All copyrights of this article are held by the author/s To

All copyrights of this article are held by the author/s
To cite this publication
we suggest to use the APA (American Psychological Association) standard:
[Author’s Last Name, Initials, (year), Title of work. Retrieved month, day, year, from source.]
You downloaded this document for free
from the
http://www.netacademy.org
The NetAcademy is an internet research platform organizing the accumulation, dissemination
and review of scientific research and publications world wide.
For any use of this document which is not strictly private, scholarly work,
please contact the NetAcademy editors respectively the MCM institute at the below address.
The NetAcademy ®
www.netacademy.org
[email protected]
The NetAcademy project has been developed at the
Institute for Media and Communications Management MCM
University of St. Gallen
Blumenbergplatz 9
CH–9000 St. Gallen, Switzerland
www.mcm.unisg.ch
Das Projekt
NetAcademy on Media Management
Bericht zur Phase 3
(April – Dezember 1998)
Dr. Salome Schmid-Isler
30. Januar 1999
2
INHALTSVERZEICHNIS
1. Zusammenfassung
1.1. Die Entwicklung in der Berichtsperiode auf einen Blick
1.2. Zielsetzungen und Zielerfüllung
1.3. Die NA(MM): Entwicklungen 1998
1.4. Stand der NA (MM) heute
4
4
7
8
10
2. In der dritten Projektphase geleisteter Ausbau
2.1. Inhaltliche Bereicherung
2.2. Ausbau der dynamischen Funktionen
2.3. Redesign in Richtung auf eine Directory-Struktur
2.4. Glossar
2.5. Kombination Quantor und Kreuzreferenzierung
2.6. Ein Editorial Board für die NetAcademy on Media Management
2.7. Das online Journal on Media Management.
2.8. PR-Massnahmen für die NetAcademy
11
11
16
17
18
19
19
20
21
3. Zielsetzungen für die 4. Projektphase (1999)
3.1. Technische Erweiterung
3.2. Inhaltliche Erweiterung
24
24
25
Anhänge
26
Anhang 1: Ein Überblick zu den Besucherzahlen der NetAcademy
26
Anhang 2: Erster Preis für die NA Datenbankarchitektur
33
Anhang 3: IBC-Technologiepreis 98 für das Journal der NA(BM)
34
Anhang 4: Internationale Aufmerksamkeit für die NA (KM)
35
Anhang 5: Planung eines NetAcademy online "Journal on Media Management" 36
Anhang 6: Zur Besetzung des Editorial Board on Media Management
38
Anhang 7: Screenshots zur Illustrierung der dynamischen Funktionen
40
Anhang 8: Angaben zu Quantor
43
Anhang 9: Publikationen zur NetAcademy 1998
45
Anhang 10: Schema der NetAcademy Plattform und ihren Mehrwerten
47
Anhang 11: Screenshots zur Kooperation zwischen dem VII und der NA
48
3
1. Zusammenfassung
1.1.
Die Entwicklung in der Berichtsperiode auf einen Blick
Ende 1997
Ende 1998
Zugriffe
130 Besuche pro Tag,
davon 5% NA(MM)
600 Besuche pro Tag
davon 10% NA(MM)
Aktivitäten
300 Publikationen,
davon 12 NA(MM)
750 Publikationen,
davon 138 NA(MM)
2 Referenz-Datenbanken NA(MM)1
4 Datenbanken NA(MM)2
Ca. 300 Stellen-%, davon
110% NA(MM)
Ca. 450 Stellen-%, davon
130% NA(MM)
Ressourcen-Input
Die NetAcademy on Media Management integriert andere NetAcademies und externe
Plattformen, welche für das Medien Management relevante Inhalte zur Verfügung stellen
(vgl. Abb. 1 auf der folgenden Seite):
·
Am mcminstitute sind dies: Die NA on Business Media und die NA on Knowledge Media
(eine NA on Communications Management ist geplant)3.
·
Teilweise mit externen Partnern betrieben ist die Plattform des online-Journals "EMElectronic Markets". Die Plattform für das geplante Journal on Media Management wird
ev. ebenfalls mit externen Partnern betrieben werden4.
·
Das Virtual Institute of Information, die Plattform für das SPP-Projekt Electronic
Commerce des Schweizerischen Nationalfonds (SNF) und die Plattform für Softnet des
Bundesamtes für Bildung und Technologie (BTI) gehören externen Institutionen5.
1
Zu Medien-Forschungsinstituten und zu Medien-Unternehmen
wie Anm. 1 , plus Mergers & Acquisitions, plus Journal on Media Management
3
http://www.businessmedia.org; http://www.knowledgemedia.org
4
http://www.electronicmarkets.org; http://www.mediajournal.org
5
http://www.vii.org; http://spp-ics.snf.ch; http://www.softnet.ch
2
4
Abb. 1: Die Vernetzung der NetAcademy on Media Management
5
·
Das Projekt NetAcademy entwickelt sich erfolgreich. Wichtige Meilensteine sind erreicht
(vgl. Kapitel 1.4.).
·
Der Erfolg basiert auf den in der NetAcademy zur Verfügung gestellten Inhalten (vgl.
Anhang 10).
·
Den grössten Erfolg hat die NetAcademy on Business Media. Ihr Erfolg basiert auf der
seit 1989 am Lehrstuhl von Prof. Beat Schmid entwickelten Kompetenz im Bereich
Electronic Commerce. Dieser Forschungsbereich ist heute etabliert; EC ist ein Thema, es
gibt eine zugehörige weltweite Scientific Community. Erfolgreichster Exponent der
gesamten NetAcademy ist das International Journal "EM – Electronic Markets" wofür ein
internationales erstrangiges Board of Editors gewonnen werden konnte. Die Hälfte der
NetAcademy Zugänger besuchen dieses Journal und damit verbundene Inhalte.
·
An zweiter Stelle steht die NetAcademy on Knowledge Media. Die Kompetenz im Bereich
Knowledge Management wurde am Lehrstuhl Prof. Beat Schmid ebenfalls seit mehreren
Jahren aufgebaut. Die Repräsentation und Evaluation von Wissen ist heute zum Thema
einer grösseren akademischen Gemeinschaft geworden, was sich in der Beachtung
dieser NetAcademy spiegelt.
·
Das Forschungsgebiet Media Management steht im Vergleich mit den zwei anderen am
Anfang. Es gibt zu diesem Thema noch keine weltweit organisierte Gemeinschaft, was
etwa am Fehlen von Kongressen, Journals und Mailing List-Servern zum Thema Media
Management abzulesen ist.
Wir erstellen hier das Forschungsfeld mit seinen Inhalten weitgehend selber. Wir
beginnen mit der Lehre in diesem Gebiet, um Publikationen und Kontakte mit
interessierten Kreisen zu generieren. Diese werden auf der NetAcademy verfügbar
gemacht, worauf eine spezifisch sich diesem Thema widmende internationale
Gemeinschaft aufgebaut werden kann. Wir wollen für diese Gemeinschaft ein Journal
begründen. Erst dann haben wir in diesem Gebiet den Stand erreicht, von welchen die
anderen zwei NetAcademies heute bereits profitieren.
6
1.2. Zielsetzungen und Zielerfüllung
Ziel der dritten Phase war der Ausbau der NetAcademy on Media Management mit einem
Fokus auf die Erweiterung der dynamischen Funktionen.
Mit der Verfeinerung und dynamischen Verknüpfung unserer Suchfunktionalitäten über die
Publikations-, die Participants- und die Submission/Discussion-Datenbanken, mit der
Einführung der umgebungsbezogenen Quick-Search-Maschine inklusive Glossar, mit der
Integration einer neuen dynamischen Erfolgskontrolle (Visitors' Statistics) u.a.m. ist diesem
Desiderat Rechnung getragen worden.
Ein zusätzlicher Erfolg sind die dank grossem redaktionellen Einsatz gut beachteten
Sektionen Whatsnew mit praktisch täglichen Updates aus dem Interessensgebiet der Neuen
Medien, die erweiterten Referenz-Datenbanken über Medien-Unternehmen und über
Medien-Forschungsinstitute, die laufend aktualisierte Übersicht zu Medienkongressen und
Call for Papers, sowie die neue Rubrik mit Information zu Mergers & Acquisition.
Unser Gebiet Medien- und Kommunikationsmanagement ist in dieser Form neuartig.
Entsprechend gibt es heute auf dem Internet auch nichts mit der NetAcademy on Media
Management Vergleichbares. Unsere Plattform ist heute in der Lage, eine Scientific
Community zum Gebiete Medienmanagement zu formieren. Die zugehörige Strategie sieht
für 1999 die erste Herausgabe des online-Journals (auf www.mediajournal.org) und einen
Mailing List-Service vor.
Die NetAcademy on Media Management ist in eine attraktive und weit herum beachtete
Umgebung eingebettet, wovon sie natürlich profitiert. Die folgenden Beispiele geben davon
einen Eindruck:
·
·
·
·
Die Besucherzahlen der gesamten NetAcademy haben sich innerhalb von einem Jahr
rund vervierfacht; etwa die Hälfte der Zugriffe stammt aus den USA (vgl. Anhang Nr. 1).
Die NetAcademy Datenbankarchitektur6 wurde vom Schweizer Fernsehen DRS
(Redaktion 10vor10) als technologisch "Beste Website 98" ausgezeichnet (vgl. Anhang
Nr. 2),
Die NetAcademy on Business Media erhielt für ihr online-Journal "Electronicmarkets" 7
den mit CHF 10'000 dotierten Technologiepreis 98 des Internationalen Bodensee Clubs
(vgl. Anhang Nr. 3)
Die NetAcademy on Knowledge Media figuriert in der Global Knowledge Leadership
Map8 des amerikanischen Entovation Network Ltd. (vgl. Anhang Nr. 4).
6
Dies betrifft die Arbeiten der Programmierer David-Michael Lincke und Petra Schubert.
Dies betrifft die Arbeiten des Editors Dorian Selz.
8
Dies betrifft die Arbeiten des Editors Rolf Grütter.
7
7
1.3. Die NA(MM): Entwicklungen 1998
1.3.1. Gesetzte Ziele
Nachdem in der ersten Projektphase der NetAcademy on Media Management die
Implementation eines lauffähigen Prototypen, in der zweiten Phase die inhaltliche und
technische Entwicklung vorgesehen waren, wurde als Ziel der dritten Phase, mit einem
Fokus auf den Ausbau dynamischer Funktionen, die folgenden Teilziele gesetzt9:
1.
2.
3.
4.
5.
