Schüleraustausch

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Schüleraustausch
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Schüleraustausch
präsentiert von
weltweiser®
Zahlen | Fakten | Tipps
18.550 deutsche Austauschschüler
im Schuljahr 2013/14
Besuch einer öffentlichen oder privaten Schule,
Leben bei einer Gastfamilie oder im Internat?
etwa 50 Zielländer weltweit
Schulleistungen verbessern sich häufig nach der
Rückkehr aufgrund von höherer Motivation,
unabhängig vom gewählten Gastland und dem im
Ausland erlernten Schulstoff.
englischsprachige Länder
am populärsten
Preise zwischen 6.000 € und 40.000 € – je nach
Gastland und Art des Programms
220 mm
AUSTRALIEN UND NEUSEELAND
96 mm
Unser „ausgezeichnetes“ Team berät Sie/Euch gern – auch
bezüglich individueller Förderprogramme im akademischen,
sportlichen und musisch-künstlerischen Bereich.
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knapp 90 Austauschorganisationen
Ein Schuljahr kann in vielen Bundesländern trotz G-8
„übersprungen“ werden. Aber da ein Auslandsaufenthalt immer ein
Gewinn ist, ist eine „Wiederholung“ auch nicht weiter schlimm.
intensive Vor- und Nachbereitung
von großer Bedeutung
finanzielle Förderung über Auslands-BAföG
oder Stipendien möglich
rund 20 Prozent aller Austauschschüler
wechseln die Gastfamilie
Abbruchquote: 4 Prozent
»
Tipps
Stell dir zunächst die Frage, ob du dich schon „reif“ und selbstständig genug fühlst für einen mehrmonatigen Gastschulaufenthalt –
weit weg von Familie und Freunden. Beginne frühzeitig mit der Planung. Mach dich mit den unterschiedlichen Programmvarianten
Länderwahl, Regionen- bzw. Schulbezirkswahl und Schulwahl vertraut. Hol dir Informationen zum Schulsystem im Gastland ein.
Prüfe genau, was bereits im Programmpreis enthalten ist und was nicht. Erkundige dich nach Fristen für Stipendien und andere
finanzielle Fördermöglichkeiten.
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Schüleraustausch
Klettern, Kochen,
Kanufahren
Unvergesslicher Schüleraustausch in Kanada
Ich hatte mich bereits lange vorher auf meinen fünfmonatigen Aufenthalt in Kanada gefreut. Als es endlich losgehen sollte, war ich
zwar traurig, meine Familie und Freunde so
lange nicht zu sehen. Dennoch konnte meine Vorfreude weder dadurch getrübt werden,
dass ich eine Woche vor der Abreise krank
wurde, noch durch die Anstrengung, das
Koffergewicht unter 23kg zu halten. Schließlich war es so weit: Nachdem ich mich von
allen verabschiedet hatte, saß ich im Flugzeug von Frankfurt nach Toronto. Das war
der Moment, in dem ich zum ersten Mal so
richtig begriff, was ich mir da eigentlich vorgenommen hatte – fünf lange Monate alleine
in einem anderen Land, in dem ich keinen
kannte, in einer fremden Familie zu leben.
„Warum mache ich das bloß?“ Zunächst sollte ich jedoch mit 40 anderen Schülern meiner
Organisation drei Tage zur Vorbereitung in
Toronto verbringen. Das war ein super Einstieg in mein kleines Abenteuer! In den dar-
auffolgenden Tagen hatten wir ein umfangreiches Programm. Wir genossen die grandiose
Aussicht vom 553m hohen CN Tower über
ganz Toronto, gingen in der Eaton Mall
shoppen und aßen im Hard Rock Café an der
Yonge Street, einer 99km langen Straße. Das
Highlight waren jedoch die Niagarafälle,
die mich ziemlich beeindruckten. Mit einem Boot kam man so nahe an die Wasserfälle heran, dass man ganz nass wurde. Am
dritten Tag gab es eine Einführung in die
kanadische Kultur, das Schulsystem usw.
