LYCEENS CITOYENS LP VAUVERT (BOURGES) TITRE DU

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LYCEENS CITOYENS
LP VAUVERT (BOURGES)
TITRE DU PROJET : « En Dix caps »
THEMATIQUE : Citoyenneté culturelle
Date du conseil d’administration : 06/02/2012
Nombre de projets présentés par cet établissement pour l’année scolaire :
1
ELEVES CONCERNÉS :
Nombre d’élèves
Niveau
Section/filière
15
3
CAP ECMS
17
1
BAC PRO ACCUEIL1
20
3
BAC PRO ACCUEIL
1
4
ULIS PRO/IME
224
4
TERTIAIRE
161
4
TECHNIQUE
Directement
Indirectement
PERSONNELS EDUCATIF ET MEDICO-SOCIAL CONCERNES :
Projet pluridisciplinaire : Oui
Profession
discipline/champ d’intervention
Montage et animation
Professeur
(vente-documentaliste)
CPE
Animation journée handicap
Infirmière
Montage projet
Autre
Coordinatrice ULIS PRO - suivi projet
OBJECTIFS du PROJET D’ETABLISSEMENT
Axe 2 : un lieu à faire vivre
PRESENTATION DU PROJET :
Origine du projet
Enquête réalisée par les élèves de 1er bac pro accueil auprès des élèves du lycée sur leur
représentation du handicap. A la suite de cette action, trois autres se sont déroulées
durant l’année scolaire 2011/2012. Au total 4 actions ont donc été positionnées sur
l’année scolaire précédente.
Objectifs
du projet
Favoriser l'intégration des élèves en situation de handicap
Prendre conscience de la différence
Favoriser l’évolution des représentations
Mise en œuvre
Sensibilisation des élèves à la problématique du handicap par une action de solidarité avec
l’appui de l’association ELA : récolte de fonds par les élèves de 2 EC au profit de
l'association
Organisation d’une journée d'animation sportive avec tournoi inter-élèves de Badminton
avec l’appui du professeur de vente
Approche du handicap vis-à-vis du monde professionnel à partir d’une exposition
rassemblant 36 photos d'agents de la région en situation de handicap ; Animation au CDI
à l'attention des élèves du lycée.
Regards sur le handicap à partir d’un travail réalisé avec la classe de CAP 2ème
année et
la compagnie PACE autour de la mise en scène d’une pièce de théâtre ; travail sur la
représentation physique du handicap, sur le rapport au corps, aux sens et à leur privation,
à l’importance de l’image.
Mise en situation handicap moteur
avec l’appui d’ARGOS ; animation sur une journée
dans le hall du lycée –public visé : tous les élèves - CPE - enseignants –
Approche du handicap auditif à partir d’ateliers animés par l’association « Geste et Parole
18 » public visé pour les élèves de 1ère et Terminale accueil ; seront abordés l’histoire des
« sourds », la condition des sourds aujourd’hui, la déficience auditive par rapport à la
notion de handicap, et une initiation à la langue des signes.
Réalisation par la classe Ulis, d’une enquête sur les types de handicap ; réalisation d'un
support d'information à l'attention des élèves section accueil.
