animations départementales

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DISPOSITIF : 15D0650035 - ANIMATIONS PEDAGOGIQUES DEPARTEMENTALES
Module : 1457 - ENSEIGNER LA COMPRÉHENSION AU CYCLE 3
Public concerné : Enseignants de cycle 3.
Contenu : 3h à distance : échanges de pratiques et apports théoriques sur le thème de la compréhension en lecture des textes
narratifs, 3h en présentiel : Analyses de pratiques et propositions de mises en œuvre
Objectif(s) pédagogique(s) : - Comprendre, percevoir la nécessité d’un enseignement explicite de la compréhension. - Faire évoluer
les pratiques d’enseignement de la compréhension en lecture des textes narratifs
Durée : 6 heures - Responsable : Gilles COIGNUS
Modalités : À distance : période 3 (janvier/février). Présentiel : mercredi 3 février 14h-17h
Module : 1494 - ENSEIGNER LA COMPREHENSION EN LECTURE AU CYCLE 2
Contenu : A partir de l’exploitation de manuels scolaires et de visionnage de vidéos, identifier et clarifier les démarches et stratégies
liées à l’enseignement de la compréhension en lecture. L’animation inclut l’élabAU CYCLE 2oration et la mise en œuvre d’une séance
dans la classe. .
Objectif(s) pédagogique(s) : Comprendre, percevoir la nécessité d’un enseignement explicite de la compréhension. Comprendre
s’apprend. Comprendre s’enseigne.
Modalités : 9 h : 5 en présentiel, 4 à distance. Durée : 9 semaines. Présentiel 1 : 2h le 12/01/16 (17h-19 h). Présentiel 2 : 1h30 le
02/02/16 (17h-18h30). Présentiel 3 : 1h30 le 22/03/16 (17h-18h30)
Module : 1514 - DIRE,LIRE,ECRIRE LA POESIE
Public concerné : Enseignants tous cycles.
Contenu : Les deux sessions permettront d’aborder (en se mettant soi-même en situation de les éprouver) des entrées en poésie
(atelier diction et atelier d’écriture). Réflexion sur les critères de choix de textes poétiques, sur l’utilisation d’anthologies et sur
l’exploitation pédagogique des recueils. Élaboration de pistes concrètes et/ou de projets (par exemple le Printemps des poètes
Objectif(s) pédagogique(s) : Se doter d’une réflexion sur les enjeux de la poésie à l’école, d’outils et d’activités pour programmer des
apprentissages et des actions autour de la poésie. Les échanges et la réflexion porteront également sur le choix de textes ou œuvres
poétiques à proposer aux élèves afin de dégager des pistes qui permettent de favoriser une culture commune.
Modalités : 2x3h présentiel.
Module : 1481 - COMPREHENSION EN LECTURE ET PRODUCTION D’ECRITS C2
Contenu : Après avoir renforcé ses connaissances dans le domaine de l’enseignement de la compréhension en lecture et la
production d’écrits, l’enseignant sera amené à mettre en oeuvre une séquence sur ce thème, à mutualiser cette expérience sur la
plate-forme pour en tirer une analyse partagée avec ses pairs.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Renforcer ses connaissances sur l’enseignement de la compréhension en lecture et la production
d’écrit. - Connaître la place de cet enseignement dans les programmes de cycle 2. - Etre capable de mettre en œuvre une séquence
sur ce thème.
Modalités : 6H à distance. 6H présentiel: mercredi 13/01/2015 et mercredi 11/05/ 2016
Module : 1512 - JEUX MATHEMATIQUES ET APC CYCLE 3
Contenu : Présentation et utilisation de mallettes pédagogiques Lien jeux et situations problèmes en mathématiques
Objectif(s) pédagogique(s) : S’approprier des ressources pédagogiques pour les mettre en œuvre en classe et lors des activités
pédagogiques complémentaires. Mettre en œuvre une démarche d’investigation. Choisir des jeux au regard d’objectifs d’apprentissage
en mathématiques.
Durée : 3 heures - Responsable : Isabelle DUPINAY
Modalités : 3h en présentiel
Module : 1513 - JEUX MATHEMATIQUES ET APC CYCLE 2
Contenu : Présentation et utilisation de mallettes pédagogiques Lien jeux et situations problèmes en mathématiques
Objectif(s) pédagogique(s) : S’approprier des ressources pédagogiques pour les mettre en œuvre en classe et lors des activités
pédagogiques complémentaires. Mettre en œuvre une démarche d’investigation. Choisir des jeux au regard d’objectifs d’apprentissage
en mathématiques.
Modalités: 3h présentiel
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Département des Hautes-Pyrénées - Plan d’animations pédagogiques 2015-2016
Module : 1515 - CONSTRUCTION DU NOMBRE NOUVEAUX PROGRAMMES CYCLE 1
Public concerné : Enseignants de maternelle.
Contenu : - Les savoirs constitutifs du nombre. - La dialectique objet/outil. - Les statuts de la comptine numérique et les
fonctions de la bande numérique. - Des situations, jeux, activités au service de la construction du nombre pour les 3 niveaux de
l’école maternelle. - Une typologie des activités mathématiques au service de l’élaboration d’une programmation en lien avec les
nouveaux programmes.
Objectif(s) pédagogique(s) : Connaître quelques concepts didactiques en lien avec des recherches récentes afin de mieux
comprendre à la fois les exigences des nouveaux programmes et les difficultés des élèves. Savoir choisir des situations pédagogiques
spécifiques afin de prévenir certaines difficultés.
Durée : 6 heures - Responsable : ANDRE PUYAU
Modalitéss : 2x3h 13/01/2016 et 11/05/ 2016 de 14h à 17h. Le lieu sera déterminé ultérieurement
Module : 1499 - EPS : ORGANISER UNE SORTIE A VELO
Public concerné : Enseignants des cycles 2 et 3.
Contenu : Adapter ses déplacements à un environnement varié et changeant. Utiliser les éléments de sécurité, entretenir et régler
son vélo. Comprendre et respecter les règles de la circulation en groupe.
Objectif(s) pédagogique(s) : Comprendre les mécanismes d’équilibres et de déséquilibres. Maîtriser les variations de vitesse et de
trajectoire. Gérer les allures et les durées.
Durée : 3 heures - Responsable : Martine PEYREGNE
Modalités : Présentiel 11/05/2016 (Tarbes)
Module : 1500 - EPS : SKI ALPIN
Contenu : Adapter ses déplacements à un environnement varié et changeant.
Objectif(s) pédagogique(s) : Comprendre les mécanismes d’équilibres et de déséquilibres. Proposer une progression et des
situations d’apprentissage en prenant en compte les contraintes affectives, matérielles et environnementales.
Modalités : Présentiel : 20/01/2016 (La Mongie)
Module : 1501 - EPS : NATATION
Contenu : Construire une évaluation diagnostique qui permette de rendre compte des compétences réelles des élèves afin de
proposer des contenus adaptés.
Objectif(s) pédagogique(s) : Comprendre et analyser les 4 problématiques de la natation. En déduire des situations d’apprentissage
ciblées.
Modalités : Dates possibles: 18/11/2015 (Tarbes), 17/02/2016 (Tarbes), 16/03/2016 (Lourdes).