Danach ging es für mich nach Moncton,
in die zweitgrößte Stadt der Provinz New
Brunswick im Osten Kanadas.
Aufgeregt saß ich einige Stunden später mit meinen Gasteltern ­Heather und
Dave und meiner Gastschwester Alicia im
Auto auf dem Weg zu meinem neuen Zuhause, einem großen Haus mit Garten etwas außerhalb der Stadt. Ich lebte dort mit
meinen Gasteltern und einer brasilianischen Gastschwester, die eine Woche später ankam. Die vier Kinder meiner Gasteltern wohnten schon nicht mehr zu Hause.
Alicia, die jüngste von ihnen, hatte gerade
angefangen zu studieren und die drei anderen lebten mit ihren eigenen Familien. Mein
Zimmer gefiel mir auf Anhieb. Alles war
vorhanden, ein Bett, ein begehbarer Kleiderschrank, eine Kommode, Regal und Spiegel.
Später stellte sich heraus, dass ich mich sowieso nur zum Schlafen dort aufhielt, da es in
meiner Gastfamilie üblich war, die freie Zeit
gemeinsam im Wohnzimmer mit Fernsehen
zu verbringen. Das war sehr ungewohnt für
mich, da ich in Deutschland gar nicht fernsehe, aber ich war ja schließlich dort, um neue
Erfahrungen zu sammeln. Heather und Dave
kümmerten sich während meines gesamten
Aufenthaltes sehr gut um mich und ich kam
super mit ihnen zurecht. Auch mit dem Rest
der großen Familie verstand ich mich gut.
Dazu zählten die Geschwister, die Eltern,
Kinder und Enkelkinder der beiden. Besonders ans Herz gewachsen sind mir meine beiden kleinen Gastnichten Alyssa und Maryah,
die drei und sechs Jahre alt sind und mit denen ich oft gemalt oder gespielt habe.
„Die Fächerauswahl
war viel größer als in
Deutschland, was mir
gut gefiel.“
Nach einer Woche der „Eingewöhnungsphase“ fing die Schule an. Von Montag bis Freitag musste ich um 7:15 Uhr zur Bushaltestelle
laufen, um mit einem der gelben Schulbusse,
die man aus amerikanischen High School
Filmen kennt, zur Bernice MacNaughton
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High School zu gelangen. Die Schule wird
von etwa 900 Schülern besucht und besitzt
sogar ein eigenes Theater, eine Holz- und eine
Autowerkstatt sowie eine Küche und liegt an
einem Park mit See. Die Fächerauswahl war
viel größer als in Deutschland, was mir gut
gefiel. Pro Semester hat man nur fünf Schulfächer, in denen man jeden Tag jeweils eine
Stunde lang unterrichtet wird. Ich wählte
Englisch, Mathematik, Outdoor Pursuits,
Französisch und Culinary Technology. Der
Englischunterricht war anspruchsvoll, zum
Ausgleich war der Mathematikkurs dafür
sehr leicht. Im Fach Outdoor Pursuits waren
wir zu 90% der Zeit draußen. Zu den Aktivitäten zählten Kanufahren, Klettern an Felsund Eiswänden, Spaziergänge und im Winter
auch Skilanglauf. Dabei erfuhren wir einiges
über die kanadische Natur und wie man sich
dort verhalten sollte.
In meinem Französischkurs lernte ich
viel, da alle nur Französisch sprachen.