PARTENARIATS EXTERIEURS :
Nom de l’organisme
Secteur d’activité
Lieu d’activité
Nature du partenariat
partenaire
COMPAGNIE PACE
ASSOCIATION ARGOS
théâtre
BOURGES
technique
culture et handicap
BOURGES
animation
handicap auditif
BOURGES
animation
GESTE ET PAROLE 18
CALENDRIER
Une année scolaire
date de fin du projet : 31/05/2013
Calendrier des grandes étapes de mise en œuvre du projet :
1er trimestre : Action ELA
2ème trimestre : Action Regards (7/01 au 25/01/13) ;Théâtre ; Argos ; Geste et Parole 18
3ème trimestre : Création support d'information sur le handicap
RESTITUTION : Dossier
Evaluation au regard des objectifs fixés et des objectifs attendus : Implication des élèves
Mesure de l'évolution des changements par une enquête
BUDGET PREVISIONNEL :
DEPENSES
Compagnie PACE
RECETTES
1850.00 €
Association ARGOS
250.00 €
Association SSEFIS
300.00 €
Lycée
Foyer socio éducatif/Maison des
Lycéens
CESC
600.00 €
25.00 %
150.00 €
6.00 %
90.00 €
3.00 %
Subvention Région souhaitée 1560.00 € 65.00 %
TOTAL
2400.00 €
Le budget a-t-il été validé par la/le gestionnaire :
Avis du groupe de travail thématique :
TOTAL 2400.00 €
Oui
favorable
Commission permanente du 16 novembre 2012
LYCEENS CITOYENS
LYCEE JACQUES COEUR (BOURGES)
TITRE DU PROJET : « La santé des Poilus et le Service de Santé aux Armées durant la Grande Guerre »
2
ELEVES CONCERNÉS :
Directement
Nombre d’élèves
Niveau
Section/filière
31
1
ST2S
Profession
Professeur
ST2S
Professeur
Documentation
Professeur
Français
Ouverture culturelle
Devoir de mémoire
Origine du projet
A la rentrée 2012, l'accompagnement personnalisé (AP) est mis en place en classe de 1ère ST2S. Il a
pour but d'aider les élèves à acquérir une méthodologie de travail pour présenter l’information. Les
enseignants en français, documentation et ST2S ont décidé de faire travailler les élèves sur « la
santé des poilus et l'organisation du service de santé aux armées pendant la 1ère guerre mondiale ».
La plupart des élèves se destinent à une carrière paramédicale. Connaître les évolutions médicales et
chirurgicales, l'intervention des professionnels de santé leur permettra de mieux appréhender
l'histoire de leur future profession. De plus, cette thématique est très peu traitée par les élèves et
présentent donc également un intérêt à ce titre.
Le projet a 3 objectifs généraux :
- sensibiliser les élèves à l’évolution des structures sanitaires durant la 1ère guerre mondiale
- comprendre les avancées techniques, scientifiques et médicales mises en place pendant la guerre et
ses répercussions sur la médecine actuelle
Les objectifs pédagogiques et effets attendus visent à :
- renforcer les notions acquises en histoire-géographie (période inscrite dans le référentiel de la
matière), approfondir la culture générale des élèves en abordant les différents aspects
méthodologiques (recherche documentaire, présentation de l'information, atelier d'écriture...).
Pour cela les élèves seront amenés à effectuer une recherche documentaire, lire un témoignage, une
fiction et rédiger une fiche de lecture, rédiger des biographies et articles de presse, présenter des
informations sous forme d'exposition, réaliser un support vidéo présentant les thématiques
Mise en œuvre du projet :
1) Approche et présentation de de la première guerre mondiale comme catastrophe sanitaire et
sociale : tous les 15 jours, les élèves aborderont différents travaux :
- découverte et lecture de romans, témoignages et BD sur la 1ère guerre mondiale puis la rédaction
de fiches de lecture
- recherche de chansons et poèmes et travail de lecture expressive
- création de fiches synthétiques présentant des objets médicaux et de la vie quotidienne
- rédaction de biographie de soignants et de chercheurs, d'articles de presse présentant la vie
quotidienne des soignants
- présentation de thématiques : organisation du service de santé aux armées, personnel, matériel,
structures sanitaires, hygiène au front, évacuation des blessés, blessures et pathologies de guerre et
ravitaillement sanitaire,
sous forme d'affiches et sur un support vidéo
- réalisation d'un quizz pour faire "jouer" l'ensemble des lycéens
2) Recueil d’informations à partir de déplacements sur sites !
- Découverte Musée de l'Armée à Paris (département 1ère guerre mondiale) visite avec guide
conférencier - Découverte Musée du Service de Santé aux Armées (livret de visite élaboré pour
l'occasion)
- Déplacement à Péronne : visite de l’historial et du circuit du souvenir, du Monument Commémoratif
canadien à Vimy et du Musée "In Flanders Field" à Ypres.
L’objectif est de compléter les notions vues en cours d'histoire-géographie et d’aider à prendre
conscience de l'implication des soignants sur les champs de bataille.
Les travaux réalisés seront visibles dans l'enceinte de l'établissement et sur le site internet du lycée
au cours de l'année scolaire.
