Kernlehrplan Jgst. Q1 : Q2

Hausinterner Lehrplan für die Jahrgangsstufen Q1 und Q2 (G8) -QualifikationsphaseGymnasium St. Mauritz, 48155 Münster
Synopse passend zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen
Prüfungen im Abitur in der gymnasialen Oberstufe im Jahr 2013 (basierend auf
English Context 21 aus dem Cornelsen-Verlag, Berlin)
Diese Synopse orientiert sich grundsätzlich an den „Richtlinien und Lehrplänen für
die Sekundarstufe II - Gymnasium und Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen“ Englisch.
Individuelle Absprachen unter den Fachlehrerinnen und Fachlehrern einer
Jahrgangsstufe und eines Kurstyps in Bezug auf die Abfolge der „verbindlichen
Unterrichtsinhalte“ sind im Rahmen der o. g. Voraussetzungen möglich und auch
wünschenswert.
Übersicht
1.
2.
Verbindliche Unterrichtsinhalte im Fach Englisch für das Abitur 2013 – Inhaltliche
Schwerpunkte
Medien und Materialien
Vorgaben des Lehrplans
Context 21 | Ausgabe Nordrhein-Westfalen und
weitere Cornelsen-Titel
1. Verbindliche Unterrichtsinhalte im Fach Englisch für das Abitur 2013 – Inhaltliche Schwerpunkte
British and American traditions and visions
– British history: From Empire to Commonwealth, monarchy and Context 21, Kapitel 3: The UK – Tradition and
modern democracy, the UK and
Change, S. 48ff.
Europe
insbes.:
Words in Context: A Dynamic Country Steeped in
Tradition, S. 50
sowie
Part B Who’s in Charge?, S. 59ff.
B1 The Queen, S. 59
Fact File, S. 62
B3 The Political Parties, S. 63
B4 The National Assemblies, S. 64
B7 The European Union, S. 67
Context 21, Kapitel 5: The World of English
Part B Linguistic Imperialism, S. 106ff.
B2 That’s not Cricket, S. 109
Fact File, S. 109
Context 21, Kapitel 6: Global Perspectives
C3 60 Years of the Commonwealth, S. 132
Fact File, S. 132
– The American dream then and now
Context 21, Kapitel 4: The USA – Dreams and
Struggles, S. 72ff.
alle Texte, z.B.:
Words in Context: The American Dream, S. 74
sowie
Part A Dreaming of Equality, S. 76ff.
A3 Civil Rights, S. 97
Part C Dreaming of Rights and Freedoms, S. 85ff.
C2 Dissent Is Patriotic, S. 86
C4 Freedom of Speech, S. 90
Part D Different Dreams, S. 93
D1 Global Americans, S. 93
D2 American Patriots, S. 94
D5 What America Means to Me, S. 98
Globalization – global challenges
Hausinterner Lehrplan für die Jahrgangsstufen Q1 und Q2 (G8) -QualifikationsphaseGymnasium St. Mauritz, 48155 Münster
Vorgaben des Lehrplans
– Economic and ecological issues
Context 21 | Ausgabe Nordrhein-Westfalen und
weitere Cornelsen-Titel
Context 21, Kapitel 6: Global Perspectives, S. 116ff.
alle Texte, z.B.:
Part A Case Studies in Globalization, S. 120ff.
A1 The Price Make-up of a € 100 Sport Shoe, S. 120
A2 The Jeans, S. 121
A3 Outsourcing, S. 123
Part B The Globalized Economy, S. 124ff.
B1 Global Money, Global Crisis, S. 124
B3 Global Protest, S. 128
Context 21, Kapitel 9: The World of Work and
Business, S. 172ff.
Part A The Economy in a Changing World, S. 176ff.
A3 Towards a Greener Economy?, S. 181
– international Peacekeeping at the turn of the century: the role of Context 21, Kapitel 6: Global Perspectives, S. 116ff.
the UN and the USA
insbes.:
Part C Global Ties, S. 131ff.
C1 Towards Peace, S. 131
Context task, S. 133 (essay writing: ‘Peace and
Stability in a Globalized World’)
Post-colonialism and migration
– The post-colonial experience in India
– The role of the New English Literatures: Indian and Pakistani
communities in Britain
Shakespeare – a literary ‘giant’ in the 21st century
– Shakespeare and the Elizabethan World (nur LK)
– In-depth study of a play and corresponding film passages /
scenes from theatre performances
(nur LK)
Context 21, Kapitel 7: India – Past and Present, S.