Das war auch ein Ziel meines Auslandsaufenthaltes gewesen, und ich hatte nicht
ohne Grund die einzige bilinguale Provinz
Kanadas ausgewählt. Neben Outdoor
Pursuits war auch Culinary Technology mein
Lieblingsfach, denn dort drehte sich alles ums
Backen und Kochen. Im Laufe der Zeit bereiteten wir unter anderem Zimtrollen, Crêpes,
Kekse, Pizza und Brezeln zu. Die Schülervertretung der High School veranstaltete im
Laufe des Semesters viele verschiedene Aktionen, wie zum Beispiel drei Schultänze, die
jeweils unter einem anderen Motto standen,
unterhaltsame Pausenaktivitäten und Schulversammlungen. So erlebte ich auch den besonderen „school spirit“, wenn die gesamte
Schülerschaft zu Basketball- oder FootballSpielen der Schulmannschaften kam, um sie
anzufeuern und zu unterstützen. Nach dem
regulären Unterricht nahmen viele an einer
oder mehreren der vielen AGs teil. Ich spielte einmal in der Woche Geige im Orchester
und sang zweimal wöchentlich im Chor und
lernte dort neue Leute kennen. Freunde zu
finden dauerte allerdings ein wenig, da ich
von Natur aus eher schüchtern bin. Doch
zum Schluss hatte ich Freundschaften mit
Austauschschülern aus Japan, Korea und
Deutschland geschlossen und einige gute kanadische Freunde gefunden. Zusammen unternahmen wir viel, backten, kochten, schauten uns Filme im Kino an, gingen Shoppen
oder zum Schlittschuhlaufen.
„Ich liebte es, Dave
beim Kochen und
Heather beim Backen
zu helfen.“
Ich hatte auch sonst immer etwas zu tun,
da an jedem Wochenende in meiner Gastfamilie etwas unternommen wurde. Ich
liebte es, Dave beim Kochen und Heather
beim Backen zu helfen, und ging gerne mit
ihnen einkaufen. Beinahe jeden Samstagmorgen waren wir auf dem Wochenmarkt
Monctons oder in der Nachbarstadt anzutreffen. Im Winter wurde es für uns außerdem
zum Ritual, so oft wie möglich zu Eishockeyspielen der „Wildcats“, der Mannschaft der
Stadt, zu gehen und diese anzufeuern. Wir
unternahmen auch viele Ausflüge in andere
Städte und zu Sehenswürdigkeiten, sodass ich
dank Heather und Dave viel von der Region
zu sehen bekam. Beispielsweise fuhren wir
zu der Bucht Bay of Fundy mit dem höchsten
Gezeitenunterschied der Welt und in die weiter östlich gelegene Provinz Nova Scotia und
ssb
Nottebohm
Schul- & Studienberatung
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deren Hauptstadt Halifax. Zudem waren wir
dreimal in Daves Heimatstadt Campbellton
ganz im Norden von New Brunswick an der
Grenze zur Provinz Québec. Mit meinem lokalen Koordinator und anderen Austauschschülern besuchte ich für drei Tage die Stadt
Québec. Wir besichtigten unter anderem den
alten Teil Québecs, der wunderschön ist, und
machten Ausflüge zu verschiedenen anderen
­Sehenswürdigkeiten.
Während meines Aufenthaltes erlebte ich außerdem einige kanadische Feste und lernte
dadurch mehr über die Kultur. Thanksgiving
wird im Oktober als Familienfest gefeiert,
bei dem alle zusammenkommen, um zu essen und zu reden. Jedes Jahr am 11. November findet der „Remembrance Day“ statt, an
dem der Soldaten der beiden Weltkriege gedacht wird. Dazu finden Zeremonien statt
und jeder trägt eine Stoffblume in der Nähe
seines Herzens. Ende November gibt es eine
„Christmas Parade“. Diese erinnert an einen
deutschen Karnevalsumzug, da viele Vereine
und Schulen bunt geschmückte Wagen vorbereiten, die dann hintereinander durch die
Menschenmenge die Straße entlangfahren.