Inhaltliche Bereicherung der NA(MM);
Ausbau der dynamischen Funktionen der NA(MM), damit verbunden:
Redesign des Template und der Benutzeroberfläche hin zu einer Directory-Struktur;
Ausbau des Theoriesektors mit Glossar und entsprechenden Arbeiten am Handbook;
Entwicklung und Konzept der Integration einer optimalen Kombination der intelligenten
Quantor-Suche für die Theorie (basierend auf Java), mit der dynamischen KreuzreferenzSuche für die Publikationsdatenbank (basierend auf Oracle);
6. Beschlussfassung über die Namen der Mitglieder des Editorial Board für die NA (MM);
7. Projektierung eines online Journal on Media Management.
Im Kapitel 2.1. – 2.7. werden diese Teilziele einzeln behandelt. Am Ende der Projektphase 3
dürfen wir feststellen, dass die gesteckten Ziele im wesentlichen erreicht wurden; allein
Punkt 4 konnte nur teilweise und Punkt 5 nicht erwartungsgemäss realisiert werden. Zu
Punkt 6 ist anzumerken, dass unsere Vorschläge dem Lenkungsausschuss termingemäss
vorgelegt worden sind (vgl. Anhang Nr. 6).
1.3.2. Erfolge
Die NetAcademy on Media Management partizipiert am gesamten Erfolg der NetAcademy,
welche einen sehr erfreulichen Zuwachs an Besuchern ausweist:
·
Täglich 300 einzelne Besucher:
Wir konnten innerhalb von 9 Monaten mehr als eine Verdoppelung der Besucherzahlen
ausmachen – von im März 98 täglich 130 auf täglich 300 einzelne Besucher (visitors) per
Ende Dez. 98;
·
Täglich über 600 heruntergeladene Dokumente:
Die Besucher laden heute im Durchschnitt täglich über 600 Dokumente auf ihre Rechner
herunter (dies sind die sogenannten visits, vgl. die Erläuterung Anhang 1);
·
Aktive Konsultationszeit der NA liegt bei 20 Stunden pro Tag:
Bei einer durchschnittlichen Aufenthaltsdauer (Lesezeit) von rund 2 min. pro Web-page10
ermittelt sich eine durchschnittliche aktive Konsultationszeit der NetAcademy Plattform
von täglich 20 Stunden pro Tag.
·
Die meisten Anfragen aus den USA:
Unsere Server Statistics weisen über 50% der Zugänge aus den USA aus. (Die meisten
kommen über bookmarks auf das EM Journal und in die Publikations-Datenbank.)
9
Wie genannt im Finanzierungsantrag NetAcademy 3. Phase, gez. Prof. Dr. Beat Schmid, dat. 05.05.1998
Die durchschnittliche Aufenthaltsdauer pro html-Seite werden von unserem Site Meter Messgerät
ausgewiesen
10
8
Untenstehend eine chronologische Zusammenfassung der Zugriffe seit der Implementation
der NetAcademy Plattform11:
Zugriffe
PRO TAG ...
... gemessen an den
unterscheidbaren "IP
Adressierungen", d.h.:
Anzahl der Computer,
welche auf die NA zugreifen,
bzw. einzelne Besucher
(Die zunehmende Reduktion
dieser Zahl durch ProxyServer ist nicht messbar.12)
... gemessen an "HTML
Page Requests", d.h.:
Anzahl der abgerufenen,
adressierbaren "Seiten"
oder einzelnen
Dokumente
... gemessen
an "HITS", d.h.
Zahl der
abgerufenen
einzelnen
Datenobjekte13
199714
Jan 98
Frühjahr 199815
Juli 98
Herbst 1998
Dez 98
Jan 99
130
160
300 pro Tag
350 pro Tag
460
500
600
660
-
1'600
9'000
12'000
Herbst
- = keine Messdaten verfügbar
1.3.3. Probleme
Das Internet ist eine sehr dynamische Umgebung mit sich schnell ändernden
Einflussfaktoren. Diese Umstände führen dazu, dass Zielvorgaben im Lauf der dafür
reservierten Realisierungszeit in der Priorität wechseln oder dass sich der Fokus gar auf
andere Ziele verschiebt. Gerade in der vergangenen Projektphase der NetAcademy wurde
dies deutlich spürbar.
Schnelle Entwicklung der Software: Wir haben am mcminstitute beträchtliche Ressourcen in
technische Entwicklungen für die NetAcademy gesteckt – z.B. in den Nachweis der
Besucherfrequenz, z.B. in die Kreuzreferenzierung für Suchmaschinen - und später
festgestellt, dass mancherorts seitens grosser Softwareunternehmen parallel neue
Lösungsansätze entwickelt wurden. Hier können wir als Forschungsinstitut nicht in den
Wettbewerb treten. Wir integrieren die fremden Lösungen in die NetAcademy – mit dem
Vorteil, dass sie mit anderen Systemen kompatibel sind.
11
Die Messungen an unterschiedlichen Objekten erklärt sich aus den drei verschiedenen Suchmaschinen,
welche im Lauf des letzten Jahres eingesetzt wurden: von Notes (implementiert 97-Dez 98)), von
Marketwave (implementiert seit Nov 1998), von Site Meter (temporär implementiert Dez 98/Jan 99).
12
Da viele Internet-Provider zum Zweck der schnellen Verbindung eine IP-Adressierung spiegeln ("Cache"),
kommt es oft vor, dass verschiedene Besucher diese Cache abrufen. So wird anstatt mehrerer nur ein
einziger Anruf auf diese IP-Adressierung gezählt.
13
Im Zuge des Redesign und einer schnelleren Navigation versuchen wir, die einzelnen Datenobjekte
("Hits") pro Seite (HTML-Download) laufend zu reduzieren, sodass die Hits-Anzahl langsamer ansteigt als
die Besucher-Anzahl.
14
Quelle: Schlussbericht der Phase 1 (Prototyp), April-Sept. 97, vom 30. Sept. 1997 (S.Schmid-Isler), Seite
16 (rund 100'000 Hits in den Monaten Sept + Okt 1997).
15
Quelle: Schlussbericht der 2 Phase (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998 (S.Schmid-Isler),
Seite 26
9
Wettbewerb im Online Publishing: Online Publishing hat sich im Jahr 1998 entscheidend
entwickelt. Das mcminstitute generiert akademische Inhalte, kann aber weder mit den
Ressourcen noch mit der Software professioneller online-Publisher mithalten. Hier
konzentrieren wir uns auf die Etablierung erstklassiger Qualitätsstandards (die RRR
(Retrieval, Rating, Reliability) Standards16 im Internet) und auf innovative online-Workflows,
wie sie für unser Journal "EM – Electronic Markets" programmiert werden.
Hoher Personal-Ressourcenbedarf: Wir haben die Implementation der NetAcademy anfangs
1997 mit etwa 80 Stellenprozenten realisiert. Ende 1998 waren bereits ca. 450
Stellenprozente für den Ausbau und die Redaktion der NetAcademy notwendig geworden;
ab März 1999 werden es über 500 Stellenprozente sein17.
1.4. Stand der NA (MM) heute
1.4.1. Die NA(MM) im Rahmen ihrer Entwicklung
1997 bestand die NetAcademy on Media Management aus einem Gerüst für zukünftige
Inhalte, ihr Mehrwert lag in den Referenzdatenbanken (zu Medien-Unternehmen und zur
Medien-Forschung). 1998 wurde ein erstes Projekt (CIM-BB) auf der Plattform behandelt18
und die Redaktionsleistung wurde erheblich ausgebaut.
Die Tatsache, dass es sich bei unserem Forschungsgebiet um einen neuen Ansatz handelt,
ist als grosse Chance zu verstehen, "auf der grünen Wiese" eine neue, von Anfang an
globale, Scientific Community zu bilden und zu organisieren. Als Mittel hierzu dienen z.B.
die Gründung eines online Journals,
der Unterhalt eines Mailing-Services für dieses Gebiet,
die Organisation von Media Management Kongressen.
1.4.2. Die NA(MM) im Vergleich mit der gesamten NetAcademy Plattform
Bei den anderen NetAcademies – on Business Media und on Knowledge Media – sind die
Inhalte und das Forschungsfeld schon weiter gediehen, da sie bereits einige Jahre
Forschung und Praxiserfahrung des Lehrstuhles hinter sich haben. (Das Kompetenzzentrum
Electronic Markets besteht seit 10 Jahren, das Kompetenzzentrum Enterprise Knowledge
Medium seit 4 Jahren). Insofern bieten diese NetAcademies heute mehr Inhalte als die
NetAcademy on Media Management – mehr Projekte, mehr Publikationen, mehr
Kooperationen mit anderen Instituten. Dort wächst die Lehrstuhlforschung nun in die
Scientific Community auf dem Internet hinein, während die NetAcademy on Media
Management von Anfang an als Community Organizer auf dem Internet wirkt.
NA (BM)
NA (KM)
NA(MM)
Plattformprojekte
14
online Journal
Newswire
6
-
1
Journal
-
Zugangsstatistik
(Rest-%: Plattformdienste)
60%
15%
10%
16
Vgl. hierzu S.Schmid-Isler, D. Wittig: Retrieval, Rating and Reliability – How to establish RRR Standards
on the Internet?, Konferenzbeitrag 1998, NetAcademy publication no. 1053
17
Am 1. März 1999 beginnt das neue KTI-Projekt, vgl. Kapitel 3.1.2., S. 20
18
Vgl. Schlussbericht der 2 Phase (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998 (S.Schmid-Isler),
Seite 35
10
1.4.3. Die NA(MM) im internationalen Vergleich
Die NetAcademy ist eine einmalige Plattform für den Wissensaustausch der Scientific
Community auf dem Internet – uns ist nichts Vergleichbares bekannt. Für dieses als 10Jahres-Projekt geplante Unterfangen haben wir uns die folgenden Meilensteine gesetzt:
1. Implementierung einer rekursiv strukturierten Plattform mit dynamischen
Datenbanken
[= erfolgt im März 1997]
2. Erlangen internationaler Aufmerksamkeit
[= erreicht für BM 1997, für KM 1998]
3. Etablierung von Editorial Boards mit den besten Namen internationaler Forscher
im zugehörigen Gebiet,
[= erreicht für BM 1998, Implementation 1999]
4. Organisation des auf der Plattform dargestellten Wissens in intelligenter, die
Semantik der Inhalte verstehender Weise,
5. Positionierung als erste Adresse für die interaktive Forschung der akademischen
Gemeinschaft im Gebiet Medien- und Kommunikationsmanagement.
Die Bilanz Ende 1998 ist erfreulich: Wir stehen, nach knapp drei Jahren, für die NetAcademy
on Business Media am Zielpunkt 3, für die NetAcademy on Knowledge Media am Punkt 2,
für die NetAcademy on Media Management zwischen den Zielpunkten 1 und 2.
2. In der dritten Projektphase geleisteter Ausbau
2.1. Inhaltliche Bereicherung
Zusammenfassend können wir feststellen, dass die NetAcademy on Media Management im
Lauf des Jahres 1998 inhaltlich stark angewachsen ist. Ein quantitativer Indikator hierfür
bietet ein Überblick zur Publikationserfassung:
Zum Zeitpunkt
Anzahl erfasster
Publikationen
insgesamt
Sept 1997
> 200
März 1998
468
301 Business Media
95 Knowledge Media
7220
Dez 1998
741
363 Business Media
132 Knowledge Media
104 Andere
4 Lehre MCM-HSG
13821
Davon in den
Bereichen...