Module : 1520 - INITIATION À UNE PRATIQUE MOTRICE ARTS DU CIRQUE
Contenu : Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique et esthétique.
Objectif(s) pédagogique(s) : Comprendre les mécanismes d’équilibres et de déséquilibres. Proposer une progression et des
situations d’apprentissage en prenant en compte les contraintes émotionnelles, matérielles, affectives et motrices des activités
circassiennes.
Modalités : 06/04/2016 (Tarbes) et 16/04/2016 (Tarbes)
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Module : 1479 - ENSEIGNEMENT BILINGUE : ENSEIGNER L’ORAL
Public concerné : Enseignants sections bilingues. Tous cycles.
Contenu : Analyse des évaluations académiques. Comment développer les compétences orales des élèves bilingues.
Objectif(s) pédagogique(s) : Améliorer les compétences orales des élèves bilingues.
Modalités : Hybride: 3H en présentiel et 3H à distance. Date du présentiel: 2 décembre / lieu:ESPE
Module : 1482 - PEAC MAINATS EN CANTA CYCLE1
Contenu : S’approprier le répertoire des danses du programme Mainats en canta. Connaître les éléments culturels du patrimoine
chanté et dansé occitan. Accompagner la mise en place d’une séquence de création chorégraphique en classe.
Objectif(s) pédagogique(s) : Mettre en œuvre un parcours Educatif Artistique et Culturel au travers d’une pratique de la danse
traditionnelle occitane
Modalités : Hybride: 3H en présentiel et 3H à distance. Date présentiel: 13 janvier
Module : 1483 - PEAC MAINATS EN CANTA CYCLES 2 ET 3
Contenu : S’approprier le répertoire des danses du programme Mainats en canta. Connaître les éléments culturels du patrimoine
chanté et dansé occitan. Accompagner la mise en place d’une séquence de création chorégraphique en classe
Objectif(s) pédagogique(s) : Mettre en œuvre un parcours Educatif Artistique et Culturel au travers d’une pratique de la danse
traditionnelle occitane
Modalités : Hybride: 3H en présentiel et 3H à distance. Date présentiel: 20 janvier
Module : 1485 - COMMENT TRAVAILLER AVEC UN INTERVENANT OCCITAN
Public concerné : Enseignants bénéficiant d’une intervention en occitan dans leur classe. Tous cycles. Enseignants n’ayant pas
participé à cette animation l’an dernier.
Contenu : Connaître le contexte officiel de l’enseignement de l’occitan (cadre national, académique et départemental). Connaître le
contexte officiel des interventions extérieures à l’école: rôles respectifs de l’enseignant et de l’intervenant. Apports culturels et
pédagogiques.
Objectif(s) pédagogique(s) : Savoir intégrer les apports linguistiques et culturels des intervenants
Modalités : Présentiel mercredi 17 février de 14H à 17H, ESPE de Tarbes
Module : 1460 - EDD-CONFÉRENCE DU GLACIOLOGUE PIERRE RENE
Public concerné : . Enseignants tous cycles. Professeurs de collège
Contenu : Conférence qui se déroulera à Lourdes en partenariat avec la Maison pour la Science de Toulouse
Objectif(s) pédagogique(s) : Acquérir des connaissances en ce qui concerne l’impact du changement climatique sur le massif
pyrénéen. S’engager dans une démarche de développement durable en particulier au moment où se tient la conférence Paris Climat
2015 (COP21)
Modalités : Conférence qui se déroulera à Lourdes en partenariat avec la Maison pour la Science de Toulouse. Mercredi 7 octobre
2015 de 14h à 16h.
Module : 1461 - ENSEIGNER LA CLASSIFICATION DU VIVANT
Public concerné : . Enseignants de cycle 3.
Contenu : Apport théorique sur le thème de la classification du vivant et exploitation pédagogique.
Objectif(s) pédagogique(s) : 1. Actualiser ses connaissances sur le thème de la classification du vivant 2. S’approprier une
démarche pédagogique pour l’enseignement de l’unité et de la diversité du vivant
Modalités : . Mercredi 16 mars 14h-17h
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Module : 1478 - LES ETATS DE LA MATIERE
Public concerné : Enseignants des cycles 2 et 3
Contenu : Chacun connaît les trois états de la matière : solide, liquide et gaz. Pourquoi les solides sont-ils durs ? Pourquoi les
liquides n’ont-ils pas de forme propre ? Pourquoi les gaz et les liquides épousent-ils la forme du récipient ? Pourquoi la glace flotte-telle sur l’eau alors que la plupart des solides coulent dans leur liquide ? L’eau gèle, l’eau bout. Mais comment ces transformations
se produisent-elles ? D’ailleurs, l’eau bout-elle toujours à 100°C ? Les réponses à ces questions reposent sur l’étude de la structure
de la matière qui constituera le fil rouge de cette action.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Découvrir les concepts des états de la matière ; - Se familiariser avec la structure atomique de la
matière et certains ordres de grandeur ; - Pratiquer des activités expérimentales qui ne nécessitent pas de matériel spécifique et qui
peuvent être réinvesties en classe.
Modalités : Présentiel le 06/01/2016
Module : 1480 - PIC DU MIDI: MONTER UN PROJET DANS SA CLASSE
Public concerné : Enseignants qui s’engagent dans un projet autour du Pic du Midi. Réservé aux enseignants de C1, C2 et C3 qui
n’ont jamais participé à cette formation.
Contenu : Découverte du site scientifique du Pic du Midi: visite au sommet (lectures de paysages, gestion de l’espace
muséographique et découverte de l’espace scientifique : des pistes, des ressources et des ateliers pour exploiter au mieux une visite
avec sa classe. )
Objectif(s) pédagogique(s) : - Mettre à jour ses connaissances dans le domaine de l’astronomie - Préparer une sortie pédagogique au
Pic du Midi - Prendre connaissance des ressources et domaines d’étude liés au Pic du Midi.
Modalités : Préparation à distance puis visite du Pic samedi 10 octobre (à confirmer)
Module : 1484 - AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE
Public concerné : Enseignants de cycle 3 qui souhaitent approfondir le sujet de l’aménagement du territoire et de la prise en compte
de la biodiversité.
Contenu : La Trame verte et bleue est un outil d’aménagement du territoire dont le but est de maintenir et reconstituer un réseau
écologique cohérent sur le territoire national. Cette animation vous permettra : - de vous approprier cette problématique - d’utiliser
une maquette interactive mettant les participants en position de décideurs sur un territoire donné - d’envisager la transposition de
ces activités en classe, dans un projet pluridisciplinaire (Géographie, Sciences, EDD, . . . )
Objectif(s) pédagogique(s) : - Découvrir les notions de déplacement des espèces, de continuité, de corridors écologiques et de
connectivité des milieux - Comprendre les enjeux de la Trame Verte et Bleue en Midi-Pyrénées à différentes échelles - Développer une
vision critique de l’environnement local et de l’aménagement du territoire
Modalités : Présentiel 16/12/2015 - 14-17h
Module : 1486 - OBSERVATION DU CIEL NOCTURNE
Public concerné : Cette formation s’adresse aux enseignants qui envisagent la mise en place d’une soirée d’observation avec leur
classe.
