université Catholique de Louvain :
http://www.ucl.ac.be/
- UCL Faculté d’ingénierie biologique,
agronomique et environnementale
http://www.agro.ucl.ac.be
- ULB Université Libre de Bruxelles :
Ecole Inter-facultaire de Bio-ingénieurs
http://www.ulb.ac.be/
- ULg Université de Liège :
http://www.facsc.ulg.ac.be/
- FUNDP Faculté Universitaire des Sciences
agronomiques de Gembloux
http://www.fsagx.ac.be
> Enseignement supérieur de type court
Bruxelles
- Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya
Prigogine Département social «Ecole
Ouvrière Supérieure» EOS
http://www.helb-prigogine.be
- Haute Ecole Lucia de Brouckère Institut
Arthur Haulot IAH
Hainaut
- Haute Ecole Provinciale du Hainaut
Occidental catégorie agronomique
http://www.hepho.be
- Haute Ecole Roi Baudouin Institut Reine
Astrid IRAM http://www.herb.be
Liège
- Haute Ecole de la ville de Liège Institut
supérieur d’enseignement technologique
http://www.iset-liege.be
- Haute Ecole Rennequin Sualem Institut
Supérieur Agronomique ISA La Reid
Luxembourg
- Haute Ecole de la CF du Luxembourg
Robert Schuman Institut Supérieur
Industriel –département technique
http://www.hers.be
Namur
- Haute Ecole de la Province de Namur
Catégorie Agronomique –ISPAC
http://www.province.namur.be/atout/ecoles
> Enseignement supérieur de type long
Hainaut
- Haute Ecole Provinciale de Charleroi
Université du Travail Enseignement
Supérieur Agricole ISI Maffle
http://www.hepcut.be
- Haute Ecole Provinciale de Charleroi
Université du Travail Institut Supérieur
Industriel de Charleroi ISIPH
http://www.isiph.be ( chimie, orientation
génie environnemental ; biochimie)
- Haute Ecole Roi Baudouin Institut
Supérieur Industriel du Hainaut ISIC
http://www.herb.be ( chimie, orientation
génie environnemental ; biochimie)
Liège
- Haute Ecole Charlemagne Catégorie
Technique Campus Sart Tilman
http://www.hecharlemagne.be (génies
physique et nucléaire)
- Haute Ecole Charlemagne ISI Huy
- Haute Ecole de la Province de Liège
Bruxelles
- Haute Ecole Lucia de Brouckère Institut
Meurice http://www.heldb-meurice.be
- Haute Ecole Paul-Henri Spaak ISIB
http://www.isib.be ( chimie, orientation
génie environnemental ; génies physique et
nucléaire)
> Formations en promotion sociale
(uniquement Liège et Namur)
Liège
- Institut de Technologie Liège
http://www.ecl.be
- Institut Saint-Laurent de Promotion sociale
de Liège http://www.isl.be
- Cours de promotion sociale de Hesbaye
http://www.ecoles.cfwb.be/cpshesbaye
- IPEPS Verviers
- IESPSS Seraing
- Institut de Technologie Liège
http://www.ecl.be
Namur
- Ecole Industrielle et Commerciale Namur
http://www.epsnamur.be
Namur
- Haute Ecole Charlemagne ISI Gembloux
87
FRANCE
> Universités
Licences LmD
- Sciences, mention sciences de la Terre et de
l’univers : Strasbourg I
http://eost.u-strasbg.fr/
- Sciences et applications, mention sciences