Lieu d’activité
archivage documents
Bourges
aide documentaire
Bourges
prêt d'une exposition
partenaire
Archives
départementales
ONAC
CALENDRIER
organisme d'anciens
combattants
Une année scolaire
- Séances d'Accompagnement Personnalisé (1 heure par semaine par élève)
- Cours de méthodologies appliquées au secteur sanitaire et social (2 à 4h par mois)
- Déplacement à Paris (Musée de l'Armée et Musée du Service de Santé aux Armées) = 11 décembre 2012
- Déplacement dans le Nord de la France = 10, 11 et 12 avril 2013
RESTITUTION : Vidéo
Evaluation au regard des objectifs fixés et des objectifs attendus :
- évaluation de l'acquisition des différentes méthodologies (fiche descriptive, biographie, articles de presse...)
- évaluation des élèves par questionnaire sur leur ressenti, leur implication, leur intérêt
- évaluation de l'exposition par les autres élèves du lycée
DEPENSES
RECETTES
Transport
7000.00 €
Visites
900.00 €
Divers
100.00 €
Séjour
600.00 €
TOTAL
8600.00 €
Lycée
Foyer socio-éducatif
Maison des Lycéens
FNAM, Ministère de la
Défense
Subvention Région
souhaitée
TOTAL
780.00 €
9.00 %
720.00 €
8.00 %
3600.00 €
41.00 %
3500.00 €
40.00 %
8600.00 €
Oui
Avis du groupe de travail thématique : favorable
Commission permanente du 7 décembre 2012
LYCEENS CITOYENS
LYCEE PASTEUR (LE BLANC)
TITRE DU PROJET : cabaret citoyen
3
ELEVES CONCERNÉS :
Directement
Indirectement
Nombre d’élèves
Niveau
Section/filière
16
4
Toutes classes
200
2
Toutes classes
150
1
Toutes classes
150
3
Toutes classes
550
4
toutes classes
Profession
Mettre en place un projet citoyen (obj 3-5)
Inciter les élèves à être acteurs de la vie locale (obj 2-2)
Encourager la communication et l’entraide entre les élèves (obj 3-2 & 3-3)
Enrichir la culture générale (obj 5-1)
Donner une identité renouvelée à l’établissement (obj 1-2)
Origine du projet :
L'origine du projet remonte à deux ans. Les élèves voulaient développer leur pratique
artistique (musique, théâtre, danse) de manière encadrée afin de pratiquer tout au long
de l'année et d'assurer une représentation finale et publique aboutie en fin d'année.
Rapidement, les élèves se sont aperçus qu'un encadrement technique et artistique était
nécessaire et ils ont sollicité la vie scolaire, le CDI et le relais BIJ afin de trouver le moyen
d'assurer un encadrement de qualité. Ainsi, l'an passé, deux intervenants professionnels
ont pris en charge les groupes musique et théâtre. Le groupe danse s'est développé de
manière quasi-autonome, accompagné lui aussi par un professionnel. Une soirée de fin
d'année fut mise en place en mai 2012 et remporta un franc succès (plus de 300
spectateurs). Néanmoins, la restitution n’a pas réellement réussi à trouver une forme
appropriée : spectacle excessivement long et sans grande cohérence entre les ateliers et
les thématiques.
Objectifs du projet :
Les objectifs du projet sont cette année plus aboutis. Une réunion de concertation a
été mise en place à la rentrée et l’idée d’une restitution homogène est apparue. Les
élèves et l’intervenante théâtre/chant ont évoqué l’envie d’écriture d’un spectacle alliant
théâtre, chant et musique au sein d’une même représentation. L’écriture de cette création
serait assurée par les élèves, tant en ce qui concerne le texte théâtral que les chansons et
serait avant tout centrée sur l'engagement citoyen et sur la mise en évidence des valeurs
qui leur semblent essentielles : égalité homme/femme, lutte contre les discriminations,
manifestation du droit d'expression.
Les effets attendus sont cristallisés autour de la restitution finale. Il s'agira, lors de cette
soirée, de mettre l'accent sur les engagements de lycéens « en termes éthiques », de faire
preuve de leur capacité à s'organiser et à trouver des partenaires locaux, de monter et de
réaliser un projet ambitieux.
Mise en œuvre :
- Action Théâtre: Comme l'an passé, le groupe s'est fait accompagner par une comédienne
intermittente, deux membres du RBIJ et un documentaliste. Cette réunion préparatoire a
permis de formaliser l'action (mise en œuvre du projet, rythme des répétitions,
représentations). Cette année encore, les élèves vont prendre en charge l’intégralité de la
création, par le biais d’une phase d’improvisation, d’une phase d’écriture et d’une phase
de mise en scène. Il s’agit pour eux de s’approprier l’identité d’un personnage, de le faire
évoluer dans un contexte et de l’interpréter.
