Sehr geehrte Erzieherinnen, sehr geehrte Erzieher

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Sehr geehrte Erzieherinnen, sehr geehrte Erzieher,
wir freuen uns, Ihnen für das Jahr 2016 erneut ein attraktives und praxisorientiertes Fortbildungsprogramm vorlegen zu können. Seit neun Jahren arbeiten die
Volkshochschule Neuwied, Eigenbetrieb der Stadt Neuwied, und die VHS der
Verbandsgemeinde Weißenthurm erfolgreich zusammen und bieten vielfältige
qualifizierte Weiterbildungen für pädagogische Fachkräfte an. In diesem Jahr
finden Sie zum leichteren Zuordnen der durchführenden Volkshochschule jedoch
eine neue Form unseres Programmheftes.
Nach wie vor ist es erklärtes Ziel des Landes Rheinland-Pfalz, das System der
rheinland-pfälzischen Kitas durch Fort- und Weiterbildung zu stärken und die
Qualität der pädagogischen Arbeit in den Kitas zu sichern. Mit dem Landesprogramm Kita!Plus erfolgt eine Fortschreibung und Weiterentwicklung des 2005
veröffentlichten Landesfortbildungs-Curriculums. Im Bereich der finanziellen Förderung unserer Seminare hat es jedoch Veränderungen geben. Schwerpunktmäßig werden nun Modulreihen zu bestimmten Themengebieten gefordert.
Wir bieten Ihnen im Jahr 2016 die bewährte Modulreihe zur Qualifizierung zur
Praxisanleitung, eine neue Reihe mit dem Thema Medienerziehung sowie eine
Modulreihe in Kooperation mit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ an.
Aufgrund Ihrer konstant positiven Rückmeldungen möchten wir Ihnen auch im
Jahr 2016 wieder eine breite Palette an Einzelfortbildungen anbieten. Thematisch
orientieren wir uns dabei weiterhin am Rahmencurriculum.
Nutzen Sie die Möglichkeit, die unterschiedlichen Module der landesweiten Kampagne „Zukunftschance Kinder - Bildung von Anfang an“ in Ihrer unmittelbaren
Nähe zu besuchen. Sie sind herzlich eingeladen, sich weiterzubilden!
Wenn Sie Wünsche für Fortbildungen haben, teilen Sie uns diese bitte mit. Auch
im Jahr 2016 organisieren wir gerne mit Ihnen zusammen eine Teamfortbildung,
bei der ein Dozent / eine Dozentin direkt in Ihrer Einrichtung ein Seminar zu Ihrem
Wunschthema hält. Sprechen Sie uns einfach an!
Herzlich willkommen zu allen Veranstaltungen – bei Fragen beraten wir Sie gern!
Ihre
Volkshochschule Neuwied
Jutta Golinski
vhs Leiterin
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VERANSTALTUNGSÜBERSICHT
Grußworte
Inhaltsverzeichnis
S. 1
S. 2
1 Entwicklungsbegleitung von Kindern
Grundlagen der Kleinstkindpädagogik – Alles was Sie
über 0- bis 4-jährige Kinder wissen sollten
Wahrnehmung - Bewegung - Entspannung - Verhalten
S. 3
S. 4
2 Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
Gesprächsführung und gelingende Kommunikation nach M. Rosenberg
Kita im Dialog - Zusammenarbeit in der Bildungslandschaft sowie mit Eltern und Familie
Babys und Kleinkinder respektvoll in die Kita eingewöhnen
Familie im Wandel - Herausforderungen für ErzieherInnen
S. 8
S. 8
S. 10
S. 10
3 Sprachbildung und interkulturelle Kompetzen
Babyzeichensprache-ganzheitliche Kommunikation mit Kindern (U3)
Körpersprache und Wirkung - Nonverbale Kommunikation für Sprachförderkräfte
S. 12
S. 13
4 Fortbildung zur Qualifizierung von Praxisanleitung
Fortbildung zur Qualifizierung von Praxisanleitung
S. 13
6 Prozessbegleitung - Supervision, Coaching, Organisationsentwicklung
Neues Lernen mit modernen Medien
S. 15
Kursreihen zum Haus der kleinen Forscher
Kursreihen zum Haus der kl. Forscher
S. 16
Einzelveranstaltung / Mehrtagesveranstaltungen
Feinfühliger Umgang mit Kindern
Sandkastenrocker - Bewegungsangebote für unter Dreijährige
„Tom hat blaue Flecken, Hanna weint so viel!“ - Umgang mit dem Verdacht
auf Kindeswohlgefährdung (§8a SGB VIII) Grund- und Aufbaukurs
Wahrnehmung als Schlüssel zum Wohlbefinden - Wie jedes Kind ein gutes
Körpergefühl finden kann
Die „Neue“ Kindheit und ihre emotionale Situation -Einführungsseminar
Die „Neue“ Kindheit und ihre emotionale Situation -Fortsetzungsseminar
Sprache, Körper, Kreativität: Impulse zum Theater in der Kita
Schiffskapitän und Tunnelbauer - von 0 - 6 gemeinsam in Bewegung
S. 16
S. 17
S. 18
S. 19
S. 20
S. 20
S. 21
S. 21
Sonderveranstaltungen
Fortbildung zur Fachkraft für Erziehungspartnerschaften nach dem Gordon-Modell
2
S. 22
1 Entwicklungsbegleitung von Kindern
Grundlagen der Kleinstkindpädagogik –
Alles was Sie über 0- bis 4-jährige Kinder wissen sollten
Dieses Seminar ist „aus der Praxis für die Praxis“ konzipiert und richtet sich an Erzieher sowie weitere pädagogische Fachkräfte, die offen sind für eine ganzheitliche,
wertschätzende und anerkennende Haltung gegenüber Kleinkindern und deren Familien. Es beinhaltet alle Grundlagen, um mit Kindern im Alter von 0-4 Jahren in Einzelarbeit oder im Einrichtungsalltag professionell zu arbeiten und den hohen Ansprüchen
gerecht zu werden.
Neben den Grundbedürfnissen und allen wichtigen Bereichen der kindlichen Entwicklung stehen Bindung und Beziehungsaufbau zu Kindern, Eltern und Familien und die
daraus resultierenden praktischen Empfehlungen für Ihre Arbeit mit Kleinstkindern im
Mittelpunkt der Fortbildung. Der Übergang vom Elternhaus zur Kita und die damit
verbundenen Handlungsempfehlungen auf Basis der Bindungstheorie und neurowissenschaftlicher Erkenntnisse sind weitere Schwerpunkte in diesem Fachseminar.
Neueste Erkenntnisse aus der Hirnforschung und daraus resultierende Handlungsempfehlungen bilden den letzten Teil des Seminars.
Pädagogische Fachkräfte erlangen mit diesem Seminar beste Voraussetzungen, um
Babys und Kleinkinder professionell und kindgerecht in ihrer Entwicklung zu unterstützen.