... Media Management
319
19
Vgl. Schlussbericht der Phase 1 (Prototyp), April-Sept. 97, vom 30. Sept. 1997 (S.Schmid-Isler), Seiten 1
und 23
20
Vgl. Schlussbericht der 2 Phase (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998 (S.Schmid-Isler),
Seite 5
21
Stand: abgerufen am 12. Januar 1999 von der Publikations-Datenbank der NetAcademy.
11
Ein qualitativer Indikator hierfür ist der Ausbau der redaktionellen Dienstleistungen mit z.T.
täglich redigiertem Update. Die NetAcademy on Media Management bietet nebst dem
Service der NetAcademy-Plattform zusätzliche Datenbanken mit qualifizierter Information zu
(1) Medien-Forschungsinstituten,
(2) Medien-Unternehmen,
(3) Medien-Publikationen,
(4) Medien-Kongressen und -Call for Papers,
(5) dem online-Journal, sowie
(6) eine täglich erneuerte Rubrik "whatsnew" (Screenshots 1,2) und einem
(7) Informationsdienst zu "Mergers & Acquisitions" (Screenshot 3)
Screenshot No. 1: What's new in the NetAcademy on Media Management (1)
12
Screenshot No. 2: What's new in the NetAcademy on Media Management (2)
13
Screenshot No. 3: Die neue Rubrik "Mergers & Acquisitions"
2.1.1. Bereicherung durch die Lehre
Die Vertiefungsrichtung für Medien- und Kommunikationsmanagement wurde 1998 eröffnet.
Den Studenten werden Lehrinhalte mittels Web-Technologie vermittelt. Es war vorgesehen,
dass die NetAcademy dabei eine zentrale Rolle spielt22. Da jedoch die Zahl der Studenten für
die Vertiefungsrichtung MCM recht gross und das Passwortmanagement für den
studentischen Zugang zur Information ressourcenintensiv ist, wurde die Abwicklung dieser
Aufgaben vorübergehend vom mcminstitute an den universitätseigenen Dienstbereich
übergeben. So sind die über WWW abgewickelten Lehrinhalte heute nur indirekt – mit LinkZugängen – im Rahmen der NetAcademy präsentiert.
Die zwischen dem mcminstitute und Prof. Eli Noam im Wintersemester 98/99 vereinbarte
virtuelle Vorlesung in der Vertiefungsrichtung Medien- und Kommunikationsmanagement ist
realisiert worden.
22
Vgl. Schlussbericht der Phase 2 (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998 (S.Schmid-Isler), S.
19
14
2.1.1. Das Virtual Institute, Partner der NA(MM)
Das online-Kooperationsprojekt zwischen dem Virtual Institute of Information am Columbia
Institute for Tele-Information (CITI) in New York und der NetAcademy am Institut für Medienund Kommunikationsmanagement der Universität St. Gallen hat im letzten Jahr keine
Fortschritte gemacht.
Das Kooperationsprojekt besteht seit Ende 1996 – Prof. Eli Noam von der Columbia
University sagte als erstes Member of the Editorial Board der NetAcademy on Media
Management zu; eine online-Kooperation zwischen seinem Virtual Institute of Information
(www.vii.org) und der NetAcademy wurde sogleich vereinbart23. Die internetbasierte direkte
Zusammenschaltung zwischen beiden Plattformen war für das Jahr 1998 vorgesehen24. Aus
technischen Gründen wurde dann, in einer Project Outline von Prof. Eli Noam, die PlattformKooperation nicht auf technischer, sondern auf redaktioneller Basis vereinbart25.
Die geplante online-Kooperation basiert auf zwei Überlegungen:
1. Sowohl das V.I.I. wie die NetAcademy sind Plattformen für den Wissensaustausch in der
akademische Gemeinschaft. Bei einer online-Kooperation sind Synergie-Effekte und ein
breiterer Wirkungskreis zu erwarten.
2. Die transatlantischen Internetverbindungen sind bzw. waren bisher eher langsam, was
mögliche Besuche oft verhindert. Durch eine direkte Spiegelung der zwei Plattformen
übernimmt jeder Server die Cache-Funktion für den Partner und ermöglicht beiderseits
jeweils kurze Zugriffszeiten auf die Inhalte.
Inzwischen haben sich diesbezüglich einige Änderungen ergeben – der Webserver des V.I.I.
konzentriert sich mehr auf Fragen des dortigen Institutes und dessen Tätigkeiten, während
die NetAcademy ihre interaktive Struktur und die Bibliotheksfunktion mit erheblichem
Ressourcenpotential ausgebaut hat, sodass sich die beiden Plattformen etwas voneinander
entfernt haben (vgl. anhang 11). Zudem scheint der Flaschenhals im Datentransfer nicht die
befürchteten Auswirkungen zu haben, denn die NetAcademy erhält auch im direkten Verkehr
über 50% ihrer Zugänge aus den USA, d.h. jeden Tag gut 300 Transatlantik-Besuche, mit
einer ausgewiesenen Transfer-Verzögerung von 0.0 Sekunden.26
Insgesamt hat sich das Kooperationsprojekt nicht wie
Standortbestimmung und Anpassung der Strategie ist geplant.
geplant
entwickelt.
Eine
23
Vgl. Schlussbericht der Phase 1 (Prototyp), April-Sept. 97, vom 30. Sept. 1997 (S.Schmid-Isler), S. 20
"1998: Commonly organized Internet broadcasts, online conferences etc. in areas of mutual research
interest. The Netacademy will take on the role of serving the European users while the VII will cover the US
audience." In: wie Anm. 19, S. 21
25
"The V.I.I. would develop a special NetAcademy area to showcase its public research and events. This
could be updated on a monthly basis to display upcoming meetings and highlight new papers. (...) One
member of the V.I.I. team will be assigned the responsibilities for managing the technical coordination of the
two sites (...).." Vgl. Schlussbericht der Phase 2 (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998
(S.Schmid-Isler), S. 33
26
Average Response Delay in Seconds: 0.0, gemäss unserem Marketwave Report.
24
15
2.2. Ausbau der dynamischen Funktionen
Die NetAcademy wurde als Web Information System (WIS)27 für die Unterstützung der
weltweiten akademischen Forschung entwickelt. Im Kern steht die Wissensbank, eine
laufend wachsende Sammlung digitaler Dokumente. Ziel ist es, mehr als eine nur gut
organisierte und abrufbare Wissenssammlung auf Internet anzubieten. Zu den dieses Ziel
verfolgenden Mehrwerten der NetAcademy gehören
·
die interaktiven Komponenten, welche die kollaborativen Prozesse der forschenden
Gemeinschaft in dieser Plattform fördern sollen,
·
die explizite Repräsentation der semantischen Aspekte der Information,
·
die Interdisziplinarität, welche die Fragestellungen verschiedener Gemeinschaften
untereinander verbinden kann, dank eingebetteter Kooperations-Prozesse und
-Schnittstellen.
Mit dem Ausbau der dynamischen Funktionen ist insbesondere die integrative Leistung der
folgenden drei Datenbanken gemeint: Der Publications-Datenbank (d.h. die Bibliothek) mit
der Participants-Datenbank (d.h. die Homepages der registrierten Teilnehmer) mit der
Discussions-Datenbank (d.h. die Foren für asynchronen Meinungsaustausch). Die
Publikations-DB wurde im Lauf des Jahres 1998 dynamisch mit der Participants-DB und der
Discussions-DB verbunden, sodass nun von jedem aufgerufenen Dokument sofort
·
auf die weiteren Publikationen des oder der betreffenden Autoren zugegriffen werden
kann,
·
die Homepage des oder der betreffenden Autoren geöffnet werden kann,
·
via E-Mail oder Diskussions-DB der oder die betreffenden Autoren kontaktiert werden
können,
·
auf weitere Dokumente desselben Forschungsthemas zugegriffen werden kann.
Es versteht sich, dass diese Verbindungen stets auf dem aktuellsten Stand sind, indem sie
nicht starr verknüpft sind, sondern eine automatisch vorbereitete Abfrage auf das jeweils
neueste Update generieren.Ein Grossteil dieser Verknüpfungen wurde – technisch – noch im
März 1998 fertiggestellt28. In der Zwischenzeit sind die zugehörigen Schnittstellen verbessert
und zwei weitere Suchmethoden eingeführt worden:
·
Die Volltextsuche, welche die Inhalte über die gesamte NetAcademy-Plattform erfassen
kann,
·
Die Quick-Search Funktion, welche die Inhalte aus dem gerade aktuellen, kleineren
Navigationsbereich des Benutzers absuchen kann. (Screenshots 4, 5.)
Vgl. hierzu die Screenshots in Anhang Nr. 7.
27
B. Schmid, P. Schubert, D-M. Lincke: A Global Knowledge Medium as a Virtual Community – The
NetAcademy Concept. Konferenzpapier für: Proceedings of the 1998 Americas conference on information
Systems AIS '98, August 14-16, Baltimore, Maryland. (Vgl. Anhang 9).
28
Vgl. Schlussbericht der Phase 2 (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998 (S.Schmid-Isler),
Seite 22 f.
16
2.3. Redesign in Richtung auf eine Directory-Struktur
Die NetAcademy Plattform hat ihre Einstiegsseite (www.netacademy.org) als
Directory, d.h. als Informationsindex umgestaltet. Der Besucher soll Art und Umfang
des angebotenen Inhalte überblicken und das Gesuchte schnell finden können. Hier
dienen uns die im World Wide Web erfolgreichen Directories wie yahoo, excite,
altavista u.a. als Vorbild. Wir haben sowohl das Prinzip des Webkatalogs wie
vollautomatische Suchmaschinen integriert 29. Diese Strukturierung – welche sich in
der NetAcademy Plattform rekursiv durchsetzt – findet sich auch auf der
Einstiegsseite der NA on Media Management (www.mediamanagement.org). Im
Rahmen dieser Restrukturierung ergab sich auch ein Redesign des Template und der
Benutzeroberfläche (Screenshot 4.)
Screenshot No. 4: Redesign in Richtung auf eine Directory-Struktur
29
Im World Wide Web stehen zwei grundsätzlich verschiedene Suchmöglichkeiten zur Informationssuche
zur Verfügung: Die Webkataloge und die Suchmaschinen. Erstere werden redaktionell (in Handarbeit)
zusammengestellt, letztere bestehen aus einer Software, welche sowohl Internet-Inhalte erfasst wie auch
die Suche in den Inhalten übernimmt. (cf. "Suchen & Finden im WWW", Beilage des Magazins BILANZ,
update-Verlag Zürich, Sept. 1998).
17
2.4. Glossar
Das im März 1998 als Basis für das Handbook in die NA-Bibliothek aufgenommene
"Glossar"30 wurde dynamisch strukturiert. Es ist, dank der Quick-Search-Funktion auf allen
NA-Einstiegsseiten, praktisch omnipräsent verfügbar. Bisher führte es zur GlossarPublikation der NetAcademy, d.h. auf ein File. Mit der Dynamisierung ist es möglich, auf
einzelne Begriffe direkt zuzugreifen, bzw. aus einer ABC-Navigationsliste gesuchte Begriffe
direkt zu finden. Zudem können nun auch laufend neue Begriffe integriert werden. (Dies
erklärt, weshalb das dynamische Glossar inzwischen umfangreicher ist als das in der
Publikations-Datenbank abrufbare File vom März 1998. Dem wird mit dem neuen FileGlossar Version 2.0 Rechnung getragen.) (Screenshots 5,6.)