de la Terre, de l’environnement et des
planètes : Paris VII
http://step.ipgp.jussieu.fr/
- Sciences et technologies, mention analyse
des risques industriels et management de la
qualité : Poitiers à Niort
http://www.univ-poitiers.fr/
- Mention géosciences et environnement :
Saint-Etienne
http://portail.univ-st-etienne.fr/
- Mention physique chimie, environnement :
Versailles http://www2.uvsq.fr/
- Mention sciences de la Terre et
environnement : Caen, Cergy-Pontoise,
Montpellier II, Savoie http://sgfr.free.fr/
- Mention sciences de la Terre, de l’Univers et
de l’environnement : Grenoble I
http://www.inpg.fr/
- Mention sciences de l’Univers et de
l’environnement :Aix-Marseille I, II et III
http://www.up.univ-mrs.fr
- Sciences, technologies, santé, mention
aménagement, développement,
environnement : Brest
http://www.univ-brest.fr/
- Mention chimie et environnement : Limoges
http://www.sciences.unilim.fr/
- Mention sciences de la vie, de la Terre, de
l’Univers et de l’environnement : Nantes
http://www.sciences.univ-nantes.fr/
- Mention sciences de la vie, de
l’environnement et de la Terre : Dijon
http://www.u-bourgogne.fr/, Rouen
http://www.univ-rouen.fr/
88
Formations iuP *
mSt *
> Aménagement et développement territorial
Option métiers de la montage :
Aix-Marseille II http://www.cefi.org/
> Génie civil et infrastructures, mention métiers
de la construction et du génie de
l’environnement :
La Réunion
http://www.univ-reunion.fr/
> Génie de l’environnement :
Paris VII :
- Option écodéveloppement: Lyon
http://www.univ-lyon1.fr/
- Option environnement et aménagement en
régions méditerranéennes :
Aix-Marseille I http://www.up.univ-mrs.fr/
- Option environnement et qualité de vie :
Aix-Marseille I http://www.up.univ-mrs.fr/
Environnement , chimie analytique et
écosystèmes : Aix-Marseille I
http://www.up.univ-mrs.fr/
- Option géo-ingénierie en développement :
Bordeaux 3 http://www.egid.ubordeaux.fr/
- Option ingénierie des milieux aquatiques et
corridors fluviaux : Tours
http://www.univ-tours.fr/
- Option qualité et environnement des
productions industrielles : Lille I
http://www.univ-lille1.fr/
> Aménagement et développement territorial
durable : Bordeaux III
http://www.montaigne.u-bordeaux.fr/
> Option écodéveloppement : Lyon I
http://www.univ-lyon1.fr/
> Génie sanitaire et environnement : Paris XII
http://www.univ-paris12.fr/
> Génie des systèmes industriels
Option maintenance industrielle :
Littoral, Paris XII
http://www.univ-littoral.fr/
http://www.univ-paris12.fr/
> Génie des territoires et de l’environnement
Besançon
http://www.univ-fcomte.fr/
> Ingénierie de la qualité dans l’industrie,
l’environnement, la santé :
Lyon I http://www.univ-lyon1.fr/index.jsp
*Les formations des IUP et des MST ont été
intégrées dans les LMD. Renseignez-vous
directement auprès des universités pour savoir
comment elles ont été transformées.