Contenu : Préparer l’observation du ciel avec votre classe (Soleil, Lune, planètes, constellations, amas et galaxies). - Appréhender
l’utilisation de lunettes et télescopes qui pourront être prêtés dans le cadre d’une soirée d’observation avec votre classe. Appréhender l’utilisation de logiciels d’astronomie (Stellarium, Mitaka, . . . ) et leur usage dans le cadre d’une séquence
d’apprentissage en sciences.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Mettre à jour ses connaissances dans le domaine de l’astronomie. - Envisager l’intérêt d’une soirée
d’observation du ciel dans le cadre des programmes (Le ciel et la Terre)
Modalités : Présentiel - EN SOIREE - LIEU : Observatoire de VISKER (ou HAUTACAM) mardi 12 avril 2016 (autres dates possibles
en cas de météo défavorable : mercredi 13 avril 2016, lundi 9 mai 2016 (transit de Mercure))
Module : 1487 - INSTALLATION DE COINS NATURE
Public concerné : Enseignants des cycles 1, 2 et 3 qui souhaitent s’engager dans la mise en place d’un coin nature dans leur école
Contenu : Cette formation vous permettra de mettre en œuvre un coin nature à l’école qui permettra à vos élèves d’accueillir et
d’observer la biodiversité locale tout en menant des activités d’investigation autour de l’étude du Vivant et en prise directe avec
l’EDD. Cette initiative s’appuie sur le Bulletin officiel n° 5 du 29 janvier 2015 - Annexe 5 - Encourager la création de coins nature
Objectif(s) pédagogique(s) : [Extrait du B. O. du 29/01/2015] - Les coins nature permettent de renouer le lien direct entre les
élèves et la nature, tout en constituant un support pédagogique permanent d’apprentissage aussi bien des connaissances que de la
responsabilité et du respect pour les différentes espèces vivantes. - Les coins nature, en répondant au besoin de nature de
nombreux enfants ont un effet apaisant, tout en servant de support à de nombreuses actions scolaires et périscolaires. - Les coins
nature ont par ailleurs l’avantage de permettre un travail collectif au sein de la communauté éducative, avec les acteurs territoriaux
de l’éducation à l’environnement et au développement durable, ainsi qu’avec les collectivités locales et territoriales. Leur multiplicité
et leur diversité permet de faire émerger une culture de la nature commune aux écoles et aux acteurs territoriaux.
Modalités : 9 décembre 2015
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Module : 1489 - TRACES DES ELEVES ET DEMARCHES D’INVESTIGATION
Public concerné : Enseignants des cycles 2 et 3 qui ont déjà mis en place des démarches d’investigation dans leur classe et qui
cherchent à les rendre plus efficaces vis-à-vis des apprentissages des élèves.
Contenu : Cette formation vous permettra de réfléchir à la production et l’utilisation de traces par les élèves pour qu’elles soient des
outils pédagogiques, didactiques et scientifiques qui soient au service de la conduite des démarches d’investigation et des leviers
pour des apprentissages dans différents domaines du programme et différentes compétences du socle.
Objectif(s) pédagogique(s) : Les activités proposées auront pour objectif : - l’appropriation des critères didactiques et pédagogiques
permettant de choisir les traces à produire par les élèves, - l’exploration des conditions permettant de donner aux élèves une
responsabilité dans le choix, la production et la gestion des traces, - l’acquisition d’une posture réflexive sur sa pratique de
production et d’utilisation des traces par les élèves.
Modalités : 3h présentiel 3h à distance – Ouverture du parcours le 4/01/2016 – Présentiel le 20/01/2016
Module : 1496 - L’ELECTRICITE AU CYCLE 3
Public concerné : Enseignants de cycle 3 qui ont déjà mis en place ou souhaitent mettre en place un enseignement autour de
l’électricité.
Contenu : Cette formation « Électricité au cycle 3 » vous permettra de mettre à jour vos connaissances dans le domaine de
l’électricité ainsi que concernant la démarche d’investigation. Elle devrait vous permettre d’envisager la mise en pratique d’une
séquence proposée, au travers de la réalisation d’objets électriques. En outre, un apport culturel et historique vous sera proposé
autour de l’électrochimie et des piles.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Actualiser ses connaissances sur la démarche d’investigation. - Actualiser les connaissances
nécessaires à l’enseignement des contenus présentés. - Repérer, en prenant appui sur les programmes et sur le Socle Commun, les
connaissances et les compétences que les élèves doivent acquérir. - Prendre connaissance d’une séquence pédagogique et d’en
envisager la mise en œuvre.
Modalités : 3h présentiel, 3h à distance – Début du parcours le 7 mars 2016 – Présentiel le 30 mars 2016
Module : 1497 - INITIATION AUX SCIENCES PARTICIPATIVES
Public concerné : Enseignants des cycles 2 et 3 qui souhaitent s’engager dans la mise en place d’un projet de sciences participatives
avec leur classe.
Contenu : Les sciences participatives sont des programmes de collecte d’informations impliquant une participation du public
(incluant le domaine éducatif) dans le cadre d’une démarche scientifique. Cette formation vous permettra de mettre en œuvre des
initiatives de sciences participatives appliquées à l’étude de la flore, des insectes, des escargots, des vers de terre, etc . . .
Objectif(s) pédagogique(s) : - Prendre en main un programme de Sciences participatives proposé dans le cadre de Vigie Nature
École - Envisager sa mise en œuvre en classe - Intégrer les sciences participatives dans le cadre de l’étude du vivant, de la maîtrise
de la langue, des TICE
Modalités : Présentiel. 12 avril 2016.
Module : 1563 – ENSEIGNER LA GEOGRAPHIE AU CYCLE 3
Contenu : L’intérêt de la géographie. La géographie dans les programmes et dans le socle commun. Les principes et les méthodes
d’enseignement de la géographie. Les supports d’enseignement. La construction d’une séquence d’enseignement. La trace écrite.
L’évaluation.
Objectif(s) pédagogique(s) : Actualiser les connaissances sur l’enseignement de la géographie. Présenter des outils
d’enseignement.
Modalités : Conférence de Mme Sophie Le Callenec. 03/02/2016
Module : 1467 - EXPLOITER LES RESSOURCES DU SITE GARGAS-NESPLORIA
Contenu : Visite de la grotte - mise à jour de perspectives pédagogiques à partir de la prise en compte du vécu des stagiaires
Découverte de l’espace d’interprétation numérique. Analyse et appropriation du dossier pédagogique. Présentation des ateliers de
découverte Préhistoire proposés aux classes.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Découvrir les grottes de Gargas et l’espace Nestploria - S’approprier le dossier pédagogique relatif à
l’espace Nestploria - Connaître les différents programmes de visite proposés aux scolaires - Commencer à déterminer des axes
pour des projets de classe
Modalités : Présentiel :18 mai à 14h aux grottes de Gargas (à confirmer)
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Module : 1471 - FOL-ARTOTHEQUE
Public concerné : Enseignants tous cycles
Contenu : Découverte des œuvres mises à disposition des classes : approche personnelle. Recherche de pistes d’exploitations en
arts visuels : productions plastiques, histoire des arts, mise en réseau avec d’autres œuvres, lien avec le PEAC . Découverte des
ressources culturelles de la FOL en liaison avec la FOL-Artothèque Modalitéss de travail avec le partenaire .