- Action Musique: Cette année, la musique prendra une forme tout à fait nouvelle. Il ne
s’agira plus, comme l’an passé de cantonner les élèves à des reprises et à une faible
création, mais bien de tisser des liens forts avec le théâtre, afin que ces deux domaines
soient en écho, au service d’une représentation finale. Les élèves vont donc travailler des
morceaux, des adaptations, des créations qui s’incluront au théâtre et le prolongeront.
- Action Danse : ce groupe d'élève est parvenu à rassembler divers acteurs locaux (lycée,
Centre Culturel, RBIJ, mairie du Blanc) afin de mettre en place un projet cohérent et de
trouver un financement autonome. Ils travaillent sur les compositions de l'atelier musique
mais aussi sur une création qui viendra s’inclure dans la représentation finale.
Lieu d’activité
Le Blanc
Soutien technique
partenaire
Association de
Centre Culturel
promotion artistique
Fédération des
développement
Organisations Laïques socio-culturel
relais Brenne
animation et soutien
Initiatives Jeunes
à projets
CALENDRIER
Le Blanc/
Châteauroux
Brenne
Une année scolaire
Soutien technique
Accompagnement des
ateliers
Ces ateliers fonctionnent de manière hebdomadaire entre le 15 septembre et la mi-mai.
La journée Portes Ouvertes du lycée (en mars 2013) représente une échéance importante car elle permettra de
présenter aux parents et élèves présents un état de l'avancement des travaux, par le biais de fragments.
La soirée finale de présentation se déroulera avec une représentation du spectacle, courant mai.
VALORISATION :
Oui
Date prévue : 23/05/2013
Nature : La
valorisation prendra tout son sens lors du spectacle donné par les élèves de ces ateliers, spectacle qui permettra
de conjuguer les différents domaines au sein d'une soirée s'apparentant au cabaret (ou music-hall). Cette soirée
est tout public.
Evaluation au regard des objectifs fixés et des objectifs attendus : confronter les effets observés par les élèves
eux-mêmes avec ceux relevés par les partenaires et encadrants. Partant du principe que le projet est monté en
grande partie par les lycéens eux-mêmes, ils se sont fixés des objectifs qui leur sont propres (assiduité aux
ateliers, qualité du travail, nombre d'entrées spectacle,). Les adultes référents, quant à eux, évalueront la portée
de l'événement à l'interne (pour les enseignants) et à l'externe (partenariat Centre Culturel, RBIJ, Asso En
Chantier, FOL 36...).
DEPENSES
Intervention
Metteur en scène
RECETTES
6480.00 €
0.00 €
0.00 €
0.00 €
TOTAL
6480.00 €
Lycée
Foyer socio-éducatif/
Maison des Lycéens
subvention municipale
Subvention Région
souhaitée
TOTAL
2000.00 €
30.00 %
0.00 €
0.00 %
980.00 €
15.00 %
3500.00 €
54.00 %
6480.00 €
Oui
LYCEENS CITOYENS
LP AGRICOLE DE BEAUNE-BELLEGARDE (BEAUNE-LA-ROLANDE)
TITRE DU PROJET : « La forêt pour réflexion : de l'interdit à l'idéal »
Nombre de projets présentés par cet établissement pour l’année scolaire : 2
ELEVES CONCERNÉS :
Directement
Indirectement
Nombre d’élèves
Niveau
Section/filière
21
3
Bac Pro/Forêt
30
4
30
4
18
1
forêt
110
4
tout public
école d'Ondreville sur
Essonne
Maternelle/moyenne et
grande section
Profession
Professeur
Ecologie
Professeur
Technique Forestière
Professeur
Education socioculturelle
Autre
Professeur des écoles
- participer à l’animation du territoire local
- valoriser les apprentissages à travers des actions de transmission des savoirs et des
savoirs faire.
PRESENTATATION DU PROJET :
Origine du projet :
Il y a quelques années le lycée avait participé sur le territoire du Gâtinais à la méridienne
verte. Les élèves étaient les médiateurs, ils plantaient et ils transmettaient leurs
connaissances de forestiers auprès d'un jeune public.