> ECOLES D’INGÉNIEURS
Spécialisations : environnement, aménagement
Filière complète
- EIVP Paris : génie urbain
http://www.eivp-paris.fr/
- ENGEES Strasbourg : génie de l’eau et
environnement, génie sanitaire
http://www-engees.u-strasbg.fr/
- ENHIP Angers : horticulture et paysage
http://www.inh.fr/
- ENM Toulouse : météo
http://www.enm.meteo.fr/
- ENS Géologie Nancy-Vandoeuvre : géologie
aménagement et environnement
http://www.ensg.inpl-nancy.fr/
- ENSHAP Angers : horticulture et qualité
http://www.inh.fr/
- ENSHMG Grenoble : Hydraulique
http://www.hmg.inpg.fr/
- ENSIB Bourges : Maîtrise des risques industriels
http://www.ensi-bourges.fr/squelette/
- ENSIL Limoges : eau et environnement
http://www.ensil.unilim.fr/
- ENSNP Blois : paysage, aménagement rural et
urbain http://www.ensnp.fr/
- ESIGEC Chambéry : génie de l’environnement
http://www-esigec.univ-savoie.fr/
- ESIP Poitiers : traitement des eaux et des
nuisances http://www.esip.univ-poitiers.fr/
- IGAL Cergy-Pontoise : géologie,
environnement, ressources naturelles
http://www.igal.fr/
- INA PG Paris : protection des plantes et
environnement http://www.inapg.fr/spip/
- INSA Lyon : génie énergétique et
environnement
http://www.insa-lyon.fr/index.php
- INSA Strasbourg : génie climatique et
énergétique
http://www.insastrasbourg.fr/genieclimatique/
- ISA Lille:/Itiape Lesquin : aménagement
paysager http://www.isa-lille.fr/
- ISIM Montpellier : Sciences et technologies de
l’eau http://www.isim.univ-montp2.fr/
- Polytech Orléans : génie civil environnement
http://www.univ-orleans.fr/
Options des deux dernières années
- ENPC Paris : ville environnement et paysages
http://www.enpc.fr/
- EPF Sceaux : énergétique et environnement
http://www.epf.fr/index.htm
- ESA Angers : environnement et aménagement
du territoire http://www.groupe-esa.com/
- ISTP/Mines Saint-Etienne : production et
environnement
http://www.istp-france.com/default.htm
- Mines Albi : bio-industries
http://www.enstimac.fr/
- Mines Alès : production durable
http://www.ema.fr/
- Mines Douai : environnement et industrie
http://www.ensm-douai.fr/sommaire.php3
- Mines Nantes : nucléaire, sûreté et
89
environnement http://www.emn.fr/index.php
- Mines Paris : sciences de la Terre et
Environnement http://www.ensmp.fr/
- Mines Saint-Etienne : environnement
http://www.emse.fr/
- ISIV/Université de Valenciennes : qualité,
sécurité, environnement
http://www.univ-valenciennes.fr/ISIV/
- ENSCR Rennes : génie environnemental, chimie
et microbiologie des eaux
http://www.ensc-rennes.fr/
- ENSGTI Pau : environnement
http://ensgti.univ-pau.fr/
- ENSIEG Grenoble : procédés industriels et
management environnemental
http://www.ensieg.inpg.fr/
Options de dernière année
- ENSIETA Brest : environnement marin,
hydrographie et cartographie
http://www.ensieta.fr/
- Ensta Paris : génie des procédés et
environnement, océanographie
http://www.ensta.fr/
- ENTM Vaulx-en-Velin : environnement et
hydraulique http://www.entpe.fr/
- ENTPE Vaulx-en-Velin : aménagement et
gestion urbaine, ingénierie maritime et fluviale
http://www.entpe.fr/
- ESCOM Cergy : qualité sécurité environnement
http://www.escom.fr/
- ESITC Caen : aménagement et génie civil en
environnement sensible
http://www.esitc-caen.fr/
- ESSTIN Nancy : industrie et environnement
http://www.esstin.uhp-nancy.fr/
- INA PG Grignon : agronomie environnement
http://www.inapg.fr/spip/
- INSFA Rennes : qualité et environnement
http://www.insa-rennes.fr/
- ISAB Beauvais : environnement, aménagement
du territoire http://www.isab.fr/
- ISARA Lyon : développement des territoires
ruraux et gestion de projets
http://www.isara.fr/
- Centrale Lyon : biotechnologies et
environnement, génie civil et environnement
http://www.ec-lyon.fr/
- Centrale Paris : procédés et environnement
http://www.ecp.fr/
- EIC Cherbourg : exploitation en
environnement contrôlé
http://www.eic.unicaen.fr/
- ENI Metz : énergie et environnement
http://www.enim.fr/
- ENITA Bordeaux : agronomie, forêt, gestion
durable des espèces http://www.enitab.fr/
- ENITA Clermont-Ferrand : aménagement et
développement durable http://www.enitac.fr/
- ENSA Montpellier : agroenvironnement,
protection des plantes
http://www.agro-montpellier.fr/
- ENSA Rennes : environnement, halieutique,
génie hydrologique
http://www.cge.asso.fr/
- ENSA Toulouse : valorisation des agro
ressources, gestion de l’espace
http://www.ensat.fr/
- ENSAIA Nancy : sciences et génie de
l’environnement
http://www.ensaia.inpl-nancy.fr/
- ENSCM Montpellier : environnement, catalyse
et procédés propres http://www.enscm.fr/
- ENSCMu Mulhouse : sécurité et
environnement http://www.enscmu.uha.fr/
90
IRLANDE
Environmental Science & Technology.