Screenshot No. 5: Navigationskachel zum omnipräsenten Glossar (1)
Screenshot No. 6: Das omnipräsente Glossar (2)
30
Beat F. Schmid, Salome B. Schmid-Isler, Katarina Stanoevska, Rolf Grütter, Patrick Stähler: ein Glossar
für die NetAcademy, je für die Bereiche Business Media, Knowledge Media, Media Management, März
1998. – Vgl. hierzu den Schlussbericht der Phase 2 (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998
(S.Schmid-Isler), Seiten 6, 17.
18
2.5. Kombination Quantor und Kreuzreferenzierung
Die Entwicklung der Quantor-Programmierung ist im Lauf des Jahres 1998 fortgeschritten.
Das Konzept des Quantors bildet die Basis für intelligente, d.h.: die Semantik einer Frage
verstehende, Suchvorgänge31. Mit Quantor wird der Theoriekern der NetAcademy gebildet,
damit die Funktionalität des Glossars und des Handbooks. Obwohl Fortschritte erzielt
wurden, konnte keine definitive Lösung für das Schnittstellenproblem zwischen der Oraclebasierten Kreuzreferenzierung (die zur Zeit die detaillierten Suchfunktionen steuert) und der
mit Java umgesetzten Quantortechnologie gefunden werden. M.a.W., die intelligente Suche
für die NetAcademy Publikationsdatenbank weist noch dieselbe (begrenzte) Funktionalität
des Q-Search-Katalogs auf wie diejenige, welche bereits Ende 1997 implementiert wurde32.
Aus der Sicht unserer Zielsetzung sind die Arbeiten am Handbook hinsichtlich der
semantischen Komponente also nicht erwartungsgemäss erfolgt. Dies ist, wie erwähnt, in der
Entwicklungsarbeit begründet. Anhang Nr. 8 gibt einen Einblick in die zu leistende
Integrationsarbeit. (Die Q-Sprache gestattet es, unterschiedliche Beschreibungen der
gleichen (möglichen) "Welt" oder überlappender "Welten" ineinander zu übersetzen bzw. in
Beziehung zu setzen. Diese Abbildung zwischen Q-Schemata ist eine wichtige
Voraussetzung für die Integration (semantisch) heterogener Systeme wie sie u.a. auch in
der NetAcademy existieren.)
2.6. Ein Editorial Board für die NetAcademy on Media Management
Eine der wichtigen Zielsetzungen der NetAcademy on Media Management ist die Etablierung
eines Boards of Editors für die künftige Qualitätssicherung der Inhalte und für die weitere
Förderung des Projektes.
Das Editorial Board soll in ein operatives und ein strategisches Board unterteilt werden:
Das Executive Board befasst sich hauptsächlich mit der fachlichen Beurteilung der
eingereichten Artikel potentieller Autoren,
das Editorial Board kümmert sich um die künftige Entwicklung der NetAcademy on Media
Management und ermuntert Autoren, Forschungsbeiträge bei der NetAcademy on Media
Management einzureichen.
In Anhang Nr. 6 sind die Namensvorschläge für die Mitglieder des Editorial Boards
aufgelistet, so wie sie dem Geschäftsleitenden Ausschuss am 26. November 1998
termingerecht vorgelegt wurden. Genannt sind Akademiker wie auch Praktiker, die durch ihre
Qualifikation die entscheidenden Bereiche des Themengebietes Media Management
abdecken und eine praxisnahe Forschung garantieren können. (Eine zweite Gruppe des
Boards könnte aus Managern und Mitarbeitern von Medienunternehmen bestehen, die z.T.
seitens der Stiftungen vorgeschlagen werden.)
Die Gewinnung von namhaften Mitgliedern für dieses Editorial Board wird durch die
Etablierung einer wissenschaftlichen Publikation auf dem Gebiet des Medienmanagements
und der Medienökonomie begründet und wesentlich vorangetrieben. Hierzu weitere
Information im nächsten Abschnitt.
31
Hierzu sind diverse Publikationen vorhanden, z.B. "Efficient Information Retrieval: Tools for Knowledge
management, von K.Stanoevska, A. Hombrecher, S. Handschuh, B. Schmid, Sept. 1998, Brunel University,
Uxbridge London (Netacademy Publikation No. 1051).
32
Vgl. hierzu den Schlussbericht der Phase 2 (Entwicklung), Okt 97-März 98, vom 30. April 1998
(S.Schmid-Isler), Seiten 30, 31
19
2.7. Das online Journal on Media Management.
Angelehnt an das Konzept des in der Netacademy on Business Media bereits bestehenden
sehr erfolgreichen online-Journals "EM-Electronic Markets" entsteht auf der NetAcademy on
Media Management das online-Journal "Journal on Media Management". Dank der mit dem
"EM-Electronic Markets" Journal gemeinsamen Nutzung von Knowhow und
Workflowprozessen33 wird das Journal operativ eine gute Startposition innehaben.
In Anbetracht der Tatsache, dass in der akademischen Landschaft das Vertrauen in und der
Hang zu papierbasierten Veröffentlichungen immer noch überwiegt, sehen wir – wie beim
"EM-Electronic Markets" Journal – auch hier neben der Online- eine Print-Version vor,
welche von einem ausserhalb des Instituts zu suchenden Verlag vertrieben wird.
Die Ziele des online-Journals on Media Management sind:
·
Gründung eines quartalsweise erscheinenden akademischen Journals in online- wie
auch in papierbasierter Form, mit einem spezifischen Fokus auf den Themenbereich
Medien-Management und Medien-Ökonomie;
·
Etablierung eines internationalen Editorial Boards um die hohe Qualität und damit das
Renommé der Publikation zu sichern;
·
Publikation längerer wie auch zusammenfassender Artikel von akademischen und von
praxisorientierten Autoren.
Die technischen Gegebenheiten für die Realisierung dieses Projektes liegen vor – als
Adressierung konnten wir
http:///www.mediajournal.org
http://www.mediajournal.com
reservieren. Zur Zeit liegt eine Nullversion vor, welche die Basis für den anfangs 1999
geplanten "Call for Papers" bildet. (Screenshot 7).
Unser Vorhaben, ein akademisches Journal in diesem Bereich zu etablieren, stiess auf eine
erstaunlich positive Resonanz. Es gibt im Bereich des Managements Neuer Medien ja auch
keine vergleichbare akademische Publikation.
33
Diese Workflow-Spezifikation ist einzusehen im Schlussbericht der Phase 2 (Entwicklung), Okt 97-März
98, vom 30. April 1998 (S.Schmid-Isler), im Anhang, S. 43. Er wurde dem GLA am 26.11.98 nochmals
vorgelegt und konnte inzwischen auf webfähiger Notes-Technologie programmiert werden.
20
Screenshot Nr. 7: Homepage des Journals on Media Management
2.8. PR-Massnahmen für die NetAcademy
Für die NetAcademy haben wir 1998 erstmals in grösserem Stil geworben. Im folgenden soll
auf die Massnahmen und Ergebnisse unserer Aktionen eingegangen werden.
2.8.1. Werbung auf Internet
2.8.1.1. Anmeldung bei WWW-Suchmaschinen und WWW-Suchkatalogen34
Der Erfolg ist mässig aus unterschiedlichen Gründen: Gratis-Registrierungen gehorchen dem
Druck der Masse, der Alphabetisierung und dem Kategorienverständnis der Suchmaschine.
Hauptproblem sind jedoch unsere durch das Editoren-Tool Lotus Notes verursachten
Adressierungs-Endungen (.nsf), welche von den üblichen Suchmaschinen nicht erfasst
werden können.
- Ergebnis:
Direkte wie indirekte Sucheingaben für unser Gebiet bringen bei den gängigen
Suchmaschinen die NetAcademy zu wenig prominent oder gar nicht.35
34
Suchmaschinen: Altavista, Lycos, Excite, Hotbot...
Webkataloge: Yahoo, Netguide, ...
21
2.8.1.2. Anmeldung bei Mailing List-Servern36
Mailing List-Server sind nicht Suchmaschinen, sondern E-Mail Dienste, welche Informationen
von angemeldeten Adressaten sammelt und an angemeldete Adressaten verteilt. Diese
Adressatenliste ist eine Gemeinschaft, welche Nachrichten unter sich austauscht. Die
verschiedenen Projektgruppen des MCM Institutes sind an je verschiedenen solchen Mailing
List-Servern angeschlossen. Indem wir Nachrichten mit der Adresse der NetAcademy
verknüpfen, ist zu erwarten, dass sich die Adressaten die NetAcademy anschauen und eine
Bookmark zur "NetAcademy" setzen.
- Ergebnis:
Überraschend gut, laut Rücklauf von E-Mails die direkt an die Editoren adressiert sind.
2.8.1.3. Verlinken bei Informationsdiensten des gleichen Fachgebietes37
Dies ist abhängig vom einzelnen NA-Editoren. Es erfordert gute Kontakte des NA-Editoren
und sein ständiges Surfen und Sich-Informieren auf dem Internet. Diese Methode kann mit
der Mund-zu-Mund-Propaganda verglichen werden.
- Ergebnis:
Unterschiedlich, hängt auch von der Qualität und Prominenz des angesprochenen
Informationsdienstes ab.
2.8.1.4. Teilnahme an Internet-Wettbewerben
Es gibt immer mehr online-Wettbewerbe, welche innovative Technologie, Tele-Dienste,
Plattformarchitekturen oder Webdesign auszeichnen – also weniger die vermittelten Inhalte
als die Gestaltung der Inhalte. Der Vermerk "Preisträger bei..." auf der Einstiegsseite hat
attraktive Wirkung.
- Ergebnis: Hier hat die NetAcademy bereits positive Erfahrungen: Mit dem IBC-Preis im
Nov. 98 (Online Journal Electronic Markets) und dem "Goldenen Hasen" des Schweizer
Fernsehens im Dez. 98 (NetAcademy Datenbankarchitektur). (Vgl. die Anhänge 2,3.)
2.8.2. Werbung mit dem Printmedium
2.8.2.1. Berichterstattung über das Projekt NetAcademy
Das MCM Institut erstellt regelmässige Arbeitsberichte und die jährlichen Geschäftsberichte
sowie Informationsbroschüren für den Studiengang MCM-HSG, worin die NetAcademy recht
prominent genannt wird.
- Ergebnis: Diese Berichte werden gerne entgegengenommen, ihr Erfolg punkto
Mehrzugänge in der NetAcademy ist jedoch schwer zu ermessen.