Objectif(s) pédagogique(s) : Connaître les ressources d’une artothèque d’œuvres contemporaines. A partir de la collection
d’œuvres originales de la FOL, élaborer des pistes d’exploitations en arts visuels en liaison avec le PEAC .
Modalités : Présentiel (3h) : 13-04-2016
Module : 1475 - NOS RENDEZ-VOUS ARTISTIQUES (Vic Val d’Adour)
Public concerné : Enseignants tous cycles - Public désigné : uniquement les classes inscrites dans le dispositif (communauté de
communes de Maubourguet)
Contenu : Appropriation du document pédagogique « Paysage » et des ressources iconographiques associées (Association Photo E
pressentie). Approche de l’œuvre originale (sur le thème du Paysage) qui circulera dans les classes : approche personnelle ;
analyse du vécu ; analyse de l’œuvre. Recherche de pistes d’exploitations de l’œuvre en arts visuels : productions plastiques
(procédés d’animation, réalisation de projets d’affiches. . . ), histoire des arts, mise en réseau avec d’autres œuvres, lien avec le
PEAC . Apports culturels et mise en perspective avec les enjeux de la thématique « Paysage ».
Objectif(s) pédagogique(s) : Exploiter une œuvre d’art dans le cadre du PEAC. Travailler sur des thématiques plastiques liées au
paysage
Modalités : Distanciel (3h) : 04-11-2015 Présentiel (3h) : 16-12-2015
Module : 1476 - CLASSES AU CINÉMA - LE PARVIS
Contenu : Visionnage du film choisi : approche personnelle et analyse du vécu personnel. Apports culturels et mise en
perspective avec les enjeux du cinéma contemporain. Recherche de pistes d’exploitations en arts visuels : productions plastiques
(procédés d’animation, réalisation de projets d’affiches. . . ), histoire des arts, mise en réseau avec d’autres œuvres
cinématographiques, lien avec le PEAC, travail sur la narration filmique . . . Exploitation des ressources proposées (dossier du
film). Modalités de travail avec le partenaire (dispositif Réseau Parvis, organisation. . . )
Objectif(s) pédagogique(s) : Savoir exploiter en classe un film selon différentes entrées
Modalités : Présentiel (3h) : 20-01-2016 (à confirmer)
Module : 1477 - COUP DE PROBJECTEUR SUR UNE EXPOSITION - LE PARVIS
Contenu : Découverte des œuvres exposées : approche personnelle et analyse du vécu personnel. Apports culturels et mise en
perspective avec les enjeux de l’art contemporain. Recherche de pistes d’exploitations en arts visuels : productions plastiques,
histoire des arts, mise en réseau avec d’autres œuvres, lien avec le PEAC . Modalités de travail avec le partenaire (dispositif,
organisation. . . )
Objectif(s) pédagogique(s) : Savoir exploiter en classe une exposition. Connaître des œuvres et prendre conscience des enjeux de
la création contemporaine. Connaître les ressources en arts visuels offertes par la Scène Nationale Le Parvis.
Modalités : 2015 Présentiel (3h) : 11-05-2016
Module : 1488 - LITTERATURE ET MUSIQUE CONTE MUSICAL ALI BABA
Public concerné : Public ciblé après confirmation par le Parvis de leur inscription
Contenu : - S’approprier l’œuvre littéraire afin permettre une réception attentive et comparée en concert. - Se familiariser avec
la transcription musicale du conte : poème symphonique.
Objectif(s) pédagogique(s) : Dans la perspective du concert au Parvis : - étude du conte : contexte historique, structure
narrative, système des personnages, motifs, registres, place dans l’imaginaire collectif et portée symbolique. . . - écoute et
analyse de quelques extraits : clés d’écoute, travail sur la démarche d’écoute, l’imaginaire, la découverte de timbres typiquement
persans. . .
Modalités :Présentiel (6h) : 6 janvier 2016 (Littérature) et 13 janvier 2016 (Musique)
Module : 1469 - PRÉSENTATION ET MISE EN OEUVRE DES PEAC
Public concerné : Enseignants tous cycles (priorité aux enseignants de la circonscription de Lourdes Bagnères)
Contenu : Le PEAC : - Définition de la notion de parcours culturel. - Lien avec l’histoire des arts. - Ressources locales et
partenaires. - Informations sur la mise en œuvre d’un parcours culturel dans une logique d’équipe.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Comprendre le PEAC : contenus et enjeux .- S’approprier des outils et des ressources liés à la mise
en œuvre du PEAC dans les écoles.
Modalités : Présentiel. Mercredi 2 décembre (à confirmer). Lieu : Lourdes
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Module : 1490 - PAYSAGES SONORES ET MUSIQUES
Contenu : - Prendre conscience de son univers sonore : le maîtriser et écouter autrement - Développer une approche sensible de
l’environnement - Répondre à des besoins de consolidation des connaissances (techniques, didactiques , culturelles) en vue de
meilleurs résultats musiciens et éducatifs.
Objectif(s) pédagogique(s) : -Prendre conscience de son univers sonore : le maîtriser et écouter autrement -Développer une
approche sensible de l’environnement -Répondre à des besoins de consolidation des connaissances (techniques, didactiques ,
culturelles) en vue de meilleurs résultats musiciens et éducatifs.
Modalités : Distanciel (3h) : 4 novembre 2015. Présentiel (3h) : 16 mars 2016
Module : 1503 - UNE ECOLE UNE ŒUVRE (Lourdes-Bagnères, Lannemezan, Tarbes-Est, Tarbes Ouest)
Contenu : Appropriation du document pédagogique Paysage et des ressources iconographiques associées. Approche de l’œuvre
originale issue des collections du musée Pyrénéen du Château de la ville de Lourdes (sur le thème du Paysage) qui circulera dans
les classes : approche personnelle ; analyse du vécu ; analyse de l’œuvre. Recherche de pistes d’exploitations de l’œuvre en arts
visuels : productions plastiques (procédés d’animation, réalisation de projets d’affiches), histoire des arts, mise en réseau avec
d’autres œuvres, lien avec le PEAC . Apports culturels et mise en perspective avec les enjeux de la thématique « Paysage ».
Modalités de travail avec le partenaire (dispositif, organisation. )
Objectif(s) pédagogique(s) : Exploiter une œuvre d’art originale dans le cadre du PEAC. Travailler sur des thématiques
plastiques liées au paysage
Modalités : . Distanciel (date unique): 04/11/2015. Présentiels (dates en fonction des lieux): Groupe 1: Musée Pyrénéen
Lourdes: 27/01/2015. Groupe 2: Musée Salies Bagnères de Bigorre: 13/01/16. Groupe 3 et 4: Ville de Tarbes -Tarbes Est:
03/02/16 -Tarbes Ouest:10/02/16). Groupe 4: Lannemezan (06/01/16).
Module : 1505 - EN’CHANT’ECOLES LES P’TITS LOUPS DES CHANTS (Lourdes-Bagnères)
Public concerné : Enseignants des cycles 2 et 3. Circonscription Lourdes-Bagnères.