Bachelors. (Honours)
Universities
- Dublin City University http://www.dcu.ie/
- National University of Ireland Galway
http://www.nuigalway.ie/
- Trinity College Dublin http://www.tcd.ie/
- University College Cork http://www.ucc.ie
- University College Dublin http://www.ucd.ie/
- University of Limerick http://www.ul.ie/
- University of Ulster http://www.ulster.ac.uk/
- Institutes of Technology
- Dublin Institute of Technology
- Institute of Technology Sligo
Environmental Biology. Bachelors. (Honours)
Queen's University Belfast
http://www.qub.ac.uk/
Environmental & Earth System Sciences.
University College Cork http://www.ucc.ie
Environmental Chemistry. Bachelors. (Honours)
Institute of Technology Sligo
http://www.itsligo.ie/
Environmental Health. Bachelors. (Honours):
- Dublin City University;
http://www.dcu.ie/
http://www.dit.ie/DIT/Homepage/index.html
Environmental Planning. Bachelors. (Honours)
- Queen's University Belfast
http://www.qub.ac.uk/
Planning & Environmental Management.
http://www.dit.ie/DIT/Homepage/index.html
Industrial Environmental Science. Bachelors.
(Honours)
- Institute of Technology Carlow
http://www.itcarlow.ie/news_events/index.php
LUXEMBOURG
Université du Luxembourg: http://www.uni.lu
ROYAUME UNI
Environmental science
- The University of Aberdeen
http://www.abdn.ac.uk/sras
- Aston University http://www.aston.ac.uk
- University of Wales, Bangor
http://www.bangor.ac.uk
- Bell College http://www.bell.ac.uk
- The University of Birmingham
http://www.bham.ac.uk
- The University of Bolton
http://www.bolton.ac.uk
- University of Brighton
http://www.brighton.ac.uk
- University of the West of England, Bristol
http://www.uwe.ac.uk
- University of Cambridge
http://www.cam.ac.uk/
- Canterbury Christ Church University
http://www.canterbury.ac.uk
- University of Wales Institute, Cardiff
http://www.uwic.ac.uk
- University of Central Lancashire
http://www.uclan.ac.uk
- University of Derby http://www.derby.ac.uk
- University of Dundee
http://www.dundee.ac.uk
- University of East Anglia
91
http://www.uea.ac.uk
- Edge Hill http://www.edgehill.ac.uk
- Glasgow Caledonian University
http://www.gcal.ac.uk
- The University of Gloucestershire
http://www.glos.ac.uk
- University of Greenwich http://www.gre.ac.uk
- Heriot-Watt University, Edinburgh
http://www.hw.ac.uk
- University of Hertfordshire
http://www.herts.ac.uk
- The University of Hull http//www.hull.ac.uk
- Keele University http://www.keele.ac.uk
- The University of Kent http://www.kent.ac.uk
- Kingston University
http://www.kingston.ac.uk
- Lancaster University http://www.lancs.ac.uk
- University of Leicester http://www.le.ac.uk
- The University of Liverpool
http://www.liv.ac.uk
- Liverpool John Moores University
http://www.ljmu.ac.uk
- The University of Manchester
http://www.manchester.ac.uk
- The Manchester Metropolitan University
http://www.mmu.ac.uk
- Napier University, Edinburgh
http://www.napier.ac.uk
- University of Newcastle Upon Tyne
http://www.ncl.ac.uk
- The North East Wales Institute of Higher
Education http://www.newi.ac.uk
- The University of Nottingham
http://www.nottingham.ac.uk
- Oxford Brookes University
http://www.brookes.ac.uk
- University of Plymouth
http://www.plymouth.ac.uk
- University of Portsmouth
92
http://www.port.ac.uk
- Queen Mary, University of London
http://www.qmul.ac.uk
- The University of Reading
http://www.rdg.ac.uk
- The University of Sheffield
http://www.sheffield.ac.uk
- University of Southampton
