InfoConcours 2016

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InfoConcours 2016

FORMATION CADRE DE SANTE
IFCS du CHU de Grenoble
INFORMATION POUR LA SELECTION 2016
et la FORMATION 2016-17
IFCS - CHU de Grenoble
mardi 17 novembre 2015
1
L’Institut de Formation
des Cadres de Santé de Grenoble
Ecole créée en 1968, Institut pluri-professionnel en 1996
Ecole publique, financée par la Région Rhône-Alpes, rattachée au
pôle Formation du CHU de Grenoble
Institut agréé pour assurer la formation de 58 étudiants en vue de
l’obtention du diplôme cadre de santé
•
•
•
48 pour les métiers de la filière soins
5 pour les 7 professions de la filière rééducation
5 pour les 3 professions de la filière médico-technique
Formation professionnelle et universitaire construite en
partenariat avec l’Institut d’Etudes Politiques de
Grenoble et l’UFR Médecine-Pharmacie de Grenoble
Des formations continues pour les cadres de santé
2
CONDITIONS D’ACCES A LA FORMATION
DE l’IFCS DU CHU DE GRENOBLE
Etre titulaire d’un des diplômes, certificats ou autres
titres permettant d’exercer l’une des 14 professions
paramédicales (décret n°95-926 du 18 août 1995
portant création d’un diplôme de cadre de santé
Avoir exercé sa profession un temps équivalent au
moins à 4 ans à temps complet au 31 janvier de
l’année du concours
Déposer un dossier d’inscription entre le 2 janvier et
le 15 février 2016
Avoir passé avec succès les épreuves de sélection
3
LA SELECTION (1)
EPREUVE ECRITE D’ADMISSIBILITE
Commentaire de documents
« Une épreuve d’admissibilité, écrite et anonyme : cette épreuve,
d’une durée de 4 heures, notée sur 20, consiste en un
commentaire d’un ou plusieurs documents relatifs à un sujet
d’ordre sanitaire ou social.
Elle a pour but de tester les capacités d’analyse et de synthèse
du candidat, son aptitude à développer et argumenter ses idées
par écrit ».
Arrêté du 18 août 1995, article 8.
4
LA SELECTION (2)
Pour les concours d’accès aux IFCS de la Région Rhône-Alpes,
il est demandé au candidat
De réaliser une synthèse qui permette de dégager l’idée
centrale de l’ensemble des documents et d’articuler les points
de vue des auteurs
D’argumenter son point de vue sur cette idée centrale en
s’appuyant sur ses connaissances et sur son expérience de
professionnel de santé
Ces deux aspects doivent être également traités.
L’organisation du développement est laissé au choix du candidat.
5
LA SELECTION (3)
CRITERES D’EVALUATION
1.
2.
3.
4.
Est-ce que l’idée centrale est bien identifiée dans sa
complexité, sa cohérence ? Est-elle restituée dans le
domaine sanitaire et/ou social ?
Est-ce que les différents points de vue des différents auteurs
sont dégagés et articulés ?
L’argumentation présentée par le candidat est-elle en lien
avec l’idée centrale et s’appuie-t-elle sur ses connaissances
et son expérience professionnelle de la santé ?
Le candidat se situe-t-il en tant que professionnel de santé ?
6
LA SELECTION (4)
Durée
: 4h
Double correction
Note : sur 20
Sont déclarés admissibles, les
candidats ayant obtenu une note égale
ou supérieure à 10/20
Les candidats seront alors convoqués
pour l’épreuve d’admission
7
LA SELECTION (5)
EPREUVE ORALE D’ADMISSION
UN DOSSIER REDIGE
composé de :
Un curriculum vitae
Déroulement de carrière
Formations
Diplômes obtenus
Une présentation personnalisée
Expérience et perspectives professionnelles
Participation à des travaux et des études
Responsabilités exercées
Ses conceptions de la fonction cadre et ses projets
8
LA SELECTION (6)
Un exposé oral : 10 mn
Un entretien : 20 mn
L’évaluation porte sur le dossier, l’exposé, l’entretien.
Jury : 3 personnes
Notation : sur 20
9
LA SELECTION (7)
à l’IFCS de Grenoble
Le dossier est déposé au secrétariat le jour
de l’épreuve orale
La lecture du dossier par le jury précède
l’épreuve
10
LA SELECTION (8)
Critères de sélection - Grenoble
Qualité
de l’expression écrite et orale
Richesse
de l’expérience professionnelle
et du parcours de formation
Anticipation
de la fonction cadre et de
l’année de formation
11
LA SELECTION (9)
Note finale de la sélection = note épreuve
d’admissibilité + note épreuve d’admission
L’admission : note finale égale ou supérieure à 20/40,
dans la limite de la capacité d ’accueil d’étudiants de
l’IFCS
Après le classement, le jury dresse la liste principale
et la liste complémentaire des candidats admis, par
filières
Les places laissées vacantes par une filière peuvent
être occupées par des professionnels des deux
autres
12
LA SELECTION (10) : LE JURY
Composition
Président de jury : Directeur de l’ifcs
Un cadre de santé ou un directeur des soins
issu de la filière du candidat
Un directeur d’hôpital
Un médecin hospitalier
Un enseignant relevant du Ministère chargé
de l’enseignement supérieur.
