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Projeto do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica – PROCAD
Edital PROCAD – NF Nº XX/2013
Instituição Proponente – Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Instituições Associadas – Universidade da Amazônia (UNAMA)
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
ESTUDO DA COMPETITIVIDADE NAS ORGANIZAÇÕES DE REGIÕES EM
DESENVOLVIMENTO NO BRASIL
Dezembro, 2013
RESUMO
Esta é uma proposta de cooperação em ensino e pesquisa de quatro Programas de PósGraduação em Administração - Fundação Getulio Vargas - São Paulo (FGV-EAESP),
Universidade da Amazônia (UNAMA), Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e
Universidade Estadual do Ceará. Os objetivos desta cooperação estão divididos entre os
relacionados à formação de pessoas e qualificação de recursos humanos para as regiões dos
Programas associados à proposta - Norte e Nordeste do Brasil - e os relacionados à
competitividade das organizações destes locais. Em grandes linhas, os objetivos da proposta
são: ampliar a formação de pessoas em nível de pós-graduação nas regiões Norte e Nordeste do
país e contribuir para a fixação na região deste pessoal qualificado; integrar os grupos de
pesquisa dos Programas de Pós-graduação que compõem a rede; a partir da qualificação de
pessoal em nível de pós-graduação, melhorar a qualidade do ensino nos diferentes níveis de
formação; gerar conhecimento sobre a competitividade das organizações locais e com isso
ajudar a melhorar o desempenho destas organizações; disseminar conhecimento sobre a
competitividade das organizações locais e práticas gerenciais ajustadas às necessidades das
organizações locais. Para isso propõe-se o desenvolvimento de atividades de pesquisa e ensino
que estimulem a formação pós-graduada e a consolidação de grupos de pesquisa que tenham a
participação de docentes e discentes das quatro instituições e também o desenvolvimento de
uma agenda de pesquisa e disseminação de conhecimento para a próxima década. Os estudos
que serão desenvolvimento tratarão de temática pertinente à especialidade dos docentes
envolvidos nesta proposta e relevantes para os Programas Associados e também para o
desenvolvimento das organizações locais.
SUMÁRIO
1 Dados da IES e do PPG - Proponente, Associadas I, II e III ................................................ 4
1.1 Instituição Proponente – FGV-EAESP – PPG 33014019001P0 - FGV_SP
ADMINISTRACAO DE EMPRESAS................................................................................... 4
1.2 Instituição Associada I – UNAMA – PPG 15004015005P3 – Administração ............. 4
1.3 Instituição Associada II – UNIR – PPG 10001018006P7 Administração .................... 5
1.4 Instituição Associada III - UECE - PPG 22003010013P0 Administração .................... 8
2 Identificação do Coordenador - Proponente, Associadas I, II e III ...................................... 9
2.1 Proponente – FGV-EAESP ........................................................................................... 9
2.2 Associada I – UNAMA ................................................................................................. 9
2.3 Associada II – UNIR ..................................................................................................... 9
2.4 Associada III – UECE ................................................................................................... 9
3 Projeto................................................................................................................................. 11
3.1 Justificativa .................................................................................................................. 14
3.2 Objetivo Geral e Objetivos Específicos....................................................................... 16
3.3 Metodologia ................................................................................................................. 17
3.4 Resultados Esperados .................................................................................................. 18
3.5 Estratégias de disseminação dos resultados da pesquisa ............................................. 19
3.6 Estratégias de acompanhamento dos egressos............................................................. 19
3.7 Estratégias de seleção da equipe - bolsistas e colaboradores ...................................... 19
3.8 Bibliografia .................................................................................................................. 20
3.9 Disponibilidade de Infraestrutura e de Apoio-Técnico para o desenvolvimento,
Formação/aperfeiçoamento de docentes e/ou pesquisadores ............................................... 22
3.10 Formação/aperfeiçoamento de docentes e/ou pesquisadores .................................... 27
3.11 Melhoria dos programas de pós-graduação participantes.......................................... 27
3.12 Publicações conjuntas ................................................................................................ 27
3.13 Cronograma de Atividades ........................................................................................ 28
4 Equipes do Projeto – Proponente, Associadas I, II e III ..................................................... 28
4.1 Proponente – FGV-EAESP ......................................................................................... 28
4.2 Associada I - UNAMA ................................................................................................ 29
4.3 Associada II – UNIR ................................................................................................... 31
4.4 Associada III – UECE ................................................................................................. 34
5 Cronograma e Orçamento................................................................................................... 36
1
1.1
Dados da IES e do PPG - Proponente, Associadas I, II e III
Instituição Proponente – FGV-EAESP – PPG 33014019001P0 - FGV_SP
ADMINISTRACAO DE EMPRESAS
Dados da IES e do PPG - Proponente
Instituição - FGV/SP - FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS/SP
Sigla – FGV/SP
CNPJ - 33.641.663/0003-06
CPF Pró-Reitor - 004.189.514-20
Nome do Pró-Reitor de Pesquisa e/ou Pós-Graduação – Antonio de Araujo Freitas Junior
Natureza Jurídica - Particular
Endereço da IES
CEP 01.313-902
UF - SP
Município - São Paulo
Telefone Institucional (fixo) (11) 37997700
Telefone Fax Institucional (11) 3284-1789
Logradouro - AVENIDA NOVE DE JULHO, 2.029
Bairro - BELA VISTA
Dados do Programa
PPG - Administração de Empresas - 33014019001P0
Site do PPG - http://cmcd.fgv.br/
Linhas de Pesquisa as quais este projeto está vinculado:
Estratégia Empresarial
Estratégias de Marketing
Estudos Organizacionais
Gestão de Operações e Competitividade
1.2
Instituição Associada I – UNAMA – PPG 15004015005P3 – Administração
O Programa de Pós-Graduação em Administração (PPAD) da UNAMA, concebido com base
nas políticas e diretrizes institucionais e na busca da missão e dos objetivos educacionais da
Universidade, concentra-se na área de Gestão Estratégica para Sustentabilidade, com foco nos
estudos organizacionais e suas interfaces com a sustentabilidade, o que envolve processos de
planejamento e gestão, tanto no nível intraorganizacional como no nível interorganizacional,
com ênfase nas peculiaridades e potencialidades da Região Amazônica.
São objetivos do Programa de Pós-Graduação em Administração:





Promover o aprofundamento dos aportes teóricos e a realização de estudos avançados na
área da administração, especialmente em estratégia organizacional.
Capacitar docentes para o ensino de graduação e pós-graduação em Administração e em
áreas afins.
Capacitar profissionais de nível superior para o exercício de funções de direção e
assessoramento em organizações públicas e privadas.
Formar pesquisadores para o atendimento das demandas de produção científica em
Administração e em áreas afins.
Contribuir com a geração de novas tecnologias para a promoção do desenvolvimento
regional em bases sustentáveis.
Considerando os objetivos estabelecidos, pretende-se que os alunos aprofundem seus
conhecimentos, adquiram e produzam novos conhecimentos e desenvolvam competências e
habilidades para aplicar as teorias e as técnicas de administração; aplicar métodos quantitativos
e qualitativos na execução de estudos e pesquisas científicas; analisar, criar e implementar
processos de planejamento e gestão organizacional; identificar e analisar políticas e estratégias
de desenvolvimento no contexto da sustentabilidade; realizar diagnósticos e elaborar planos e
programas de desenvolvimento e gestão organizacional e setorial; criar e implementar
estratégias de inovação e competitividade; e aplicar e desenvolver processos de administração
estratégica.
A estrutura curricular do Programa, organizado pelo sistema de créditos, tem duração de 4
(quatro) semestres letivos, sendo os 3 (três) primeiros destinados à realização das disciplinas e
das atividades de pesquisa e de orientação para qualificação do projeto de dissertação e o quarto
semestre direcionado às atividades de orientação e defesa da dissertação.
A carga horária total do curso é de novecentos e sessenta (960) horas de atividades acadêmicas,
correspondentes a 48 créditos, distribuídas da seguinte forma: 225 horas-aula, equivalentes a
15 créditos, referentes às 5 disciplinas obrigatórias; 135 horas-aula, equivalentes a 09 créditos,
referentes a 03 disciplinas eletivas; e 360 horas-aula de estudos e pesquisas, correspondentes a
24 créditos, referentes à elaboração e defesa da dissertação.
1.3
Instituição Associada II – UNIR – PPG 10001018006P7 Administração
O Mestrado em Administração (PPGMAD), vinculado ao Núcleo de Ciências Sociais (NUCS)
da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), foi criado em 2006 e se desenvolve
como um ambiente de aprendizagem, adaptações e inovações de organizações, principalmente
daquelas situadas na Amazônica. Assim, a responsabilidade do programa e, obviamente, dos
seus partícipes, vai além da evolução das Ciências da Administração, já que a abrangência desta
responsabilidade envolve vetores de transformação, inovação e efetivação das organizações em
uma região cujo estágio de desenvolvimento apresenta lacunas consideráveis no seu processo
de aprendizagem e evolução.
O principal objetivo do Mestrado consiste em desenvolver e disseminar conhecimentos em
gestão de organizações, por intermédio da pesquisa e formação de profissionais com
competências e habilidades para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e
extensão, privilegiando procedimentos inovadores e estratégias de cooperação competitivas
sustentáveis para a gestão de organizações na Região Amazônica.
Especificamente tem-se como desafios, o atingimento dos seguintes objetivos: formar
profissionais, capacitando-os para o ensino de graduação, de pós-graduação e para a pesquisa
em administração; desenvolver pesquisas em parceria com instituições nacionais e
internacionais, visando à evolução do conhecimento em Administração; contribuir para o
desenvolvimento socioeconômico da região Norte, a partir da inserção do conhecimento em
gestão; e formar profissionais para empreender e gerir estratégias de desenvolvimento da
atividade de agronegócio, principalmente na região da Amazônia legal;
Academicamente, está organizado em uma Área de Concentração: Gestão de Organizações e
duas linhas de pesquisa.
Objetiva-se com esta área de concentração a realização de estudos e pesquisas relativas aos
componentes da Gestão e aos elementos das Organizações, que abordem questões centrais e
temas contemporâneos, inclusive sobre as interfaces entre gestão e sustentabilidade. A
preocupação central é o estudo das organizações sub duas perspectivas: a primeira,
caracterizada por modelos, políticas, estratégias e competências organizacionais inerentes às
suas áreas funcionais; a segunda, caracterizada pelas inter-relações existentes e emergentes
entre as pessoas e as estruturas de gestão. Privilegia-se o espaço de pesquisa a que o programa
está inserido, considerando o potencial de desenvolvimento da Região Amazônica, as
características de produção do extrativismo, a pequena produção familiar, assim como a
industrialização capitalista, tendo presente a exploração de temas contemporâneos com
metodologias apropriadas e inovadoras. Para melhor delimitar os diferentes conjuntos de temas
que são, a Área de Concentração é dividida em duas Linhas de Pesquisa: Estratégias e
Competências Organizacionais e Gestão do Agronegócio e Sustentabilidade.
Na Linha de Pesquisa: Estratégias e Competências Organizacionais, o foco são estudos e
pesquisas sobre as perspectivas de aprendizagem, inovação, sustentabilidade e estratégias
alternativas de gestão das organizações, a partir da análise de diferentes níveis das estruturas de
competência humana, tecnológica e organizacional. As investigações são dirigidas para o
estudo de identificação, análise e desenvolvimento de competências e estratégias e seus
impactos sobre a estrutura, a dinâmica, o comportamento e os resultados das organizações.
A Linha de Pesquisa: Agronegócio e Sustentabilidade contempla o desenvolvimento, produção
e disseminação de conhecimentos sobre as estruturas produtivas, as tecnologias, a
competitividade, particularmente as relações de coordenação dos agentes envolvidos na
produção, processamento, interdependências e a distribuição dos produtos originados em
reservas extrativistas, agricultura, pecuária e sistemas agroflorestais. Os estudos consideram
que a exigência para a busca de uma sociedade sustentável exige adaptabilidade e alinhamento
das instituições de pesquisa e desenvolvimento com organizações voltadas ao agronegócio, aos
sistemas produtivos e aos modelos de negócios visando a inovação e a sustentabilidade dos
recursos amazônicos.
A estrutura curricular do Programa, organizado pelo sistema de créditos, tem duração de 4
(quatro) semestres letivos, sendo os 3 (três) primeiros destinados à realização das disciplinas e
das atividades de pesquisa e de orientação para qualificação do projeto de dissertação e o quarto
semestre direcionado às atividades de orientação e defesa da dissertação.