2.8.2.2. Flyer
35
Wir haben hierfür eine Task Force eingesetzt, welche hier mit entsprechenden Programmiermethoden
und Meta-Suchmaschinen Abhilfe schaffen soll.
36
Z.B. bei den akademischen Email-Gemeinschaften: ISWORLD:[email protected], /
SEWORLD: [email protected], / IRMA: [email protected]. – Für das Gebiet Media
Management erwägen wir, einen eigenen Mail List Server zu erstellen (vgl. Kap. 3.2.)
37
Dies sind Websites, welche andere Websites empfehlen und verlinken. Die NetAcademy fungiert selbst
als beachteter Informationsdienst für andere Plattformen. Wir erhalten zahlreiche Bitten um entsprechende
Verlinkungen zu anderen Websites. – Von besonderem Interesse sind Websites, welche ein "Rating"
vergeben. Deren Qualität ist manchmal jedoch schwer abschätzbar. – Natürlich gehören hierzu auch die
Online Journals, welche einen Report über besonders interessante Websites erstellen und im Hypertext
verlinken (z.B. Wall Street Journal, Financial Times, ... ).
22
Im Dezember 1998 erschien ein erster Werbe-Flyer, welcher die NetAcademy als "The
Platform for the Scientific Community" ausweist und erläutert. Einlageblätter für einzelne NAProjekte – z.B. das online Journal on Electronic Markets – spezifizieren diese
Werbemassnahme.
- Ergebnis: Die Auswirkung des Flyers kann, nach 1 Monat (Verteilung erst am HICSSKongress in Hawaii, anfangs Januar 99), noch nicht abgeschätzt werden.
(Beilage.)
2.8.2.3. Forschungsberichte
Der bewährte akademische Weg führt über die Publikation von Forschungsberichten. Dies ist
und bleibt unserer Meinung nach auch eine solide PR-Massnahme für das Projekt
NetAcademy. Sämtliche Publikationen sind aus der NA-Bibliothek abrufbar, ebenso die
jährlichen Forschungsrapporte als "NetAcademy Chronicle" 38. (Vgl. Anhang Nr. 9.)
1998
1997
1996
-
13 Publikationen...
9 Publikationen...
4 Publikationen...
... davon 8 Kongressbeiträge
... davon 3 Kongressbeiträge
... davon 1 Kongressbeitrag
Ergebnis: Der NetAcademy wird durch solche Arbeiten die qualitativ erwünschte
Aufmerksamkeit innerhalb der Scientific Community zuteil. Der Name "NetAcademy"
wird bekannt.
2.8.3. Werbung durch Vorträge
2.8.3.1. Externe Vorträge
Wie oben bereits dargestellt, werden der Ausbau und die Mehrwerte des Projektes
NetAcademy laufend von unseren Doktoranden an internationalen Kongressen vorgestellt,
dies schwerpunktmässig in den USA.
-
Ergebnis: Die NetAcademy geniesst als langjähriges Forschungsprojekt grosse
Aufmerksamkeit. Wir denken, dass der überwältigende Zuspruch, der ihr von
amerikanischer Seite her zuteil wird, auch ein Resultat unserer Kongresstätigkeit ist.
2.8.3.2. Interne Vorträge
Die Effekte und der Ausbau der NetAcademy werden an der HSG im Rahmen von
Doktorandenseminarien laufend erörtert.
-
Ergebnis: Das Projekt NetAcademy ist inzwischen unter Studenten und Assistenten und
ihren Kreisen wohlbekannt. (Wir erhalten auf das Projekt NetAcademy bezogene
Anfragen z.B. nach Praktikantenstellen und Diplomarbeitsthemen auch von auswärtigen
Studierenden, Assistentinnen und Assistenten).
38
Bisher erschien das "NA Chronicle 97" welches das Konzeptjahr 96 und das Implementationsjahr
97 zusammenfasst. Einzusehen über:
http://www.netacademy.org/netacademy/publications.nsf/all_pk/1034
Das NA Chronicle 98 ist noch in Arbeit, kann aber bereits eingesehen werden auf:
http://www.netacademy.org/netacademy/publications.nsf/all_pk/1152
23
3. Zielsetzungen für die 4. Projektphase (1999)
3.1. Technische Erweiterung
3.1.1. Benutzerorientierte Profile anbieten
Wir werden die Registrierung von Grund auf neu strukturieren mit dem Ziel, den Besuchern
folgendes anbieten zu können:
-
persönliche Profile für den massgeschneiderten Empfang bestimmter Inhalte (Whatsnew,
Newsletter, Veränderungsanzeige bestimmter Pages);
-
Security-Check durch entsprechende Filter und Ratings von hierzu spezialisierten
Anbietern;
-
selbständige online-Erstellung einer eigener Homepage, welche gleichzeitig die Rolle
dieses Agenten ausweist.
3.1.2. Überarbeitung und quantorkompatible Integration des Glossars in die
Suchmaschinen
Wir werden ein neues Glossar erstellen, dessen Inhalte mit der Quantor-Funktionalität in
Beziehung zueinander gesetzt werden. Dieses Glossar soll schliesslich sowohl die Submitwie die Search-Funktionen der Inhalte der NetAcademy regeln und dabei nicht flach (wie
heute üblich) sondern taxonomisch strukturiert sein. Wir haben hierfür eine Task-Force, die
"Plattformgruppe"39 eingesetzt.
Davon wird in erster Linie die Publikationsdatenbank profitieren. Wir haben als Brücke zur
Plattformgruppe hier eine Interessensgruppe "Digital Library"40 eingesetzt.
3.1.3. Einbindung des Journals on Media Management in den neuen Workflow
Die erst gerade fertig gestellte Programmierung für eine komplette Bearbeitung des onlineJournals "EM – Electronic Markets" soll sogleich für das Journal on Media Management
übernommen werden.
3.1.4. Angliederung einer neuen NetAcademy "Communications Management"
Die Eröffnung einer neuen NetAcademy on Communications Management ist für Sommer 99
geplant41.
3.1.5. Redesign der Organisation der Information auf der NetAcademy
Dank einem auf März 1999 bewilligten KTI-Projekt42 wird hier Know-how der
Eidgenössischen Technischen Hochschule Zürich und der Hochschule für Gestaltung und
Kunst Zürich einfliessen43.
39
Führung: Katarina Stanoevska
Führung: Bernd Schopp
41
Führung: Markus Will
42
KTI = Schweizerische Kommission zur Förderung von Technologie und Innovation, offizielle
Förderungsstelle von gemeinsamen Projekten zwischen Wissenschaft und Wirtschaft.
43
Partner seitens des MCM-institute: Salome Schmid-Isler
40
24
3.2. Inhaltliche Erweiterung
3.2.1. Herausgabe von mindestens zwei Editionen des Journals on Media Management
In der Verantwortung von Dörte Wittig und in Kooperation mit der Redaktion des Journals
"EM – Electronic Markets"44 ist geplant, zwei online Editionen des neugegründeten Journals
on Media Management herauszugeben.
3.2.2. Aufbau und Unterhalt eines Mailing list-Servers für das Gebiet Media Management
In Koordination mit dem neuen online Journal on Media Management und dessen Call for
Papers planen wir, einen eigenen Mailing list-Server aufzuziehen. Dieser sammelt und
aggregiert Neuigkeiten zu unserem Gebiet und distribuiert sie an dafür angemeldete E-Mail
Adressen. Auf einen Mailing list Server können News auch aus externen Quellen problemlos
zufliessen.
3.2.3. Verstärkung der PR-Massnahmen
Wir haben eine Task-Force eingesetzt, welche einerseits die Anforderungen studiert, welche
das Andocken an die Suchmaschinen, wie sie heute im Einsatz sind, erlauben, andererseits
aber auch die Möglichkeit evaluiert, ein Metadokument zu kreieren, das als eigener
spezifischer Suchdienst definiert werden könnte45.
Wir werden weiterhin an möglichst prominenten Kongressen mit dem Thema NetAcademy
vertreten sein.
Wir planen, baldmöglichst mit jährlichen Media Management-Kongressen in St. Gallen (oder
wechselnden Standorten) beginnen zu können.
44
45
Führung: Brigette Buchet
Dies ist ein Kooperationsprojekt zwischen IWI-HSG und MCM-HSG, Führung: Oliver Christ
25
Anhänge
Anhang 1: Ein Überblick zu den Besucherzahlen der NetAcademy
Seit
Ende 1998 haben wir eine neue Software zur dynamischen Messung der
Besucherzugänge auf der NetAcademy installiert – die Marketwave Hit List Commerc,
Edition v4.0. (http://www.marketwave.com/ ). Dieses gibt wöchentliche Summaries, wie
untenstehend für die Woche vom 10. – 16. Januar 1999:
Executive Summary
Report created on 1/18/99.
Covering the period Sunday, January 10, 1999 to Saturday, January 16, 1999 (inclusive)
Key Statistics
Number of Requests in Each of the Last 7 Days
15,000
15,000
10,000
10,000
5,000
5,000
0
0
1/10/99 1/11/99 1/12/99 1/13/99 1/14/99 1/15/99 1/16/99
Total Number of Requests
63,175
Total Number of Visits
3,937
Total Number of Visitors
2,059
Average Daily Requests and Visits
Shows how many requests and visits your site received on a typical day.
Average Requests
Average Daily Visits
9,025.00
562.4
Average Requests Per Visit
16.05
Average Response Delay (Seconds)
0.00
Details
26
Requests Per Day of Week
15,000
10,000
5,000
0
15,000
10,000
5,000
0
Most Popular Pages
Shows which pages (and Applications and Downloads) are most commonly requested by
visitors.
Group Name
Total Requests
Homepage
1,495
/electronicmarkets/electronicmarkets.nsf/7081b
15745c6b360c12564ec0052e1c1/996841ac20f
fee00c12566740036d36e/LowerField/0.24c?O
penElement&FieldElemFormat=gif
646
/netacademy/publications.nsf/e573efd81b1a38
4bc1256639002e3a4c/$Body/0.59ae?OpenEle
ment&FieldElemFormat=gif
461
/netacademy/publications.nsf/e573efd81b1a38
4bc1256639002e3a4c/$Body/0.76b2?OpenEle
ment&FieldElemFormat=gif
459
/netacademy/publications.nsf/e573efd81b1a38
4bc1256639002e3a4c/$Body/0.8426?OpenEle
ment&FieldElemFormat=gif
458
/netacademy/publications.nsf/e573efd81b1a38
4bc1256639002e3a4c/$Body/0.4bf2?OpenEle
ment&FieldElemFormat=gif
456
/netacademy/publications.nsf/e573efd81b1a38
4bc1256639002e3a4c/$Body/0.7fda?OpenEle
ment&FieldElemFormat=gif
452
Most Popular Visitor's Countries
Shows which countries visitors are coming from. These numbers are just estimates because
they are derived from the extension (.com, .net, .jp, etc.) of the requesting server's name. This
list cannot be generated unless the 'Lookup site names' feature has been used to resolve IP
addresses into names.