Anfang Dezember holte Heather den künstlichen Weihnachtsbaum aus dem Schrank
und wir schmückten das ganze Haus weihnachtlich, das heißt bunt und ausgiebig und
für mich gewöhnungsbedürftig. Heiligabend
wird in Kanada, wie auch in vielen anderen
Ländern, erst am 25. Dezember gefeiert. Der
24. Dezember hat keine besondere Bedeutung, aber ich hatte die Möglichkeit, abends
einen Gottesdienst zu besuchen. Am Weihnachtsmorgen wurden die Geschenke verteilt
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ssb
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und ausgepackt: Die kleineren lagen in einem
Beutel, die größeren unter dem Weihnachtsbaum. Ich hatte nicht damit gerechnet, so viele Geschenke zu bekommen, aber ich wurde
tatsächlich ebenso großzügig wie die Kinder
meiner Gasteltern beschenkt. Feuerwerk an
Silvester ist in Kanada nicht üblich, was ich
persönlich sehr schade finde. Meine Gastfamilie und ich feierten auf einer Bowlingbahn
ins neue Jahr, was ruhig, aber auch ganz
nett war.
„Kurz gesagt: Ich hatte
fünf wunderschöne,
unvergessliche, tolle
Monate!“
Besonders am Ende verging die Zeit viel zu
schnell und plötzlich war auch schon der Abschied da. Natürlich freute ich mich auf meine Familie und Freunde in Deutschland, aber
dennoch fiel es mir schwer, Kanada wieder zu
verlassen, da ich mich bei meinen Gasteltern
so wohlgefühlt hatte, so tolle Freunde gefunden, so viele Erfahrungen gesammelt, so viel
gesehen und so viel Spaß gehabt hatte. Kurz
gesagt: Ich hatte fünf wunderschöne, unvergessliche, tolle Monate! Mit tränenerfüllten
Augen umarmte ich ein letztes Mal Heather
und Dave und stieg ins Flugzeug. Allmählich
verwandelte sich meine Traurigkeit jedoch in
Vorfreude. Als ich meine deutsche Familie
schließlich nach langer Zeit wieder im Arm
hatte, kamen mir schon wieder die Tränen,
aber diesmal vor Freude. In Deutschland war
für mich alles zunächst sehr ungewohnt. Ich
hatte sogar Schwierigkeiten, Deutsch zu sprechen, da ich fünf Monate lang nur auf Englisch geredet und gedacht hatte. Eine Woche
nach meiner Ankunft wurde ich unglücklicherweise sofort wieder krank. Somit begann
und endete mein Abenteuer mit Krankheit.
Insgesamt brauchte ich mehrere Monate, um
mich in Deutschland wieder einzugewöhnen.
Am Anfang verglich ich zum Beispiel automatisch alles mit meinem Leben in Kanada,
womit ich den Leuten in meiner Umgebung
sicherlich irgendwann auf die Nerven ging.
Ich denke sehr gerne an meinen Auslandsaufenthalt zurück, gucke mir Fotos an und
halte Kontakt zu meinen neu gewonnenen
Freunden und zu Heather und Dave. Würde
mich jemand fragen, ob ich das Ganze wieder machen würde, so würde ich definitiv mit
„ja“ antworten!
Antonia Mariß, 17, wird voraussichtlich 2015 das Abitur machen. Ihre genauen Pläne danach stehen noch nicht fest,
in jedem Fall möchte sie gerne studieren und einen Beruf ausüben, bei dem sie
ihre Englisch- und Französischkenntnisse
einbringen kann.
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Skirennen und Schule
in Neuseeland
Meistertitel im Riesenslalom
habe dort sehr schnell tolle Freunde gefunden. Von Montag bis Donnerstag habe ich also die Schulbank gedrückt – dabei ist „gedrückt“
eigentlich der falsche Ausdruck, denn der Unterricht hat mir viel Spaß
gemacht. Von Freitag bis Sonntag habe ich am Renntraining am „High
Performance Center“ des Schweizers Adi Bernasconi oder an verschiedenen Skirennen teilgenommen. Meine Trainer, der Schweizer Dave
und die beiden Schotten Mike und Steve, haben mir viele wertvolle
Tipps gegeben.