A carga horária total do curso é de setecentos e vinte horas (720) horas de atividades
acadêmicas, correspondentes a 36 créditos de 20h cada um, distribuídas da seguinte forma: 240
horas-aula, equivalentes a 12 créditos, referentes às 04 disciplinas obrigatórias; 240 horas-aula,
equivalentes a 12 créditos, referentes a 04 disciplinas optativas; e 120 horas-atividades,
correspondentes a 06 créditos, referentes à elaboração e qualificação de projeto de dissertação
e 120 horas-atividades, correspondentes a 06 créditos, referentes à elaboração e defesa da
dissertação.
Para apresentação da Dissertação de Mestrado, além da aprovação no Exame de Qualificação
de Projeto de Dissertação, o aluno deve comprovar a publicação de um artigo científico em
periódico ou anais de congresso.
Para apoio e sustentação às atividades do programa, existem grupos de pesquisa instalados.
Grupo Missão/Objetivo(s)
CEDSA
Centro de Estudos Interdisciplinar em Desenvolvimento Sustentável da Amazônia Contribuir
para o fortalecimento do Estado de Rondônia e da Amazônia através da elaboração e execução
de pesquisas, estudos, projetos de intervenção, formação e capacitação de recursos humanos
capazes de compreender e atuar diante do processo de desenvolvimento considerando a
biodiversidade amazônica e diferenciações culturais e o potencial para o agronegócio na busca
da promoção do desenvolvimento socioeconômico regional.
GEPORG
Grupo de Estudos e Pesquisas em Organizações
Compreender, investigar e debater fatores
de melhorias para as organizações e para os programas, projetos ou processos e elas vinculados,
bem como, disseminar as evidências e achados resultantes de estudos e pesquisas, como
também, de impactos que estas evidências e achados oferecem em oportunidades de progresso
ou de risco para as organizações ou para as unidades e comunidades a elas vinculadas.
GEITEC
Grupo de Pesquisa em Gestão da Inovação e Tecnologia
inovação e tecnologia no Estado de Rondônia.
Estudar a política setorial de
Estudar os programas institucionais de Desenvolvimento Regionalizado na Amazônia
Ocidental.
Efetuar pesquisa em inovação para o Desenvolvimento na Amazônia Ocidental Brasileira.
Desenvolver estudos voltados para métodos e processos e modernização gerencial.
Elaborar pesquisas em apoio técnico e científico no eixo das Ciências Sociais Aplicadas à
Administração.
Estudar a os indutores de inovação industrial sustentável na Amazônia Ocidental.
Elaborar estudos, investigação técnica e científica fundamentais para soluções inovadoras em
métodos e processos produtivos na Amazônia Ocidental.
Estudar a melhoria contínua na gestão empresarial.
Potencializar pesquisa mediante estudo de vetores e multiplicadores para a Inovação
Tecnológica.
Desenvolver Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) de interesse da sociedade no âmbito da
Amazônia Ocidental.
Estudar modelos de inovação nas micro e pequenas empresas no Estado de Rondônia
CDR - Centro de Estudos para o Desenvolvimento Regional - Desenvolver estudos e pesquisas
com foco regional nas seguintes linhas: alternativas energéticas, bases de dados
socioeconômicos, desenvolvimento regional sustentável, instrumentos teóricos e práticos para
o planejamento estratégico e o desenvolvimento regional.
1.4
Instituição Associada III - UECE - PPG 22003010013P0 Administração
O objetivo geral do Curso de Mestrado Acadêmico em Administração (CMAAd) da
Universidade Estadual do Ceará (UECE) é produzir e disseminar conhecimentos sobre a gestão
organizacional de pequenos e médios negócios. Como objetivos específicos, pretende-se:
a) Gerar conhecimentos sobre as práticas e os modelos de gestão utilizados nos pequenos e
médios negócios;
b) Gerar e disseminar conhecimentos no campo da Administração relacionados ao impacto
das políticas públicas voltadas aos pequenos e médios negócios; inovação tecnológica,
cultura e empreendedorismo; gestão de pessoas; responsabilidade socioambiental;
desenvolvimento local e sustentável; aglomerados produtivos; marketing; desempenho
empresarial; sobrevivência e mortalidade dos pequenos e médios negócios;
c) Formar profissionais qualificados com elevado padrão de competência científica para
prática do ensino e pesquisa em gestão;
d) Formar pessoal técnico-profissional capacitado para atuar de maneira crítica na gestão de
pequenos e médios negócios e na formulação e gestão de políticas de fomento às
organizações de pequeno e médio porte.
Nessa condição, o Programa tem contribuído com a formação de pessoas para a gestão do setor
privado local e de outros estados limítrofes, e subsidiariamente para o próprio setor público,
além de produzido conhecimento aplicável ao extrato de empresas objeto de sua concentração.
Devido à sua contribuição, o Programa tem merecido o apoio do Governo do Estado e da
própria Universidade, e do setor empresarial local, com investimentos na formação de
professores, na formação de acervo bibliográfico relevante e na melhoria de suas instalações e
equipamentos e no desenvolvimento de parcerias para a ampliação do seu impacto local.
A par desses avanços, o corpo docente do Programa tem buscado a melhoria progressiva dos
índices de produtividade previstos no Sistema de Avaliação da CAPES, como parte de um
esforço para a consolidação do mestrado. A constituição e o desenvolvimento de cooperação
com instituições de ensino e pesquisa de reconhecida qualidade e grande experiência
acadêmica, inclusive em nível internacional, é, portanto, uma estratégia central do projeto a
médio e longo prazo do CMAAd.
2
2.1
Identificação do Coordenador - Proponente, Associadas I, II e III
Proponente – FGV-EAESP
Eliane Zamith Brito, graduação (1985) e mestrado (1993) em Administração pela Fundação
Getúlio Vargas - SP e doutorado (1997) pela Manchester Business School - Inglaterra.
Atualmente é professora da Fundação Getulio Vargas - SP e faz parte do núcleo de docentes
permanentes do Programa de Pós-graduação em Administração de Empresas desta instituição.
Atuou na Universidade Presbiteriana Mackenzie como professora do PPGA da universidade
por mais de 10 anos. Entre 2004 e 2008 coordenou o referido Programa de Pós-Graduação,
período em que o seu doutorado foi avaliado com a nota cinco pela CAPES. Tem experiência
profissional em empresas multinacionais e nacionais de grande e pequeno porte. Ficou como
Editora Científica do periódico Administração: Ensino e Pesquisa - RAEP, editado pela
ANGRAD entre 2009 e 2011. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq (1D)
2.2
Associada I – UNAMA
Emilio Jose Montero Arruda Filho, Doutor em Marketing para Estratégia de Empresas pela
Università Degli Studi di Bergamo (Italy), dezembro de 2008. Esteve como visitante na
University of Rhode Island (USA) com o Grupo RITIM (Research Institute for
Telecommunications and Information Marketing), no período de set/2007 à jun/2008.
Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1995) e mestre em
Engenharia Elétrica pela mesma Universidade (1998). É professor da Universidade da
Amazônia (UNAMA) e do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (IESAM) em Belém
do Pará, revisor de diversas revistas científicas nacionais e internacionais como IJTMkt International Journal of Technology Marketing, IEEE Transactions on Engineering
Management, JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management , dentre
outras além das conferências nas áreas de expertise. Tem experiência na área de Engenharia
Elétrica, Educação Superior e Administração de Empresas, com ênfase em Sistemas
Tecnológicos e Estratégia Executiva para médias e grandes empresas, atuando principalmente
nos seguintes temas: sistemas de telecomunicações, redes e soluções integradas de
convergência, pesquisa qualitativa e quantitativa, marketing tecnológico, regulamentação do
setor de Telecom, desenvolvimento empresarial e comportamento do consumidor.
2.3
Associada II – UNIR
Carlos André da Silva Müller, possui graduação em Administração pela Universidade Federal
de Rondônia (2002), mestrado em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa
(2004) e doutorado em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (2007).
Atualmente é coordenador do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Administração
(PPGMAD/UNIR), Vice Diretor do Núcleo de Ciências Sociais Aplicadas (NUCSA) da
Universidade Federal de Rondônia (UNIR), professor junto ao Departamento de Administração
de graduação, e Editor Chefe da Revista de Administração e Negócios da Amazônia (RARA).
Tem interesse na área de Administração, com ênfase em Desenvolvimento Sustentável;
Sustentabilidade; Redes Solidárias e Comércio Justo.
2.4
Associada III – UECE
Samuel Façanha Câmara, Graduado em Agronomia pela Universidade Federal da Bahia
(1989), Mestre em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará (1993) e Doutor em
Economia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), Pós Doutorado em Gestão da
Inovação na FGV-EBAPE (2013). Foi Pró-Reitor da Universidade Estadual Vale do AcaraúUVA; Foi diretor de articulação institucional do Instituto de Tecnologia da Informação INSOFT (2005 a 2008) e é Professor Adjunto da Universidade Estadual do Ceará. Tem
experiência na área de Administração, com ênfase em Estratégia empresarial, atuando
principalmente nos seguintes temas: administração financeira, análise econômica, risco, séries
temporais, simulação e Gestão da Inovação.
3
Projeto
A temática central dos estudos que serão conduzidos pelos PPG em cooperação será a
competitividade das organizações em regiões em desenvolvimento. Estudo recente conduzido
por Pignaneli e Brito (2012) evidenciou que o desempenho de empresas da região Norte do
Brasil tem maior dependência do nível setorial que empresas de outras regiões do país ou de
outras partes do mundo. Este resultado indica que as empresas da região dependem mais dos
arranjos setoriais para seus desempenhos individuais, sugerindo que há menor diferenciação
entre as empresas de um mesmo setor e, consequentemente, menor espaço para ganhos
econômicos ou investimentos em inovação.
No caso da região Nordeste, segundo o Banco do Nordeste (2012) a Economia da Região
cresceu, desde 1995 até 2009, acima da média nacional, tendo a indústria de transformação
como mola propulsora. A região possui inúmeros polos econômicos em diferentes estados e
com características distintas, como a Tecnologia da Informação em Pernambuco e no Ceará, o
polo petroquímico da Bahia, o polo calçadista no Ceará, a soja no Piauí e no oeste baiano, entre
outros. De acordo com Rocha e Dufloth (2009) a região nordeste apresentou taxa de inovação
superior a região sudeste, mostrando que a região possui mais empresas inovadoras
proporcionais ao seu volume de produção. Neste mesmo estudo, identificou-se que as empresas
nordestinas também recebem fortes incentivos governamentais, o que pode em parte explicar
esta relação com a região sudeste, por exemplo. Assim, espera-se que se realizem estudos que
analisem a dinâmica da competitividade das empresas nordestinas, que levem em conta a
dimensão da inovação, como fator preponderante e os incentivos que estas empresas vêm
recebendo. Desta forma, o projeto apresentado considerará múltiplas dimensões na análise da
competitividade, incluindo a inovação e os incentivos e políticas públicas.
O desempenho das empresas é determinado por uma multiplicidade de fatores sendo este fato
uma das dificuldades relevantes a serem enfrentadas nos estudos em gestão (MARCH;
SUTTON, 1997). Uma linha de estudos em estratégia foi capaz de decompor a variabilidade do
desempenho em classes de fatores e determinar o peso relativo de cada classe na variabilidade
total (RUMELT, 1991, MCGAHAN; PORTER, 1997; KARNIOUCHINA et al, 2013). Está
claramente estabelecido que os fatores internos às empresas são responsáveis pela maior parte
da variabilidade do desempenho. Este achado empírico reforça a relevância de perspectivas
teóricas como a RBT (Resource-Based Theory) que justifica essas diferenças com base na
heterogeneidade dos recursos e competências das organizações (KRAAINJENBRINK;
SPENDER; GROEN, 2010). Isso não significa que o ambiente não importe pois além de seu
efeito direto no desempenho o ambiente externo às empresas é o que determina o valor, a
raridade e a imitabilidade dos recursos e competências sendo extremamente relevante para a
abordagem da RBT (BARNEY; CLARK, 2007).