Contenu : - Apprentissage et interprétation de chants, déclencheur d’une pratique régulière et collective dans chaque classe
et/ou école. - Familiarisation avec la direction de groupes d’enfants chanteurs .- Aboutissement possible à des spectacles
publics, ou des regroupements ponctuels pour chanter ensemble un répertoire commun (avec la possibilité d’accompagnement
par des musiciens professionnels de proximité). - Elaboration de critères d’évaluation en fonction d’objectifs spécifiques et
transversaux - Répertoire proposé autour des animaux 1 voix, 2 voix, canon - Ecoute d’œuvres -autour du Carnaval des animaux
St Saens et possibilité d’assister au concert à l’Astrada de Marciac : le carnaval des animaux version jazz, par The Amazing
Keystone Big Band -d’œuvres de la Renaissance à nos jours
Objectif(s) pédagogique(s) : -Permettre aux écoles de développer les pratiques vocales collectives dont le chant choral -Rompre
l’isolement et favoriser les échanges et rencontres entre écoles autour d’un répertoire commun -Apprendre à travailler ensemble à
un projet commun, à travers éventuellement les liaisons inter-degrés -Laisser une trace sensible dans la mémoire de chacun Encourager et valoriser le travail de tous, élèves et enseignants -Enrichir le parcours artistique et culturel des élèves en associant
la connaissance de références culturelles, la fréquentation de lieux culturels et la rencontre avec des artistes. -Répondre à des
besoins de consolidation des connaissances (techniques, didactiques , culturelles) en vue de meilleurs résultats musiciens et
éducatifs.
Modalités : Distanciel (3h): 4 novembre 2015. Présentiel (3h): 20 janvier 2016
Module : 1506 - LA FABRIQUE A CHANSONS
Public concerné : Enseignants CM1 - CM2 écoles de BORDES, ???
Contenu : - Ecoute et analyse de chansons - Définir des critères de choix de répertoire - Information sur la voix des enfants et
leurs capacités vocales - Ecoute d’œuvres vocales : styles, époques
Objectif(s) pédagogique(s) : - Donner des repères pédagogiques et musicaux aux enseignants - Réfléchir sur la création de
chansons : texte ? musique ? musique et texte ? quelle adéquation ? - Définir le type de partenariat : rôle et spécificité de
l’enseignant et de l’auteur compositeur.
Modalités : Présentiel
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Module : 1508 - EN’CHANT’ECOLES CA VA JAZZER (Vic Val d’Adour, Tarbes-Ouest/Est, Lannemezan)
Public concerné : Enseignants des cycle 2 et 3. Circonscriptions de Tarbes Est, Tarbes Ouest, Vic Val d’Adour et Lannemezan
Contenu : - Pratique du chant collectif : apprentissage et interprétation de chants, déclencheur d’une pratique régulière et
collective dans chaque classe et/ou école. - Familiarisation avec la direction de groupes d’enfants chanteurs - Aboutissement
possible à des spectacles publics, ou des regroupements ponctuels pour chanter ensemble un répertoire commun (avec la
possibilité d’accompagnement par des musiciens professionnels de proximité). - Elaboration de critères d’évaluation en fonction
d’objectifs spécifiques et transversaux - Répertoire proposé autour de chants de travail, negrospiritual, gospel blues - Ecoute
d’œuvres autour de l’histoire du jazz : quelques repères sur les les racines, les prémices et l’évolution des styles
Objectif(s) pédagogique(s) : -Permettre aux écoles de développer les pratiques vocales collectives dont le chant choral -Rompre
l’isolement et favoriser les échanges et rencontres entre écoles autour d’un répertoire commun -Apprendre à travailler ensemble à
un projet commun, à travers éventuellement les liaisons inter-degrés -Laisser une trace sensible dans la mémoire de chacun Encourager et valoriser le travail de tous, élèves et enseignants -Enrichir le parcours artistique et culturel des élèves en associant
la connaissance de références culturelles, la fréquentation de lieux culturels et la rencontre avec des artistes. -Répondre à des
besoins de consolidation des connaissances (techniques, didactiques , culturelles) en vue de meilleurs résultats musiciens et
éducatifs.
Modalités : Distanciel (3h) : 4 novembre 2015. Présentiels (3h): Lannemezan: 10 février 2016, Tarbes Est/Tarbes Ouest: 17
février 2016, Vic Val d’Adour: 27 janvier 2016
Module : 1517 - L’ENFANCE DE L’ART – ASTRADA (Vic Val d’Adour)
Public concerné : Enseignants de cycle 1 et ATSEM des écoles maternelles de Maubourguet et Vic-Bigorre. Personnels des pôles
Petite enfance Assistantes maternelles
Contenu : Approche des fondements de la danse contemporaine (écoute, rapport à l’autre, l’espace . ) Recherche des possibles
voies d’engagement du corps dans le mouvement, dès la toute petite enfance.
Objectif(s) pédagogique(s) : Sensibiliser à des outils pédagogiques favorisant l’engagement du corps dans le mouvement avec des
visées artistiques. Amener les encadrants à oser le mouvement pour pouvoir servir de modèle aux enfants
Durée : 6 heures - Responsable : André PUYAU
Modalités : Présentiel (6h) : 03/02/2016 et 23/03/2016
Module : 1456 - MAITRISE DE L’IDENTITE NUMERIQUE
Public concerné : . Enseignants de cycle 3. Enseignants ASH
Contenu : -Étape 1: L’identité numérique du point de vue du citoyen (2h). -Étape 2: L’identité numérique du point de vue de
l’enseignant (1h). -Étape 3: L’identité numérique dans la classe (1h). Mise en œuvre d’une séance initiale en classe autour de
l’identité numérique. -Étape 4: Regroupement. Apport théorique, retour sur les résultats observés dans la séance initiale et
présentation des situations de classes incluses dans le parcours. -Étape 5: Expérimentation dans les classes et retour réflexif sur
les pratiques.
Objectif(s) pédagogique(s) : - Actualiser ses connaissances sur les différentes composantes de l’identité numérique. - Mettre en
œuvre une séquence en classe. - Produire avec ses élèves une charte d’utilisation du numérique et un mémo des bonnes pratiques.
Modalités : Hybride : 4h à distance, 2h en présentiel, 3h à distance. Parcours ouvert du 18 janvier 2016 au 20 mars 2016.
Présentiel prévu le mercredi 10 février 2016 de 13h30 à 15h30.
Module : 1491 - INTEGRER UN ENT DANS SA PRATIQUE PEDAGOGIQUE
Contenu : Comment utiliser un Environnement Numérique de Travail (Beneylu School) dans la classe, au service des
apprentissages, quel que soit le cycle d’enseignement. Elaboration et mise en œuvre d’une séance pour la classe, échange sur
l’utilisation de l’ENT en classe.
Objectif(s) pédagogique(s) : Découvrir un ENT Commencer à l’intégrer dans sa pratique pédagogique
Modalités : Début du parcours: fin janvier. Fin du parcours: début mai. Premier présentiel le 16/03/16 (3h) - Deuxième présentiel
fixé avec les participants (1h30). Distanciel: 4 h 30.
Module : 1516 - APPRIVOISER LES ECRANS ET GRANDIR (CONFÉRENCE)
Public concerné : Enseignant tous cycles
Contenu : Apprivoiser les écrans et grandir : Serge Tisseron, psychiatre, docteur en psychologie, co-auteur de l’avis de l’Académie
des sciences « L’enfant et les écrans » .