http://www.soton.ac.uk
- Southampton Solent University
http://www.solent.ac.uk/
- University of St Andrews
http://www.st-and.ac.uk
- The University of Stirling
http://www.stir.ac.uk
- University of Ulster
http://www.ulster.ac.uk
- The University of Warwick
http://www.warwick.ac.uk
- University of Wolverhampton
http://www.wlv.ac.uk
- University of Worcester
http://www.worcester.ac.uk
- The University of York
http://www.york.ac.uk
http://www.ed.ac.uk/
- Heriot-Watt University
http://www.hw.ac.uk
- Imperial College London (University of London)
http://www.imperial.ac.uk
- University of Leeds
http://www.leeds.ac.uk
- The University of Liverpool
http://www.liv.ac.uk
- Napier University, Edinburgh
http://www.napier.ac.uk
- Northumbria University
http://www.northumbria.ac.uk
- The University of Nottingham
http://www.nottingham.ac.uk
- University of Plymouth
http://www.plymouth.ac.uk
- Queen's University Belfast
http://www.qub.ac.uk
- The Robert Gordon University
http://www.rgu.ac.uk
- University of Southampton
http://www.soton.ac.uk
- University College London (University of
London) http://www.ucl.ac.uk
AUTRES PAYS
CANADA
- Acadia University
http://ace.acadiau.ca/science/env/
- University of Alaska pacific
http://www.alaskapacific.edu/
- McGill Agricultural and Environmental
Sciences
http://www.mcgill.ca/macdonald/
- Centre for Environment University of Toronto
http://www.utsc.utoronto.ca/
DANEMARK
- Aalborg University
http://www.environmentalmanagement.aau.
dk/
- Odense University of Southern Denmark
–Department of Biology
http://www.sdu.dk/
FINLANDE
Environmental engineering
- The University of Aberdeen
http://n.ac.uk/sras
- The University of Bradford
http://www.bradford.ac.uk
- University of Brighton
http://www.brighton.ac.uk
- University of the West of England, Bristol
http://www.uwe.ac.uk
- University of Cambridge
http://www.cam.ac.uk/
- Cardiff University http://www.cardiff.ac.uk
- The University of Edinburgh
SUISSE
- Ecole Poytechnique Fédérale de Lausanne EPFL
http://www.epfl.ch
- Eidgenössische Technische Hochschule Zürich
http://www.ethz.ch
- Helsinki: University of Helsinki Faculty of
Biosciences
http://www.helsinki.fi/
- University of Kuopio: Faculty of Natural and
Environmental Sciences
http://www.uku.fi/lyt/english/
- University of Turku: Faculty of Mathematics
and Natural Sciences
http://www.sci.utu.fi/envsci/
93
NORVÈGE
- Aas: Norwegian University of Life Sciences
UMB
http://www.umb.no/?viewID=7332
- Trondheim Norwegian University of Science
and Technology NTNU
http://www.ivt.ntnu.no/e_index.php
SouRcES
DocumEntAiRES
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Environmental Studies
http://www.falw.vu.nl/
- Deventer: Saxion Universities
http://saxion.edu/
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Sciences
http://www.leidenuniv.nl/cml/
- Le guide des études universitaires, 21e édition,
Cediep 2006
- Le guide des hautes écoles, 10e édition, Cediep
2006-2007
- Guide de l’enseignement de promotion sociale,
Siep, 2006-2007
- L’environnement, Siep, Formations Métiers
2006
ROYAUME UNI
- The Times good university guide 2007, John
O’Leary, Times Books 2006,
ISBN 0-00-723148-2
- The Virgin alternative guide to british
universities, Piers Dudgeon, Virgin Books 2007
ISBN 0-7535-1150-3
- Engineering and mathematics, for entry to
university and college in 2007, first edition,
UCAS ProgressionSeries 2006. ISBN 1-84361061-2
- Physical sciences Courses 2006, Ucas-Trotman :
The complete guide.