Um conjunto relevante de fatores internos refere-se à competência das organizações no uso das
práticas de gestão. Bloom e Van Reenan (2007, 2010) identificaram que o uso dessas práticas
está positivamente relacionado ao desempenho superior e que o nível de uso dessas práticas é
mais baixo em países emergentes. Empresas multinacionais, contudo, mesmo quando atuam
em países emergentes, tem um uso elevado das práticas de gestão. A falta do uso adequado das
práticas de gestão pode se tornar uma séria ameaça à competitividade das empresas locais à
medida que a competição se intensifica e elas têm que enfrentar produtos importados, empresas
multinacionais ou fazer parte de cadeias globais.
Estudos sobre competitividade das organizações visam atender a dois propósitos: por um lado,
um propósito acadêmico, pois preenche a lacuna existente no campo da pesquisa sobre a
importância dos fatores determinantes do desempenho das organizações produtivas locais em
um contexto regional, nacional e internacional. Por outro lado, o propósito é o de subsidiar a
formulação, acompanhamento e adoção de políticas públicas vinculadas ao desenvolvimento
organizacional sustentável de forma a garantir o retorno econômico dos empreendedores e o
benefício social para o Estado, pela geração de renda e emprego.
Esta diferença na composição dos determinantes do desempenho serve como ponto de partida
para os estudos que serão conduzidos. Múltiplas perspectivas serão adotadas para entender esta
questão complexa e estudos em várias fases serão necessários para compreender o fenômeno
em análise e integrar as diferentes perspectivas de análise.
Com a criação da SUDAM e do BASA, o Governo Federal instituiu os instrumentos básicos
para a promoção do desenvolvimento regional, via aplicação dos investimentos públicos e
privados, com algumas diferenciações do modelo criado para fomentar o desenvolvimento da
região Nordeste, com a implantação da Superintendência de Desenvolvimento do Nordeste
(SUDENE) e do Banco do Nordeste do Brasil S.A. (BNB). Segundo Vergolino e Gomes (2004),
o Governo Federal, nos anos de 1960 e 70, adotou uma política de diversificação da atividade
econômica regional via industrialização, priorizando os gastos públicos em financiamento de
pesquisas agropecuárias, geológicas e socioeconômicas, que mostraram a viabilidade de
fomentar os investimentos privados na produção mineral, pecuária e agroindustrial. Nesse
sentido, os gastos governamentais em infraestrutura priorizaram a construção de rodovias e
ferrovias, a recuperação de portos, a geração de energia elétrica, a implantação dos grandes
projetos minero-metalúrgico e a viabilização da Zona Franca de Manaus.
Nos anos de 1980 e 1990, vários planos econômicos foram aplicados na busca da estabilidade
econômica e que tiveram rebatimento negativo na economia da região amazônica. Vale ressaltar
que, com a abertura comercial promovida pelo Governo Collor, o Polo Industrial de Manaus
(PIM) passou por uma fase de queda da produção e de perda de competitividade, fato que
contribuiu para o fechamento de fábricas e redução dos níveis de empregos (GOMES;
VERGOLINO, 1997; VERGOLINO, J. R.; GOMES, G., 2004). Nesse contexto, a política de
desenvolvimento regional para a Amazônia Legal priorizou os gastos públicos em infraestrutura
e na formação dos fatores de produção, capital e trabalho. O primeiro, via Incentivos Fiscais e
investimentos feitos pelo setor público, e o segundo, a partir do processo de povoamento de
extensas áreas da Amazônia, dado a abundância de terras e de recursos naturais.
No entanto, para Clement, Val e Oliveira (2003), para transformar o potencial dos recursos
florestais em produtos de mercado, com lucro financeiro, são necessários empreendedores e
investimentos em C&T – para produzir as informações necessárias; Pesquisa e
Desenvolvimento (P&D) – para garantir a qualidade e complementar as cadeias produtivas;
além de processamento e comercialização, o que requer a concepção de um sistema de gestão
adequado à realidade amazônica, que considere as diferenças e as peculiaridades social,
econômica, ambiental e cultural dos vários subespaços territoriais, como forma de reduzir as
desigualdades regionais a partir do compartilhamento do conhecimento científico.
Sob diversos aspectos a competitividade pode alinhar-se à sustentabilidade. Discussões
iniciadas ainda na década de 1990 por Hart e Milstein (1999) e Porter e Linde (1995) apontam
que inovações em suas atividades econômicas são capazes de suprimir os trade-offs existentes
entre economia e ecologia, sendo possível, inclusive haver complementariedade entre ambos.
Os primeiros autores sugerem que melhorias contínuas são responsáveis pelo greening e que
não resolve o problema central, sendo apenas paliativos. Para o alcance da sustentabilidade se
faz necessário a força da destruição criativa definida por Joseph Schumpeter, e assim
redesenhar a forma de se fazer sustentabilidade com competitividade.
Porter e Linde (1995) exortam a necessidade de legislação adequada para que a competitividade
das organizações seja efetiva. Segundo os autores a legislação é indução de inovações
necessárias para novos patamares de sustentabilidade e competitividade. Em comparação entre
regulações realizadas nos Estados Unidos e nos países escandinavos, verificou-se que estes
formam melhores em indução de inovações sustentáveis porque ao invés do rigor da lei,
observou-se a evolução das empresas reguladas de forma flexível. O que mostra como as
organizações públicas são importantes para competitividade das cadeias produtivas
sustentáveis dentro do bioma amazônico.
Estudos realizados sob o ponto de vista de produtos amazônicos (SIENA et al, 2012; MÜLLER,
et al, 2012) demonstram distinta racionalidade por parte dos atores primeiros da cadeia
(produtores ou extrativistas) na comercialização de produtos como látex (ou tecido da floresta),
Castanha-da-Amazônia, açaí, para citar os mais conhecidos produtos da região, motivo pela
qual a competitividade nestas cadeias precisa observar a lógica subjacente. Por outro lado,
diversas outras cadeias podem ser analisadas como as de energia, piscicultura, entre outras.
As soluções tecnológicas e criativas podem ser alcançadas lançando mão de uso de
organizações de cadeias sustentáveis a exemplo do Grameen, empresa desenvolvido pelo Nobel
da Paz Muhammad Yunus, que foi definida como Empresa Social (YUNUS et al, 2010)
conforme figura X. A empresa conseguiu estabelecer parcerias com gigantes internacionais
como Danone, Veloia e Telenor que atendem fins econômicos e também sociais.
Diante das potencias possibilidades sustentáveis nas cadeias amazônicas, entender os
determinantes da competitividade pode ser analisado sob a perspectiva da teoria
neoinstitucional cujos pressupostos foram definidos por Meyer e Rowan, e a consideração
acerca de mitos e cerimônias, Dimaggio e Powell (1991) com a definição de Campo
organizacional como o conj unto de atores que compartilham interesses comuns, bem como
as possibilidades de inferência acerca de institucionalização apontadas por Scott (1991) e
Tolbert e Zucker (2010).
A partir desta perspectiva é possível avaliar as relações entre os elos da cadeia, efeito sob o
território (LÉVESQUE, 2009), enraizamento social da economia (GRANOVETTER, 1985),
questões de poder (FLINGESTEIN, 2007), conforme as atividades de campo vão ocorrendo.
Diante da diversidade de atividades econômicas relevantes da mesorregião de cada programa
de pós-graduação associado ao projeto, a primeira análise que se propõe para este projeto é um
mapeamento da composição dos setores e um histórico dos movimentos competitivos nestes
setores para cada mesorregião, tendo como pano de fundo a dinâmica de competição – global,
nacional, ou local. Esta primeira análise estará fundamentada em teorias de competição, teoria
organizacional, estudos sobre as práticas gerenciais, desempenho organizacional, aglomerações
produtivas e de empreendedorismo.
Numa segunda fase se identificará setores estratégicos para cada mesorregião e se aprofundará
a compreensão da atuação das organizações locais neles atuando - mercado em que competem
- global, nacional, ou regional; adoção de tecnologia e inovação; comportamento do
consumidor; uso de recursos naturais exclusivos da região; barreiras institucionais para o
desenvolvimento do setor e das organizações individuais; organização das cadeias produtivas,
entre outros aspectos. Como resultado desta fase do estudo, será possível identificar principais
pontos potenciais de promoção do desenvolvimento das organizações locais.
A terceira fase do estudo identificará práticas gerenciais que podem levar a melhoria do
desempenho das organizações individuais no caso de competição local e melhorias no nível
organizacional ou setorial para competição global. A análise, nesta fase, será desdobrada em
temas específicos como, por exemplo, comportamento do consumidor, relacionamento na
cadeia, estratégias operacionais, certificações socioambientais, inovação, práticas relacionadas
à sustentabilidade, subsídios, políticas públicas, entre outros.
Neste contexto, algumas dissertações de mestrado e teses de Doutorado estarão diretamente
vinculadas às problemáticas identificadas na primeira fase do estudo, construindo ações
exploratórias para averiguação de setores específicos em desenvolvimento, como descritos na
segunda fase, que possuem características apropriadas para serem estudados e apropriados às
pesquisas dos grupos envolvidos, gerando assim uma solução em rede com pesquisadores
envolvidos, para as relações específicas encontradas. As missões de estudo e pesquisa
existentes no PROCAD possibilitarão que pesquisadores e estudantes de pós-graduação, assim
como de Iniciação Científica possam aprofundar seus estudos e bases teóricas, discutindo e
compartilhando experiências em busca dos fatores que influenciam e caracterizam a região,
para de maneira ordenada compreender quais as melhores práticas gerenciais que poderão
surgir como resultado dos estudos propostos.
O estudo do desenvolvimento local, da participação dos atores diretamente envolvidos,
produção, consumo oriundos das relações locais, uso de inovação e recursos locais inseridos
neste cenário, possibilitarão a convergência entre a teoria e prática, transformando o projeto em
um campo específico de análise dado a cultura envolvida, a diversidade e ambiente dos atores
a serem estudados; assim como os argumentos que possibilitarão além de resultados práticos
para apropriação local, produções acadêmico-científicas que serão realizadas em conjunto entre
os docentes e discentes envolvidos na rede proposta.
3.1
Justificativa
As desigualdades regionais no Brasil, no que se refere a formação de pessoal qualificado em
nível de pós-graduação stricto sensu, são marcantes. Em Administração, Ciências Contábeis e
Turismo, a despeito do interesse e dos esforços da Coordenação de Área, ao longo do tempo,
para a composição e consolidação de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em regiões
mais carentes do país, na região norte e no oeste da região nordeste (Maranhão e Piauí) há
apenas dois mestrados acadêmicos e dois mestrados profissionais ainda em processo de
composição e nenhum curso de doutorado.
No restante da Região Nordeste, a quantidade de programas de mestrado e doutorado em
Administração, Ciências Contábeis e Turismo é ainda bem inferior ao das regiões Sul e Sudeste.
Além de Maranhão e Piauí, Alagoas e Sergipe não têm curso de Doutorado na área de
Administração, Ciências Contábeis e Turismo. No Ceará, de maneira particular, há apenas um
curso de doutorado com reduzida capacidade de titulação.
Os Programas da área no Norte e Nordeste têm encontrado dificuldades de atrair e reter
professores doutores, necessitando constituir seus núcleos de professores quase que
exclusivamente com doutores formados em outras áreas. Desta forma, são importantes as
iniciativas que venham servir para fortalecer os Programas desta região, para que haja fixação
dos pesquisadores nos Programas, que os potencializem oferecer curso de doutorado e amplie
a abrangência e impacto das atividades de extensão e interlocução da pesquisa com as
organizações locais.
Salienta-se que o reduzido número de mestres e doutores em Administração impacta também a
formação no nível da graduação, fato ainda mais preocupante se observado o elevado número
de Instituições de Ensino Superior que ofertam curso de graduação em Administração nestas
regiões.
Este projeto se caracteriza pela implantação de uma rede de cooperação acadêmica entre os dois
mestrados acadêmicos em Administração da região norte – UNAMA e UNIR -, o mestrado em
Administração da Universidade Estadual do Ceará (UECE) e o programa em Administração de
Empresas – FGV-EAESP, sendo os três primeiros em consolidação e o último avaliado pelo
sistema CAPES como de padrão internacional. Estes Programas propõem um projeto de
interação entre pesquisadores, docentes e discentes das Instituições, procurando desenvolver e
formar uma rede de pesquisa onde futuramente outras Instituições possam se associar e que
visa a competitividade de organizações localizadas em regiões (mesorregiões) menos
desenvolvidas do país. A proposta explora as vocações e potenciais locais, para incrementar a
mobilidade intra e inter-regional, ajudando o fortalecimento e consolidação da pós-graduação
de cada mesorregião, além de fortalecer e avançar a pesquisa científica conjunta entre as
instituições envolvidas.