Ce projet est né en lien avec le savoir-faire du lycée qui est l'exploitation de la forêt et
plus précisément la plantation. Un partenariat s’est établi depuis quelques années avec les
Minuits, qui rassemblent des comédiens autour d'un lieu culturel à la Neuville-sur-Essonne
dans le nord du Loiret.
Objectifs du projet :
- Penser la forêt dans un contexte écologique et utopique par l'intermédiaire de la forme
artistique et audiovisuelle
- questionner la place de l’écologie dans la société et la place du sauvage dans le paysage.
- développer un raisonnement créatif et imaginaire sur le raisonnement de l'aménagement
d'une forêt dans un lieu culturel à partir de la réalisation d’un support audiovisuel.
- Adapter l'aspect professionnel du forestier à une demande locale d'un partenaire culturel
- permettre à des futurs forestiers de se projeter dans un secteur nouveau qui est celui
d'un projet artistique lié à la forêt.
Mise en œuvre :
- plantation d’une forêt par des élèves de Bac Pro « forêt » et des élèves de primaire, avec
l'arboretum des Barres ; l’implantation se fera dans l'enceinte du théâtre des Minuits, lieu
artistique de création et de représentation ; « Les minuits » ont fait appel aux élèves du
lycée pour planter cette forêt en 2012-2013 et ils aimeraient que le suivi soit réalisé par
les futurs forestiers du Lycée agricole.
Ce projet de plantation donnera lieu à différentes activités déjà menées avec des écoles
primaires, depuis la préparation du terrain jusqu’à la plantation.
A cela s’ajoutera une action de découverte des essences sous la forme de jeux et de
livrets transmis à l'école d'Ondreville sur Essonne.
Le projet comporte également la création par la compagnie et les élèves d'un document
audiovisuel qui abordera le thème de l’écologie dans la société et la place du sauvage dans
le paysage.
Les élèves en forêt deviennent des animateurs sur le territoire local auprès des écoles
primaires ;
en échange de leur technicité pourront bénéficier d'une approche artistique dans la
création d'un document audiovisuel lié à cette expérience (2 séances de 2h au lycée
travail sur un questionnement autour de la « Forêt interdite : Forêt idéale ? », écriture de
scénarii à partir des éléments de réflexion
- réalisation de plusieurs installations vidéo qui seront présentées au Lycée agricole de
Beaune-la-Rolande, à l'arboretum national des Barres, au Théâtre des Minuits et dans les
écoles ayant participé aux ateliers de plantation. Des journées d’ateliers avec les lycéens
seront mises en place incluant une phase d’initiation, une première phase de tournage, le
visionnage des rushes, une phase de retours critiques, une 2ème phase de tournage ; le
montage sera réalisé par Les Minuits
- organisation d’une présentation publique avec mise en place des installations avec les
lycéens et présentation des installations par les lycéens et échanges avec les spectateurs
Lieu d’activité
partenaire
Création
Théâtre des minuits
Artistique
Jardins des minuits
audiovisuelle/spectacle
vivant
Arboretum des Barres Production
Nogent sur Vernisson Fournitures plantation
Ecole maternelle
Jardins des minuits
Education
Animation pédagogique
CALENDRIER
Une année scolaire
1) le temps de la plantation et de l’animation :
* septembre 2012 à décembre 2013
- le premier trimestre est consacré au choix des essences.
Des listes de plants seront établies par parcelle. La classe est répartie sur quatre parcelles.
- Travail sur la parcelle à la Neuville sur Essonne.
- Préparation des animations avec les maternelles (élaboration des activités liées au domaine de la forêt).
* février, mars 2013
- Plantation des essences à la Neuville-sur-Essonne.
- Les maternelles seront présentes pour accompagner nos élèves sur ce chantier.
- Intervention sous forme d'ateliers en lien avec le thème de l'arbre.
2) le temps de la création
* mars, avril 2013
- la forêt interdite sera traitée sous forme de contes et de spectacles vivants par les élèves de terminale forêt.
Leurs prestations seront restituées sur un support audiovisuel.
VALORISATION :
Oui
Nature : à chaque intervention présence de la presse ;
le théâtre des Minuits dispose d'un blog où chaque étape de la forêt interdite sera disponible.
