exemple de sequence menee en 1ere stg

EXEMPLE DE SEQUENCE MENEE EN 1ERE STG
Le Spleen de Paris : un recueil de poèmes en prose
OBJET D’ETUDE
: poésie et modernité
PERSPECTIVE DOMINANTE
: étude des genres et des registres
Cette séquence suit une courte séquence intitulée « Le spleen, la pluie et le poète » (étude de trois textes : « Pluviôse », « Il pleure sur mon cœur », « Spleen » de Laforgue).
Ce recueil est choisi pour approfondir la question : « Qu’est-ce que la poésie ? ». Il pose la question de « l’artiste maudit ».
Il a aussi l’avantage de faire lire des apologues, des « nouvelles »… et permet de faire quelques rappels…
SEANCE
DUREE
ESTIMEE
SUPPORTS
- table des matières du recueil
1
1h
2
1h
3
1 h 00
(module)
4
30 min
- la préface (lettre à Arsène
Houssaye)
- le recueil
- le recueil
« Un hémisphère dans une
chevelure »
5
2 h 00
6
2 h 00
7
2 h 00
Le recueil
« Le Confiteor de l’artiste »
OBJECTIFS
CONTENUS
- favoriser l’entrée dans l’œuvre : horizons
d’attente créé par la table des matières
- s’interroger sur la notion de « poème en
prose »
- fonctions d’une préface
- s’interroger sur la notion de « poème en
prose »
- rapports éditeur / poète
- se familiariser avec le recueil
- lecture orale
- défendre ses choix
- recherche réseaux lexicaux de la table des matières
- étude de la composition grammaticale des titres
- rechercher une composition au recueil
- étude des deux titres donnés au recueil
- situation d’énonciation
- définition du poème en prose de Baudelaire et commentaire
- image du lecteur ?
- le ton de la lettre
- chaque élève lit le poème qu’il a préféré / dit aussi quel poème
il a moins aimé + défend son point de vue
⇒ débat
- diversité des poèmes (poèmes descriptifs,
poèmes-nouvelles, monologues lyriques,
poèmes-apologues)
- qu’est-ce qui fait de ce texte un poème ?
- les métaphores
- les correspondances
- le lyrisme
- comment classer tous ces poèmes ?
- Que conclure sur la notion de « poème en prose » ?
- la femme dans Le Spleen de Paris
- qu’est-ce qui fait de ce texte un poème ?
- les correspondances
- le lyrisme
- définir ambiguïté création artistique selon
Baudelaire
Lecture analytique
1. Un chant sensuel
2. Un voyage imaginaire
Rechercher d’autres poèmes du recueil qui relèvent de
l’exotisme
- Lecture de la version versifiée : laquelle préférez-vous ?
Travail en groupes avec un questionnaire guide
Lecture analytique
- la contemplation, la fusion avec le monde extérieur
- de l’extase à la douleur
Académie de Rouen
Exemple de Séquence en 1re technologique
8
2 h 00
9
2 h 00
10
1 h 00
« Le Mauvais Vitrier »
- le poème-nouvelle
- la création artistique : un déchirement
« Les Fenêtres »
- une autre image de l’artiste
- l’oxymore
- les métaphores…
« La figure du poète » dans le recueil
ECRITURE D’INVENTION
Le recueil
Lecture analytique
- le poète, bourreau et victime : l’aspiration à l’idéal
- le vitrier, bourreau et victime : incarnation d’un monde détesté
Lecture analytique
l’artiste, un être de compassion
- l’artiste, un être qui transforme la réalité
Synthèse des L/A. et élargissement : cours dialogué
Vous choisirez l’un des deux sujets suivants :
1.
Imaginez que vous êtes éditeur, en 1866, et que Baudelaire vous a envoyé ses Petits Poèmes en prose pour que vous les publiiez.
Ecrivez une lettre dans laquelle vous lui ferez part de votre refus et des raisons qui vous ont amené à cette décision.
2.
Imaginez que vous êtes éditeur, en 1866, et que Baudelaire vous a envoyé ses Petits Poèmes en prose pour que vous les publiiez.
Ecrivez une lettre dans laquelle vous lui ferez part de votre enthousiasme : vous acceptez cette publication et vous lui donnez les raisons de cette décision.
Activité pour prolonger une lecture analytique (module) : proposer une illustration pour le poème
Académie de Rouen
Exemple de Séquence en 1re technologique