Neste sentido, salienta-se a experiência de mais de 40 anos em ensino em pós-graduação e
pesquisa de reconhecida qualidade do corpo docente do Programa de Pós-Graduação (PPG) da
proponente – FGV-EAESP. Esta experiência poderá contribuir significativamente para a
consolidação dos Programas associados – UNAMA, UNIR e UECE.
A cooperação se dará pelo desenvolvimento de estudos em conjunto pelos professores e alunos
dos quatro PPG e também envolvendo alunos de graduação. Professores e alunos dos PPG
associados terão oportunidade de estagiar em pesquisa e docência no Programa proponente e
os professores dos quatro PPG poderão participar de missões de pesquisa nos demais PPG
parceiros.
Vale ressaltar que o programa da FGV-EAESP não pretende reproduzir na região uma realidade
que não seja a local, mas considerar a educação contextualizada sem perder a relação
global/local. A FGV-EAESP já realizou trabalhos significativos para a região norte, como, por
exemplo, a elaboração do Mapa do Terceiro Setor (http://www.mapa.org.br/), realizado pelo
Centro
de
Estudos
do
Terceiro
Setor
(http://www.eaesp.fgvsp.br/interna1coluna.aspx?PagId=DMGHMPQQ&ID=51) e estudos e
disseminação de programas e projetos inovadores na Amazônia por meio do Programa Gestão
Pública e Cidadania (http://inovando.fgvsp.br/). Além disso, o PPG em Administração Pública
da FGV-EAESP encerrará em final de 2013 um PROCAD em parceria com a UNAMA. O
PROCAD em fase de conclusão ajudou a acelerar o processo de amadurecimento do corpo
docente do PPG da UNAMA e a inclui-lo em grupos de pesquisa e eventos nacionais, inclusive
como membros do comitê de organização destes eventos. Esta troca foi importante também
para o processo de fortalecimento do curso de mestrado em Administração da IES, que estava
em fase de organização no início da parceria.
Também a Universidade Estadual do Ceará teve uma bem sucedida experiência de PROCAD
com a Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas – EBAPE, da Fundação
Getulio Vargas do Rio de Janeiro, consolidada a partir do Projeto PROCAD NF 08/2008. O
projeto intitulado “Formação e Aperfeiçoamento do Corpo Docente e Discente do CMAAd em
Gestão da Inovação Tecnológica” teve como objetivo primeiro capacitar docentes e discentes
no campo da Gestão da Inovação Tecnológica. Como resultado da parceria, três mestrandos
tiveram a oportunidade de realizar mestrados sanduíches na EBAPE/FGV e três professores
fizeram seu estágio pós-doutoral naquela Instituição. A experiência exitosa teve impacto
importante no processo de consolidação do programa.
A experiência positiva destes PROCAD fez com que as instituições tivessem amplo interesse
em propor um novo PROCAD, mas agora envolvendo outro Programa da FGV-EAESP e
também incluindo a UNIR e a UECE, que possui pesquisadores que já desenvolvem parcerias
com a própria UNAMA.
A escolha da continuidade da instituição, deve-se aos bons resultados da parceria e a
possibilidade de manutenção de laços estabelecidos entre os docentes dos PPG e ampliação da
rede, à medida que docentes do PPG de Administração de Empresas da FGV passa a liderar o
processo e pela inclusão da UNIR.
Portanto, considera-se muito relevante para o desenvolvimento da área em nível de pósgraduação, mas também na graduação e técnico, a parceria aqui proposta. Os resultados serão
positivos também para as organizações locais, à medida que o projeto tem como tema a
competitividade destas organizações. Indiretamente, o projeto terá efeitos positivos para a
comunidade ao redor das IES associadas.
Desta forma, a instituição proponente que possui um nível de excelência comprovado na pósgraduação poderá aprofundar suas pesquisas, assim como compartilhar e trabalhar
conjuntamente com as IES associadas para promover o avanço de todos os programas
envolvidos. O crescimento dos programas propostos neste projeto é claro e evidente, por mais
que de forma diversificada, pois necessidades específicas tenderão a ser solucionadas com o
trabalho em equipe dos grupos de diferentes áreas e de diferentes ambientes de trabalho
Logo, a contribuição para o equilíbrio regional da pós-graduação em administração será um dos
pontos fortes deste projeto, dado que desta interação os programas se apropriaram de novas
formas de pensar, construir e desenvolver suas estruturas de ensino, pesquisa e produção.
Subprojetos específicos para diferentes linhas de pesquisa dos programas serão construídos e
postos em práticas, possibilitando novas linhas de pesquisa, disseminando os resultados destes
projetos nos eventos existentes nos PPGs como o CLAV (Congresso Latino Americano de
Varejo), CODS (Colóquio Organizações, Desenvolvimento e Sustentabilidade), REDES,
dentre outros de responsabilidade da rede.
Os resultados indiretos poderão ser muitos, dado um projeto desta amplitude, onde cita-se
alguns identificados inicialmente como: Construção de novas disciplinas optativas para pósgraduação baseadas em ações práticas descobertas na pesquisa principal do projeto; a
integração de empresas e órgãos governamentais no processo de desenvolvimento, levando a
uma aproximação entre a academia e a sociedade.
3.2
Objetivo Geral e Objetivos Específicos
Objetivo Geral
Definir os determinantes internos e externos da competitividade de organizações que atuam nas
regiões menos desenvolvidas do Brasil.
Objetivos Específicos:
(a) Identificar os diferentes tipos de organizações produtivas da região norte e nordeste
relacionando-as com os seus respectivos setores econômicos;
(b) Analisar as estratégias utilizadas pelas organizações regionais para inserção,
competição e manutenção no mercado local, regional e global;
(c) Identificar e examinar os fatores que promovem e/ou dificultam o desenvolvimento das
organizações produtivas e seus impactos no crescimento econômico regional;
(d) Comparar as práticas gerenciais das organizações da região norte e nordeste com outras
regiões do país, Pan-Amazônia e América Latina tomando como referência as
atividades econômicas consideradas estratégicas regionalmente;
(e) Analisar as práticas gerenciais das diferentes áreas funcionais das organizações nas
atividades econômicas estratégicas para a região, relacionando-as com a
competitividade das organizações.
3.3
Metodologia
Como informado em seção anterior, a pesquisa será conduzida em três fases: a primeira análise
que se propõe para este projeto é um mapeamento da composição dos setores e um histórico
dos movimentos competitivos nestes setores, tendo como pano de fundo a dinâmica de
competição – global, nacional, ou local. Esta primeira análise estará fundamentada em teorias
de competição, teoria organizacional, estudos sobre as práticas gerenciais, desempenho
organizacional, aglomerações produtivas e de empreendedorismo; a segunda fase se
identificará setores estratégicos para cada mesorregião e se aprofundará a compreensão da
atuação das organizações locais neles atuando - mercado em que competem - global, nacional,
ou regional; adoção de tecnologia e inovação; comportamento do consumidor; uso de recursos
naturais exclusivos da região; barreiras institucionais para o desenvolvimento do setor e das
organizações individuais; organização das cadeias produtivas, entre outros aspectos. Como
resultado desta fase do estudo, será possível identificar principais pontos potenciais de
promoção do desenvolvimento das organizações locais; e a terceira fase do estudo identificará
práticas gerenciais que podem levar a melhoria do desempenho das organizações individuais
no caso de competição local e melhorias no nível organizacional ou setorial para competição
global. A análise, nesta fase, será desdobrada em temas específicos como, por exemplo,
comportamento do consumidor, relacionamento na cadeia, estratégias operacionais,
certificações socioambientais, inovação, práticas relacionadas à sustentabilidade, subsídios,
políticas públicas, entre outros.
Primeira Fase:
a) Levantamentos de dados secundários nas instituições corporativas produtivas (FIEPA,
Sindicatos de Empresas) e governamentais (IBGE, CGED/MT), para identificação e
estratificação dos setores produtivos na Amazônia e no Ceará;
b) Seleção dos setores produtivos prioritários, considerando a acessibilidade, relevância de
seus resultados para a região, setores estratégicos para promoção de sustentabilidade;
c) Contato com os representantes das organizações empresariais, entidades de classe,
gestores e outras fontes de informações para levantamento de dados e informações
primárias;
d) Seleção de empresas para a composição de um painel, levando em consideração os
critérios (b) previamente definidos para os setores. Para a composição do painel, levarse-á em consideração tempo de existência, tamanho, localização, dispersão espacial e
segmento de negócios.
Esta fase está prevista para ser realizada no primeiro ano de execução do projeto.
Segunda Fase:
a) Levantamento de dados por meio de questionário desenvolvido com base na literatura
para definir os principais determinantes do competitividade organizacional no nível da
organização.
b) Definição de estratégia de amostragem para a coleta de dados. As amostras serão
representativas de cada setor.
c) Os dados serão analisados usando a técnica de regressões ou regressões multiníveis.
Esta fase está prevista para ser realizada na sequência da primeira fase e demandará 18 meses
para sua execução.
Terceira Fase:
a) Condução de dois casos exemplares, sendo um organização com desempenho positivos
e outra com desempenho negativo, em cada atividade econômica estratégica para cada
mesorregião para verificação de práticas gerenciais e atributos competitivos. As
principais estratégias de coleta de dados serão entrevistas semiestruturadas e dados
secundários sobre as empresas. Serão entrevistados gestores de diferentes funções em
cada organização e também nas organizações que compõem a cadeia produtiva da
organização. Os dados coletados serão analisados usando técnica de análise de
conteúdo, com triangulação.
b) A partir dos resultados dos casos, serão elaborados e testados instrumentos
(questionários) para coleta de dados (survey) sobre organizações em cada setor
estratégico em cada mesorregião;
c) As empresas amostradas deverão ser as mesmas da fase anterior.
d) Os dados serão analisados usando a técnica de regressões ou regressões multiníveis.
Esta fase está prevista para ser realizada a partir do início do terceiro ano e demandará 24 meses
para sua execução.
Em cada fase o material/dados coletado será sistematizado e será produzido relatório parcial
que será divulgado para o meio acadêmico em eventos e também em periódicos científicos. O
meio empresarial e organizações de apoio e governo receberão relatório executivos e serão
realizadas sessões de exposição dos achados, tendo como ênfase as implicações práticas.
Em cada fase serão desenvolvidos trabalhos de iniciação científica, dissertações de mestrado e
tese de doutorado vinculados ao projeto.
Serão realizadas reuniões de planejamento e acompanhamento no início de cada ano, onde a
maioria dos professores integrantes da rede participarão. Na segunda metade de cada ano serão
feitas missões de docência e pesquisa para as instituições associadas para acompanhamento dos
trabalhos realizados.
3.4
Resultados Esperados
Contribuir para a redução das desigualdades regionais no Brasil, no que se refere a formação
de pessoal qualificado em nível de pós-graduação stricto sensu. Ajudar a preparar os programas
associados para a proposta de curso de doutorado num elevado nível de formação em pesquisa
e docência.
Contribuir para a retenção de docentes altamente qualificados nos programas associados, pelo
maior intercâmbio de pesquisa e composição de núcleos de pesquisa de caráter perene.
Melhoria do ensino nos níveis de graduação e técnico em Administração por meio da
qualificação de mestres e doutores nos programas associados.
Os resultados em termos do avanço do conhecimento sobre a competitividade das organizações
poderão promover a melhoria do desempenho das organizações locais e ajudar na definição de
políticas públicas. Espera-se também que o projeto promova estratégias de interlocução dos
grupos de pesquisa com as organizações locais.
Os resultados indiretos poderão ser muitos, dado um projeto desta amplitude.
3.5
Estratégias de disseminação dos resultados da pesquisa
Espera-se alcançar resultados que avancem o conhecimento sobre competitividade em
atividades econômicas estratégicas para as mesorregiões das instituições associadas no estudo.
Este conhecimento pode ser traduzido em artigos científicos que serão publicados em
periódicos e também em produtos que servem para a comunicação com os atores interessados
na comunidade pesquisada. Os produtos esperados serão derivados tanto das investigações
realizadas pelos pesquisadores sêniores, quanto dos estudantes de pós-graduação envolvidos no
PROCAD. A forma de divulgação serão:








3.6
Apresentação de artigos acadêmicos em congressos no Brasil e no exterior.