13
CALENDRIER 2016
Inscription : du 2 janvier au 15 février 2016
Épreuve d’admissibilité : mardi 8 mars aprèsmidi : appel à 13h00
– Amphithéâtre écoles hospitalières Hôpital Sud CHU
Grenoble Alpes 19 av de Kimberley Echirolles
Résultats : le 30 mars 2016
Épreuve d’admission : du 25 au 29 avril 16
– Salles IFCS
14
RESULTATS DU CONCOURS
Résultats (pour les 3 IFCS de la RRA) :
Lundi 17 mai 2016 14h00
Sur internet : www.chu-grenoble.fr
CHU de Grenoble
Accueil étudiant
Ecoles
Cadres de santé
Résultats concours
15
DOSSIER D’INSCRIPTION (1)
Lettre manuscrite
Curriculum vitae
Copie d’une pièce d’identité
Copie des diplômes professionnels
Attestation de l’employeur justifiant des années d’exercice à
temps plein requises
Certificat médical
délivré par un médecin agréé ou médecin du
travail attestant l’aptitude physique et l’absence de contre-indication au suivi de
la formation
Certificat de vaccination
Attestation de prise en charge financière
16
Chèque
d’inscription de 95 € (tarif 2015)
2 photos d’identité
4 enveloppes adressées au nom du
candidat (format 22 x 11 cm)
4 timbres
17
Dossier adressé à :
Monsieur le Directeur
Institut de Formation des Cadres de
Santé
CHU de Grenoble
CS 10217
38043 Grenoble Cedex 9
18
Gestion des admissions (1)
Liste
principale
Liste complémentaire
Mutualisation
des listes
Régionale
Nationale
19
Gestion des admissions (2)
Les reports
Acceptés par le Directeur, pour 1 an :
Maternité, adoption, congé de garde d’un enfant <
4 ans
Pour 1 an renouvelable :
Rejet de la demande d’accès à la formation
professionnelle, promotion sociale, congé
formation, mise en disponibilité
Après avis du Conseil Technique :
Maladie, accident, événement grave.
20
PRISE EN CHARGE (1)
PRIVE
Demande à l’employeur d’un congé individuel
de formation (CIF)
PUBLIC
Demande à l’employeur d’une promotion
professionnelle (décret du 21 août 2008)
INDIVIDUELLE
21
PRISE EN CHARGE (2)
Coût de la formation en 2015
CIF ou employeur : 9630 €
Individuel : 6000 €
Frais de documentation : 45€
22
L’IFCS de GRENOBLE (1)
ACTIVITES DE FORMATION
La formation Cadre de Santé
La formation Permanente
Préparation au concours et à la formation des
cadres de santé (présentielle)
Préparation à distance
Conférences interprofessionnelles des cadres
Analyses de situations d’encadrement et de
formation pour les cadres de santé
Modules d’actualisation des connaissances et
pratiques managériales
23
PRESENTATION DE L’EQUIPE
Direction
Pascal BOUDIN-CORVINA Directeur
Accueil – Secrétariat
Sylvie RESTIVO
Une collaboration administrative avec la direction des écoles du
CHU et avec le Conseil Régional de la Région Rhône alpes
Estelle FIDON
Entretien des locaux et service logistique
Personnel d’une société extérieure avec la coordination de Nicole
BARET, intendante
Site Internet : www.chu-grenoble.fr
24
PRESENTATION DE L’EQUIPE (2)
Trois cadres supérieurs de santé formateurs
Pierre-Philippe DUJARDIN
Carole SYLVESTRE
Monique VAUFREDAZ
La coordonnatrice du Master « Politiques Publiques de Santé »
délivrée par l’Institut d’Etudes Politiques de Grenoble
Elsa GUILLALOT
25
Une dynamique partenariale au service de la professionnalisation des
cadres
D’un réseau d’intervenants et de partenaires
professionnels et universitaires des secteurs sanitaires,
social, éducatif, administratif et économique.