Country
Total Requests
Visits
United States
25,956
1,768
Germany
11,084
456
Switzerland
5,101
345
United Kingdom
1,533
73
27
Canada
Austria
Australia
Netherlands
Italy
France
839
764
755
707
603
536
35
51
55
52
22
33
Number of Single Page Visits
A single page visit occurs when a visitor enters the site then leaves again without seeing any
other pages. A large number of single page visits may indicate the need for a more compelling
home page. See 'Most Common Single Page Visits' for a list of the pages that generated most
of these visits.
1,102
Most Common Source Sites
Shows which other web sites have links that brought visitors to this site. This does not include
any visitors that arrived by typing a URL. This information is only available when logs contain
REFERRER data. See also 'Most Common Source URL' for more detailed information.
Source Site
Total Requests
www.electronicmarkets.org
22,232
www.businessmedia.org
7,876
www.knowledgemedia.org
4,037
www.mediamanagement.org
1,688
www.electronicmarkets.com
1,531
www.electronicmarkets.ch
1,319
www.businessmedia.net
650
www.mcm.unisg.ch
308
www.altavista.com
221
www.netacademy.com
221
Yahoo
110
www.wif.ch
97
www.ceoexpress.com
92
www.netacademy.ch
87
www.ispo.cec.be
70
www.knowledgemedia.net
64
www.search.ch
60
HotBot
56
Excite
49
www.geocities.com
49
Netscape
44
www.heinz.cmu.edu
28
GoTo.com
27
The Microsoft Network (MSN)
26
America Online (AOL)
25
babelfish.altavista.com
22
localhost:1234
20
support.nai.com
19
www.netacademy.net
19
www.electronicmarkets.org.
18
system.directhit.com
17
www.knowledgemedia.org.
17
www-mcm.unisg.ch
15
www.ecommerce1.com
15
www.hochparterre.ch
15
ceoexpress.com
14
28
341
search.ch
www.datacomm.ch
www.nytimes.com
wwwi.wu-wien.ac.at
cism.bus.utexas.edu
sear.ch
socio.ch
www.ft.com
18
search.go2net.com
207.82.252.253
corp2.unisys.com
icec.net
www.ecf.fi
www.knowledgeinc.com
292
condor.ucr.edu
knowledgeinc.com
www.cassiopeia.de
www.coalliance.org
www.ifi.unizh.ch
www.knowledge-nurture.com
www.ntu.edu.sg
www.switch.ch
www.toptenlinks.com
bookmarks
catt.bus.okstate.edu
diplomarbeit.com
ink.yahoo.de
webct.curtin.edu.au
www.imafdi.de
horatio.wiwi.uni-frankfurt.de
informant.dartmouth.edu
ink.yahoo.co.uk
ink.yahoo.dk
munin.utdallas.edu
www-elf.stanford.edu
www.busn.ucok.edu
www.looksmart.com
www.profusion.com
www.sear.ch
www.snap.com
home.snap.com
hsg7058.unisg.ch
ink.yahoo.com.sg
ublib.buffalo.edu
www.bus.utexas.edu
www.ccsr.cms.dmu.ac.uk
www.cnec.org
www.dcc.ufmg.br
www.euroseek.net
www.relationship-marketing.de
www.umich.edu
13
13
13
11
11
10
10
10
10
8
8
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
29
www.uwasa.fi
www.webcom.com
altavista.looksmart.com
bprc.warwick.ac.uk
cujo.dogpile.com
From a file (e.g. a bookmark)
Infoseek
Lycos
mamma3.mamma.com
troy.lib.sfu.ca
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
Most Common Visitors
Shows a list of the most common visitors to the site. This list is determined by IP address so it
could be misleading since many Internet providers re-use IP addresses.
Site Name
Total Requests
Visits
America Online (AOL)
946
238
209.220.60.108
91
91
scooter.pa-x.dec.com
376
87
crawl3.atext.com
191
78
bw11bei.bluewin.ch
135
56
icache1.bluewin.ch
230
56
miraculix.sda.t-online.de
191
55
208.215.47.69
738
48
cf85b2.gs.com
162
44
194.230.86.13
193
39
Excite
45
39
bigdaddy.digimarc.com
108
27
scooter.sear.ch
1,906
25
209.185.188.231
112
22
cacheflow2.mpinet.net
23
22
demo.clari.net
24
21
huahine.netreach.net
20
20
38
19
www.eule.de
backbone-16-002.guate.net
164.128.46.45
cf85b1.gs.com
216.28.23.48
sungold6.de.ibm.com
gw2.marshmc.com
j2002.inktomi.com
spider2-uu.wisewire.com
gw39.brokat.de
sungold3.de.ibm.com
sungold7.de.ibm.com
sungold9.de.ibm.com
netacademy1.netacademy.org
servera.rmvirtlib.com
sungold8.de.ibm.com
ftp.icst.com
ics3F.DO.srv.t-online.de
scsnms.switch.ch
spider.easyresults.com
209.185.188.232
c-engine1.ten.cz
43
360
26
27
156
257
763
187
134
185
162
150
457
5,567
168
443
18
16
16
15
15
13
13
13
12
12
12
12
11
11
11
10
194
49
27
107
41
10
10
10
9
9
30
ics1F.DO.srv.t-online.de
proxy.pta.at
proxy.rc.gc.ca
sunkcost.netmind.com
ics2F.DO.srv.t-online.de
index3.openfind.com.tw
mac22.ifi.unizh.ch
sig-int192.233.221.227.sig.bsh.com
202.30.94.55
202.54.37.18
207.1.205.34
208.198.163.133
btud0008.ub.uni-bayreuth.de
cache02.cache.nuri.net
crimpshrine.atext.com
hardrock.fireball.de
ics1F.AC.srv.t-online.de
Netcom
sil.intnet.mu
wizard.mch.sni.de
170.64.207.88
192.39.54.80
195.49.110.69
203.255.234.11
cache-engine-03.chi.ais.net
gate.oracle.de
ginger.wwwcache.ja.net
green.alexa.com
idoor.zh.ch
merapi.switch.ch
miss.wu-wien.ac.at
oops.wwwcache.ja.net
proxy2.swisscom.com
saturn.mch.sni.de
sinbad.thepassword.com
194.23.73.56
bengalia.access.ch
black2.wu-wien.ac.at
c-engine1.ten34.ces.net
cache.mch.sni.de
dns1.st.com.sg
epri171-159.epri.com
gate.gnunet.com
hercules.thepassword.com
ics2F.AC.srv.t-online.de
proxy.swisscom.com
www.electronicmark
ets.org
wwwproxy.sns-felb.debis.de
x04r4a.wh3.tu-dresden.de
128.134.32.124
164.73.120.96
193.197.159.150
156
48
226
15
228
12
110
8
9
9
9
9
8
8
8
8
72
228
14
7
358
63
7
9
95
195
32
35
128
43
206
63
117
117
85
42
55
39
6
14
68
94
6
54
122
23
5
56
178
235
30
5
81
56
54
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
82
180
142
52
60
5
5
4
4
4
31
194.219.85.201
202.161.8.148
202.54.85.98
203.255.234.12
austroman.zeit.de
c-engine2.ten.cz
cache1.worldcom.ch
d-085025.sjf.novell.com
finch-01.wwwcache.demon.co.uk
129
27
44
53
8
12
13
121
42
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Definitions
Requests
A request occurs when a web server is asked to provide a page, graphic or other object. This is
frequently called a Hit. Requests may be generated either by visitor going to a page or by the page
itself requesting an object (usually a graphic). Using the number of requests to gauge the popularity of
a site can be misleading because pages with lots of embedded graphics can generate many more
requests than sites with simpler graphics. For that reason, the number of visits or the number of
HTML page requests will probably give a more accurate activity picture.
Visitors
A visitor is usually defined simply as a unique IP address. A particular IP address may represent a
unique person but, more often, one IP is shared by many people. If your site uses persistent cookies
to better identify people, Hit List can also produce reports that calculate visitors based on a
combination of unique IP addresses and cookies.
Visits
A visit is a collection of requests that represent all the pages and graphics seen by a particular visitor
at one time. For example, a visitor to your site may go to 10 HTML pages and indirectly request 25
graphic elements. Those 35 requests represent one visit. The total number of visits is usually more
than the total number of visitors because each visitor can visit the site more than once. Visits are just
estimates because there is no way to be certain that a series of requests actually belongs to the same
person, or, for that matter, to the same person during the same visit. Hit List determines visits based
on several factors including IP addresses, cookies and the delay between consecutive requests.
Report generated by Marketwave Hit List Commerce Edition v4.0. http://www.marketwave.com/
Phone: +1 206 682 6801 / Fax: +1 206 682 6805
32
Anhang 2: Erster Preis für die NA Datenbankarchitektur
Über diese Auszeichnung ist am Schweizer Fernsehen SFDRS am 17. Dezember 1998 in
der Sendung "10vor10" berichtet worden, sie ist auch auf dem TV-Sender und der onlineVersion des Magazins "Hochparterre" auf dem Internet einsehbar. Informativ und knapp
berichtete auch die "HSG Information 2/99" vom Januar 1999 darüber:
"10vor10" zeichnete Websites aus
"Best 98 Website" für MCM-HSG"
r.t. - Die am Institut für Medien- und Kommunikationsmanagement der Universität St. Gallen
(MCM-HSG) entwickelte Internet-Plattform "NetAcademy" (www.netacademy.org) ist von der
Redaktion "10vor10" des Schweizer Fernsehens DRS als beste wissenschaftliche Website
1998 ausgezeichnet worden, ex aequo mit der Datenbank des CAAD-Institutes der
Eidgenössischen Technischen Hochschule Zürich (space.arch.ethz.ch).
Die Schweizer TV-Redaktion "10vor10" verlieh im vergangenen Dezember je einen
goldenen, einen silbernen und einen bronzenen Hasen als Auszeichnung für "die Besten '98"
und berichtete in der Woche vom 14. – 18. Dezember 1998 in ihrer allabendlichen Sendung
darüber. Ausgezeichnet wurden (1) Die Besten in Architektur (Jury: Magazin Hochparterre),
(2) Die Person des Jahres (Jury: 10vor10), (3) Die besten Schweizer Songs (Jury: Radio
DRS 3), (4) Bester Lifestyle 98 (Jury: Magazin Anabelle), (5) Beste Websites (Jury:
Studienbereich Neue Medien, Hochschule für Gestaltung und Kunst, Zürich).