Publicação de artigos em periódicos de elevado impacto e relevância para a área de
conhecimento de administração e suas interfaces.
Publicação de livro com os resultados de todas as fases da pesquisa.
Seminários de divulgação dos resultados de pesquisa para a comunidade acadêmica de cada
IES participante do estudo.
Elaboração de Casos de Ensino tomando como base experiências bem sucedidas e/ou de
dificuldades das organizações produtivas no mercado.
Apresentação de resumos executivos para cada participante da pesquisa, apontando a
posição de sua organização em comparação a organizações na mesma atividade econômica.
Seminário para associações empresariais das mesorregiões pesquisadas.
Pós-doutorados (9), Teses (8), dissertações (12) e iniciação científica (40). As teses e
dissertações serão disponibilizadas no site das instituições de ensino e serão também
publicadas na forma de artigo e/ou capítulo de livro. Os pós-doutores seguirão a regra da
proponente, que estabelece como resultado final do estágio um artigo publicado em
periódico no estrato A1 ou A2 do Qualis da área.
Estratégias de acompanhamento dos egressos
Os alunos que concluírem seus mestrados e doutorados serão acompanhados por seus exorientadores e eles deverão ser mantidos como membros do grupo de pesquisa como forma de
o conhecimento ser acumulado mais rapidamente entre os alunos e professores.
Será usado a estrutura do sistema da proponente que acompanha a evolução de seus egressos
regularmente.
3.7
Estratégias de seleção da equipe - bolsistas e colaboradores
Os participantes serão selecionados com base no desempenho acadêmico e alinhamento de sua
pesquisa com o projeto em execução.
Os bolsistas e colaboradores serão todos escolhidos entre os alunos dos programas envolvidos
– proponente e associadas.
Os bolsistas de pós-doutorado serão escolhidos entre os professores que compõem a equipe do
projeto ou poderão ser escolhidos entre os professores dos programas envolvidos, se sua
expertise seja identificada como fundamental para o desenvolvimento da pesquisa e/ou
docência de um ou mais programas da associação.
Para indicação, acompanhamento e avaliação dos bolsistas, colaboradores, egressos e
acompanhamento da evolução do projeto, será constituída uma equipe de oito pessoas dentre
aquelas indicadas como parte da equipe do projeto, sendo duas de cada programa envolvido na
execução do projeto.
A cada ano dois alunos de doutorado e três alunos de mestrado poderão colaborar com o projeto
e desenvolver suas dissertações e ou tese no tema do estudo. Estes alunos poderão cursar um
semestre de disciplinas em qualquer dos programas participantes da pesquisa e receberão por
isso o auxílio moradia previsto nesta proposta. Além das aulas, estes alunos participarão da
execução da pesquisa no programa que eles estiverem fazendo intercâmbio.
A cada ano serão selecionados dois bolsistas de iniciação científica para participarem do escola
de inverno na Proponente. As disciplinas de inverno promovem a formação de redes de
pesquisa, uma vez que alunos de diferentes instituições participam da atividade, que, em geral,
é conduzida por docente vindo do estrangeiro para discutir novas técnicas de pesquisa e análise
de dados, ou aprofundamento teórico em tema emergente da área. Os professores das associadas
e os alunos de mestrado e doutorado que fizerem intercâmbio também poderão participar de
disciplinas da escola de inverno.
Modalidade
Iniciação Científica
Estágio Pós-Doutoral
no Brasil
Auxilio moradia
Ano 1
Ano 2
Ano 3
Ano 4
UNAMA
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
UNIR
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
UECE
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
3 alunos
X 12
meses
UNAMA
4 meses
4 meses
4 meses
4 meses
UNIR
4 meses
4 meses
4 meses
4 meses
UECE
4 meses
4 meses
4 meses
4 meses
Iniciação
Científica
2 meses
2 meses
2 meses
2 meses
Melhores alunos
participando como
bolsista de IC
12 meses
Projeto alinhado com
o estudo e bom
desempenho
acadêmico
10 meses
Projeto alinhado com
o estudo e bom
desempenho
acadêmico
Mestrando
Doutorando
3.8
12 meses
10 meses
12 meses
10 meses
12 meses
10 meses
Seleção
Desempenho
acadêmicos e
interesse pelo tema
do estudo
Membro da equipe do
projeto e nível de
colaboração com a
execução do estudo
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3.9
Disponibilidade de Infraestrutura e de Apoio-Técnico para o desenvolvimento,
Formação/aperfeiçoamento de docentes e/ou pesquisadores
Abaixo descrição da infraestrutura disponível para cada programa participante da proposta.
FGV-EAESP
A FGV/EAESP conta com uma estrutura completa para o oferecimento de cursos na área de
Administração.
Os docentes permanentes do Programa de Pós-graduação em Administração de Empresas
contam com espaços individuais para o desenvolvimento de seus estudos. Existem também
salas de apoio para reuniões de pesquisa e ou orientação de alunos.
O PPG tem uma secretaria que apoia a sua coordenação e dá suporte aos alunos do mestrado,
doutorado e pós-doutorado. São três funcionárias dedicadas ao PPG.
A Biblioteca Karl A Boedecker foi criada em 1954, no mesmo ano da fundação da Escola de
Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas. Seu acervo é
especializado em Administração, Negócios, Economia, Ciências Sociais e Direito e conta com
um total de 61.320 livros, teses e dissertações, 1.244 títulos de periódicos, 6.394 artigos de
periódicos indexados, 280 acessos a periódicos eletrônicos e 152 outras publicações eletrônicas,
nas quais estão incluídas várias bases de dados contendo texto integral de artigos de periódicos,
dados estatísticos, legislação etc, tais como Business Source Premier da EBSCO, Dissertation
Abstracts, FGVDados, JSTOR; JCR, Internet Securities, WEB of Sciences, Economática,
Lafis, Agência Estado, Reuters e acesso ao Portal CAPES com suas inúmeras bases. Os alunos
e professores podem acessar remotamente o conteúdo das bases de periódicos. A biblioteca
situa-se em um prédio de quatro andares, anexo à Escola, e ocupa uma área de 1525,94 m2.
Parte do espaço físico da biblioteca é reservado para salas individuais para os alunos dos cursos
de pós-graduação.
A atualização do acervo da biblioteca é feita segundo os seguintes critérios:
a) Sugestões de compra de material bibliográfico:
Estas sugestões podem ser feitas por professores, com a finalidade de apoiar seus programas de
cursos e de atualizar e enriquecer o acervo. Elas podem ser enviadas ao setor competente através
do preenchimento de um formulário existente no site da biblioteca, transmitidas pelo telefone
ou mesmo pessoalmente. São aceitas também as sugestões efetuadas por alunos, desde que
sejam relevantes às áreas de interesse da FGV-EAESP.
b) Acompanhamento dos lançamentos editoriais nos mercados interno e externo dentro das
áreas de interesse da FGV-EAESP. Este acompanhamento é efetuado pelos bibliotecários do
Setor de Aquisição e se baseia nos catálogos on-line e impressos das editoras e nas resenhas de
livros publicadas pelas revistas de administração, economia, negócios e informativas.
c) Acompanhamento dos programas de cursos oferecidos pela FGV-EAESP: este
acompanhamento é feito pelos bibliotecários do Setor de Aquisição que examinam toda a
bibliografia contida nos programas de cursos apresentados pelos professores semestralmente.
Além disto, solicita-se periodicamente aos professores uma revisão do material bibliográfico
de sua(s) área(s) de atuação para que se efetue o descarte de obras obsoletas e/ou a aquisição
de novas publicações.
d) Atualização da coleção de publicações periódicas: servindo-se de um sistema automatizado
de controle de aquisições, os bibliotecários do Setor de Aquisição efetuam as renovações das
publicações periódicas existentes no acervo. As renovações são efetuadas tendo como base as
estatísticas de uso (empréstimos e consultas) de cada título, bem como avaliações periódicas
efetuadas pelos especialistas da área.
O Laboratório de Ensino e Pesquisa em Informática (LEPI) é composto por um conjunto de
instalações equipadas com os mais modernos recursos de microinformática, com acesso à rede
local, aos sistemas acadêmicos da escola e à Internet, e disponíveis aos alunos para utilização
em pesquisas, trabalhos e estudos.
Os laboratórios são também utilizados em aulas práticas, exercícios de simulação, jogos e
trabalhos em grupo e em outras aplicações em que a rede de computadores desempenha papel
relevante para o aprendizado. Os laboratórios oferecem aos professores apoio para preparação
de material didático e acesso a recursos multimídia para uso em aulas, sendo ainda utilizados
em cursos de informática para alunos, professores e funcionários da Escola e para
desenvolvimento de aplicações voltadas ao ensino.
A FGV-EAESP conta com o patrocínio de empresas da área tecnológica que doaram os
equipamentos e programas dos laboratórios e os mantém tecnologicamente atualizados. Entre
as empresas parceiras da FGV-EAESP, estão, SAMSUNG, BRADESCO e MICROSOFT, os
quais patrocinaram parte dos monitores LCD, reformas dos laboratórios e todo o ambiente de
software para os laboratórios de informática.
Constantemente as atualizações de hardware são feitas de acordo com a demanda do software
utilizado em aulas e/ou pelos alunos. Quanto às atualizações de software, são feitas conforme
novas versões disponibilizadas pelo fabricante. No caso da Microsoft, a FGV tem um contrato
Campus Agreement que garante a atualização dos produtos.
A videoconferência e a teleconferência são alguns dos recursos utilizados para expandir o
alcance dos serviços que a FGV-EAESP presta na formação de pessoas. Há duas salas dotadas
destes recursos, sendo que cada uma delas conta com toda infraestrutura física e de software,
em sintonia com as principais tendências da tecnologia.
A EAESP possui 1 auditório com capacidade para 500 pessoas e metragem de 1.005 m2,
equipado com amplificador, ar condicionado, mesa de som, microfone com fio e sem fio,
projetor 35 mm, projetor multimídia, retro projetor e vídeo cassete. Ainda conta com 1 salão
para eventos com capacidade para 155 pessoas e metragem de 242 m2, equipado com
amplificador, ar condicionado, aparelho de som CD e MD, microfone com e sem fio,
microcomputador, projetor multimídia, retro projetor e vídeo cassete.
UNAMA
Exclusivamente para o Programa de Pós-Graduação em Administração (PPAD), a UNAMA
dispõe de 03 salas de aula equipadas, sendo uma, inclusive, preparada para vídeo conferência,
laboratório de informática com 26 computadores e softwares específicos para tratamento e
análise de dados (SPSS, Matlab, Eviews, Sphinx 4.0, Sistat, Arcgis, Pacote estatístico R, Lindo
e ProModel) e, ainda, servidor para manutenção de banco de dados. A atualização dos
hardwares e softwares se dá anualmente ou quando solicitados pelo programa de acordo com
o orçamento anual programado para o mestrado.
O PPAD conta também com uma sala para estudos em grupos que se localiza às proximidades
das salas de aula. A sala de estudo possui uma mesa grande para reunião de até oito estudantes,
quatro computadores e um quadro magnético para anotações de estudo. Os professores, por
sua vez, possuem espaços específicos para os trabalhos de escritório dentro de um amplo
espaço de pesquisa provido com os equipamentos necessários para a realização de seus
trabalhos. O programa de mestrado utiliza-se dos auditórios da universidade nos seus diversos
campi para realização de palestras, conferências, seminários, colóquios e outros eventos.
Por via dos equipamentos instalados na UNAMA, é possível acessar as bibliotecas da
instituição representadas por uma biblioteca central, duas bibliotecas de campi e uma biblioteca
específica para a pós-graduação. Há, ainda, acesso por via de rede Wi-Fi. A consulta a
Biblioteca Virtual pode ser realizada por via da INTERNET, mesmo de fora da instituição. A
estrutura tecnológica das bibliotecas da UNAMA permite, assim, fácil acesso ao seu acervo e
base de dados.
Destaque-se que a biblioteca central e a biblioteca específica da pós-graduação localizam-se no
mesmo prédio em que funciona o mestrado em administração. Isto facilita o acesso físico de
estudantes e professores, inclusive os portadores de necessidades especiais, que, caso queiram,
podem utilizar as salas de estudo em grupo e as cabines individuais. Registros de abril de 2013
indicam que a biblioteca de pós-graduação possuía 27.590 títulos e 98.309 exemplares da área
de administração e afins. A seguir, aponta-se os principais periódicos de administração em
acervo físico: Agribusiness, Brazilian Review of Econometrics, Business Week, Enterprise &
Society, Forbes USA, Harvard Business Review Industrial and Corpore Change, Review of
Financial Studies, Revista Brasileira de Comércio Exterior, Supply Chain: Management
Review, The Academy of Management Perspectives. A aquisição de obras segue um modelo
em que os professores da pós-graduação indicam anualmente novas literaturas que devem ser
adquiridas para suportar o programa de mestrado.