Des documentalistes du CDD des écoles
Hélène HERRENG - Karine LERME
Des documentalistes du CDD de l’IEP de Grenoble
www.iep-grenoble.fr
26
LA FORMATION DES
CADRES DE SANTE (1)
Décret
n°95-926 du 18 août 1995
portant création d’un diplôme cadre de
santé et d’un dispositif de formation
professionnelle
Projet pédagogique de l’IFCS de
Grenoble
Master « Politiques Publiques de
Santé » de l’IEP de Genoble
27
LA FORMATION DES
CADRES DE SANTE (2)
Philosophie de la formation
Développer une nouvelle et singulière professionnalité de cadre à l’aide d’une pédagogie de
projet orientée sur la conduite du changement et le développement des capacités
d’autoformation.
Une professionnalisation centrée sur :
o Le développement de la santé des personnes et de la population,
o Les fonctionnements hospitaliers et extra-hospitaliers, sanitaires et médico-sociaux,
o L’amélioration continue de la qualité des soins dispensées,
o Le développement des compétences en formation professionnelle initiale et continue
(référentiels de l’Espace Européen d’Enseignement Supérieur et du Développement
professionnel continu
Un parcours de formation organisé à partir du projet professionnel de l’étudiant considéré
comme un professionnel paramédical, un apprenant et un futur cadre en charge de
responsabilités dans une organisation de santé ou de formation.
Un projet de formation permettant l’obtention du diplôme cadre de santé et la valitation d’unités
d’enseignement d’une d’une Maîtrise universitaire (Master 1 spécialité « Politiques publiques
de santé de l’IEP de Grenoble)
28
LA FORMATION DES
CADRES DE SANTE (3)
Une compréhension de l’évolution des besoins et des enjeux au niveau
des politiques et des projets des organisations de la santé
Une analyse des évolutions du contexte et une élaboration d’un
positionnement de cadre adapté aux systèmes en mutation.
Nouvelle gouvernance, T2A, territorialisation, Coopérations
Organisation des parcours de soins et qualité des prestations apportées
Territorialisation des politiques de santé et amélioration de l’efficience des prises
en charge proposées.
Ré-ingénierie des formations et Universitarisation dans le cadre du LMD
VAE et transmission des savoirs professionnels
Evolution des métiers et formation tout au long de la vie (DPC)
Evolution du contexte social et enjeux de la démocratie sanitaire
Une visée éthique pour le métier cadre de santé porteuse de sens et
d’humanité pour les équipes, les étudiants et les personnes soignées.
29
LA FORMATION DES
CADRES DE SANTE (4)
Les finalités de la formation
Former des cadres de santé:
Garants de la qualité des soins et des services dans une visée
de santé pour les publics accueillis et les personnes au travail.
Responsables et réflexifs
Capables d’analyser et d’appréhender les enjeux des
politiques, la complexité des systèmes et des situations.
Positionnés et engagés sur le plan personnel, professionnel et
institutionnel
Capables d’anticipation et d’adaptation aux évolutions
Capables de développer des collaborations
Participants au développement des savoirs personnels et
professionnels.
30
LE PROGRAMME DE FORMATION
Des
stages
Des travaux :
Ecrits
Oraux
Travail personnel
Un
dispositif d’évaluation basé sur un
principe de co-validation
31
Proposer aux CDS un parcours de
professionnalisation universitarisé
Une spécialité « santé » dans un Master de l’IEP de Grenoble
Formation continue
et DIF ou CFP
Diplôme CDS
Master PPCS mention
« Politiques publiques de
santé …» accessible aux
professionnels de la santé
Concours IFCS
Diplômés DE et 4
années d’exercice
VAP
Prépa du concours
validation
des UE de
M1
Commission de sélection pour
l’accès pour le master 2
32
Un partenariat de formation CHU-IEP pour
promouvoir une nouvelle spécialité de Master
Dans le cadre du Master de l’IEP
« Politiques Publiques et Changement Social»
la spécialité
« Politiques Publiques de santé, management,
ingénierie de projet »
centrée sur les politiques de santé, le pilotage des
organisations et la conduite du changement
accessible aux cadres de toutes les filières de la santé :
médicales, administratives, soignantes, sociales …
33
Un master qui problématise les questions
du pilotage des organisations de la santé
Des compétences « cadre » par l’articulation de quatre niveaux
Politiques de santé, patients, territoires
Master
2
Projets de l’établissement
Projets de pôle et
d’unité
Master
1
Management et
qualité des soins
Pilotage des
projets en
Interfiliarité et
gestion
performante
dans la réponse
aux besoins
Projets d’institut et
de formation
Formation et
qualité de
soins
Des pratiques de
management, de
formation
orientées vers la
qualité des soins
34
Renforcer le positionnement et la contribution
des cadres de santé pour la réalisation des projets
Une analyse du changement social et des évolutions en
matière de besoins de santé
Une compréhension des enjeux et des logiques
impulsées par les politiques, auxquelles doivent répondre
les projets et les pratiques sur les terrains
Des appuis pour s’inscrire en acteur, dans une fonction
de cadre de proximité ou dans une fonction de formation,
au sein d’une organisation pilotée par projets
Un positionnement du cadre de santé comme un acteur clé
dans la mise en oeuvre des changements, centré sur
l’amélioration de la qualité des soins et de la santé
35
Un parcours de professionnalisation CDS
articulé avec un Master 1 dès sept. 2008
La formation prépare au diplôme de cadre de santé et permet
l’obtention d’un master 1 « politiques publiques et
changement social mention : politiques publiques de santé
» délivrée par l’IEP de Grenoble
L’inscription universitaire repose sur la réussite au concours de
l’IFCS et sur une démarche de Validation des Acquis
Professionnels
Le parcours de formation articule les unités d’enseignement de
la Maîtrise et leurs dispositifs de validation avec une finalité de
professionnalisation
La réussite au diplôme cadre de santé permet l’acquisition de la
Maîtrise mais n’est pas conditionnée par la validation de toutes
ses unités d’enseignements
36
1er semestre
le contexte, la fonction, le positionnement
Elaboration d’un projet professionnel
Réflexion sur les besoins, le contexte, la responsabilité, les
problématiques des organisations sanitaires et sociales
Apports de connaissances et mobilisation interdisciplinaire
Réglementation professionnelle et hospitalière
Apprentissages méthodologiques : santé publique, travail
universitaire, analyse de situations de travail, projet statistique,
recherche, communication, autoévaluation..