Evaluation au regard des objectifs fixés et des objectifs attendus : apport d'un savoir technique et culturel pour un
échange de compétence dont la plantation et la création audiovisuelle seront les paramètres d’évaluation.
DEPENSES
RECETTES
Animation atelier
216.00 €
Préparation tournage
610.32 €
Tournage
1017.20 €
Montage vidéo
300.00 €
Création des installations
813.76 €
Transport
250.00 €
Matériels Divers
250.00 €
Assurance
50.00 €
TOTAL
3507.28 €
Lycée
Maison des Lycéens
Autres
Subvention Région
souhaitée
TOTAL
Avis du groupe de travail thématique :
1232.28 €
35.00 %
0.00 €
0.00 %
0.00 €
0.00 %
2275.00 €
65.00 %
3507.28 €
Oui
favorable
LYCEENS CITOYENS
LP Marguerite AUDOUX (GIEN)
TITRE DU PROJET : Spectacle bilingue de contes
"Tale me"
Effectif global de l’établissement :
1
640
ELEVES CONCERNÉS :
Nombre d’élèves
Niveau
Section/filière
bac pro ASSp
Directement
30
1
Accompagnement,
Soins, services à la
personne
Profession
Professeur
Sciences médico-Sociales - Animation
Professeur
Anglais
Professeur
Français
Professeur
arts plastiques
OBJECTIFS du PROJET D’ETABLISSEMENT :
Objectif en lien avec l’axe 1 du projet d’établissement :
- « Valoriser les élèves par la mise en œuvre d’une innovation pédagogique »
Objectif en lien avec l’axe 2 du projet d’établissement :
- « Favoriser l’apport culturel et les échanges pour renforcer les bases de la citoyenneté
- Ouvrir l’établissement sur l’environnement extérieur et professionnel lié au secteur
carrières sanitaires et sociales (milieu hospitalier, tissu associatif, structures
spécialisées…)»
- Favoriser l'apprentissage et la pratique de l'anglais, une des ambitions du lycée
professionnel : favoriser l'ouverture européenne (section européenne au sein du lycée)
Origine
Ce projet est né de la volonté de l'équipe pédagogique d'offrir aux élèves un objectif
commun : celui de spectacle tangible et concret où chacun a une importance égale aux
autres, dans la mesure où sa présence ou son absence détermine l'existence même du
projet réalisé.
Il permet aussi un accès complet aux disciplines culturelles, sources d'épanouissement
personnel et de citoyenneté.
Objectifs
Ce projet pédagogique "tale me" est une initiation à l'art du conte et à l'art du théâtre"
Les objectifs :
Présenter à un public d'enfants un spectacle bilingue de marionnettes, à partir de
deux conte écrits par les élèves
Réaliser un spectacle de marionnettes de la conception du scénario jusqu'au décor
L'Art du conte et l'Art de la marionnette sont des outils qui permettent d'éveiller et de
développer un sens artistique chez chaque participant. Ils deviennent créateurs par la
réalisation de leur marionnette et acteurs par la prise de parole et la manipulation de la
marionnette. Par l'expression de sa propre créativité et de son imaginaire, chacun est
amené à découvrir ses propres talents.
Sous la forme d'un atelier théâtre original et fédérateur, ce projet permettra aux élèves
de conjuguer à la fois : leur sens du conte, la pratique de l'anglais l'art de la mise en
scène, leur adresse manuelle
Mise en œuvre
Le projet est la création et la réalisation d'un spectacle bilingue de marionnettes, à partir
de contes écrits par les élèves eux-mêmes, qui sera présenté dans des écoles
maternelles et primaires, à la médiathèque et à une classe spécialisée d'enfants déficients
mentaux.
Pour préparer cette échéance, plusieurs étapes sont à mettre en place :
Atelier spectacle marionnettes : un exercice artistique complet
Fabriquer sa propre marionnette
--> Apprendre à manipuler sa marionnette en utilisant son corps, ses mains, sa voix
Choisir un rôle, apprendre son texte par cœur
--> Se concentrer, soigner son expression orale
Répéter et apprendre à jouer ensemble
--> Oser se mettre en scène, apprendre à se situer dans l'espace, accepter le regard de
l'autre, Créer, peindre des décors et des accessoires de théâtre
--> Exercer son esprit de création
Un atelier interdisciplinaire et pédagogique : ce projet permet aux élèves de relier les
disciplines entre elles par une approche transversale des connaissances telles l'histoire, le
français, l'anglais, les arts plastiques, l'animation...