SUISSE
- Bildungsführer Umwelt 2005-Guide de la
formation en environnement 2005, SANU
2004
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SUÈDE
- Stockholm: Royal Institute of Technology KTH
http://www.infra.kth.se/SB/sp/
- Umeå University
http://www.emg.umu.se/
94
- Que faire après le bac : le guide 2006 des
études supérieures, Onisep 2006
- Les métiers de la nature et de l'environnement,
Onisep, Parcours: construire son avenir, 2003,
ISBN 2-273-00148-7
- Les métiers de la nature et de l’environnement,
l’Etudiant, Métiers et formations, 2004-2005,
ISBN 2-84624-363-8
- Les métiers de la nature et de l’environnement,
Studyrama, Métiers, 2006,
ISBN 2-84472-703-4
- Travailler pour le développement durable,
Studyrama, Métiers, 2006
95
SOURCES INTERNET
(Liste non exhaustive)
ALLEMAGNE
http://www.studienwahl.de
AUTRICHE
http://www.bmbwk.gv.at/
BELGIQUE
http://www.statbel.fgov.be/port/env_fr.asp
http://www.enseignement.be/
FRANCE
http://www.ifen.fr/
http://www.letudiant.fr
http://www.nadoz.org
http://www.reseau-tee.net/
http://www.studyrama.com
IRLANDE
http://www.educationireland.ie
LUXEMBOURG
- Centre de Recherche Public Gabriel Lippmann
http://www.crpgl.lu/fr/index.php3
- Centre de Recherche Public Henri Tudor –
Centre de Ressources des Technologies pour
l'Environnement CRTE- http://www.crte.lu
- Ministère de l’Environnement :
http://www.environnement.public.lu.
- Ministère de l’Intérieur et de l’Aménagement
du territoire. Administration de la gestion de
l’eau : http://www.waasser.lu
96
- Musée National d’Histoire Naturelle,
Luxembourg http://luxnat.mnhn.lu.
- Parc naturel de l’Our
http://www.naturpark-our.lu/de/index.php
- Parc naturel de la Haute-Sûre
http://www.naturpark-sure.lu/
- Réseau Transfrontalier d’Information et de
Formation à la gestion de l’environnement
- SuperDreckskëscht SDK
http://www.sdk.lu
- Valorlux
http://www.valorlux.lu
EUROPE
Agence Européenne de l’Environnement :
http://www.eea.europa.eu/
INTERNATIONAL
- UNSECO
http://www.unesco.org/water
- Wallonie, Lorraine, Luxembourg RIFE
http://www.rife-wll.net)
LÉGISLATION
Les associations, fondations et syndicats
- Association luxembourgeoise des Services
d’Eau – ALUSEAU- http://www.aluseau.lu
- Association Luxembourgeoise pour le Droit de
l'Environnement -ALDE- Haus vun der Natur asbl
http://www.luxnatur.lu/
- Groupement des sylviculteurs
http://www.gsl.lu/
- Emweltberodung Lëtzebuerg :
http://www.ebl.lu
- Syndicat des eaux du barrage d’Esch-sur-Sûre
http://www.sebes.lu/
- Syndicat des villes et communes
luxembourgeoises http://www.syvicol.lu
- Syndicat Intercommunal de Dépollution des
Eaux résiduaires du Nord http://www.siden.lu
ROYAUME UNI
http://www.legilux.lu
Code de l’environnement, Ministère de
l’environnement, 3 vol., 2005
Déchets
Loi du 17 juin 1994 relative à la prévention et à
la gestion des déchets
Loi du 25 novembre 2005 modifiant la loi
modifiée du 17 juin 1994 relative à la prévention
et à la gestion des déchets.