Die Website-Jury vergab 1998 in Abänderung des Wettbewerbsreglements drei
gleichwertige erste Preise für drei neugeschaffene Website-kategorien: "Kunst",
"Kommerzielle Produkte", und "Informationsmanagement / Datenbankarchitektur". Für ihre
Kunst wurde (posthum) Marcy Burt Butz (www.rosa.ch) ausgezeichnet, für ihren ECommerce der Online-Shop CeDe (www.cede.ch). Ex aequo in der Kategorie Datenbanken /
Informationsmanagement wurden als beste Websites zwei unterschiedliche, fast
komplementäre Darstellungen gewählt: Am Lehrstuhl für Computer Aided Architectural
Design der ETH Zürich (Prof. Dr. Gerhard Schmitt) werden informationsverarbeitende
Prozesse visualisiert und auch in ihrer Genese sichtbar gemacht. Die Archivierung
space.arch.ethz.ch wurde ausgezeichnet für die "hervorragende, mehrdimensionale
Visualisierung von solchen, in kollektiver Semesterarbeit erarbeiteten, Prozessen sowie für
ihre Pionierrolle in der Erarbeitung von und dem Arbeiten mit Datenbanken" (diesem Team
ging der unteilbare goldene Wollhase zu). Am Lehrstuhl für Medien- und
Kommunikationsmanagement der Universität St. Gallen (Prof. Dr. Beat F. Schmid) wird der
weltweiten Scientific Community mit der NetAcademy www.netacademy.org eine
gemeinsame Plattform zur Verfügung gestellt, welche der Gruppenbildung, der Archivierung
und der Diskussion gemeinsamer Forschungsanliegen dient. Die interaktive Plattform
NetAcademy wurde ausgezeichnet "für ihre zukunftsweisende Datenbankarchitektur und das
Inhaltsmanagement."
33
Anhang 3: IBC-Technologiepreis 98 für das Journal der NA(BM)
Über diese Auszeichnung ist in verschiedenen Printmedien berichtet worden, als Information
dafür ist der Text aus der "HSG Information 1/99" vom Januar 1999 der informativste:
"IBC-Wissenschaftspreis an Dorian Selz
Pd. An der Intertech-Technologiemesse wurde der Wissenschaftspreis 1998 des
Internationalen Bodenseeclubs IBC verliehen. Er ging an den HSG-Doktoranden Dorian Selz
(auf dem Bild rechts) für das von ihm erarbeitete Online-Journal EM-Electronic Markets. Mit
einer Laudatio von Nationalrat Ernst Mühlemann, dem amtierenden Präsidenten des IBC
Bodenseeclubs (auf dem Bild links) wurde ihm der mit CHF 10'000.- dotierte "Preis für eine
wissenschaftliche, hervorragende Leistung auf dem Gebiet der aktuellen elektronischen
Kommunikation, die innovativ, praxiserprobt und relevant für die Bodenseeregion ist"
übergeben.
Wie Jürg Bachmann, Präsident des IBC-Regionalclubs St. Gallen-Appenzell und
Verlagsleiter der Anzeiger AG, in seiner Rede ausführte, habe im dreistufig erfolgten
Jurierungsverfahren der 7-köpfigen Jury das Online Journal "Electronic Markets" von Anfang
an die Spitze übernommen. Qualität, Webdesign, technisches Knowhow und Innovation
seien beeindruckend, und gerade weil das in Englisch geführte Journal international angelegt
sei, profitiere die Region von der Aufmerksamkeit, die "St. Gallen" dadurch weltweit auf sich
ziehe.
Die ausgezeichnete Arbeit ist international führend im Bereich Electronic Commerce und
Elektronische Märkte (www.electronicmarkets.org). Das Journal ist seit vier Jahren online frei
zugänglich und verfügt heute über eine der grössten digitalen Bibliotheken für
Fachinformationen im genannten Bereich. Der Konzeption der Online-Präsenz wurde in die
am Institut für Medien- und Kommunikationsmanagement der Universität St. Gallen (MCMHSG) entwickelte NetAcademy-Infrastruktur (www.netacademy.org) eingebettet.
In seiner Dankesrede erläuterte Herr Selz sein persönliches Engagement für das Online
Journal. Er hob die Arbeit als Teamwork und den akademischen Hintergrund dieses
Projektes hervor – namentlich erwähnt seien Professor Beat F. Schmid sowie die technisch
involvierten Kolleg(inn)en Petra Schubert und David-Michael Lincke. Der dritte Platz des
Wettbewerbes 1998 ging an das Institut für Medien- und Kommunikationsmanagement der
HSG – für die informative Gestaltung des Instituts-Webservers (Webmaster: Patrick
Stähler)."
34
Anhang 4: Internationale Aufmerksamkeit für die NA (KM)
Das 1994 gegründete Entovation Network Ltd. (www.entovation.com), mit Postadresse in
Wilmington, MA, USA46, erstellt eine "Global Knowledge Leadership Map" mit dem Ziel, ein
virtuelles betretbares Adressbuch der Mitglieder der verschiedenen Scientific Communities
der Welt zur Verfügung zu stellen. Dabei sollen nicht die Namen heute bekanntesten
Exponenten aufgelistet werden, sondern die Namen derjenigen, welche heute als (deren)
Executives operativ in der Forschung tätig sind47.
Für die "Global Leadership" im Bereich Knowledge Management wurde Dr. Rolf Grütter,
unser Editor der NetAcademy on Knowledge Media, ausgewählt. (Die Global Knowledge
Leadership Map listet heute rund 50 Experten in diesem Bereich auf48).
46
"There are thousands of people in the ENTOVATION Network. More are receiving the I3
UPDATE/ENTOVATION News on a regular basis. Thousands more are discovered each week who
are visiting the website. (...) We have created a diagonal slice of the Network so that it represents the
multiple disciplines and professional backgrounds as well as a balance of age groups and positioning
in the field. In other words, there are gurus and those who have just earned their PhD's. There are
senior executives and those assuming their new positions. There are authors and practitioners... and
some of the authors are practitioners. Some of you I have known since the early days of my career;
and others have recently found ENTOVATION on the Web." (aus dem Entovation
Bestätigungsschreiben an die ausgewählten Executives,)
47
"Several people are insulted that they were not invited to participate on this deeper level. This is
unfortunate, but the intent was NOT to create a map of the current knowledge leaders. They already
have several forums for this (...) Instead, this was designed to be a neutral place in which we could
explore the real potential of the knowledge economy - in both theory and practice - with current and
future global leaders" (Quelle: wie oben)
48
auf http://knowledgecreators.com/entovation/
35
Anhang 5: Planung eines NetAcademy online "Journal on Media Management"
Einführung
Nachdem die NetAcademy strukturell auf dem Internet implementiert ist und bereits mit
beachtlichem Inhalt gefüllt wurde, muss der Qualitätssicherung dieser Inhalte die grösste
Aufmerksamkeit zukommen. Mit einem Blick auf die Inhalte der NetAcademy wird klar,
welche Quellen wir fördern und ausbauen sollten.
Die Inhalte der NetAcademy entstammen folgenden Quellen und Recherchen:
1. Beiträge der Members of the Editorial Board
(Forschungsbeiträge, Interviews, Berichte...)
2. Beiträge aus Forschung und Lehre des mcminstitute und der Universität St. Gallen
(Kongressbeiträge, Publikationen der Institutsangehörigen, Diplom-49, Doktor-,
Habilitationsarbeiten, Arbeitsberichte, etc.);
3. Beiträge der Kompetenzzentren und Wirtschaftspartner des mcminstitute
(für die Bildung separater Plattformen, Fallstudien, Schlussberichte);
4. Beiträge der NetAcademy Participants
(für: Feedback, Whatsnew, Call for Papers, Congresses... sowie übliches SubmissionVerfahren für die Publications-Datenbank);
5. Beiträge aus unseren Call for Papers für das Journal
(Studien, Artikel für das Journal "EM – Electronic Markets" der NetAcademy on Business
Media);
6. Informationssuche via Internet
(zu redigierende Inhalte für unsere Referenz-Datenbanken, z.B. das Whatsnew);
7. Informationssuche über Journals und die Printmedien
(zu redigierende Inhalte wie oben);
8. Informationssuche anlässlich von Kongressen
(Forschungsfelder, Kongressbeiträge, Links, neue Participants etc.)
Überlegungen
Am wichtigsten sind, neben den am eigenen Institut generierten Inhalten, die Beiträge
der Members of the Editorial Board. Es ist die Verbindung der NetAcademy mit der
Spitzenforschung der Scientific Community, welche sie weltweit zur Nummer Eins Plattform
(zur Portal Site) für die respektiven Forschungsgebiete machen wird.
Die hervorragenden Forscherpersönlichkeiten der Welt geben ihren Namen nur für
klar umrissene und mit bekannten Methoden qualifizierbare Projektbereiche. Sie
übernehmen, im Rahmen der akademischen Tradition, namentliche Verantwortung z.B. für
die Boards einer Stiftung, eines Kongressrates, eines akademischen Journals. Auch für ein
akademisches Journal online, sofern dieses den Qualitätsstandards, wie sie aus dem
Printmedium bekannt sind, folgt. (Dies impliziert, jedenfalls bis auf weiteres, ein paralleles
49
Diplomarbeiten werden ausgewiesen als Studien, welche von den Prüflingen innerhalb von nur 6
Wochen an der Universität St. Gallen erarbeitet wurden. Liegt ihre Bewertung innerhalb der Noten 5 und 6
(gut bis sehr gut), können diese Studien auf der NetAcademy publiziert werden.
36
Erscheinen des online Journals im Printmedium, bei einem namhaften Verleger).
Um die grossen Namen für das Board der NetAcademy on Media Management zu
gewinnen, ist der zugehörige Projektbereich eines Media Management Journals zu
schaffen. Wir haben diese Erfahrung mit der NetAcademy on Business Media und ihrem
online Journal "EM – Electronic Markets" auf eindrückliche Weise machen können. Wir
werden die dort erfolgreich eingesetzten Strategien und Technologien direkt für ein neu zu
gründendes Journal on Media Management übernehmen können.
"Die Gewinnung von namhaften Mitgliedern für dieses Editorial Board wird durch die
Etablierung einer wissenschaftlichen Publikation auf dem Gebiet des Medienmanagements
und der Medienökonomie wesentlich erleichtert. Geplant ist eine in die NetAcademy on
Media Management eingebettete Publikation, angelehnt an das Konzept des genannten
bereits bestehenden Journals im Bereich Electronic Commerce. Durch die mit dem
Electronic Markets Journal gemeinsame Nutzung bestimmter Tools, Ablauf- und
Organisationsprozesse können zahlreiche Synergieeffekte erreicht werden. Da in der
akademischen Landschaft noch immer ein grosser Hang zu Veröffentlichungen in papierbasierten Publikationen besteht, ist sowohl eine Online-Version, in der Artikel in längerer
Version veröffentlicht werden sollen, als auch eine Papier-Version des Journals of Media
Management mit kürzeren Artikeln geplant." (Aus dem Bericht von Dörte Wittig zuhanden
des LAS vom 26. Nov. 1998, S. 2)
Zielsetzungen
1. Strategische Zielsetzungen für das Board of Editors der NetAcademy on Media
Management:
· Sicherung einer erstrangigen Qualität der Inhalte,
·
Sicherung der höchsten Aktualität der Forschungsthemen und ihres State of the Art,
·
Vernetzung und Transparenz der weltweiten Forschungsanstrengungen,
·
Gemeinsame Organisation von Kongressen, Diskussionen und Informationsaustausch
2. Operative Zielsetzungen für das Board of Editors der NetAcademy on Media
Management:
· Grösstmöglicher Knowhow-Transfer und Übernahme der Workflow-Technologie des im
Bereich der NetAcademy on Business Media bereits erfolgreich geführten akademischen
online Journals "EM – Electronic Markets". (Zeitrahmen: kann jederzeit erfolgen.)