Etape 1 : création et travail d'écriture de deux contes
Compétences disciplinaires: langue orale français et anglais, rapporter un récit avec un
effort de cohérence, lecture, identifier les personnages d'un récit, établissement d'un
canevas, production d'écrits, construire une histoire en groupe, création de dialogues.
Recherches d'après les contes existants.
Etape 2 : Fabrication des marionnettes
Présentation de différents modèles, techniques de marionnettes et des différentes
traditions dans le monde.
Sensibilisation à l'univers de la marionnette.
Choix du type de marionnettes le mieux adapté au spectacle. (marotte, à main prenante
ou animée par une tige, marionnette à gaine...)
Objectif: construire une marionnette
Compétences transversales: autonomie, développer son sens esthétique et manifester son
besoin de créer.
Recherche du personnage: projet dessiné avec étude du visage: physionomie, sourcils,
nez, bouche, yeux, choix des vêtements et accessoires.
Etape 3 : Création des décors
Etape 4 : Mise en scène du spectacle
Développer la ligne directrice et les séquences
S’approprier le texte, l’univers et l’espace scénographique (décors, musique, lumières)
Répétition et manipulation des marionnettes : la répétition permet l'alliance de tous les
apprentissages déjà acquis (personnages, textes, mémoire, expression orale,
manipulation, jeux corporels). La mise en scène permet de les structurer
Lieu d’activité
partenaire
partenariat
CLARA
Arts du spectacle
Paris
Ecole de la gare
école primaire
Gien
Médiathèque
culture
Gien
Ecole Cuiry
école primaire
Gien
classe pour enfants déficients
classe ULIS
CALENDRIER
Nature du
mentaux spécialisé
technique
technique
technique
technique
technique
Gien
Une année scolaire
Etape 1 à 3 : septembre à décembre 2012 ; Etape 4 : janvier - février 2013 ; Etape 5 : avril - mai 2013
VALORISATION :
Oui
Date prévue : Plusieurs dates de représentation du
spectacle sont prévues mais à définir ultérieurement.
Nature : Vidéo
Evaluation au regard des objectifs fixés et des objectifs attendus : Evaluation dans chaque discipline .Satisfaction
du public
DEPENSES
Mise en scène du spectacle
RECETTES
4200.00 €
0.00 €
TOTAL
Lycée
Maison des Lycéens
1200.00 €
28.00 %
270.00 €
6.00 %
0.00 %
0.00 €
Autres
0.00 €
0.00 €
Subvention Région souhaitée
2730.00 € 65.00 %
4200.00 €
TOTAL
4200.00 €
Oui
LYCEENS CITOYENS
LYCEE VOLTAIRE
(ORLEANS)
TITRE DU PROJET : LES MEDIATIQUES
1
ELEVES CONCERNES :
Directement
Indirectement
Nombre d’élèves
Niveau
Section/filière
26
4
BTS communication
23
3
ES
19
1
S
1743
4
Toutes sections
Profession
Discipline/champ d’intervention
Professeur
Histoire géographie
Professeur
Documentaliste Organisation + ateliers
Professeur
Professeur
Communication
Organisation + ateliers
Préparation
de
la
communication
Philosophie Préparation de la communication
Le projet « Les Médiatiques » répond à deux des principaux objectifs du projet d’établissement :
- permettre un élargissement important de l’ouverture culturelle des élèves
- permettre de valoriser l’image de l’établissement et de son environnement proche
Historique :
- Ce projet s’inscrit d’abord dans la continuité de plusieurs initiatives lancées au lycée Voltaire depuis de
nombreuses années : cycles de conférences historiques dans le cadre des projets « Regards vers… », « projet
presse : découvrir et analyser les médias », participation régulière à la Semaine des médias à l’école, Atelier
cinéma, « Club actu »…. Il s’agit donc de prolonger cette dynamique autour d’un événement fédérateur pour la
communauté éducative.
Ensuite, les origines de cette première édition résultent aussi de la proposition faite en juin 2011 par la Ligue de
l'enseignement, L'institut des images et le Musée du vivant de nous permettre d’accueillir l’exposition sur les
images (« Manipuler les images ou manipuler le public »).