As Bases de Dados com textos integrais gratuitos através do Portal CAPES que os alunos do
mestrado possuem acesso são: (1) ASM - AMERICAN SOCIETY FOR MICROBIOLOGY;
(2) BIOONE; (3) CAS - CHEMICAL ABSTRACT SERVICES; (4) DII - DERWENT
INNOVATIONS INDEX; (5) ESA - ECOLOGICAL SOCIETY OF AMERICA; (6) HWP HIGHWIRE PRESS; (7) ICE - INSTITUTION OF CIVIL ENGINEERS; (8) IOP INSTITUTE OF PHYSICS; (9) JCR - JOURNAL CITATION REPORTS; (10) MAL - MARY
ANN LIEBERT; (11) PROQUEST; (12) RSJ - ROYAL SOCIETY JOURNALS; (13) SAGE;
(14) SCIENCE DIRECT; (15) SPIE DIGITAL LIBRARY; (16) WEB OF SCIENCE; E, (17)
WILEY INTERSCIENCE.
A Biblioteca Central e a de Pós-Graduação disponibilizam o acesso, ainda, à (a) Base de Dados
Science Direct com 1.948 publicações periódicas da Elsevier e de outras editoras científicas por
via do Portal da CAPES ou pelo site www.sciencedirect.com e a (b) Base de Dados JSTOR,
com 1.170 títulos de periódicos em todas as áreas do conhecimento por via do site
http://www.jstor.org.
Por participar do Protocolo de Integração das Universidades do estado do Pará, os estudantes
da UNAMA têm acesso à biblioteca de quatro outras universidades do estado para
compartilhamento do acervo e acesso às bases de dados. São elas: Universidade Federal do
Pará, Universidade Federal Rural da Amazônia, Universidade do Estado do Pará e Centro de
Ensino Superior do Pará. O Protocolo está em fase de criação de um portal visando o
compartilhamento da coleção de periódicos das Bibliotecas das referidas IES/PA. O objetivo é
o acesso rápido e integrado a este recurso de forma a encurtar o ciclo de comunicação entre os
usuários da rede por via do site www.protocolo.ies-pa.com.br.
UNIR
O PPGMAD conta com uma (01) sala para Coordenação, duas (020 salas de aula equipadas e
uma (01) sala em dois ambientes: espaço para trabalho discente contando com duas estações de
trabalho com oito lugares, computadores com programas (pacote estatístico e outro para análise
de conteúdo) e acesso a internet; um laboratório de informática com 14 equipamentos, com
programas para atividades didáticas; uma sala de reuniões e um mini auditório.
Os grupos de pesquisa estão parcialmente instalados e conta com estrutura de equipamentos e
rede de comunicação.
Quanto ao acervo bibliográfico além do existente na biblioteca central – na área do curso e
outras áreas – o PPGMAD vem desenvolvendo política de aquisições anuais, iniciada em 2008
de forma a manter acervo atualizado.
Os membros do Programa, discentes e discentes possuem acesso a rede mundial de
computadores por rede sem fio e acesso direto ao Portal de Periódicos CAPEs a partir do
Campus e fora dele.
UECE
O Curso de Mestrado Acadêmico em Administração - CMAAd coloca à disposição do projeto
todo o equipamento existente nas instalações do Programa e do Centro de Estudos Sociais
Aplicados (CESA) no qual está inserido. O espaço físico do prédio do CESA destinado ao
CMAAd a equipe de professores/pesquisadores/estudantes envolvidos no projeto contam com
amplo espaço de trabalho individual e coletivo nos quais estão disponíveis:
O CMAAd tem a disposição 02 (dois) laboratórios e 01 (um) observatório com equipamentos
informáticos e áudio – visuais, adquiridos através de projetos aprovados em editais de agências
de fomento – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e
Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP) - que
possibilitam uma boa infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão:
1) Observatório da Pequena e Média Empresa – projeto financiado FUNCAP/CE, com os
seguintes equipamentos informáticos: 02 (dois) computadores Core 2 Duo com tela em LCD
interligado em rede;
2) Laboratório de Tecnologias Digitais e Pesquisa Qualitativa (TEDPEQ) - projeto financiado
pela FUNCAP/CE e pelo CNPq (Edital MCT/CNPq - UNIVERSAL 2007) com os seguintes
equipamentos informáticos e áudio visuais: 01 (um) computador Macintosh iMac 2.16Ghz
Core 2 Duo; 01 (um) computador Macintosh Mac PRO 2.66Ghz Intel Xeon; 01 (uma)
filmadora Sony HDR-FX1 HDV 1080i Vídeo Camcorder; 01 (um) Software Final Cut Studio
(tools for real time vídeo and áudio production); 01 (um) microfone; 01 (uma) impressora
laserjet HP USB 2.0.
3) Laboratório de Simulação e Otimização Empresarial (LASO) em parceria com o Instituto de
Tecnologia da Informação e Comunicação (ITIC/INSOFT) do Ceará, financiado pela
FUNCAP/CE e pelo CNPq (Edital MCT/CNPq UNIVERSAL 2006) com os seguintes
equipamentos informáticos: 5 (cinco) computadores Intel Core 2 Duo com tela em LCD
interligados em rede; 01 (um) notebook; 02 (dois) data shows.
Além das bibliotecas setoriais e central da Universidade o CMAAd conta com uma biblioteca
própria que contém um acervo entre livros, anais e periódicos científicos, além do acesso aos
portais como o de Periódicos da CAPES. O CMAAd conta ainda com recursos para pesquisa
como diversos CD-ROOM de Anais e a assinatura de periódicos científicos impressos da área.
Os serviços prestados pela Biblioteca envolvem: Consulta local, Empréstimo domiciliar,
Reserva de material, Consulta à Base de Dados através da INTERNET, Consulta à INTERNET,
Periódicos eletrônicos, Visitas orientadas, Capacitação de usuários, Levantamento
bibliográfico, Reprografia.
Recursos informáticos:
Além dos recursos informáticos informados no item “Laboratórios”, citam-se ainda:
- 2 (dois) computadores, 01 (uma) impressora, 01 (uma) fotocopiadora na sala da Secretaria;
- 2 (dois) computadores e 01 (uma) impressora na sala da Coordenação do Programa;
- Laboratório com 6 (seis) computadores na sala coletiva de estudo dos estudantes;
- 02 (dois) notebooks;
- 02 (dois) data show;
- 01 (um) retroprojetor;
- 01 (uma ) TV;
- 01 (um) vídeo;
- 01 (uma) fotocopiadora
- 02 (dois) scanners
O CMMAd está situado em instalações, inaugurada em 2005, no prédio do Centro de Estudos
Sociais Aplicados (CESA) no Campus da Universidade Estadual do Ceará - UECE, com a
seguinte infra-estrutura física: duas salas de aula com cerca de 60m2 refrigeradas, dotadas de
retroprojetor, notebook, data show e lousa digital; uma sala dotada de TV e vídeo; uma sala de
Secretaria; auditório com capacidade de 110 lugares, equipado com notebook e data-show e 02
(dois) microfones. Esse ambiente é utilizado para defesas de dissertações e eventos promovidos
pelo Programa. Uma sala de reuniões, sala de estudo individual e sala coletiva de estudantes
equipadas com computadores ligados a rede e a sala coletiva para os professores com divisórias
dos gabinetes individuais.
3.10 Formação/aperfeiçoamento de docentes e/ou pesquisadores
Como cada programa associado poderá enviar um docente por ano para um estágio pós-doutoral
de quatro meses, parcela significativa do núcleo de docentes permanente destes programas terá
oportunidade de se atualizar, pois os programas associados são constituídos de poucos docentes
permanentes.
Os seminários anuais previstos nas Instituições associadas também serão oportunidades de
aperfeiçoamento, pois atividades relacionadas a técnicas de pesquisa e docência farão parte da
agenda de trabalho. Neste sentido, a proponente poderá reproduzir seminários relacionados à
docência promovidos por seu Centro de Desenvolvimento Acadêmico.
A participação em congressos nacionais e internacionais está prevista também e os principais
favorecidos serão os professores dos programas associados. Estes poderão participar
representando o grupo para apresentar os resultados da pesquisa. Cada um dos quatro anos
haverá possibilidades de participação.
Os docentes participantes trocaram experiências ao longo da execução da pesquisa, durante as
missões de pesquisa e por mecanismos de comunicação online, que deverão ser amplamente
utilizados para o bom andamento da pesquisa e co-orientação de alunos.
Os professores poderão participar de disciplinas nas instituições que compõem a proposta e esta
troca também poderá aperfeiçoar os membros da equipe.
Cada programa/IES poderá contribuir com os seus expertises e ajudar no aperfeiçoamento dos
docentes e pesquisadores parceiros.
3.11 Melhoria dos programas de pós-graduação participantes
As atividades descritas no item anterior – “Formação/aperfeiçoamento de docentes e/ou
pesquisadores” – impactaram diretamente na qualidade dos programas de pós-graduação
participantes e, em especial, os programas associados, que deverão absorver a maior parte dos
recursos disponibilizados pelo projeto.
Além disso, os professores poderão trocar experiências com relação a disciplinas, técnicas de
pesquisa, orientação de alunos e gestão dos programas.
A ampliação das redes de contato e a inserção dos pesquisadores em grupos de pesquisa
nacionais e/ou internacionais é fundamental para o avanço dos programas e para a retenção dos
talentos nas regiões menos desenvolvidas do país.
3.12 Publicações conjuntas
Vários produtos serão gerados do projeto, como descrito no item disseminação. Estima-se que
serão publicados: pelo menos cinco artigos em periódicos de elevado impacto e relevância para
a área de conhecimento de administração e suas interfaces; 3 livros contendo os resultados das
fases da pesquisa; casos de ensino tomando como base experiências bem sucedidas e/ou de
dificuldades das organizações produtivas no mercado dos diferentes setores, usando as
diferenças regionais também como ponto a ser explorado; nove artigos de anais de congresso.
Os trabalhos dos mestrandos e doutorandos também geraram publicação, mas a autoria nestes
casos será do (s) orientador (es) e o aluno.
3.13 Cronograma de Atividades
4
Equipes do Projeto – Proponente, Associadas I, II e III
Abaixo breve apresentação da equipe de professores que participarão da execução do projeto.
4.1
Proponente – FGV-EAESP
Eliane Zamith Brito, graduação (1985) e mestrado (1993) em Administração pela Fundação
Getúlio Vargas - SP e doutorado (1997) pela Manchester Business School - Inglaterra.
Atualmente é professora da Fundação Getulio Vargas - SP e faz parte do núcleo de docentes
permanentes do Programa de Pós-graduação em Administração de Empresas desta instituição.
Atuou na Universidade Presbiteriana Mackenzie como professora do PPGA da universidade
por mais de 10 anos. Entre 2004 e 2008 coordenou o referido Programa de Pós-Graduação,
período em que o seu doutorado foi avaliado com a nota cinco pela CAPES. Tem experiência
profissional em empresas multinacionais e nacionais de grande e pequeno porte. Ficou como
Editora Científica do periódico Administração: Ensino e Pesquisa - RAEP, editado pela
ANGRAD entre 2009 e 2011. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq (1D)
CV http://lattes.cnpq.br/6991824880537204
Luiz Brito, Possui graduação em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (1976) e doutorado em Administração de Empresas pela EAESP-FGV (2005).
Atualmente é professor adjunto e chefe do departamento de Operações da Escola de
Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas, onde lidera a linha de
pesquisa "Gestão de Operações e Competitividade". Na ANPAD, é o coordenador da divisão
GOL (Gestão de Operações e Logística) em seu segundo mandato. É também o vice-presidente
para a América Latina do POMS (Production and Operations Management Society). Antes da
atividade acadêmica, teve longo envolvimento com a iniciativa privada assumindo cargos de
direção na Sanbra, Santista Alimentos e Dixie Toga. Seus principais interesses de pesquisa
ficam na interface entre Operações e Estratégia. Temas mais relevantes são: desempenho das
empresas e sua variabilidade, práticas e competências operacionais que afetam o desempenho,
o conceito de vantagem competitiva como os relacionamentos entre empresas podem contribuir
para a vantagem competitiva das mesmas, a competitividade das médias empresas brasileiras.
Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq (1D)
CV http://lattes.cnpq.br/1414078365813012
Maria José Tonelli, Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de
São Paulo e Mestrado e Doutorado em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica
de São Paulo, onde também iniciou sua carreira acadêmica na Faculdade de Psicologia. Desde
1988 é professora da Escola de Administração de Empresas de São Paulo, da Fundação Getúlio
Vargas - SP. Foi coordenadora da área de Comportamento Organizacional, na Divisão de
Estudos Organizacionais da ANPAD, participando durante vários anos do Comitê Científico
da mesma Divisão. Participa regularmente de congressos nacionais e internacionais na área de
organizações e gestão de pessoas. Foi coordenadora do PIBIC e do Programa de Mestrado e
Doutorado em Administração de Empresas da FGV-EAESP. Atualmente é vice-presidente do
Iberoamerican Academy of Management e coorganizadora da proxima Conferencia em Sao
Paulo, em 2013. Faz parte da linha de pesquisa em Estudos Organizacionais da mesma
instituilção, no Curso de Mestrado e Doutorado em Administração de Empresas. Seus
principais interessses de pesquisa estão voltados para a área de Comportamento Organizacional
e para a Construção Social das Organizações e Métodos Qualitativos de Pesquisa em
Administração. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq (2)
CV http://lattes.cnpq.br/8146874185762544
Renato J. ORSATO é Professor de Carreira na Escola de Administração de Empresas de São
Paulo, Fundação Getúlio Vargas (EAESP-FGV, Brasil). De 2004 a 2010 trabalhou como
Professor a Pesquisador Sênior no INSEAD em Fontainebleau (França). Como pesquisador,
educador e consultor, nos últimos 15 anos o Professor Orsato trabalhou em instituições
acadêmicas como a Universidade de Lund (Suécia) e a Universidade de Tecnologia, Sydney
(Austrália), assim como em organizações públicas e privadas em mais de 20 países. Ele possui
um PhD em Administração (Austrália), além de Mestrado em Estudos Organizacionais (UFSC)
e Bacharelados em Engenharia Civil (PUCRS) e em Administração de Empresas (UFRS). O
Dr. Orsato escreveu vários capítulos de livros e estudo de casos e publicou em periódicos
acadêmicos tais como: California Management Review, Organization Studies, Journal of
Cleaner Production, Sustainable Development Journal, e Journal of Industrial Ecology. O seu
livro Estratégias de Sustentabilidade: quando vale a pena ser verde? foi finalista do prêmio da
Academy of Management em 2010, foi traduzido para o árabe, chinês e Português (editora
Qualitymark)
CV http://lattes.cnpq.br/3110086167751143
4.2
Associada I - UNAMA
Ana Maria de Albuquerque Vasconcellos, Graduada em Ciências Sociais pela Universidade
da Amazônia (1986), mestrado em Planejamento do Desenvolvimento pela Universidade
Federal do Pará (1996) e PhD em Estudos do Desenvolvimento no Centre for Development
Studies-School of Environment and Society pela University of Wales Swansea (2008).
Atualmente é professor titular da Universidade da Amazônia. Tem experiência na área de
Sociologia, com ênfase em Sociologia do Desenvolvimento, atuando principalmente nos
seguintes temas: programas e políticas públicas sócio-ambientais e desenvolvimento local.
CV: http://lattes.cnpq.br/2302064518568291
Emilio Jose Montero Arruda Filho, Doutor em Marketing para Estratégia de Empresas pela
Università Degli Studi di Bergamo (Italy), dezembro de 2008. Esteve como visitante na
University of Rhode Island (USA) com o Grupo RITIM (Research Institute for
Telecommunications and Information Marketing), no período de set/2007 à jun/2008.
Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (1995) e mestre em
Engenharia Elétrica pela mesma Universidade (1998). É professor da Universidade da
Amazônia (UNAMA) e do Instituto de Estudos Superiores da Amazônia (IESAM) em Belém
do Pará, revisor de diversas revistas científicas nacionais e internacionais como IJTMkt International Journal of Technology Marketing, IEEE Transactions on Engineering
Management, JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management , dentre
outras além das conferências nas áreas de expertise. Tem experiência na área de Engenharia
Elétrica, Educação Superior e Administração de Empresas, com ênfase em Sistemas
Tecnológicos e Estratégia Executiva para médias e grandes empresas, atuando principalmente
nos seguintes temas: sistemas de telecomunicações, redes e soluções integradas de
convergência, pesquisa qualitativa e quantitativa, marketing tecnológico, regulamentação do
setor de Telecom, desenvolvimento empresarial e comportamento do consumidor.
CV: http://lattes.cnpq.br/9895428179606886
Eugênia Rosa Cabral, Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará
(1989), mestre em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido pela Universidade Federal
do Pará (1998) e doutor em Sociologia e Política pela Universidade Federal de Minas Gerais
(2007). Atualmente é professor pós-stricto sensu - Nível III, da Universidade da Amazônia.
Tem experiência na área da Política, com ênfase em Política Ambiental, atuando principalmente
nos seguintes temas: regulação ambiental, gestão ambiental pública e empresarial, instrumentos
de política ambiental, ambientalismo empresarial, políticas públicas e grupos de interesse,
estudo de impacto ambiental.
CV: http://lattes.cnpq.br/2195250873603926
Mário Vasconcellos Sobrinho, Graduado em Ciências Econômicas pela Universidade da
Amazônia (1987). Mestre em Planejamento do Desenvolvimento pelo Núcleo de Altos Estudos
Amazônicos (NAEA) da Universidade Federal do Pará (2000). PhD em Estudos do
Desenvolvimento (2007) pelo do Centre for Development Studies (CDS), University of Wales
Swansea (Reino Unido). Atualmente é economista da Universidade Federal do Pará e professor
do Programa de Pós-graduação em Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local do
Núcleo de Meio Ambiente da UFPA (NUMA/UFPA). É pesquisador e professor titular da
Universidade da Amazônia onde leciona no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento
e Meio Ambiente Urbano. Tem experiência na área de Economia e Desenvolvimento com
ênfase nos seguintes temas: universidade e pesquisa, populações tradicionais, políticas públicas
e gestão do desenvolvimento, gestão dos recursos naturais e desenvolvimento local com ênfase
na discussão sobre governança, participação social e parcerias.
CV: http://lattes.cnpq.br/7843288526039148
Milton Cordeiro Farias Filho, Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do
Pará (1997), mestrado em Planejamento do Desenvolvimento pela Universidade Federal do
Pará (2001) e doutorado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido pela
Universidade Federal do Pará (2005). É servidor efetivo da Assembléia Legislativa do Estado
do Pará, professor-colaborador do mestrado em ciência política da Universidade Federal do
Pará e professor titular do mestrado em administração da Universidade da Amazônia. Tem
experiência na área de Ciência Política, com ênfase em estrutura e transformação do Estado e
processo decisório governamental, além de desenvolver atualmente pesquisa em estruturas,
processos e funções organizacionais na esfera estatal. Também atua na área de metodologia da
pesquisa científica.
CV: http://lattes.cnpq.br/0624491756992741
Sérgio Castro Gomes, Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade
Federal do Pará (1986), mestrado em Economia pela Universidade da Amazônia (2003) e
doutorado em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (2007). Professor
Titular I da Universidade da Amazônia (UNAMA). Métodos quantitativos aplicados à
Economia, com ênfase em modelos econométricos, atuando principalmente nos seguintes
temas: cadeias produtivas, competitividade, governança, mercado e Análise econométrica dos
modelos de crescimento econõmico. Atualmente exercendo a chefia da diretoria de estatística,
tecnologia e informação do Instituto de Desenvolvimento Econômico, Social e Ambiental do
Pará – IDESP.
CV: http://lattes.cnpq.br/6378345461837988
4.3
Associada II – UNIR
Carlos André da Silva Müller, possui graduação em Administração pela Universidade Federal
de Rondônia (2002), mestrado em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa
(2004) e doutorado em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (2007).
Atualmente é coordenador do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Administração
(PPGMAD/UNIR), Vice Diretor do Núcleo de Ciências Sociais Aplicadas (NUCSA) da
Universidade Federal de Rondônia (UNIR), professor junto ao Departamento de Administração
de graduação, e Editor Chefe da Revista de Administração e Negócios da Amazônia (RARA).
Tem interesse na área de Administração, com ênfase em Desenvolvimento Sustentável;
Sustentabilidade; Redes Solidárias e Comércio Justo.
CV: http://lattes.cnpq.br/5424632182909652
Osmar Siena, Doutor em Engenharia de Produção (2002) e Mestre em Administração pela
Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (1993), Brasil (BR). Graduado em Física pela
Universidade Estadual de Londrina - UEL (1980), Brasil (BR). É professor de carreira da
Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Brasil, desde 1983, atualmente na Classe
Associado, atuando como docente e pesquisador do Curso de Graduação e de Mestrado em
Administração, com foco nas temáticas: Inovação e Sustentabilidade, Indicadores de
Sustentabilidade, Métodos de Pesquisa em Administração. Na atividade docente atua nas
disciplinas: Metodologia da Pesquisa em Administração, Indicadores de Desenvolvimento
Sustentável e Inovação e Sustentabilidade. Nos últimos anos desenvolveu e coordenou projetos
de pesquisa sobre: indicadores de sustentabilidade, sustentabilidade dos produtos florestais não
madeiráveis do Estado de Rondônia (BR) e Indicadores de Desenvolvimento Sustentável no
âmbito municipal. Possui publicações voltadas para a discussão de indicadores de
sustentabilidade, ambientalismo na Amazônia, Unidades de Conservação na Amazônia e
Produtos Florestais Não Madeiráveis.
CV: http://lattes.cnpq.br/5424632182909652
José Moreira da Silva Neto, possui graduação em ciências contábeis pela Faculdade de
Administração e Ciências Contábeis Campos Salles de São Paulo (1982), especialização em
contabilidade: análise e auditoria pala Universidade Federal de Rondônia (1988),
especialização em contabilidade e controladoria pela Universidade de São Paulo (1993),
mestrado em ciências contábeis e controladoria pela Universidade de São Paulo (1998) e
doutorado em engenharia de produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004).
Atualmente é professor nos programas de graduação e pós-graduação, respectivamente, dos
cursos de ciências contábeis e mestrado em administração da Universidade Federal de
Rondônia (UNIR). É, coordenador da linha de pesquisa: estratégias e competências
organizacionais e líder do grupo de estudo e pesquisa em organizações (GepOrg). Tem
experiência na área de administração, com ênfase em mapeamento e controle de competências
essenciais, controladoria de organizações e ciências contábeis, atuando principalmente nos
seguintes temas: controladoria de ativos estratégicos, tecnologia de informação, gestão
estratégica de custos e desempenho, avaliação de desempenho organizacional, avaliação de
gestão da qualidade, "accountability" e governanças orientadas para as organizações de
mercado, estado, sociedade civil e meio ambiente.
CV: http://lattes.cnpq.br/1668946474207000
Flávio de São Pedro Filho, é Doutor em Administração (2010) pela Universidade de São Paulo
(USP), conforme Apostila de revalidação de título. Doutor em Gestão de Empresas (2009),
laureado Magna cum Laude pela Universidad Autónoma de Asunción (UAA). Member at the
International Community of Spatial Planning and Sustainable Development, China. Membro
Avaliador e Qualificador de PhD Thesis a convite da Aligarh Muslim University e da
University of the Punjab (Alma Mater de dois Prêmios Nobel), na Asia. Membro da European
International Business Academy. Conselheiro Internacional do Center for Applied Social
Sciences Research. Conselheiro Científico Internacional na Bilinder Scientific Turkish
Association, Izmir - Turquia. Árbitro para a 6th Annual EuroMed Conference 2013. Árbitro da
AOM - Annual Meeting of the Academy of Management 2012 (Massachusetts - USA) e
confirmado para Annual Meeting 2013 (Lake Buena Vista, Florida - USA) - E1 CAPES.
Árbitro para a IAM Meeting 2013, São Paulo (Brasil) - E1 CAPES. Árbitro da EURAM
European Academy of Management, para a EURAM 2012 (Holanda) - E2 CAPES.