Folgende Aspekte werden in diesem Seminar behandelt:
 Entwicklungspsychologie 0-4 Jahre
 Neurowissenschaftliche Grundlagen
 Sprache, Wachstum und Motorik
 Geistige Entwicklung
 Wahrnehmungs- und Sinnesentwicklung
 Emotional-soziale Entwicklung
 Grundbedürfnisse
 Bindungsverhalten und Beziehungsaufbau
 Eingewöhnung / Übergang Elternhaus-Kita
 Kompetenzen erkennen und aufgreifen
 Bildungsprozesse und Bildungsbegleitung
 Erziehungspartnerschaft mit Eltern
 Hirnforschung und Lernverhalten von Kindern
Nr.:
Termine:
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
21040
Montag, 14.03., Dienstag. 15.03. und Mittwoch,16.03.2016 sowie
Montag, 13.06. + Dienstag, 14.06.2016, jeweils 9:00 - 16:00 Uhr
Kelly Malottke, Dipl.-Pädagogin
vhs Neuwied, Heddesdorfer Str. 33, Neuwied
€ 350,00 (€ 100,00 *)
* Unser Seminarpreis reduziert sich bei Förderung durch das Land RLP auf den angegebenen Betrag.
Sollte die Förderung greifen, wird Ihnen der Differenzbetrag erstattet.
Für diese Veranstaltung bitte bei der Volkshochschule Neuwied anmelden!
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Wahrnehmung - Bewegung - Entspannung - Verhalten
Ziel dieser Seminarreihe ist es, sich für die individuellen Entwicklungsschritte der Kinder zu sensibilisieren. Im Selbsterfahrungsprozess, sowie mit Hilfe der theoretischen
Grundlagen können Sie Ihre Kompetenzen gezielt erweitern. Der fachliche und reflektierende Austausch mit den Kolleginnen hilft zudem neue Wege zu finden, um den
besonderen Bedürfnissen und Interessen der Kinder gerecht zu werden.
Seminartag 1: Titel: Wahrnehmung als Schlüssel zum Wohlbefinden
Inhalte:
 Einführung in die sensomotorischen und neurowissenschaftlichen Grundlagen.
 Wie definiert sich eine Störung? Wann ist es dringend erforderlich, die Eltern an
eine Fachperson zu verweisen?
 Fallbeispiele aus der Praxis, sowie konkrete Tipps und Hilfestellungen, für das
Verständnis der Verhaltensäußerungen dieser Kinder.
 Fördernde Raum-, sowie Materialgestaltung zur Anregung der basalen Sinnessysteme wie Gleichgewicht, Körperwahrnehmung und Berührungsempfinden.
Methode:
Selbsterfahrung mit Hilfe irritierender Reizsetzung, Kurzreferate, Fast-Networking,
Fallbesprechung, kurze Filmsequenzen, gegenseitiger Austausch
Termin:
Dozentin:
Montag, 04.04.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
Andrea Bocklet-Mändli, Ergotherapeutin, Lehrpatent Primarschule
Seminartag 2: Freie Bewegungsentwicklung von 0-3 Jahre –
Die Rolle des Lernbegleiters
Sensibilisieren für die Erlebniswelt, sowie die Bewegungsbedürfnisse und Kompetenzen eines Kleinkindes. Den angeborenen Drang und die Freude können wir unterstützen, indem wir Kinder genau beobachten und die Umgebung gezielt vorbereiten.
Was traut sich das Kind zu, was traue ich dem Kind zu?
Wie kann ich den Bewegungsdrang auch im Gruppengeschehen stillen, damit sich ein
Wohlbefinden und eine Ausgeglichenheit ausbreiten können. Dahingehend fördern
Sie gleichzeitig das Selbstwertgefühl, die Mitbestimmung und Entfaltung des Ichs in
der Trotzphase.
Inhalte:
 Grundlagen der Bewegungsentwicklung.
 Kurzeinblick in das sensomotorische Entwicklungsgitter.
 Freie Bewegungsentwicklung nach Emmi Pikler.
 Wie sehe ich meine Rolle als Lernbegleitung?
 Die Fachkräfte ermutigen, eine positive, dem Kind zugewandte und interessierte
Haltung einzunehmen.
4
Methode:
Kurzreferate, Filmsequenzen zur individuellen Bewegungsentwicklung von 0-3 Jahre,
Reflexion
Termin:
Dozentin:
Montag, 09.05.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
Seminartag 3: Titel: Gemeinsam in Bewegung von 0 bis 6 Jahre
Kinder bewegen sich gerne und viel und dies nicht nur in der Turnstunde. Je nach
Entwicklungsstand kann der Einjährige schon was der Zweijährige noch nicht kann.
Alle können ihre Stärken in den Spiel- und Bewegungsablauf mit einbringen. Dieses
gemeinsame und selbstbestimmte Tun fördert die motorischen, psychomotorischen
sowie sozialen Fähigkeiten.
Inhalte:
 Sich des eigenen Wissens zur kindlichen Spiel und Bewegungsentwicklung bewusst werden.
 Dieses Wissen mit zentralen Ergebnissen der Entwicklungspsychologie verknüpfen.
 Die Möglichkeiten des eigenen Einflusses auf die kindliche Entwicklung reflektieren.
 Gezielte, sowie freie Bewegungs- sowie Spielanregungen in altersgemischten
Gruppen erschließen.
Methode:
Beobachtung und Fotodokumentation der Spielsequenzen für den Gebrauch im Kindergartenalltag. Kurzreferate, Verknüpfung von Theorie und Alltagserfahrung.
Termin:
Dozentin:
Donnerstag 02.06.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
und Nicole Ling, staatl., anerkannte Heilpädagogin
Seminartag 4: "Nur ruhig Blut, dann wird alles gut" - Entspannung
Inhalt:
Dieser Satz aus „Kapitän Nemos Entspannungsgeschichten“ wird uns begleiten:
Auf unsere Kinder strömen viele Reize ein, Ruhephasen, um diese zu verarbeiten
werden immer seltener. Wahrnehmungsdefizite haben zugenommen und Kinder reagieren immer häufiger mit Verhaltensauffälligkeiten wie Konzentrationsschwächen,
Nervosität oder erhöhter Aggressivität auf die Reizüberflutung ihres Alltages.
Über Entspannungsübungen können Kinder an Ruhe herangeführt und auf dem Weg
in die Entspannung begleitet werden – möglichst, bevor Schwierigkeiten auftreten.
Daher werden verschiedene Methoden und Techniken vorgestellt und ausprobiert,
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wie diese „Auszeiten“ für Kinder und Erzieherinnen/Eltern gestaltet werden können.
Wann geht es mir gut, wann schlecht und wie fühlt sich das an? Wie reagiere ich
und mein Körper, wenn es mir nicht gut geht und Entspannung fehlt – Kinder,
aber auch die Erzieherin sollen für ihre Eigenwahrnehmung sensibilisiert werden
und Ruhe als Angebot erfahren, um ihren Körper und ihre Gefühle bewusst wahrzunehmen.
Ziel: Rhythmisierung der Tagesstruktur
Themenschwerpunkte:
 Grundlagen: Stress und Entspannung im Gleichgewicht.
 Entspannungstechniken für den Alltag: Stilleübungen, Fantasiereisen und Co:
was passt zu mir und meiner Kindergruppe?
 Selbsterfahrung und Erfahrungsaustausch
Methode: Vortrag, Workshop, Selbsterfahrung
(Bitte bringen Sie bequeme Kleidung, eine Decke und ein Kissen mit)
Termin:
Dozentin:
Montag, 04.07.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
Nicole Ling, anerkannte Heilpädagogin
Seminartag 5: "Die neue Kindheit und ihre emotionale Situation"
Kinder sind verschieden, sie suchen nach Aufmerksamkeit, neuen Maßstäben und
emotionaler Zuwendung. Wie gehe ich damit um?