·
Zweiteilung des Boards
in ein Editorial Board
für die fachliche Beurteilung der eingereichten Beiträge,
für die Entwicklung der zukünftigen Strategie für die NA (MM),
für die Allianzbildung mit und Anziehung von weiteren interessanten Partnern,
und in ein Executive Board
für die Ausführung der redaktionellen Arbeiten. (Zeitrahmen: Bestätigung der Namen für
das Editorial Board seitens LAS Ende 1998, Etablierung beider Boards 1999.)
·
Die Gründung eines akademischen Online-Journals sowie eines Online-Newsletters on
Media Management. (Zeitrahmen: Frühling 1999.)
·
Etablierung einer quartalsweise bei einem namhaften Verleger erscheinenden PrintVersion des Online-Journals. (Zeitrahmen: Im Jahr 2000.)
37
Anhang 6: Zur Besetzung des Editorial Board on Media Management
Untenstehend die Vorschläge für die Mitglieder des Editorial Board, wie unterbreitet am LAS
vom 26. Nov. 1998 (Bestätigung seitens LAS noch ausstehend):
Amabile, Teresa
Harvard Business School, Cambridge, USA
Auletta, Ken
New Yorker Magazine (columnist)
Barwise, Patrick
London Business School, UK
Bradley, Stephen
Harvard Business School, Cambridge, USA
Clemons, Eric
Wharton University, Pennsylvania, USA
Collins, Richard
London School of Economics, UK
Docherty, David
BBC (deputy director of TV)
Dowling, Michael
University of Regensburg, Germany
Eisenmann, Thomas R.
Harvard Business School , Cambridge, USA
Hodgson, Godfrey
Green College, Oxford, UK
Høyer, Rolf
School of Economics, Stockholm, Sweden
Isaacs, Jeremy
General Royal Television Society (president), Channel 4
(ex-director)
Jankowski, Gene
Veronis Suhler & Associates
Kao, John
Harvard Business School, Cambridge, USA
Krogh, Georg von
University St. Gallen, Switzerland
Lippman, Andrew
MIT, Massachusetts, USA
McQuail, Dennis
University of Amsterdam, the Netherlands
Neil, Andrew
The European (editor), The Sunday Times (ex-editor)
Noam, Eli
Columbia University, New York, USA
Parkes, Christopher
Financial Times (correspondent)
Picot, Arnold
Ludwig-Maximilian University Munich, Germany
Saxer, Urlich
University of Lugano, Switzerland
Schmid, Beat F.
University of St. Gallen, Switzerland
Editor-in-Chief
38
Schneider, John
Herbert Allen & Co
Styles, Paul
KPMG Media Consultancy
Tiven, Ken
CNN (vice president TV)
Wacker, Watts
SRI Associates, Dreamworks consultant
kursiv: Akademiker
39
Anhang 7: Screenshots zur Illustrierung der dynamischen Funktionen
40
41
42
Anhang 8: Angaben zu Quantor
(Quelle: Arbeitspapier von U.Lechner, M. Klose, B. Schmid, Stand: Nov. 1998)
Zur Spezifikation des Q-Kalküls
Bei der Q-Sprache handelt es sich um eine Sprache zur Wissensrepräsentation und
Wissensmodellierung. Hintergrund der Entwicklung der Q-Sprache war der Wunsch,
quantitative Grössen zusammen mit ihrer Semantik sowie ihren Zusammenhängen zu
anderen quantitativen Grössen beschreiben zu können. Ausgangspunkt der Modellierung
bildet die Idee, den interessierenden / zu modellierenden Ausschnit der realen Welt als
endliche Objektmenge – Finite Object System (FOS) – aufzufassen.
Das Q-Kalkül stellt die Konstrukte und Operatoren: QSorte, QAttribute und Qskalen mit
darauf definierten Operationen zur Modellierung der Objektwelten bereit. Dabei beschreiben
QSorten mit ihren QAttributen eine bestimmte geschlossene Objektmenge des
zugrundeliegenden FOS. QSkalen spezifizieren den Wertebereich bzw. die Domänen der
QAttribute. Die Gesamtheit der QSorten, QAttribute und QSkalen, die zur Beschreibung
eines FOS verwendet werden, werden als Q-Schema / Q-Vokabular bezeichnet. Auf der
Grundlage dieser Basiskonstrukte können neue Konstrukte – QSorten und QSkalen
abgeleitet werden. Die Operationen auf diesen Erweiterungen lassen sich dabei – in einer
Art Normalisierung – auf die Operatoren der Basiskonstrukte abbilden.
QSorten, QAttribute und QSkalen dienen zur qualitativen Beschreibung der modellierten
Objektwelt. In einem weiteren Abstraktionsschritt können für die QSorten eines Q-Schemas
quantitative Grössen definiert werden. Im einfachsten Fall gibt diese quantitative Grösse die
Kardinalität der zugrundeliegenden Objekmenge an. Von diesen „Basis-Quantitäten“,
definiert für eine ausgezeichnete QSorte, können durch arithmetische Verknüpfung neue
Quantitäten abgeleitet werden.
Der Q-Kalkül ist ein Teil des logischen Raumes des Mediums. Er besteht aus einer Sprache
zur Beschreibung einer Welt und einer Inferenzrelation, mit der es möglich ist, Anfragen für
eine Beschreibung einer Welt zu definieren. Mit Hilfe der zur Verfügung stehenden
Konstrukte – QSorten, QAttribute und QSkalen – können die möglichen Welten (deren
Elemente) strukturiert in Form eines Q-Schemas beschrieben werden. Die auf den QSorten
definierten Operationen gestatten weiterhin den Zugriff auf die Elemente der möglichen Welt.
Die möglichen Welten selbst sind Beschreibungen / maschinenlesbare Repräsentationen der
Objekte des zu Grunde liegenden spezifischen Ausschnitts der realen Welt, modelliert als
FOS.
Die Q-Sprache gestattet es, unterschiedliche Beschreibungen der gleichen (möglichen)
Welt oder überlappender Welten ineinander zu übersetzen bzw. in Beziehung zu setzen.
Diese Abbildung zwischen Q-Schemata ist eine wichtige Voraussetzung für die Integration
(semantisch) heterogener Systeme wie sie z.B. in der NetAcademy existieren.
43
Anfragen
Logischer
Raum
Q-Schema
Possible World
FOS
Architektur des Q-Kalküls
44
Anhang 9: Publikationen zur NetAcademy 1998
Retrieval, Rating and Reliability - How to establish RRR Standards on the Internet.
by S. Schmid-Isler, D. Selz, D. Wittig.
In: First European Half-Day Conference on Information Quality and Knowledge, mcm
institute, University of St. Gallen, Switzerland, Dec. 1998
Efficient Information Retrieval: Tools for Knowledge Management.
by K. Stanoevska, A. Hombrecher, S. Handschuh, B. Schmid.
In: The Fifth European Research Workshop on Electronic Markets, Brunel University,
Uxbridge, London, Sept. 1998
The NetAcademy: A Novel Approach to Domain-Specific Scientific Knowledge
Acculumation, Dissemination and Review.
by B. Schmid, P. Schubert, D. Selz, D. Lincke
In: Proceedings of the 32st HICSS Conference, Hawaii, Jan. 1998.
Organizational Design of an IT-based Knowledge System: The NetAcademy Concept.
by P. Schubert, D. Selz
In: Proceedings of the 31st HICSS Conference, Hawaii, Jan. 1998
NetAcademy Chronicle'97
by Salome Schmid-Isler, Petra Schubert, David Lincke, Dorian Selz.
Project report 1 (1996-97), summer 1998
Supporting Distributed Corporate Planning through New CoordinationTechnologies
by Beat F. Schmid, Katarina Stanoevska, Lei Yu.
In: International Workshop on Coordination Technologies, Vienna, August 24-28, 1998, in
conjuction with 9th International Conference on Database and Expert Systems Applications,
DEXA'98, August 1998
A Global Knowledge Medium as a Virtual Community – The NetAcademy Concept
by David-Michael Lincke, Beat F. Schmid, Petra Schubert
In: Proceedings of the AIS Annual Americas Conference on Information Systems, Baltimore
Maryland, August 1998
Knowledge Media: An Innovative Concept and Technology for Knowledge
Management in the Information Age
by Beat F. Schmid, Katarina Stanoevska.
In: Beyond Convergence, 12th Biennal International Telecommunications Society
Conference, Stockholm, Sweden, June 21 - 24, 1998
Die Konzepte der erweiterten Semantik - Ein Beitrag zur Entwicklung von
Wissensmedien
by Rolf Grütter
In: Zeitschrift Informatik, S. 30 - 33, June 1998
The NetAcademy - A New Concept for Online Publishing and Knowledge Management
by Beat F. Schmid, Petra Schubert, Dorian Selz, Katarina Stanoevska,
Siegfried Handschuh, David-Michael Lincke, Ulrike Lechner
In: ACOS 98 Workshop (InternationalWorkshop on Advanced Communication Services)
which was held in conjunction with the ETAPS 98 Conference (1st European Joint
Conference on Theory and Practice of Software) in Lisboa, Portugal, April 29 - May 4, 1998
45
Ein Glossar für die NetAcademy
by Beat F. Schmid, Salome B. Schmid-Isler, Katarina Stanoevska,
Patrick Stähler, Rolf Grütter
online on the NetAcademy, March 1998
Vor- und Nachteile verschiedener Suchmethoden und das Beispiel eines
Attributbasierten Suchsystems
by Katarina Stanoevska, Alexis Hombrecher.
In: Working Paper on the NetAcademy, March 1998
The academic concept reconsidered: Platon, Leibniz, Xanadu and the NetAcademy
by Salome B. Schmid-Isler
Working paper on the NetAcademy, Feb 1998
(13 Publikationen, davon 8 Konferenzpräsentationen)
46
Anhang 10: Schema der NetAcademy Plattform und ihren Mehrwerten
Das Kernstück der NetAcademy besteht in der Wissensbank – die Bibliothek mit
Dokumenten und Linksammlungen sowie den zugehörigen Prozessen (Suche,
Referenzdatenbanken).
Ein erster Mehrwert liegt in der intelligent automatisierten Organisation der
Wissensbank. Mit der Quantor-Technologie, welche das Vokabular und dadurch
eine die Abfrage "verstehende" Suchfunktion steuert, sollen die Inhalte der
NetAcademy in eine semantisch kohärente Struktur gebracht und dadurch
tendenziell widerspruchsfrei gemacht werden.
Ein zweiter Mehrwert liegt in der redaktionellen Bearbeitung der Inhalte. Interne
und externe Agenten editieren neue Inhalte, garantieren für erstklassige
Reviewing-Verfahren und betreuen die Diskussion mit der Scientific Community.
47
Anhang 11: Screenshots zur Kooperation zwischen dem VII und der NA
48
49
50