Collège Paul Langevin Hagondange - Académie de Nancy-Metz

Article 2 :
Les autorités académiques accompagnent la réalisation de ces objectifs qui devront être mis en œuvre en premier
lieu dans le cadre de la dotation globale attribuée. Les moyens horaires, les ressources humaines, financières et de
formation seront mobilisés en se sens.
Le projet d’établissement sera annexé au présent contrat.
Collège Paul Langevin
Hagondange
Article 3 : Evaluation et régulation de l’action
Tout au long des 3 années de mise en œuvre, l’efficacité de l’ensemble du dispositif, les résultats obtenus au regard
des objectifs retenus, la pertinence des actions identifiées feront l’objet d’une évaluation annuelle et d’un examen en
conseil pédagogique.
La proposition de révision des actions et des objectifs retenus sera soumise au conseil d’administration de
l’établissement avec transmission aux autorités académiques.
Dans tous les cas, un bilan annuel des actions menées sera réalisé au regard des indicateurs retenus. Il sera
présenté lors du premier conseil d’administration de l’année scolaire et transmis aux autorités académiques.
Article 4 : Durée du contrat
Contrat d’objectifs
entre
L’Académie de Nancy-Metz, représentée par M. Michel Leroy, Recteur d’académie, Chancelier des
universités de Lorraine et l’Inspection Académique de la Moselle, représentée par M. Francis Defranoux,
Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale
et
Le présent contrat est conclu pour une durée de trois ans, s’achevant au 30 juin 2010. Il prend effet à compter de sa
date de signature. Le cas échéant, il pourra faire l’objet d’un avenant.
Le Collège « Paul Langevin» d’Hagondange, représenté par M. Albrech, Principal.
Cadre
Fait à Nancy le,
Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005 d’orientation et de
programme pour l’avenir de l’école.
« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d'objectifs conclu entre l'établissement et
l'autorité académique, après en avoir informé la collectivité territoriale de rattachement. »
Le Recteur
De l’Académie de Nancy-Metz
L’Inspecteur d’Académie DSDEN
De la Moselle
Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septembre 2005 ; article 2.2 :
« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à atteindre par
l’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques et mentionne les
Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».
Et sur la circulaire n° 2005-156 du 30 septembre 2005
Le Chef d’Etablissement
« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En cohérence avec le
projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux niveaux national et académique, il
définit des objectifs à atteindre à une échéance pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un
programme d’actions . . . ».
Article 1 :
En conformité avec les objectifs du projet académique et les orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 3 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en mobilisant les ressources humaines, les délégations
financières et les capacités de formation octroyées.
Nom de l’établissement : Collège "Paul Langevin – 2, rue Jean Moulin – 57300 HAGONDANGE
Objectif 1 : Faire que chaque élève en difficulté puisse bénéficier d’une aide personnalisée
Indicateurs (3 à 5)
Performance observée et attendue
Dénomination
n-1
n
2010
-
Taux de redoublement :
-
Actions
6ème
3ème
5,6%
3,7%
6,3%
2,9%
3,0%
1,0%
/
12
30
42,7%
54,5%
60,0%
1
2
5
Nombre de PPRE
Suivi de cohorte 6ème/3ème
Nombre de tutorats
-
En 6ème : ATP et après repérage mise en œuvre de PPRE
Renforcer la liaison école- collège
Développement de la lecture
Concours de vocabulaire
En 5ème : ATP et suivi des PPRE
En 4ème et 3ème PPRE et tutorat adulte
Plus particulièrement
- Utilisation d’outils tels que Math en poche, projets de solidarité, journal
- Généralisation de l’accompagnement éducatif
- Suivi individualisé des élèves
- prise en charge des élèves par le même personnel de direction dès la 6ème (suivi de cohorte)
Objectif 2 : Favoriser l’ambition et la réussite scolaire des élèves
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
n-1
n
2010
Taux de réussite au diplôme national du brevet
81,0%
76,7%
80,0%
Devoirs communs à tous les niveaux (2 par année scolaire pour chaque niveau)
Taux de réussite au CFG
100%
100%
100%
Préparation individualisée au CFG
Taux d’orientation de 3ème en 2GT
61,8%
60,1%
63,0%
Amélioration de l'information des élèves en utilisant les ressources documentaires (CIO- Sites- CD des métiers réalisé
par le module DP3h…) Mini stages en lycées.
Amélioration de la liaison 3ème/ seconde
Taux d'orientation des filles en 2nd GT
62,7%
55,6%
60,0%
Rencontres avec d'anciens élèves, en particulier les filles ayant suivi des filières scientifiques ou technologiques.
Développer la culture scientifique : projet Math en Jeans dès la 5ème
/
8%
40%
Taux de présence des parents à la réunion d’information sur
l’orientation
Amélioration de la participation des parents grâce au site Internet de l’établissement
Objectif 3 : Faire des parents et des élèves des citoyens acteurs de la scolarité aux côtés des enseignants
Indicateurs (3 à 5)
Dénomination
Taux de participation des parents aux rencontres parents
professeurs
Taux de consultation :
- du cahier de texte électronique par les parents
- des notes attribuées aux élèves
Taux de participation aux élections des représentants de
parents au CA
Performance observée et attendue
n-1
45%
n
48%
2010
60%
/
/
/
/
30%
30%
31,7%
30,6%
40%
Actions
Favoriser l’implication des parents dans le suivi scolaire
- mise en ligne du site Internet
- communication des absences par SMS
- création d’une plate forme d’échanges avec les membres des équipes éducatives
- mise en ligne du cahier de texte électronique
- mise en ligne d’un espace pour accéder aux données personnelles (notation des élèves)
- favoriser les contacts rapides par la prise de rendez-vous sur Internet
Renforcer la formation des délégués parents aux différents conseils de l’établissement
Nombre de parents formés au rôle de délégués parents
/
10
25
Taux de candidature aux élections de délégués élèves
41,7%
38%
40%
Taux de participation des élèves aux associations du collège
UNSS
FSE
20,3%
66%
28%
66%
30%
75%
Favoriser le comportement citoyen de l’élève
- renforcement de la médiation scolaire
- renforcement de la formation des délégués
- développement du tutorat : à l’intérieur du groupe classe, des grands (3ème) vers les petits (6ème)
- renforcement des actions du CESC (AFPS, journée du collégien, BPDJ, etc.)