Damit Kinder fröhlich, optimistisch und verantwortungsvoll im Leben stehen, müssen
sie auch die Chance haben, ihre emotionalen Fähigkeiten auszuprägen. Wer sich
selbst kennt und die eigenen Gefühle einschätzen und steuern kann, der ist auch in
der Lage, das Verhalten anderer zu verstehen und mit ihnen richtig umzugehen.
Die Entwicklung dieser emotionalen „Intelligenz“ ist eine der schwersten und oft vernachlässigten Aufgaben in der Erziehung.
Ziel: Stärkung der sozio-emotionalen Kompetenz
Inhalte:
 Entwicklungspsychologische Grundlagen.
 Dialogische Kompetenzen; Metakognition.
 Wahrnehmen der unterschiedlichen emotionalen Ausdrucksformen.
 Evolutionstheorie: Warum wir so handeln, wie wir handeln.
 Spiegelneurone: Warum ich fühle, wie du fühlst.
 Fünf Bausteine der emotionalen „Intelligenz“.
 kurze, im Alltag gut integrierbare Spielvorschläge mit Altersangabe, Zeitaufwand, Sozialform und Materialbedarf.
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Methode:
Kurzreferate, Fastnetworking, Gruppengespräch, Austausch im Plenum.
Termin:
Dozentin:
Montag, 05.09.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
Seminartag 6 Titel: Reflexion, Dokumentation und Umsetzung
Reflexion und Erörterung von Erfahrungen sowie Beobachtungen spielen eine
wichtige Rolle, denn dadurch werden sie zu Wissen und zu bewusster Erkenntnis.
Dieses Modul dient der Transfersicherung.
Sie -als pädagogische Fachkräfte- lernen unterschiedliche Möglichkeiten der
Raumgestaltung und Angebotsanalyse zur Bewegungsentfaltung der Kinder kennen.
Durch Ihre professionelle Arbeit treten Sie den Kindern offen gegenüber. Im Sinne des inklusiven Gedankens " anders sein ist normal" erfahren die Kinder Anerkennung und Wertschätzung. Sie lernen ihre Gefühle, sowie Bedürfnisse zu artikulieren. Dies wiederum ermöglicht ein gemeinschaftliches Miteinander.
Ziel: Wertschätzende Gemeinschaft
Inhalte:
 Anforderungen und Konsequenzen für die Organisation der Arbeit mit Kindern,
Eltern und dem Team.
 Erarbeiten eines Raumkonzeptes, welches situationsadäquat ist und den Bedürfnissen der Fachkräfte, wie auch Kindern gerecht wird.
 Fallbesprechung.
 Vorstellen des Konzeptes "Bewegungskindergarten".
 Erfahrungsaustausch.
Methode: Fallbesprechung, Auswertungsbögen und Selbstreflexion.
Termin:
Donnerstag, 06.10.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentinnen: Andrea Bocklet-Mändli Ergotherapeutin, Lehrpatent Primarschule
und Nicole Ling, anerkannte Heilpädagogin (jeweils ½ Tag)
Nr.:
Ort:
TN-Beitrag:
21041
€ 400,00 (€ 120,00*)
Dieses Seminar kann nur komplett gebucht werden (= 6 Seminartage)
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2 Zusammenarbeit mit Eltern und Familien
Gesprächsführung und gelingende Kommunikation
nach M. Rosenberg
Elterngespräche werden im Kita-Alltag oft als herausfordernd und schwierig erlebt. Missverständnisse oder Hindernisse in der Kommunikation erschweren die
Verständigung. Dabei hat man doch eigentlich das gleiche Ziel – das Wohl des
Kindes. In diesem Seminar geht es darum, wertschätzend mit sich selbst und
anderen umzugehen. In den drei Seminartagen werden Grundlagen der Kommunikation und weiterführende Kommunikationsstrategien an praktischen Beispielen
aus Ihrem Alltag vermittelt. Anhand der Methode der Gewaltfreien Kommunikation
(GFK) nach M. Rosenberg lernen Sie eine innere Haltung kennen und eine Art zu
sprechen, mit der Konflikte für alle am Erziehungsprozess Beteiligten befriedigend und nachhaltig gelöst werden können.
Inhalte:
 Kommunikation als Grundlage des sozialen Miteinanders
 Kommunikationsmodelle
 Gewaltfreie Kommunikation
 Fragetechniken
 Mini-Max-Interventionen
 Umgang mit Kritik
 Konstruktives Verhalten in Konfliktsituationen
Nr.:
Termine:
21042
Montag, 15.02., Dienstag, 16.02. und Mittwoch, 17.02.2016
jeweils 9:00 - 16:00 Uhr
Dozentin:
Monika Vienken, M.A. Germanistik, Anglistik und Pädagogik,
Kommunikationstrainerin
€ 200,00 (€ 60,00 *)
Ort:
TN-Beitrag:
Kita im Dialog – Zusammenarbeit in der Bildungslandschaft sowie
mit Eltern und Familien
Die Kita ist nicht nur Dreh- und Angelpunkt für Kinder und ihre Eltern, sondern
auch für andere Institutionen. Kooperationen mit anderen Einrichtungen sollen
dabei nicht Mehraufwand und Konflikte bedeuten, sondern im Idealfall Ressourcen schonen, hilfreich und nützlich sein.
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Gerade die institutionellen Übergänge bedeuten eine stetige Herausforderung für
die ErzieherInnen, sei es von der Krippe zur Kita oder der Übergang in die Schule
und in den Hort. Die Öffnung der Kita in das Umfeld, z.B. in den Ort oder den
Stadtteil mit all seinen Vereinen kann bereichernd und entlastend wirken. Eine
gute Zusammenarbeit mit dem Jugendamt oder anderen Einrichtungen, die frühe
Hilfen anbieten kann Eltern die Angst nehmen professionelle Hilfe frühzeitig anzunehmen.
Im Seminar erarbeiten wir wie Kooperationen gelingen können und Netzwerkarbeit erfolgreich sein kann. Mit welchen Partnern im Umfeld arbeiten wir schon
zusammen? Welche wünschen wir uns? Was sind gemeinsame Ziele und wie
erreichen wir sie? Welche Strukturen gibt es, welche brauchen wir, um gut miteinander zu arbeiten? - das sind Fragen, denen wir gemeinsam nachgehen. Darüber hinaus beleuchten wir die Kita als Übergangsinstitution und die damit verbundenen Herausforderungen für die ErzieherInnen.
Um ständig im Dialog zu bleiben bedarf es einer guten Kommunikation. Aus diesem Grunde erarbeiten wir im zweiten Teil des Seminares wie gute Gesprächsführung in Alltags- sowie auch in Krisensituationen und bei Konflikten gelingt.
Unter anderem behandeln wir die Themen bedeutsame Situationen in der Zusammenarbeit, Formen der Kooperation, Gesprächsregeln, Moderation von kleinen und größeren Gruppen, Feedback geben und bekommen, Vor- und Nachbereitung von Gesprächen, mit Eltern und KollegInnen, Techniken und Methoden.