Kia Ora! Mein Name ist Anna-Lena Schaal, ich wohne in einem kleinen Dorf auf der Schwäbischen Alb in Baden-Württemberg. Von Mai
bis Ende September habe ich in Neuseeland gelebt und bin dort zur
Schule gegangen. Mein großes Hobby ist der Skirennlauf, bei dem ich
auch in Deutschland recht erfolgreich bin. Während meines Aufenthaltes wollte ich mein Hobby unbedingt weiter betreiben, und wenn
möglich auch an qualifiziertem Renntraining teilnehmen. Bei TREFF
in Reutlingen hat man mir dann empfohlen, meinen Schulaufenthalt
in Wanaka auf der neuseeländischen Südinsel zu absolvieren. Diese
Empfehlung war goldrichtig. Wanaka ist das neuseeländische Mekka für Skiläufer und Snowboarder. Die beiden Skigebiete Cardrona
und Treble Cone bieten Pisten in jedem Schwierigkeitsgrad und einen
riesigen Funpark für Snowboarder und Freerider. In Cardrona kann
man außerdem an qualifiziertem Renntraining teilnehmen.
Auf diese Weise war ich bei den Rennen ziemlich erfolgreich: Bei den
neuseeländischen „National Youth Series“ gewann ich den Meistertitel der U16 Jugend im Riesenslalom, und in der Gesamtwertung aus
Slalom, Riesenslalom und „Super Giant Slalom“ erreichte ich einen
tollen zweiten Platz hinter meiner Teamkollegin Elizabeth Reid aus
Invercargill. Rückblickend kann ich sagen, dass dieser Aufenthalt in
Neuseeland die schönste Zeit meines bisherigen Lebens war. Ich habe
tolle neue Freunde kennengelernt, viel gesehen und sehr aufregende
und erfolgreiche fünf Monate erlebt. Mein Englisch hat sich in dieser
Zeit unheimlich verbessert. Ich spreche jetzt frei, ohne Hemmungen
und ohne darüber nachzudenken. Der Abschied aus Wanaka fiel mir
sehr schwer, am liebsten wäre ich in Neuseeland geblieben. Ich bin
mir aber sicher, dass ich bald wieder dorthin zurückkehren werde.
Vielleicht werde ich sogar meinen Schulabschluss in Neuseeland machen, der in Deutschland als gleichwertig zum Abitur anerkannt wird.
Ich möchte mich auch ganz herzlich bei TREFF bedanken. Ich wurde
dort toll beraten und man hat mir genau den Ort und die Schule empfohlen, die für mich nicht besser hätten sein können.
„Von Freitag bis Sonntag habe ich
am Renn­training oder an verschiedenen Skirennen teilgenommen.“
Nach über 30 Stunden Flug hat mich meine Gastfamilie am Flughafen in Queenstown abgeholt. Bei meinen Gasteltern Kay und
Steve und ihrer Hündin Betsy habe ich mich sofort wie zu Hause
gefühlt. Auch der Aufenthalt an der dortigen Schule, dem Mount
Aspiring College, hat mir sehr gut gefallen. Besonders das Fach
Outdoor Pursuits mit vielen verschiedenen Sportaktivitäten und
Ausflügen hat mir viel Spaß gemacht. Über die Schule habe ich auch
einen Saison-Skipass zum sensationell günstigen Preis von circa
100 € erhalten. Die einheimischen Schülerinnen und Schüler waren
sehr aufgeschlossen und nett uns „internationals“ gegenüber, und ich
Bernhard Kürbiss
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„Life Is Ineffable“
Sechs unbeschreibliche Monate in Down Under
Oriana Knopf, 17, aus Darmstadt berichtet:
»Es ist schon eine Weile her, dass ich mit meinen zwei Koffern auf dem
Flughafen stand und nicht wusste, wie ich mich von meinen Freunden und meiner Familie verabschieden sollte, und doch kommt es
mir wie gestern vor. Aus der weißen Winterlandschaft Deutschlands
ging es ans andere Ende der Welt nach Australien. Sechs unbeschreibliche Monate in Down Under zu verbringen, war die beste Entscheidung meines Lebens. Der fast 24-stündige Flug über Singapur nach
Brisbane kam mir dank der großen Filmauswahl an Bord gar nicht so
lang vor. Auf einmal sah ich wieder Land unter mir, wir setzten auf
dem nassen Rollfeld auf und nach einigen Formalitäten saß ich im
Auto zu meiner Gastfamilie. Dort angekommen, wurde ich in der besonderen australischen Art und Weise begrüßt, die ich so lieben und
leben gelernt habe. Als Erstes zeigten sie mir das Haus, in dem ich von
nun an wohnen würde. Mein erster Schultag an der Keebra Park State
High School wurde vorerst verschoben, da sich der „Sunshine State“
Queensland mit Dauerregen und Überschwemmungen von seiner
besten Seite zeigte.