Colaborador como Associate Regional Director America (Southern Region:T01) at
International Institute of Marketing Professionals - IIMP . Colaborador como Editor Científico
da Review of Research Journal - India (Qualis CAPES B3) e como revisor de diversos
periódicos científicos catalogados nacionais e internacionais. Presidente da Sessão de abertura
da World Academy of Science, Engineering and Technology 2012, em Oslo, Noruega.
Expertise e Árbitro pela Harvard University / Harvard Kennedy School / Rajawali Foundation
Institute for Asia / Ash Center for Democratic Governance and Innovation, para a 5th China
Goes Global Conference 2011, em Cambridge - Massachusetts (USA). Árbitro para o Indian
Institute of Technology na Diamond Jubilee Conference 2011, Kharagpur - India. Na UAA
obteve Orientação Científica da Catedrática Mónica Escher, Doutora pela Universität Erlangen
- Nürnberg, Germany, e orientação Metodológica de Ramón Fogel, PhD Kansas State
University (USA), e foi co-orientando do Catedrático Luis Alberto Riart Montaner, PhD
Universidade de Bonn (Alemanha) e ex-ministro de Educación de la Republica del Paraguay.
É Mestre em Engenharia de Produção (2004), na área de Gestão de Negócio, pela Universidade
Federal de Santa Catarina; possui especialização em Planejamento pela UFBA e em Engenharia
de Produção pela UFSC. É Bacharel em Administração (1982) pela EAUFBA, instituição
criada por meio de Cooperação Técnica e Científica com os Estados Unidos da América na
Universidade Federal da Bahia; na EAUFBA teve a oportunidade de ser aluno do Dr. Jorge
Hage Sobrinho, atual Ministro-Chefe da Controladoria-Geral da União da República Federativa
do Brasil; é Bacharel em C. Contábeis (1986) pela Fundação Visconde de Cairu. Possui Curso
de Aperfeiçoamento para Executivos pela FEA/USP e Fundação Dom Cabral (MG). Como
Administrador Sênior, ocupou cargo de Direção na Estrutura do Governo Federal do Brasil. Foi
integrante do Corpo Docente do INPG - Instituto Nacional de Pós Graduação, também no
Brasil, até agosto/2006, em parceria com a New Southeastern University e a Marriott School
of Management, para ensino de especialização e MBA. Atualmente é docente na Fundação
Universidade Federal de Rondônia - UNIR, onde leciona no Curso de Administração
(Bacharelado, especialização e Mestrado), no Campus José Ribeiro Filho. Atuou em parcerias
da FIB Centro Universitário com a Ohio State University e Southern California University
(USA ).Tem experiência na área de Administração, nas especialidades de gestão pública,
ecoturismo, gestão de negócios e de agronegócios; inovação, etnodesenvolvimento,
ecodesenvolvimento. Atua com investigação em Ciências Sociais Aplicadas, na Ciência da
Administração. Possui tirocínio docente em nível de graduação, especialização, mestrado e
doutorado.
CV: http://lattes.cnpq.br/9627466972854043
Gleimiria Batista da Costa, possui graduação em Bacharel em Ciências Contabeis pela
Universidade Federal de Rondônia (1999), mestrado em Mestrado em Desenvolvimento
Regional e Meio Ambien pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (2008) e doutorado
em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2012). Atualmente é
professor titular da Universidade Federal de Rondônia. , atuando principalmente nos seguintes
temas: desenvolvimento, sustentabilidade e indicadores, meio ambiente, planejamento
estratégico, impacto ambiental e transparência.
CV: http://lattes.cnpq.br/4574204845166541
Jonas Cardoso, graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Paraná,
mestrado em Teoria Econômica pela Universidade Estadual de Maringá e doutorado em
Administração pela Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Professor no Departamento de Economia da Universidade Federal de Rondônia. Tutor do
Programa de Educação Tutorial do curso de Ciências Econômicas. Experiência na área de
Economia e Administração, com ênfase em Macroeconomia e Gestão de Pessoas, atuando
principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento econômico regional e mercado de
trabalho.
CV: http://lattes.cnpq.br/3620144970188319
Walterlina Barboza Brasil, possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de
Rondônia (UNIR,1989), mestrado em Enseñanza Superior - Universidad Autónoma de Nuevo
León (UANL,1997) e doutorado em Ciências Socioambientais - Núcleo de Altos Estudos da
Amazônia (NAEA-UFPA, 2003). Pos-doutoramento - staff - student - University of Florida no
Centro de Estudos Latino Americanos - Tropical Conservation and Development e Amazon
Conservation Leadership Initiative (ACLI). Atualmente é professora associada na Universidade
Federal de Rondônia, Brasil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino
Superior na Amazônia Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: educação
superior, educação, pedagogia, Amazônia e desenvolvimento regional e Política Científica.
CV: http://lattes.cnpq.br/3555085551615800
4.4
Associada III – UECE
Samuel Façanha Câmara, Graduado em Agronomia pela Universidade Federal da Bahia
(1989), Mestre em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará (1993) e Doutor em
Economia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), Pós Doutorado em Gestão da
Inovação na FGV-EBAPE (2013). Foi Pró-Reitor da Universidade Estadual Vale do AcaraúUVA; Foi diretor de articulação institucional do Instituto de Tecnologia da Informação INSOFT (2005 a 2008) e é Professor Adjunto da Universidade Estadual do Ceará. Tem
experiência na área de Administração, com ênfase em Estratégia empresarial, atuando
principalmente nos seguintes temas: administração financeira, análise econômica, risco, séries
temporais, simulação e Gestão da Inovação.
CV: http://lattes.cnpq.br/1866170681539702
Ana Augusta Ferreira de Freitas, Pós-Doutorado em Administração (EBAPE-FGV, 2011),
Mestrado e Doutorado em Engenharia de Produção (UFSC, 1995 e UFSC, 2000) e Graduação
em Engenheira Civil (UFC, 1992). Professora Titular da Universidade Estadual do Ceará e
membro do corpo permanente do Mestrado Acadêmico em Administração (CMAAd/UECE).
Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Mercadologia, Empreendedorismo
e Inovação. Membro da Câmara Superior de Pesquisa da UECE.
CV: http://lattes.cnpq.br/7023392308720934
Paulo César de Sousa Batista, possui graduação em Economia pela Universidade Federal do
Ceará (1975), Mestrado em Economia pela University of Illinois - USA (1987) e Doutorado
em Economia pela University of Illinois - USA (1990). Atualmente é membro permanente do
corpo docente dos Programa de Mestrado em Administração e Mestrado em Políticas Públicas
e Sociedade da Universidade Estadual do Ceará (UECE). As áreas de concentração no
magistério e na pesquisa são a economia empresarial, a estratégia empresarial, o
empreendedorismo e a inovação e a política pública.
CV: http://lattes.cnpq.br/7763774876711254
Elda Fontinele Tahim, Doutora em Ciências Econômicas (área de concentração: Inovação
Tecnológica) pelo Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008),
mestre em Economia Rural pela Universidade Federal do Ceará - UFC (1995) e graduada em
Engenharia de Pesca pela UFC (1989). Atualmente é professora do Instituto Centro de Ensino
Tecnológico Instituto CENTEC e da Universidade Estadual do Ceará - UECE. É também
coordenadora do Núcleo de Inovação Tecnológica do Instituto CENTEC. Tem experiência na
área de Economia, com ênfase em Economia da Indústria, Economia da Inovação e Economia
do Meio Ambiente, atuando principalmente nos seguintes temas: agronegócio, inovação e meio
ambiente, mudança tecnológica, sistemas e arranjos produtivos e inovativos locais e sistema de
inovação.
CV: http://lattes.cnpq.br/1715936102722798
Márcio de Oliveira Mota, Professor Efetivo e do Corpo Permanente do Curso de Mestrado
Acadêmico em Administração da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Possui doutorado
em Administração de Empresas pela Universidade de Fortaleza - Unifor, com Doutorado
Sanduíche de 12 meses pela University of Manitoba, Canadá. Possui dois mestrados
(profissional e acadêmico) em Administração pela Universidade Estadual do Ceará-UECE.
Possui especialização em Marketing (UECE), especialização em Tecnologia em Internet pela
Advanced School of Internet Technology (UFRJ) e especialização em Gestão de Planos de
Saúde. É graduado em Administração de Empresas (UECE). Membro do Grupo de Pesquisa
(UECE/CNPq) em Gestão e Estudos Organizacionais com ênfase em Práticas de Marketing em
Pesquenas Empresas. Possui artigos premiados e publicados em periódicos e anais de eventos
nacionais e internacionais. É revisor de diversos periódicos e conferências nacionais e
internacionais. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Marketing e
Métodos Quantitativos Aplicados à Administração, atuando principalmente nos seguintes
temas: Comportamento do Consumidor, Marketing de Relacionamento, Marketing de Serviços,
Marketing Internacional, Pesquisa Transcultural e Experimental e Negócios Internacionais.
CV: http://lattes.cnpq.br/2596752882467667
5
Cronograma e Orçamento
Análise dos dados da segunda fase da pesquisa.
01/04/16
31/08/16
Planejamento conjunto das equipes da 4 instituições da primeira fase da pesquisa
01/03/14
31/03/14
Coleta de dados da primeira fase da pesquisa
Reuniões nos programas associados para acompanhar a pesquisa e realização de seminários de pesquisa e
docência
Elaboração do relatório da primeira fase da pesquisa e elaboração de artigos para congresso derivados dos
resultados
01/04/14
31/10/14
01/10/14
31/10/14
01/11/14
28/02/15
Reunião de toda a equipe para o planejamento da segunda fase da pesquisa
01/03/15
31/03/15
Elaboração da primeira coletânea do projeto.
01/03/15
30/06/15
Definição das amostras da pesquisa e primeiro contato com os potenciais respondentes
Reuniões nas associados para o acompanhamento da pesquisa e realização de seminários de pesquisa e
docência.
01/07/15
30/09/15
01/10/15
31/10/15
Coleta de dados da segunda fase da pesquisa
01/10/15
30/04/16
Reunião geral da equipe para o planejamento da terceira fase da pesquisa
01/03/16
31/03/16
Análise dos dados da segunda fase da pesquisa.
01/04/16
31/08/16
Planejamento conjunto das equipes da 4 instituições da primeira fase da pesquisa
01/03/14
31/03/14
Coleta de dados da primeira fase da pesquisa
Reuniões nos programas associados para acompanhar a pesquisa e realização de seminários de pesquisa e
docência
Elaboração do relatório da primeira fase da pesquisa e elaboração de artigos para congresso derivados dos
resultados
01/04/14
31/10/14
01/10/14
31/10/14
01/11/14
28/02/15
Reunião de toda a equipe para o planejamento da segunda fase da pesquisa
01/03/15
31/03/15
Elaboração da primeira coletânea do projeto.
01/03/15
30/06/15
Definição das amostras da pesquisa e primeiro contato com os potenciais respondentes
Reuniões nas associados para o acompanhamento da pesquisa e realização de seminários de pesquisa e
docência.
01/07/15
30/09/15
01/10/15
31/10/15
Coleta de dados da segunda fase da pesquisa
01/10/15
30/04/16
Reunião geral da equipe para o planejamento da terceira fase da pesquisa
01/03/16
31/03/16
Elaboração e teste do questionário da pesquisa
01/04/14
30/09/14
Execução dos casos em cada atividade econômica definida
01/04/16
31/10/16
Elaboração do relatório da segunda fase da pesquisa e dos artigos derivados desta fase do estudo
Reuniões nas associados para o acompanhamento da pesquisa e realização de seminários de pesquisa e
docência.
01/07/16
31/08/16
01/10/16
31/10/16
Elaboração do instrumento de coleta de dados da última fase da pesquisa
01/11/16
30/11/16
Teste do instrumento de coleta de dados
01/11/16
31/01/17
Coleta de dados da terceira fase da pesquisa
Reuniões nas associados para o acompanhamento da pesquisa e realização de seminários de pesquisa e
docência.
01/02/17
31/10/17
01/08/17
31/08/17
Análise dos dados da terceira fase da pesquisa e relatório da desta fase da pesquisa
01/10/17
31/03/18
Relatório final da pesquisa e elaboração dos artigos finais do estudo
Seminários de disseminação dos resultados da pesquisa junto às empresas participantes e organizações de
apoio e governo
01/01/18
31/03/18
01/02/18
31/03/18
Elaboração do resumo executivo para disseminação dos resultados do estudo
01/03/18
31/03/18