Unter Einbindung von Potenzialen und Ressourcen der Teilnehmenden wird theoriegestützt und praxisorientiert gearbeitet. Durch eine alltagsnahe Vermittlung der
Inhalte wird zu einem regen Austausch angeregt. Auf der Basis von theoretischen
Grundlagen und Reflexion führen wir praktische Übungen in Groß- und Kleingruppen durch.
Nr.:
Termine:
21043
Montag,11.04., Dienstag, 12.04. und Mittwoch, 13.04.2016
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
Ramona Noll, Dipl. Pädagogin
€ 200,00 (€ 60,00 *)
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Babys und Kleinkinder respektvoll in die Kita eingewöhnen
Wir alle wollen nur das Beste für unsere Kinder. Es gibt kaum Eltern oder Erzieher, die das nicht unterschreiben würden. Jetzt, da viele Kinder bereits im Alter
von einem Jahr, also in der hochsensiblen Bindungsphase, in die Kita gehen,
sollte das Beste gerade gut genug sein. Aber was ist wirklich das Beste für unsere Kleinsten? Ist die gängige Eingewöhnung und Betreuung unserer Kleinsten in
deutschen Kitas wirklich kindgerecht? Diese und viele weitere Fragen und Themen sowie gängige Praktiken und Methoden werden in diesem Seminar kritisch
hinterfragt und es werden Alternativen aufgezeigt, die eine natürliche und kindgerechte Eingewöhnung sowie eine partnerschaftliche Elternarbeit gewährleisten.
Konkrete Handlungsempfehlungen und praktische Tipps für den Kita-Alltag helfen
dem Teilnehmer, die Theorie ohne großen Aufwand oder zeitintensive Vorbereitung in die Praxis umzusetzen. Pädagogische Fachbegriffe werden nicht nur angesprochen, sondern auch mit praxisnahen Inhalten gefüllt. So lässt sich die Eingewöhnung kind- und familiengerecht gestalten.
Kelly Malottke, Autorin, Pädagogin und mehrfache Mutter - ermutigt die Teilnehmenden, sich auf einen neuen Weg der Eingewöhnung, Eltern- und Kita-Arbeit
einzulassen, Arbeit und Umwelt zu reflektieren und überholte, konservative Strukturen des Kita-Alltags zu durchbrechen, auf dem Weg zu einer verantwortungsvollen und gemeinschaftlichen Fürsorge für unsere Kleinsten. Damit aus dem
Wunsch nach dem Besten fürs Kind auch wirklich das Beste wird. Ein inspirierendes Eingewöhnungs-Seminar für Erzieher, Tagespfleger und interessierte Eltern.
Nr.:
Termine:
21044
Montag, 24.10., Dienstag, 25.10. und Mittwoch, 26.10.2016,
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
Kelly Malottke, Dipl. Pädagogin
€ 200,00 (€ 60,00 *)
Familie im Wandel - Herausforderungen für ErzieherInnen
Der traditionelle Familienbegriff und die damit verbundenen Werte sind im Wandel und bringen neue Anforderungen für die Familien selbst, das soziale Umfeld
und in der Bildungslandschaft mit sich.
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Einerseits steigt das Bedürfnis der Eltern mehr über die Entwicklung ihres Kindes
wissen zu wollen, um ihm so die bestmögliche (Früh-)Förderung bieten zu können. Der Druck steigt, besonders kompetent für sein Kind zu sein. Das Kind an
sich wird als Ergebnis seiner elterlichen Mühen gesehen.
Andererseits haben sich Rollenverhältnisse und das Werteverständnis verändert
und mit ihnen Bedürfnisse der Erwachsenen und deren Anforderungen an sich
selbst und andere. So ist es nicht mehr selbstverständlich, dass die Mutter zumindest die ersten beiden Jahre zu Hause bei den Kindern bleibt, die Erziehungsarbeit leistet und der Vater der alleinige Ernährer der Familie ist. Frauen
sind berufstätig und gehen schon bald nach der Geburt wieder arbeiten, Männer
machen Elternzeit - die Familie im herkömmlichen Sinne ist zwar (noch) die
Norm, dennoch ergibt sich eine Vielfalt familiärer Lebensformen und mit ihnen
neue Herausforderungen.
Die Erfüllung von Bildungs- und Erziehungsaufgaben, die sonst in der Familie
verortet wurden, werden nun von Einrichtungen wie Krippe und Kita erwartet.
Davon beeinflusst entsteht auch unter den Kindertagesstätten vor Ort ein harter
Konkurrenzkampf. Eltern schauen sich mehrere Einrichtungen an, sie vergleichen, wägen ab und automatisch entsteht eine „Rangliste“ – mit der alles entscheidenden Frage: Welche Kita ist der ideale Betreuungs- und Bildungsort für
mein Kind?
Ausgehend von der Vorstellung verschiedener familiärer Lebensentwürfe sowie
einer Einführung in Familien- und Kindheitsforschung diskutieren wir im Seminar
über die verschiedenen Entwürfe von Familie und die daraus entstehenden Herausforderungen für die Einrichtung und die ErzieherInnen. Wir untersuchen den
Wandel von Werteverständnis und Rollenverhältnissen in Bezug auf Familien und
reflektieren diesen in Bezug auf die Arbeit in der Kita. Wir erarbeiten wie eine
gute Erziehungspartnerschaft mit Beteiligung der Eltern gelingen kann. Unter
Einbindung von Potenzialen und Ressourcen der Seminargruppe arbeiten wir
theoriegestützt und praxisorientiert. Durch eine alltagsnahe Vermittlung der Inhalte wird zu einem regen Austausch angeregt.
Nr.:
Termine:
21045
Montag, 14.11., Dienstag, 15.11. und Mittwoch, 16.11.2016
jeweils 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
Ramona Noll, Dipl. Pädagogin
€ 200,00 *
* Preise gelten vorbehaltlich der Förderung durch das Land
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3 Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz
Babyzeichensprache Ganzheitliche Kommunikation mit Kindern (U3)
Das Seminar vermittelt die Grundlagen der ganzheitlichen Kommunikation mit
Babys und Kleinkindern im Alter von 0-4 Jahren unter Anwendung von Babyzeichensprache.
Der Einsatz von Kindergebärden ermöglicht es, die vorhandene Kommunikation
mit Babys und Kleinkindern (U3) zu verstärken und weiter auszubauen. Kindergebärden ermöglichen eine intensivere Bindung zu Bezugspersonen, unterstützen die natürliche Sprachentwicklung und verhelfen zu einer ganzheitlichen
Kommunikation auf allen Ebenen.
Angewendet auf interkulturelle Sprachförderung unterstützt Babyzeichensprache
die bilinguale Spracherziehung und bildet zudem eine Brücke in der Kommunikation zwischen Kleinkindern mit unterschiedlicher Herkunft und verschiedenen
Muttersprachen. Dadurch können sich Kinder unabhängig von Herkunft oder Muttersprache schnell untereinander verständigen. Zeitgleich erfahren sie durch das
kommunikative Spiel- und Lernangebot mit Kindergebärden den Spaß an Kommunikation und die Freude am Umgang mit sprachlicher und kultureller Vielfalt als
Grundlage einer gelingenden Sprachentwicklung.