Développement durable
Loi du 25 juin 2004 relative à la coordination de
la politique nationale de développement durable.
Eau
DIRECTIVE 2000/60/CE DU PARLEMENT
EUROPÉEN ET DU CONSEIL
du 23 octobre 2000 établissant un cadre pour
une politique communautaire dans le domaine
de l'eau
http://www.aluseau.lu/document/WFD-FR.pdf
SUISSE
http://www.sanu.ch
97
Etat des lieux
du personnel diplômé
en environnement dans
quelques associations
luxembourgeoises
D’HAUS VUN DER NATUR ASBL
Double mission :
1) Centre administratif pour les associations
membres avec bureaux, secrétariat commun
et service technique.
2) Asbl conventionnée par le Ministère de
l’Environnement:
De par sa convention avec le Ministère de
l’Environnement, l’asbl d’Haus vun der Natur est
un centre de documentation, d’information et
d’animation visant à informer et sensibiliser le
public sur les problèmes de la protection et de la
conservation de la nature. Ses missions :
• installer et de gérer un centre de
documentation, d’information et d’animation
ayant trait à la protection et à la conservation
de la nature, accessible à toute personne qui
en exprime le désir ;
• organiser des campagnes d’information et de
sensibilisation du grand public ;
• élaborer des documents spécifiques, des
dépliants, des brochures etc. ;
• organiser des stages théoriques et pratiques,
des conférences, des séminaires, des
expositions, etc.;
• collaborer à l’organisation de programmes
spécifiques avec des administrations, des
communes, des syndicats de communes, et
d’autres institutions ou associations.
98
Personnel au 01.07.06
FONDATION HËLLEF FIR D’NATUR
Personnel au 01.07.06:
Biologiste
• éducation à la nature et à l’environnement
• formation continue pour éducateurs,
enseignants, etc. dans le domaine de l’
éducation à la nature et à l’environnement
• formation guide-nature
La Fondation Hëllef fir d'Natur est un organisme
d'utilité publique ayant pour objet :
• l’acquisition et gestion de réserves naturelles
et en ce la protection concrète de la nature
• l’étude et recherche scientifique appliquée (e.a.
cartographie écologique : Végétation, forêts,
milieux aquatiques,…)
• l’élaboration et la réalisation de projets
communaux, nationaux, interrégionaux et
européens ayant comme objectif principal la
préservation et la promotion de
l'environnement naturel
• l’information et la sensibilisation relatives à la
sauvegarde de la nature
• la collecte de fonds pour financement des
acquisitions et des gestions de réserves
naturelles
3 Biologistes / Ecologues:
• Projet LIFE-Nature "Restauration des
populations de Moules perlières en Ardennes"
• Projet Interreg IIIA "Protection et
développement des éléments de liaison du
réseau écologique transfrontalier dans la
région des Ardennes belgo-luxembourgeoises"
• Projet LEADER+ "Management digital des
surfaces écologiques dans le canton de
Clervaux"
• Projet de plantation et d'entretien d'arbres
fruitiers dans la commune de Diekirch
Biologiste
• conseils en matière de protection de la nature
• Campagnes de sensibilisation, p.ex. "Blühende
Landschaft - Flouer a Gaard an der Bléi"
• Organisation de conférences, etc.
Licenciée en économie culturelle (Sprachen,
Wirtschafts- und Kulturraumstudien)
• relations publiques
• organisation de campagnes de sensibilisation
(En Dag an der Natur), conférences, colloques,
Fête de la Nature, etc.
• communication et coordination
Détaché à la Maison de la Nature :
• Instituteur de la Ville de Luxembourg,
cours d’éveil aux sciences pour les classes
primaires de la Ville de Luxembourg
• formation continue pour enseignants de la
Ville de Luxembourg
• éducateurs, etc.