Objectif(s) pédagogique(s) : Renforcer les connaissances de l’ensemble des personnels sur la thématique de l’usage des écrans
Durée : 3 heures - Responsable : Yohann MERCIER
Modalités : Conférence.
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Module : 1534 - RENCONTRE DIDACTICA
Public concerné : Enseignants ou équipes d’enseignants qui souhaitent bénéficier des expositions et conférences du mercredi aprèsmidi.
Contenu : Participation aux conférences proposées le mercredi 18 novembre dans le cadre du salon Didactica
Objectif(s) pédagogique(s) : Education aux médias et à l’information ; enseigner avec le numérique.
Durée : 3 heures - Responsable :
Modalités : Pésentiel. 3h maximum. Mercredi 18/11/2015
Module : 1466 - MISE EN PLACE DU PROJET PREV’ADDICT 65
Public concerné : Enseignants participant au projet en public désigné (Circonscriptions Tarbes Est et Lannemezan)
Contenu : - Présentation du projet dans sa globalité - Le concept de santé - Les conduites addictives et leurs répercussions - La
gestion des émotions, du stress et l’estime de soi - Les écrans et leurs retentissements - Présentation d’outils
Objectif(s) pédagogique(s) : - Permettre aux enseignants de mettre en place le programme prev addict pour renforcer les
compétences psychosociales des élèves en visant à développer les facteurs de protection et à réduire les facteurs de risques Renforcer les connaissances de l’ensemble des personnels sur les conduites addictives
Modalités : Présentiel 1 : mercredi 14 octobre 2015 de 14h à 17h à Canopé
Module : 1474 - PROJET EN PARTENARIAT
Public concerné : Enseignants - ou équipes d’enseignants - qui ont sollicité l’accord de leur IEN sur projet
Contenu : Action mise en œuvre dans le cadre d’un partenariat (OCCE, FOL, EDD, CPIE, etc. ) : ces projets sont soumis à l’accord
de l’IEN de circonscription au vu de leur contenu et de l’adéquation avec le projet d’école. ( Fiche projet à télécharger sur le site de
circonscription)
Objectif(s) pédagogique(s) : Cf. projet d’école : le projet doit renvoyer à l’une ou l’autre des fiches actions réalisées par l’école.
Durée : 6 heures - Responsable : IEN de circonscription
Modalités : Présentiel (dates définies par/avec les partenaires)
Module : 1511 - APPRENDRE À PORTER SECOURS
Public concerné : Enseignants de cycle 3
Contenu : Distanciel : Actualisation des connaissances, les objectifs du programme, les apports théoriques, démonstration
commentée justifiée avec l’apport de la vidéo. Point sur les programmes, présentation de séquences pédagogiques cycle 3.
Présentiel : Actualisation des connaissances par le biais d’un carrefour des techniques. Appropriation d’une démarche pédagogique.
Echanges de pratiques d’enseignement (retour séances présentées et conception)
Objectif(s) pédagogique(s) : Actualiser les connaissances épidémiologiques et réglementaires concernant l’urgence en milieu
scolaire. Maitriser l’ensemble des gestes et techniques de soins d’urgence en milieu scolaire et les justifications scientifiques.
Permettre l’éducation des élèves pour faire face aux situations d’urgence en fonction des objectifs définis. Identifier les spécificités de
l’enseignement des gestes et soins d’urgence en milieu scolaire.
Modalités : Hybride : 3h en distanciel et 3h en présentiel. Ouverture du parcours le 4 janvier 2016 et présentiel en février (3 février
et/ou 17 février en fonction du nombre d’inscrits)
Module : 1495 - CHARTE DE LA LAICITE A L’ECOLE
Contenu : Cette formation comprend deux parties : 1. Partie théorique : - Faire le point sur le concept de Laïcité, l’évolution de
laïcisation de l’État et donc de l’École. - Connaître le Code de l’éducation et les attentes institutionnelles, en matière d’enseignement
de la Laïcité à l’Ecole ; 2. Partie pratique : - En s’appuyant sur le Code de l’éducation, la Charte de la laïcité à l’école et le règlement
intérieur de l’école, apprendre à être réactif, au quotidien, dans le respect de la laïcité à tout moment et en tout lieu de la vie à l’école
: savoir identifier les situations de vie scolaire où la laïcité n’est pas respectée et agir de manière adaptée en sachant faire référence
au cadre légal. - Découvrir, analyser, mettre en œuvre en classe des ressources et activités pédagogiques, notamment, à travers la
Charte de la laïcité et la conduite d’un débat à visée philosophique.
Objectif(s) pédagogique(s) : Permettre aux stagiaires de : - Echanger sur leurs conception et pratique professionnelles en matière d’
enseignement de la Laïcité; - Connaître le cadre légal de la laïcité à l’école ; - Partager et faire respecter la Laïcité à tout moment de la
vie à l’école ; - Connaître les bases de l’enseignement de la laïcité, les expérimenter en classe.
Durée : 9 heures - Responsable : Gilles COIGNUS-Véronique MEISSONNIER
Modalités : Parcours hybride : 4h30 en présentiel et 4h30 heures à distance
Module : 1498 - QUELS FAITS RELIGIEUX ENSEIGNER A L’ECOLE ?
Contenu : Le questionnement tend à interroger la définition de fait religieux dans le contexte scolaire, avec l’apport des travaux
d’historiens. Une approche de renouvellement par la recherche d’une documentation spécifique et par l’analyse des discours
historiens sera étudiée pour aboutir à des propositions de séquences/séances prises dans les 4 périodes du programme.
Objectif(s) pédagogique(s) : Analyser des prescriptions et confronter avec le discours historien. Produire de nouveaux scénarii
pédagogiques (Antiquité, Moyen Âge, Temps moderne, époque contemporaine)
Modalités : présentiel
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Module : 1463 - PREPARER UNE SAISINE MDPH et CDOEASD
Public concerné : . Directeurs des écoles du département, membres du RASED
Contenu : Connaissance de l’environnement ASH et des partenaires. Connaissance des enseignements adaptés. Fonctionnement de
la MDPH, notamment de l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation. Fonctionnement de la CDOEASD. Connaissance des moyens de
compensation. Gestion de la réunion Connaissance des éléments constitutifs du dossier
Objectif(s) pédagogique(s) : Accompagner le directeur dans la préparation de l’équipe éducative de première demande auprès de la
MDPH ou dans la saisine de partenaires
la CDOEASD
Durée : 6 heures - Responsable : Sylvain BEGUE
Modalités : Présentiel : mercredi 2 décembre 2015 : session saisine MDPH (groupe 1) ; mercredi 13 janvier 2016 : session CDOEASD
(groupe 1) Les dates des autres sessions seront définies une fois que les enseignants seront inscrits.
Module : 1464 - ACCUEILLIR DES ENFANTS - TROUBLES DU COMPORTEMENT
Public concerné : Enseignants - équipe d’écoles
Contenu : - Mettre en place des aménagements au sein de la classe et de l’école répondant aux besoins des élèves porteurs de
troubles du comportement. - Apprendre à communiquer autour des situations d’urgence avec les divers partenaires (famille, pôle
ressources circonscription, collectivité territoriale, professionnels extérieurs) - Prendre en compte un schéma de conduite pour les
situations d’alerte - Prendre en compte les compensations notifiées par la MDPH
Objectif(s) pédagogique(s) : Prévenir les situations de rupture
Modalités : A déterminer selon les inscrits.