Innerhalb einer Kindergruppe stellt die Anwendung von Gebärden letztlich eine
Bereicherung der sprachlichen Ressourcen dar.
Nach dieser Fortbildung kann das erworbene Know-how der ganzheitlichen
Kommunikation und Babyzeichensprache umgehend in Einzel- oder Gruppenarbeit der pädagogischen Tätigkeit integriert werden.
Inhalte:
 Grundlagen der Babyzeichensprache/ GuK nach Kelly Malottke
 Nonverbale Kommunikation und Interaktion mit Babys und Kleinkindern
 Das Konzept der ganzheitlichen Kommunikation nach Kelly Malottke
 Grundlagen der Sprachentwicklung
 Praktische Grundlagen
 „Dos and Don‘ts“ – Praktische Anwendung von Babyzeichen
 Fünf Schritte zum ersten Babyzeichen
 Anwendung von Babygebärden im pädagogischen Alltag
 Effektiver Einsatz von Gesten und Gebärden beim Singen, Spielen
und Bücherlesen (z.B. in Spielgruppen oder Kursangeboten)
Nr.:
Termin:
21046
Mittwoch, 05.10.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Kelly Malottke, Dipl. Pädagogin
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Ort:
TN-Beitrag:
€ 70,00 (€ 20,00*)
Körpersprache und Wirkung
Nonverbale Kommunikation für Sprachförderkräfte
Menschliche Kommunikation ist mehr als Sprache. Verschränkte Arme, ausweichender Blick, wippende Füße ... nonverbale Signale, die sich über die Mimik,
Gestik und Körperbewegungen mitteilen, dienen als sprachlicher Ausdruck und
Kommunikationsmittel – gerade von Kindern im Spracherwerb.
Kommunikation wird über Beobachtung, Wahrnehmung und Selbstausdruck erfahren und erlernt.
In diesem Seminar ermöglichen praxisnahe Beispiele einen Einblick in die spannende Welt der Körpersprache.
Individuelle Erfahrungen und Ausdrucksweisen dienen als Ausgangspunkt der
Betrachtung, auch hinsichtlich einer Verankerung in berufliche Kontexte.
Nr.:
Termin:
21047
Donnerstag, 27.10.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
Sabine Parker, Kultur- und Theaterpädagogin
€ 70,00 (€ 20,00 *)
4 PRAXISANLEITUNG
Die Kita als Ausbildungsbetrieb - Lernort Praxis
„Wenn du ein Schiff bauen willst, dann trommle nicht Männer zusammen,
um Holz zu beschaffen, Aufgaben zu vergeben und die Arbeit zu verteilen,
sondern lehre sie die Sehnsucht nach dem weiten endlosen Meer“.
Antoine de Saint Exupéry
Innerhalb der sozialberuflichen Ausbildung gibt es Praktika unterschiedlichen
Umfangs und mit spezifischen Zielsetzungen. Die Kita als Ausbildungsort hat
dabei eine zentrale Rolle für die Gestaltung des Praktikumsprozesses.
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Sie übernimmt eine Mitverantwortung in der Qualifikation der künftigen Erzieher
und Erzieherinnen und trägt zur Professionalisierung der Kindertagesstätten insgesamt bei.
Die Aufgabe der Anleitung von Praktikanten wird hier einzelnen berufserfahrenen,
pädagogischen Fachkräften übertragen. Diese stellt vielfältige und komplexe Anforderungen an die betreffende Person. Auf dem Hintergrund ihrer beruflichen
Erfahrung vermittelt sie Wissen über die Kita und deren pädagogische Arbeit. Sie
leitet Praktikanten in den konkreten Praxissituationen an, fördert die Entwicklung
zur Erzieherpersönlichkeit und beurteilt die Leistungen im Praktikum.
Im Rahmen der Qualifizierung zur Praxisanleitung geht es um die Auseinandersetzung mit der eigenen beruflichen Rolle und den damit verbundenen Erwartungen, den Rahmenbedingungen und gesetzlichen Grundlagen. Ein weiterer Bestandteil ist die Gestaltung des Anleitungsprozesses und die Entwicklung einer
Konzeption.
Die Anleitung von Praktikanten geschieht nicht nebenbei, sondern in dem Bewusstsein, für den qualifizierten Nachwuchs pädagogischer Fachkräfte Verantwortung zu tragen und dies als Chance für die Kita zu sehen.
Teilnahmevoraussetzung: mindestens 2-jährige Berufserfahrung als päd. Fachkraft.
Nr.:
Termine:
21048
Modul 1 (2 Tage): Rahmenbedingungen und Rollenverteilung
Donnerstag, 11.02. und Freitag, 12.02.2016
Modul 2 (2 Tage): Ausbildungsphasen
Modul 3 (2 Tage): Gesprächsführung und Mitarbeiterführung
Modul 4 (1 Tag): Beurteilung und Abschluss
Freitag, 20.05.2016
Dozentinnen: Andrea Fuß, M. A. klinische Sozialarbeiterin
Judith Ulrich, BA BiSo
Ort:
TN-Beitrag:
€ 360,00 (€ 170,00 *)
Der Kurs kann nur komplett gebucht werden!
Für diese Qualifizierung wurde die Anerkennung nach
dem Bildungsfreistellungsgesetz beantragt.
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6 Prozessbegleitung:
Supervision / Coaching / Organisationsentwicklung
Neues Lernen mit modernen Medien
Medien nehmen einen lebenswichtigen, großen Raum im Leben der Kinder ein, der
auch im Erwachsenenalter prägend sein wird. Auch in der Erwachsenenwelt wächst
die Bedeutung von Mediennutzung und Medienkompetenz in Familie und Beruf. Eltern
erwarten von der Kita eine kompetente Beratung im Umgang mit Medien in der Familie und die Erzieherinnen benötigen hierfür fachliche Qualifikation und Medienkompetenz.
Die Fortbildung ermutigt Fachkräfte dazu, Medien sinnvoll, kreativ und selbstbestimmt
zu nutzen und eine altersgerechte Medienerziehung umzusetzen. Sie erhalten einen
Überblick über die Bedeutung des Medieneinsatzes in Krippe, Hort und Kita sowie
Hinweise zum Umgang mit Computer, Internet, Smartphone, Datenschutz und rechtliche Nutzung von Bildern und Tönen.
Lerninhalte: Kennenlernen u. praktische Übungen bestimmter Techniken (Comic Life,
Wordle, App-Parcours, Movie Maker); Impulse zur Umsetzung medienpädagogischer
Arbeit in der Kita; Aspekte der Zusammenarbeit mit Eltern u. Medienerziehung; Reflexion der eigenen Haltung und Einstellungen; Weiterentwicklung der pädagogischen
Konzeptionen.
Zielgruppe: Fachkräfte aus Kita, Krippe und Hort. Kita!Plus.
Hinweis: Bitte bringen Sie Ihre mobilen Endgeräte zum Seminar mit (Smartphone, Tablet)
Nr.:
Termine 1:
oder
Termine 2:
21049
Donnerstag, 03.03., Freitag, 04.03. und Samstag, 05.03.2016
jeweils 9:00 – 16:00 Uhr
Donnerstag, 08.09., Freitag, 09.09. und Samstag, 10.09.2016
In Kooperation mit „mec - Der medienpädagogische Erzieher/innen Club“
von medien+bildung.com
Dozentin:
Jelena Wagner, M.A. Erziehungswissenschaft/Entwicklungspsychologie/
Kunstgeschichte
Ort:
TN-Beitrag:
€ 260,00 (€ 80,00 *)
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Haus der kleinen Forscher
Haus der kleinen Forscher
Die Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ fördert spielerisch die Begeisterung von Kindern für naturwissenschaftliche Phänomene.