Trois objectifs principaux pour les élèves :
- familiariser les élèves et les étudiants au fonctionnement de la sphère médiatique en les initiant au décryptage
et à la déconstruction du langage iconographique, en nourrissant leur réflexion sur le rôle et l’influence des
images tout en les confrontant à la nécessaire connaissance des pratiques journalistiques
- sensibiliser les élèves, à travers le choix de la programmation, à la manière dont les médias forgent au moins
partiellement notre vision du monde.
- permettre, à travers des rencontres avec des professionnels des médias, d’acquérir une meilleure
connaissance des professions de la sphère journalistique. Il doit aussi permettre aux étudiants de BTS
Communication de s’engager sur l’organisation et la communication d’un festival « grandeur nature ».
Mise en œuvre :
Participation au festival :
L’exposition « les images mentent » proposée à toutes les classes du lycée
3 projections-débat publiques (film La fabrique des images hybrides de L. Gervereau ; Kigali, des images
contre un massacre de J.C. Klotz ; film Israël Palestine : l’emprise des images de J.Bourdon) en présence
des auteurs
Projection-débat du Mitterrand, du verbe à l’image, en présence de l’historien C.Delporte (engagement
1S1).
Le festival s’articulera avec différents projets menés au lycée :
Plusieurs initiatives pédagogiques seront menées dans le cadre des Médiatiques avec à l’arrivée une
production des élèves.
Un « club » de décryptage des images d’actualité a été lancé
Une classe participe au projet Télémaques 2011-2012. L’articulation entre les deux projets reste à définir
de même que l’articulation avec HDA, AP ou journal du lycée.
Nom
de
l’organisme
partenaire
Société
pour
l'histoire
des médias
Cinéma Les Carmes
Service
culturel
l'Université
L'institut des images
CALENDRIER
de
Lieu d’activité
Culture/enseignement
Paris
Culture
Orléans
Enseignement / culture
Orléans La Source
Culture/enseignement
Paris
Une année scolaire
Intervention
de
C.Delporte
/
promotion de l'événement
Diffusion
du
film
Mitterrand,
du
verbe à l'image
Diffusion du film Kigali, des images
pour un massacre au Bouillon
Créateurs de l'exposition
-Novembre: établissement du programme définitif + budget affiné; 2 séances du club de « décryptage » des images d’actualité
-Décembre: lancement de certains « projets classe »; 2 séances du club de « décryptage » des images d’actualité
-Janvier: communication autour de l’événement; préparation des rencontres-débats avec les classes
-Février: festival + 2 séances du club de « décryptage » des images d’actualité
-Mars: retour en classe sur les projections débat + production des élèves; 2 séances du club de « décryptage » des images
d’actualité
-Bilan sur le travail de communication des étudiants de BTS
-Avril: projet Télémaques; 2 séances du club de « décryptage » des images d’actualité;
-Mai: bilan collectif du projet + préparation de la seconde édition
RESTITUTION : CD Rom
VALORISATION :
Oui
Nature : Exposition
+ projection-débat + communication sur l'événement
Evaluation au regard des objectifs fixés et des objectifs attendus :
- la communication menée par les étudiants, l’indicateur principal sera constitué des retours-médias obtenus
- les objectifs liés à la sensibilisation au rôle des médias et à la meilleure connaissance de ce milieu professionnel,
nous élaborerons des indicateurs de réussite avec les enseignants de chaque classe en fonction des objectifs visés
par chacun. La qualité de la production des élèves constituera un élément fondamental d’évaluation.
DEPENSES
RECETTES
Billets SNCF intervenants
153.60 €
Hôtels intervenants
360.40 €
Budget exposition
400.00 €
Visuels communication
618.31 €
Droits de diffusion
TOTAL
Lycée
Foyer socio éducatif/Maison
des Lycéens
Autres
Subvention
Région
souhaitée
742.31 €
40.00 %
0.00 €
0.00 %
0.00 €
0.00 %
1090.00 €
59.00 %
300.00 €
1832.31 €
TOTAL
1832.31 €
Oui
Commission permanente du 20/01/2012

LYCEENS CITOYENS LP VAUVERT (BOURGES) TITRE DU

Transcription

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