Module : 1458 - INSTRUIRE UN DOSSIER DE PAP - RASED ET Enseignants Référents
Public concerné : Enseignants RASED, enseignants référents
Contenu : A distance : - Inscription du PAP dans la gradation des aides, point sur les différents dispositifs (PPRE, PAI, PAP, PPS) Prise de connaissance des circulaires, de la réglementation et du cadre de mise en place du PAP. En présentiel : - Prise en main du
document officiel et rédaction de PAP. A la suite du présentiel les forums resteront actifs afin de répondre aux questions.
Objectif(s) pédagogique(s) : Mettre en œuvre le Plan d’Accompagnement Personnalisé
Modalités : Hybride : 1h30 à distance et 1h30 en présentiel. Ouverture du parcours : le 16 novembre 2015. Présentiel le lundi 30
novembre 2015 de 16h à 17h30. Fermeture du parcours : 30 novembre 2015 avec accès aux forums et aux contenus.
Module : 1459 - INSTRUIRE UN DOSSIER DE PAP
Public concerné : . Directeurs des écoles maternelles et élémentaires du département et CPC
Contenu : A distance : - Inscription du PAP dans la gradation des aides, point sur les différents dispositifs (PPRE, PAI, PAP, PPS) Prise de connaissance des circulaires, de la réglementation et du cadre de mise en place du PAP. En présentiel : - Prise en main du
document officiel et rédaction de PAP. A la suite du présentiel les forums resteront actifs afin de répondre aux questions.
Objectif(s) pédagogique(s) : Mettre en œuvre le Plan d’Accompagnement Personnalisé
Modalités : Hybride : 1h30 à distance et 1h30 en présentiel. Ouverture du parcours : 11 janvier 2016. Présentiel le lundi 25 janvier
2016 de 17h à 18h30. Fermeture du parcours : 25 janvier 2016 avec accès aux forums et aux documents.
Module : 1468 - MIEUX CONNAITRE L’ASH ET L’INCLUSION SCOLAIRE
Contenu : Conférences organisées les mercredis après-midis dans le cadre de la formation adaptation à l’emploi des AVSi. Thèmes
abordés : - Loi 2005 sur l’inclusion - Fonctionnement de la MDPH, connaissance des moyens de compensation, rôle des enseignants
référents - Rôle de la médecine scolaire - Rôle du service social, accompagnement des familles - Connaissance des établissements
médico-sociaux - Connaissance des structures sanitaires (hôpital de jour) - Connaissance des troubles et des situations de handicap
- Les troubles spécifiques des apprentissages - Les associations de parents - Procédures d’orientation et d’insertion professionnelles
Objectif(s) pédagogique(s) : Mieux appréhender les parcours personnalisés de scolarisation des élèves en situation de handicap
Modalités : Feuille d’émargement à remplir en début de conférence. Les enseignants qui choisissent ce module s’engagent à
assister à au moins deux conférences. Le calendrier détaillé des conférences sera adressé à tous les inscrits.
Module : 1470 - PARTENARIAT AVEC L’HOPITAL DE JOUR ( ESCLARIDE)
Public concerné : Enseignants accueillant des enfants en scolarité partagée avec l’hôpital de jour
Contenu : Présentation de la prise en charge des enfants à l’Esclaride. Présentation des outils pédagogiques utilisés en classe en
hôpital de jour.
Objectif(s) pédagogique(s) : Créer un partenariat avec l’enseignante accueillant les élèves de l’hôpital de jour de l’Esclaride.
Modalités : Présentiel :date à définir
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Module : 1472 - ACCUEILLIR UN ELEVE A HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL
Public concerné : Enseignants tous cycles, membres du RASED
Contenu : Conférence comportant sur les besoins spécifiques en scolarisation des élèves à haut potentiel intellectuel : - Adaptation
des situations d’enseignement - Parcours scolaire spécifique
Objectif(s) pédagogique(s) : Mieux connaître les besoins des élèves HPI en termes d’aménagements de leur parcours scolaire
Modalités : Présentiel : mercredi de novembre à déterminer (confirmation conférencier)
Module : 1473 - ELEVE AVEC MATERIEL PEDAGOGIQUE ADAPTE
Public concerné : Enseignants qui accueillent des élèves dotés ou susceptibles d’être dotés de matériel pédagogique adapté (type
outils numériques), membres du RASED
Contenu : Présentation des outils existants. Réflexion didactique sur l’intégration de l’outil dans la pratique de classe. Construction
partenariale (AVS, ergothérapeute…) de l’autonomie de l’élève
Objectif(s) pédagogique(s) : Répondre aux besoins des élèves en terme d’apprentissages
Modalités : Deux présentiels de 3h. Présentiel n°1 : mercredi 20 janvier 2016 et/ou mercredi 27 janvier 2016. Présentiel n°2 :
mercredi 6 avril 2016 et/ou mercredi 13 avril 2016
Module : 1535 - EFIV RAPPORT A L’ECOLE ET PEDAGOGIE
Public concerné : Enseignants recevant des enfants du voyage dans leur classe ou simplement intéressés par cette problématique.
Contenu : Apport sur l’histoire des tsiganes (gitans, manouches…)et la culture de la population manouche qui est très majoritaire
sur notre département (SAGV). Présentation du schéma départemental (DDCSPP ou SAGV). Rôles et missions de SAGV. Réflexion
sur nos positionnements, quelques apports en psychologie interculturelle (Gaël Colin et Yannick Le Cardinal). Médiation école
famille (SAGV-Enseignants EFIV). Présentations d’outils pédagogiques, pistes de pratiques (Yannick Le Cardinal)
Objectif(s) pédagogique(s) : Favoriser l’accueil et la réussite scolaire des enfants du voyage: pratiques pédagogiques et relations avec
les parents.
Modalités : 6h (2x3h). Equipe de SAGV (Solidarité Auprès des Gens du Voyage), enseignants EFIV (Yannick Le Cardinal, Pierre
Fari),Gaël Colin , psychologue scolaire.
Module : 1536 - EFIV HENRI IV
Public concerné : Enseignants de l’école Henri IV de Tarbes.
Contenu : Apport sur l’histoire des tsiganes (gitans, manouches… )et la culture de la population manouche qui est très majoritaire
sur notre département (SAGV). Présentation du schéma départemental (DDCSPP ou SAGV). Rôles et missions de SAGV. Reflexion
sur nos positionnements, quelques apports en psychologie interculturelle (Gaël Colin et Yannick Le Cardinal). Médiation école
famille (SAGV-Enseignants EFIV). Présentations d’outils pédagogiques, pistes de pratiques. (Yannick Le Cardinal)
les parents.
Modalités : Deux séances de 3h: 6 et 13 octobre
Module : 1566 – ACCUEILLIR DES ENFANTS ALLOPHONES DANS SA CLASSE
Public concerné : Enseignants qui accueillent dans leur classe des élèves allophones sur leur première année de scolarisation et les
années suivantes.