Modulreihe vhs Neuwied: Experimentieren mit Kindern
Der Kurs besteht aus fünf Modulen zu verschiedenen Themen im Bereich „Experimentieren mit Kindern“ und kann mit der Zertifizierung Ihrer Kita zum „Haus der
kleinen Forscher“ abschließen. Er eignet sich für Erzieher/-innen und Pädagogen/-innen im Kita bzw. Hortbereich, die sich noch nicht im Bereich der Naturwissenschaften im Kindergarten fort- oder weitergebildet haben und dieses Thema
zukünftig in der Kita etablieren möchten.
Modul 1: Einführung in das Haus der kleinen Forscher - Thema Wasser
Donnerstag, 16.06.2016
Modul 2: Vertiefungsworkshop Luft
Modul 3: Organisation
Modul 4: Themen-Workshop Strom und Energie
Dienstag, 27.09.2016
Modul 5: Themenworkshop Technik - Kräfte und Wirkungen
Nr.:
Termin:
21050
siehe oben - jeweils 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
€ 125,00 (€ 100,00 *)
C: Einzelveranstaltungen:
Feinfühliger Umgang mit Kindern
In unserem pädagogischen Alltag steht vor allem eines im Vordergrund: Die Bindung
zwischen Erzieher/in und dem Kind. In Zeiten von Kindertagesstätten sind Sie in Ihrer
beruflichen Rolle für Kinder eine wichtige Bezugsperson. Dies ist eine wichtige Basis
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für ein Kind um sich entwickeln zu können. Entwicklung und Bildung entstehen nur in
Dialog und Interaktion miteinander.
Ich möchte Sie dazu einladen Ihre eigene Fähigkeit zu reflektieren und zu erweitern.
Gemeinsam mit Ihnen werden wir anhand von Fallbeispielen feinfühligen Umgang mit
Kindern genauer analysieren. Welche Rahmenbedingungen sind notwendig um feinfühlig sein zu können? Wie kann man sich diese schaffen? Am Beispiel des neuseeländischen Curriculums "Te Whariki" erhalten Sie Tipps und Möglichkeiten für den
beruflichen Alltag.
Beispiele aus der Praxis dürfen gerne eingebracht werden.
Themen:
 Feinfühligkeit - etwas Neues?
 Feinfühligkeit im pädagogischen Alltag
 reflektieren der eigenen Feinfühligkeit
Nr.:
Termin:
21051
Samstag, 09.04.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
Simone Habermehl, Dipl. Pädagogin
€ 60,00
Sandkastenrocker - Bewegungsangebote für unter Dreijährige
Neugierig erforschen die Kinder ihre Umgebung und erweitern ihren Erfahrungs- sowie Bewegungsraum. Diesen angeborenen Drang und die Freude können wir unterstützen, indem wir Kinder genau beobachten und die Umgebung bereitstellen.
 Was traut sich das Kind zu, was traue ich dem Kind zu?
 Wo steht es in seiner Bewegungsentwicklung?
 Welches Bewegungselement benutzt es?
 Wie bauen wir uns eine provisorische Rutsche, einen Tunnel oder einen Berg?
Kleinkinder bewegen sich zu jeder Zeit überall, deshalb ist es wichtig, diesen Bewegungsdrang auch in der Gruppe zu stillen, um ein Wohlempfinden und innere Ausgeglichenheit zu erreichen. Dadurch fördern Sie auch das Selbstwertgefühl und die Zufriedenheit der Kinder in der Phase des "Trotzalters“.
 Einblick in die Grundlagen der Bewegungsentwicklung (sensomotorisches Entwicklungsgitter) sowie die freie Bewegungsentwicklung nach Emmi Pikler
 Videosequenzen zur individuellen Bewegungsentwicklung von 0-3 Jahre
 Reflexion eigener Erfahrungen, sowie der Umgang mit eigenen Ängsten bei der
Betreuung von Kleinkindern, welche sich in „schwindelerregenden“ Höhen bewegen.
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Zwischendurch werden Sie kleine Bewegungs- und Singspiele für 1-3-Jährige kennen
lernen. Falls Sie wenig Turn- und Bewegungsmaterialien in Ihrer Einrichtung haben,
lernen Sie einfache, preiswerte Alternativen kennen.
Arbeitsweise:
Gruppenarbeit, Kurzreferate, Fallbesprechungen, Filmsequenzen, Austausch.
Nr.:
Termin:
21052
Montag, 25.04.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
€ 60,00
„Tom hat blaue Flecken, Hanna weint so viel!“ –
Umgang mit dem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung (§8a SGB VIII)
Grund- und Aufbaukurs
Pädagogische Fachkräfte erleben es immer wieder, dass sie sich um das Wohl der
ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen Sorge machen müssen. Was ist zu tun,
wenn es „gewichtige Anhaltspunkte“ dafür gibt, dass es einem Kind oder einem Jugendlichen zu Hause nicht gut zu gehen scheint, wenn auch eine Gefährdung seines
körperlichen und seelischen Wohlergehens nicht auszuschließen ist?
Inhalte:
 Aktuelle rechtliche Gesichtspunkte
 Was ist Kindeswohlgefährdung? Wo beginnt sie? Was ist zu tolerieren?
(Indikatorenlisten).
 Theorie und Praxis / Erstellung und Verwendung des Risikoeinschätzungsbogens.
 Vereinbarungen zur Kindeswohlgefährdung zwischen freien Trägern und den Jugendämtern.
 Entwicklung eines internen Verfahrens.
 Aufstellung eines Schutzplans.
 Dokumentation.
 Kollegiale Beratung.
 Elterngespräche führen.
 Einzelfallbesprechungen.
Erreichbare Kompetenzen:
 Die Teilnehmenden kennen die Indikatoren der Kindeswohlgefährdung
 Die Teilnehmenden wenden die Instrumente zum Umgang mit Kindeswohlgefährdung im Rahmen der neuen rechtlichen Situation angemessen an.
 Sie gewinnen Sicherheit im Umgang mit eventuell gefährdeten Kindern, deren
Eltern und dem Jugendamt.
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Nr.:
Termine:
21054
Freitag, 13.05.2016, 9:00 – 16:00 Uhr (Grundkurs)
Nr.:
21055
Donnerstag, 10.11.2016, 9:00 – 16:00 Uhr (Aufbaukurs)
Dozent:
Ort:
TN-Beitrag:
Falk Gerlach
€ 60,00 (pro Seminar)
Wahrnehmung als Schlüssel zum Wohlbefinden –
Wie jedes Kind ein gutes Körpergefühl finden kann
Nach einer Studie des Berufsverbandes der Ärzte für Kinder - und Jugendpsychiatrie
zeigen bereits ein Viertel aller Kindergartenkinder zwischen drei und sechs Jahren
Verhaltensauffälligkeiten. Sie leiden unter Koordinationsstörungen, Hyperaktivität,
oppositionellem Verhalten oder Überempfindlichkeit. Häufig liegt die Ursache in einer
Störung der Sinneswahrnehmung. In diesem Seminar geht es vor allem darum, diese
Auffälligkeiten wahrzunehmen, zu interpretieren, um entsprechend handeln zu können.