Adaptation d’une organisation aux évolutions du contexte
Analyse de pratiques professionnelles.
2 options complémentaires :
Anglais, informatique
37
2ème semestre de formation
les missions et les compétences
Contractualisation tripartite des stages
Productions individuelles et collectives à partir de données recueillies
sur le terrain
Projets d’approfondissement de formation et d’actualisation des
connaissances, ateliers d’éthique
Des TD : évaluation, gestion des conflits, conduite de réunion …
4 dispositifs transversaux :
•
•
•
•
Apprentissage expérientiel
Tutorat de professionnalisation
Conduite d’un projet d’amélioration de la qualité
Production d’un travail d’initiation à la recherche
2 options complémentaires :
Anglais, informatique (semestre 1 )
38
L’architecture de la formation
Une construction modulaire qui intègre les unités
d’enseignement d’un Master 1 (1/2)
Module 1 : Initiation à la fonction de cadre
(articulé avec l’UE1 organisation, système, institutions)
Module 2 : Santé publique
(articulé avec les UE 2 Politiques publiques et politique
de santé, UE3 Publics et société, UE4 Cultures
professionnelles et approches cliniques)
Module 3 : analyse des pratiques et initiation à
la recherche
(articulé avec les UE 5 Analyses de pratiques et UE6
initiation à la recherche)
39
L’architecture de la formation (2/2)
Une construction modulaire qui intègre les unités
d’enseignement d’un Master 1 (2/2)
Module 4 : fonction d’encadrement
Module 5 : fonction de formation
Module 6 : Approfondissement des fonctions
d’encadrement et de formation
(articulée avec les UE 7 Management, et UE 9 Analyses
de situations et d’interventions)
(articulée avec l’UE 8 Formation et transmission des
savoirs)
(articulé avec les UE 10 Conduite de projets et
approfondissement et UE 11 Stages et initiation à la
recherche)
Avec la possibilité d’accès au Master 2 en fonction
de l’intérêt du projet professionnel et du parcours de maîtrise
40
Des ressources pour développer
son professionnalisme « cadre »
Une équipe et une ingénierie de formation
tripolaire « professionnels-UniversitairesFormateurs »
Une pédagogie de projet
Des connaissances pluridisciplinaires et une
approche interprofessionnelle
Une analyse ancrée sur des situations réelles
Un apprentissage collaboratif et ouvert, orienté
par le développement de l’autoformation
41
Un dispositif d’alternance intégrative favorisant le
développement d’une professionnalité nouvelle et
singulière
13 semaines de stages
Ateliers d’expression 3 j
Initiation à la fonction cadre 10 j
Santé publique 10 j
Fonction d’encadrement 15j
Fonction de formation 15j
Approfondissement des fonctions 10 j
Stage compétence cadre de santé 5 j
Des productions accompagnées et co-évaluées
par des professionnels de terrain et des
universitaires
42
Un projet en évolution chaque année enrichi
par les étudiants
Un cadre qui situe, articule, relie et qui favorise les
synergies et les coopérations
Un cadre capable de proximité, d’ouverture et de
distanciation
Une dynamique d’ apprentissage collaboratif qui
laisse une place à l’expérimentation et à l’innovation
Une pédagogie de l’agir collectif, de la responsabilité
et de l’intégration
Une logique de formation permanente et un
développement des capacités d’autoformation.
43

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