Contenu : Connaissance des personnes ressources et des outils départementaux à disposition dans le cadre de l’accueil d’un élève
allophone.
Construction de cohérence entre temps d’apprentissage sur l’UPE2a et temps de présence en classe de référence.
Connaissance des modalités de communication spécifique aux enfants allophones
Identification des premiers points d’appui dans les apprentissages malgré l’obstacle de la langue.
Réflexion sur l'interdisciplinarité
les parents.
Modalités : Deux présentiels
Présentiel n°1 (session 1) : mercredi 16 décembre 2015
Présentiel n°1 (session 2) : mercredi 6 janvier 2016
Les dates du second présentiel seront définies lors du premier regroupement
16 personnes (possibilité de faire deux sessions)
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Module : 1465 - ACCOMPAGNEMENT PROGRAMMES MATERNELLE
Public concerné : Tous les PE enseignant en école maternelle ou en école primaire accueillant des élèves de maternelle (ex :
enseignant GS/CP/CE1 ou classe unique )
Contenu : Accompagner la mise en œuvre de nouvelles préconisations des programmes et de gestes professionnels nouveaux et/ou
différents. .
Objectif(s) pédagogique(s) : Dans ce parcours, il s’agira de permettre une première appropriation des programmes, par une réflexion
sur de nouvelles préconisations du programme d’enseignement de l’école maternelle.
Modalités : A distance.
Module : 1528 - ENSEIGNER GRAPHISME ET ECRITURE NOUVEAUX PROGRAMMES
Public concerné : Enseignants des départements 32 et 65 enseignant en école maternelle ou en école primaire (accueillant dans leur
classe des élèves d’âge préscolaire)
Contenu : Un point sera fait sur les orientations des nouveaux programmes pour le graphisme et l’écriture, leurs relations et leurs
modalités d’enseignement. Des exemples concrets soutenus par des éclairages théoriques permettront de mieux s’approprier les
enjeux de ces deux activités. Les questions du public seront les bienvenues.
Objectif(s) pédagogique(s) : L’objectif est de sensibiliser les enseignants sur les propriétés fondamentales des activités graphiques
pour leur permettre d’élaborer une réflexion sur leurs pratiques dans ce domaine. Pour l’écriture, l’objectif est de centrer l’attention
sur l’importance de la mise en œuvre d’un dispositif pédagogique susceptible de permettre aux élèves de donner du sens à leur
activité, mais aussi de mieux analyser et répondre aux difficultés qu’ils rencontrent pour la maîtrise de leurs écritures.
Modalités : Présentiel. Organisé par l’AGEEM 32/65. Intervenante: Marie-Thérèse Zerbato-Poudou.
Module : 1519 - ENSEIGNER AUTREMENT A L’ECOLE MATERNELLE
Public concerné : Professeurs des écoles enseignant en maternelle qui s’interrogent sur « comment faire autrement ? »
Contenu : A partir de vidéos, analyser des pratiques mettant en exergue des façons de faire différentes de celles couramment
utilisées, des gestes professionnels nouveaux. Dégager les bénéfices que peuvent en retirer les enfants.
Objectif(s) pédagogique(s) : Comprendre des gestes professionnels différents de ceux couramment mis en œuvre pour les intégrer
dans la mise en œuvre de son enseignement
Modalités : 3 heures: 2 heures en présentiel et 1 heure à distance.
Module : 1518 - PILOTAGE DE L’ECOLE (RÉUNION DIRECTEURS)
Public concerné : Directeurs et chargés d’école
Contenu : Participation à la réunion des directeurs à l’initiative de l’IEN de la circonscription.
Objectif(s) pédagogique(s) : S’informer des nouvelles directives concernant le pilotage de l’école
Durée : 3 heures - Responsable : IEN circonscritpion
Modalités : Présentiel
Module : 1462 - ELABORER UN PROJET DE SORTIE SCOLAIRE
Public concerné : . Directeurs et enseignants préparant une sortie scolaire sur l’année 2015-2016
Contenu : A distance : Le cadre réglementaire des sorties scolaires. La procédure administrative à suivre pour toute sortie scolaire
Présentiel : La mise en œuvre de projets pédagogiques de sorties scolaires
Objectif(s) pédagogique(s) : - Actualiser ses connaissances du cadre réglementaire et des procédures administratives. - Élaborer et
mettre en œuvre un projet pédagogique de sortie scolaire.
Durée : 6 heures - Responsable : IEN circonscription
Modalités : -4h à distance : ouverture du parcours le 9 novembre 2015 -2h en présentiel : mardi 8 décembre 2015
Module : 1510 - PARTENARIAT AVEC LE CLAS
Public concerné : Enseignants des écoles qui accueillent des enfants inscrits au CLAS.
Contenu : Cette formation comprend, pour chaque école ou groupe d’écoles : -un apport de connaissances sur le projet
départemental du dispositif CLAS et celui de la structure qui accueille des élèves inscrits au CLAS ; -des temps de concertation avec
les acteurs du projet CLAS.
Objectif(s) pédagogique(s) : Permettre aux enseignants de l’école de connaitre et travailler avec les partenaires du CLAS de proximité
tout en impliquant les parents.
Durée : 6 heures - Responsable : Véronique MEISSONIER
Modalités : Hybride : 3h à distance et 3h en présentiel (avec les acteurs CLAS de l’école ou du secteur). Début de la formation en
novembre 2015
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Module : 1492 - AUTORITE PARENTALE ET PROTECTION DE L’ENFANCE
Public concerné : Enseignants, directeurs d’école, membres du RASED
Contenu : Législation liée à l’autorité parentale dans le cadre de l’école, les modalités de la protection de l’enfance en France et sur
le département, législation liée à la protection de l’enfance, le signalement, l’information préoccupante. Les enseignants devant la
justice.
Objectif(s) pédagogique(s) : Il s’agit, grâce aux apports théoriques et législatifs, de comprendre les enjeux de l’autorité parentale et
de la protection de l’enfance à l’école, pour acquérir des réflexes devant les situations toujours plus compliquées soumises aux
enseignants et aux directeurs d’école.
Durée : 3 heures - Responsable : Caroline MARTIN-GIRARD
Modalités : présentiel
Module : 1493 - PREVENIR ET GERER LES RELATIONS CONFLICTUELLES
Public concerné : Enseignants des cycles 2 et 3 s’inscrivant à la formation en équipe pédagogique d’une même école de préférence.
Contenu : Médiation socio affective -> la discipline à l’école/la relation à l’élève, aux élèves et à la famille. Médiation cognitive ->
diversifier les démarches et rythmes d’apprentissage. Evaluer positivement.
Objectif(s) pédagogique(s) : S’approprier en équipe pédagogique des éléments théoriques et des outils pratiques permettant
d’instaurer et de maintenir au sein d’un groupe scolaire un système disciplinaire cohérent. Associer cet objectif à la mise en œuvre
collective de démarches, dispositifs d’enseignement et d’évaluation prenant en compte au maximum les spécificités de chaque élève
et favorisant la coopération entre eux.
Durée : 9 heures - Responsable : Véronique MEISSONNIER
Modalités : Présentiel : 1ère date : 18/11/15 (3h) intervenant P.Lapène.
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animations départementales

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