Inhalte:
Einführung in die Sinneswahrnehmung und Reiz-Reaktionsverarbeitung.
Schwerpunkte:
Wie definiert sich eine Störung? Wann ist es dringlich, die Eltern an eine Fachperson
zu verweisen? Fallbeispiele aus der Praxis: Welche Auswirkungen haben Wahrnehmungsstörungen auf das Verhalten der Kinder?
Konkrete Tipps und Hilfestellungen, wie Sie im Alltag mit einem "Problemkind" umgehen können, um Verhaltensauffälligkeiten vorzubeugen. Fördernde Raumgestaltung
zur Anregung der basalen Sinnessysteme wie Gleichgewicht, Körperwahrnehmung
und Berührungsempfinden.
Dieses Seminar beinhaltet die praxisnahe Vermittlung von theoretischen Grundlagenkenntnissen der sensorischen Integration. Selbsterfahrung mit Hilfe irritierender
Wahrnehmungsreize und darauf basierend die Erarbeitung von individuellen Angeboten für „auffällige“ Kinder. Kurze Filmsequenzen, sowie gegenseitiger Austausch als
methodische Elemente sind im Seminar enthalten.
Nr.:
Termin:
21056
Montag, 23.05.2016, 9:00 - 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
€ 60,00
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Die „Neue“ Kindheit und ihre emotionale Situation
Einführungsseminar
Immer mehr Kinder beziehen ihre Identität aus der Interaktion mit den Medien. Soziologen sprechen inzwischen von Patchwork-Identitäten. Kinder und Jugendliche zappen sich je nach Bedarf und Lebenssituation in verschiedene Rollen und verkleiden
ihr Ich. Sie suchen nach Aufmerksamkeit, neuen Maßstäben und emotionaler Zuwendung
Damit Kinder fröhlich, optimistisch und verantwortungsvoll im Leben stehen, müssen
sie auch die Chance haben, ihre emotionalen Fähigkeiten auszuprägen. Wer sich
selbst kennt und die eigenen Gefühle einschätzen und steuern kann, der ist auch in
der Lage, das Verhalten anderer zu verstehen und mit ihnen richtig umzugehen.
Die Entwicklung dieser emotionalen „Intelligenz“ ist eine der schwersten und oft vernachlässigten Aufgaben in der Erziehung.
Inhalte:
 Wahrnehmen der unterschiedlichen emotionalen Ausdrucksformen.
 Evolutionstheorie: warum wir so handeln, wie wir handeln
 Spiegelneurone: warum ich fühle, wie du fühlst. - 5 Bausteine der emotionalen
„Intelligenz“
 Kurze, im Alltag gut integrierbare, Spielvorschläge mit Altersangabe, Zeitaufwand,
Sozialform und Materialbedarf.
Nr.:
Termin:
21057
Seminar 1: Einführung
Donnerstag, 01.09.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dieses Seminar ist einzeln buchbar.
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
€ 60,00
Die „Neue“ Kindheit und ihre emotionale Situation
Fortsetzungsseminar
Wir wollen uns mit sozioökonomischen Lebenslagen von Kindern und den alltäglichen
Auffälligkeiten, sowie den kindlichen Emotionen beschäftigen. Dabei werden wir erarbeiten, wie gezielte Interaktionen mit dem Kind zur persönlichen Stärkung beider
Kommunikationspartner führen können.
Inhalte:
 Fakten zur emotionalen Situation von Kindern
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 Fallbeispiele besprechen.
 Verhaltenstraining kennen lernen.
 Kinder, sowie Eltern stärken um nachhaltig ein Wohlbefinden zu erarbeiten. Umgang mit oppositionell aggressiven, sowie sozial unsicheren Kindern und deren Eltern.
Nr.:
Termin:
21058
Seminar 2: Montag, 21.11.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dieses Seminar baut auf dem Einführungsseminar auf!
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
€ 60,00
Sprache, Körper, Kreativität: Impulse zum Theater in der Kita
Theaterangebote konzipieren und umsetzen mit Kindern von 3 - 6 Jahren
Theaterspiel entwickelt die Wahrnehmungsfähigkeit, sensibilisiert die Sinne und fördert die Kommunikation.
Doch wie bereite ich eine Theaterstunde mit Kindern im Vorschulalter vor? Wie entwickele ich mit einer Gruppe ein eigenes Theaterstück? Welche Rolle spielt hierbei die
Improvisation?
In diesem Seminar werden vielfältige Methoden und Impulse zum Theaterspiel, auch
unter Berücksichtigung der spezifischen Altersgruppe, thematisiert und praktisch erfahren.
Nr.:
Termin:
21059
Donnerstag, 10.11.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
Sabine Parker, Kultur- und Theaterpädagogin
€ 60,00
Schiffskapitän und Tunnelbauer - von 0 - 6 gemeinsam in Bewegung
Kinder bewegen sich gerne und viel und dies nicht nur in der Turnstunde. Je nach
Entwicklungsstand kann der Einjährige schon, was der Zweijährige noch nicht
kann. Ob ein ruhiges oder ein lebendiges Spiel, alle können ihre Stärken in den
Spiel- und Bewegungsablauf mit einbringen.
Die Frage stellt sich nur, wie können wir Erwachsenen diese Spielsituationen
anregen und begleiten.
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Da sich Kinder in ihrer gedanklichen Welt überall befinden können, fällt es ihnen
auch nicht schwer die alltäglichen Gegenstände zu den interessantesten Spielgeräten umzufunktionieren. Dieses gemeinsame Spiel fördert die motorischen, sensomotorischen, psychomotorischen sowie kognitiven Fähigkeiten.
In diesem Seminar sprechen wir über das sensomotorische Entwicklungsgitter
sowie die Spielentwicklung von 0-6 Jahren. Daraus erschließen sich die Möglichkeiten zu gezielten und freien Bewegungs- und Spielangeboten in altersgemischten Gruppen.
 Wie gehen wir mit Konflikten um?
 Welche "offenen" Materialien eignen sich besonders gut?
 Wie finden wir ein Gleichgewicht zwischen Anregung und Entspannung damit
die Kinder Gemeinschaft erfahren lernen?
Die Selbsterfahrung und Reflexion soll neben den theoretischen Anregungen im
Vordergrund stehen.
Wir werden die Spielsequenzen fotografisch festhalten, damit sie ein Nachschlagewerk für Ihre Kindertagesstätte haben.
Nr.:
Termin:
21060
Donnerstag, 10.11.2016, 9:00 – 16:00 Uhr
Dozentin:
Ort:
TN-Beitrag:
€ 60,00
nEinEinzelveranst
Sonderfortbildungen
Fortbildung zur Fachkraft für Erziehungspartnerschaften
nach dem Gordon-Modell
Das Gordon-Modell der „Partnerschaft auf Augenhöhe“ aller an der Erziehung eines
Kindes beteiligter Seiten und dessen Umsetzung in Kitas stehen im Mittelpunkt der
Fortbildung. Hierzu werden besondere Kommunikationsfertigkeiten und Problemlösungs-methoden vorgestellt und erprobt. Eine Partnerschaft aufzubauen, zu leben
und zu erhalten heißt auch den anderen wahrzunehmen, ihn in seiner Andersartigkeit
wertzuschätzen und zu akzeptieren, gleichzeitig auch die eigenen Positionen und
Bedürfnisse zu benennen und Konflikte so zu lösen, dass alle Beteiligten dabei gewinnen.