Parmi ses activités figurent :
• l'étude de la faune et de la flore dans leur
environnement naturel;
• l’élaboration et l’exécution pratique des
mesures de protection, p.ex.: élaboration de
Plans de Gestion de zones protégées et de
zones Natura 2000, coordination et suivi de
mesures de gestion dans les zones protégées;
• l'appui des organisations et des associations
poursuivant un objet semblable et la
collaboration avec celles-ci;
• la collaboration dans des organismes
nationaux et internationaux de protection de
la nature et de l'environnement;
• l’organisation de campagnes de sensibilisation
en matière de protection de la nature;
• la participation à la publication régulière d’un
journal, ainsi que l’édition et la coédition de
livres sur la nature.
3 Géographes
• Projet Interreg IIIA "Grandeur et Intimités des
paysages"
• Cadastre des haies et des arbres
(cartographie terrain)
• PBEPT
• Cartographie de petits cours d'eau
• Relevés faunistiques et floristiques de terrain
• Cartographie (SIG)
• Coordination du cadastre des arbres et des
haies
• Projet pour l'année culturelle "Luxembourg
2007" : Géologie et paysage dans le pays des 3
frontières
• Projet Interreg IIIB Réseau Rhénan
Digitalisation, gestion des terrains HfN
5 Ingénieurs agronomes / écologistes
paysagers
• Coordination des projets et études écologiques
• Projet LIFE-Nature "Revalorisation écologique
de la vallée supérieure de l'Alzette"
• Gestion des réserves naturelles de la Fondation
• Conception du sentier didactique "Conzefenn"
• Projet Interreg IIIB Réseau Rhénan
• Projet "Initiativ Bongert" - Promotion de
l'arboriculture et conservation de vergers
• Projet "E Beiekuerf fir all Duerf" Promotion de
l'apiculture
• Aménagement de territoire et aspects naturels
et écologiques
99
Ingénieur forestier
• Campagne "Blühende Landschaft - Flouer a
Gaard an der Bléi"
• Restauration de l'habitat de la gélinotte
Dossiers de classement de zones protégées:
- Am Dall
- Kouprich - Weiler Weiher
- Mandelbaach
- Kéidinger Brill
• Inventaire des forêts marécageuses du
Luxembourg
• Cartographie des praires de la commune de
Junglinster
• Sentiers didactiques: Diekirch, Leudelange,
Kautenbach
• Gestion sentier didactique et terrains HfN au
site Däiwelskopp.
Ingénieur d’horticulture
• réalisation de projets écologiques au niveau
communal
Ingénieur paysagiste
• Projet Interreg IIIA "Grandeur et Intimité des
paysages"
• Canecher Wéngertsbierg
Plantation au Kikuoka Golf-Club (Canach)
Licencié en information et communication
• Communication et relations publiques
• Fundraising
Master en communication et éducation pour le
développement durable
• Projet Interreg IIIA "Protection et
développement des éléments de liaison du
réseau écologique transfrontalier dans la
région des Ardennes belgo-luxembourgeoises"
• Structures paysagères boisées
• Contrats de biodiversité
• Contrats de bail (au nord du pays)
• Projet communal Weiswampach
100
LËTZEBUERGER NATURA VULLESCHUTZLIGA
L'objet de la LNVL est prioritairement la
protection de la nature et de l'environnement en
général et de la faune et de la flore à l'état
sauvage en particulier. Subsidiairement, la LNVL
contribue à la coopération au développement de
l'environnement naturel au niveau national et au
niveau international.
personnel au 01.07.06
BAC +2 : Gestion :chargé de direction
Biologiste :activités pour enfants et jeunes ;
Centrale ornithologique
Biologiste : Campagnes ;contact Birdlife
international, Gestion de projets
Médecin-vétérinaire : Responsable Centre de
soins pour la faune sauvage Dudelange

dossier Les métiers de l`environnement - Cedies

Transcription

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