136ff.
alle Texte, insbes.:
Part A From Colony to the World’s Biggest
Democracy, S. 140ff.
Fact File, S. 140
A2 India’s Informal Economy, S. 142
One Language, Many Voices
Context 21, Kapitel 11: Shakespeare, S. 218ff.
alle Texte, z.B.:
Words in Context: Shakespeare, His Theatre and
His Time, S. 220
A2 Researching the Background to Shakespeare’s
Plays, S. 222
Part B Drama, S. 224
alle Texte
Part C Versions of Shakespeare, S. 230ff.
C1 Comparing Two Shakespeare Productions, S.
230
Willliam Shakespeare, Macbeth
Willliam Shakespeare, Romeo and Juliet
– The interest of young audiences in Shakespeare – passages
A1 Watching a Play in Shakespeare’s Theatre, S.
from a Shakespeare play and from a contemporary film (nur GK) 222
Part B Drama, S. 224ff.
B1 Love: A Midsummer Night’s Dream, S. 224
B2 Power and Ambition: Julius Caesar, S. 226
B3 Revenge: Othello, S. 228
C1 Comparing Two Shakespeare Productions, S.
230
C2 A Shakespeare Comic Strip, S. 231
Film Studies: The Merchant of Venice
Utopia and dystopia – exploring alternative worlds
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Vorgaben des Lehrplans
– Science and ethics: genetic engineering
– Science fiction, fantasy and utopia
2. Medien und Materialien
Sach- und Gebrauchstexte
– Textformate der Druckmedien: Kommentare und Leitartikel der
internationalen Presse
– Textformate der öffentlichen Rede: Politische Rede
Literarische Texte
Romane:
– Paul Auster, Moon Palace (nur Leistungskurs)
oder
– Aldous Huxley, Brave New World (nur Leistungskurs)
– Don DeLillo, Falling Man (nur Grundkurs)
Drama:
– William Shakespeare, Much Ado About Nothing (nur
Leistungskurs)
– Tennessee Williams, A Streetcar Named Desire (nur Grundkurs)
oder
Lorraine Hansberry, A Raisin in the Sun (nur Grundkurs)
Lyrik:
– Shakespeare’s sonnets and Elizabethan poetry (nur
Leistungskurs)
– Social criticism in modern poetry and songs (nur Grundkurs)
Context 21 | Ausgabe Nordrhein-Westfalen und
weitere Cornelsen-Titel
Context 21, Kapitel 10: Science, Technology and the
Environment, S. 198ff.
Part B Cracking the Code: Genetics, S. 206
B1 How Designer Children Will Work, S 206
B2 Born for a Purpose, S. 207
B3 GM Food – Does Anybody Want It?, S. 208
Ray Bradbury: Two Short Stories The Veldt and The
Murderer
The War of the Worlds: Orson Welles’s Radio Play
umfassendes Textangebot immanent in allen
Kapiteln und im Anhang des Schülerbuches (z.B.
Skills File, Language Practice, Exam Practice)
z.B.:
Kapitel 3: The UK – Tradition and Change
A1 Looking for Mr Average, S. 52 (aus: Daily Mail)
Kapitel 6: Global Perspectives
B1 Global Money, Global Crisis, S. 124 (aus: New
York Times)
Kapitel 7: India – Past and Present
B2 Store Wars, S. 145 (aus: Independent)
z.B.:
Kapitel 2: National Identity and Diversity
C3 In No Other Country, S. 45 (Rede von Barack
Obama)
Kapitel 4: The USA – Dreams and Struggles
A3 Civil Rights, S. 79 (Rede von Martin Luther King)
Kapitel 6: Global Perspectives
C2 A Model Power?, S. 132 (Rede von David
Miliband)
Paul Auster, Moon Palace
Aldous Huxley, Brave New World
Don DeLillo, Falling Man
William Shakespeare, Much Ado About Nothing
Tennessee Williams, A Streetcar Named Desire
Context 21, Kapitel 11: Shakespeare
C3 Sonnets and the German Shakespeare, S. 232
Context 21, Kapitel 2: National Identity and Diversity
B2 Half-Caste, S. 38 (Gedicht von John Agard)
Context 21, Kapitel 3: The UK – Tradition and
Change
C3 Popular Culture: Songs, S. 70
Context 21, Kapitel 8: The Media
B3 The Television Tells Us, S. 165 (Song von The
Music Tapes)
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für die Fachschaft Englisch:
Jörg Bartikowski
- Do not go where the path may lead, go instead where there is no path and leave a trail (Ralph Waldo Emerson)