Der Kurs vermittelt dazu die theoretischen Grundlagen des Gordon-Modells, wobei ein
großer Teil die praktische Umsetzung dieser beinhaltet, vor allem auch das Bearbeiten eigener Beispiele. Aktives Zuhören und die Anwendung von Ich-Botschaften können gezielt erlebt werden.
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So können entsprechende Fertigkeiten z. B. zu folgenden Fragen erworben werden:
 Wie gehe ich mit Eltern eine Partnerschaft zum Wohle des Kindes ein?
 Wie teile ich Eltern meine Beobachtungen und Erfahrungen mit ihrem Kind so mit,
dass sie diese annehmen können?
 Wie gehe ich mit Fragen, Bedenken und unterschiedlichen Anliegen von Eltern
um?
Bärbel Simon ist staatlich anerkannte Erzieherin und leitet seit vielen Jahren eine Kita.
Sie ist autorisierte Kursleiterin für die Fortbildung zur Fachkraft für Erziehungspartnerschaften nach dem Gordon-Modell.
Nr.:
Termine:
21061
ab Donnerstag, 11.02.2016, 10 Abende, jeweils 17.30 - 19.45 Uhr
Anmeldeschluss: 01.02.2016
Dozentin:
Bärbel Simon, Erzieherin, autorisierte Kursleiterin für die GordonFortbildung zur Fachkraft für Erziehungspartnerschaften
Volkshochschule Neuwied, Heddesdorfer Str. 33, Neuwied
€ 110,00 zzgl. Arbeitsmaterialien € 35,00
Ort:
TN-Beitrag:
23
Volkshochschule „Die Brücke“
Eigenbetrieb der Stadt Neuwied
Heddesdorfer Str. 33
56564 Neuwied
 (0 26 31) 39 89 0
 (0 26 31) 39 89 44
Mail: [email protected]
Net: www.vhs-neuwied.de
Bankverbindung:
Sparkasse Neuwied
IBAN DE38574501200000033076
BIG: MALADE51NWD
Die Volkshochschule Neuwied bietet ein breites Angebot zur persönlichen und beruflichen
Weiterqualifizierung. Informationen erhalten Sie im VHS-Programm 2016
oder unter www.vhs-neuwied.de.
Der vhs Neuwied angegliedert ist als eigene Abteilung die Musikschule für Kinder und Erwachsene.
Infos: Tel. 02631-3989-19 und unter www.musikschule-neuwied.de
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Impressum
Herausgeber:
VHS „Die Brücke“, Eigenbetrieb der Stadt Neuwied, Heddesdorfer Str. 33, 56564 Neuwied
in Kooperation mit der
VHS der Verbandsgemeinde Weißenthurm, Kärlicher Str. 4, 56575 Weißenthurm
Redaktion:
Jutta Golinski, Volkshochschule Neuwied
Druck:
Siebengebirgsdruck GmbH & Co. KG
Karlstraße 30
53604 Bad Honnef
Tel.: 02224-2462
Fax: 02224-2463
[email protected]
www.siebengebirgsdruck.de
ANMELDEMODALITÄTEN
Bitte verwenden Sie für Ihre Anmeldung das nebenstehende Formular! Beachten Sie die in
den Kurstexten aufgeführten Veranstalter und melden Sie sich bitte direkt dort an! Für die
Teilnahme an den Veranstaltungen ist eine verbindliche Anmeldung notwendig per Fax, per
Post oder telefonisch an die durchführende Volkshochschule:
Volkshochschule Neuwied, Heddesdorfer Str. 33, 56564 Neuwied
Tel.: 02631-39890, Fax: 02631-398944
E-Mail: [email protected]
Der Teilnahmebeitrag ist vor Kursbeginn an den jeweiligen Veranstalter in bar, per Überweisung oder durch Teilnahme am Lastschriftverfahren zu entrichten.
*Unsere Seminarpreise reduzieren sich bei Förderung durch das Land RLP auf den angegebenen Betrag. Sollte die Förderung greifen, wird Ihnen der Differenzbetrag erstattet. (Einzelveranstaltungen ausgenommen).
Teilnahmeverzicht nach dem 6. Werktag vor Kursbeginn, unregelmäßiger Kursbesuch oder
vorzeitiges Ausscheiden entbinden Sie nicht von der Zahlungspflicht!
Es gelten unsere allgemeinen Geschäftsbedingungen (AGB).
Diese entnehmen Sie bitte in ungekürzter Form unserer Webseite: www.vhs-neuwied.de
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Anmeldeformular für vhs Neuwied
Hiermit belege ich verbindlich folgende Veranstaltung(en)
Kurs Nr.:
Name, Vorname:
Veranstaltungstitel:
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Straße/Hausnr. (privat):
PLZ/Ort (privat):
Veranstaltungsdatum:
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Telefon: privat: _____________________________dtl.: ____________________________
E-Mail:
privat: _____________________________dtl.: ____________________________
Name der Einrichtung:
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Adresse der Einrichtung:
___________________________________________________
Unterschrift des Teilnehmenden:
_________________________________
Der Teilnehmer-Beitrag ist vor Veranstaltungsbeginn an den jeweiligen Veranstalter in bar,
per Überweisung oder per unten stehender Einzugsermächtigung zu zahlen!
Der/Die Teilnehmer/in ist damit einverstanden, dass seine/ihre persönlichen Daten gespeichert und verarbeitet
werden. Sie dürfen nicht an Dritte übermittelt werden (alters- und Geschlechtsangaben werden nur für statistische Zwecke verwendet). Es gelten unsere allgemeinen Geschäftsbedingungen.
Einzugsermächtigung
Hiermit ermächtige ich den jeweiligen Weiterbildungsträger bis auf Widerruf, die fälligen Teilnehmerentgelte
durch Lastschrift von folgendem Konto einzuziehen. Ich bin damit einverstanden, dass dieses Konto auch für
Erstattungen verwendet wird. Bankgebühren bei Nichteinlösung von Schecks und Lastschrifteinzug gehen zu
Lasten des/der Anmeldenden.
IBAN.: __________________________________
Bank: _______________________________________________________________
Kontoinh.:* ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Datum, Unterschrift des Kontoinhabers
*wenn nicht Teilnehmer/
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Sehr geehrte Erzieherinnen, sehr geehrte Erzieher

Transcription

Documents pareils

Weltmeisterschaft in Neuwied am 07.05.2011

Rommersdorf Festspiele: Mein Freund Harvey

Rommersdorf Festspiele: Blues Brothers

Anmeldung - Musikschule der Stadt Neuwied

Einladung zum Seminar Welpenerziehung nach Lind

Isabelle Stephan- Meyer

Frankophile Hönningerin sagt Adieu - E-Paper - Rhein

Bericht Punch Up - Neuwied

KOLIBRI