einen der drei Freizeitparks, zum Shoppen oder an den Strand zum
Sonnenbaden oder Surfen. Dort gab es viele typisch blonde, braungebrannte Australier und ich hörte ständig den geliebten „Aussi Slang“.
Meine Gastfamilie mochte ich sehr gerne. Wir unternahmen nicht allzu viel miteinander, doch ab und zu ging ich mit meiner 14-jährigen
Gastschwester zum Shoppen und einmal nahm uns mein Gastvater
mit auf einen Roadtrip entlang der wunderschönen Gold Coast. In der
Familie machte jeder sein Ding, was mir dabei half, selbstständiger zu
werden. Sie waren trotzdem immer für mich da und für jeden Spaß zu
haben – ich hätte sie um nichts auf der Welt eintauschen wollen.
Ich habe gelernt, dass es
überall auf der Welt Menschen gibt, die mich so akzeptieren, wie ich bin.“
Ein echtes Highlight war mein Trip nach Cairns, wo ich mit anderen Austauschschülern im Regenwald übernachtete, im Outback eine
richtige Farm besuchte und am Great Barrier Reef schnorchelte. Diese
Woche war eine der besten meines Aufenthalts, doch langsam merkte
ich, wie wenig Zeit mir noch blieb. Daher versuchte ich, noch so viel
wie möglich zu erleben und die restlichen Wochen zu genießen. Die
Schule fiel mir recht leicht und ich verbrachte viel Zeit mit meinen
Freunden. Der Abschied war sehr tränenreich, und trotz zahlreicher
Heimwehanfälle zu Beginn war dies der schlimmste Moment in dem
halben Jahr. Ich habe eine zweite Familie gefunden, eine kleine, nervige Schwester, die mich tröstete, wenn ich Heimweh hatte, oder die
ich trösten musste, wenn sie mal traurig war. Nun habe ich Freunde in
aller Welt, viel mehr Selbstbewusstsein und Mut für die Zukunft. Ich
habe gelernt, dass es überall auf der Welt Menschen gibt, die mich so
akzeptieren, wie ich bin. Selbst wenn alles anders und unbekannt ist,
findet man immer ein Stückchen Zuhause. Ich werde alles tun, um auf
diesen wundervollen Kontinent zurückzukehren. Wer die Chance hat,
auch einen Austausch zu machen, sollte sie nutzen, denn man wird die
beste Zeit seines Lebens haben!«
Ich war an der wohl multikulturellsten Schule der ganzen Gold Coast.
Viele meiner Mitschüler hatten Wurzeln in aller Welt und ich lernte dort mehr Kulturen und Sprachen kennen als in meinem ganzen
früheren Leben. Am Anfang wurde ich, die kleine, blonde Deutsche,
oft für eine Australierin gehalten – bis man meinen Akzent hörte.
Die Schule war ziemlich klein und außer mir gab es nur drei weitere
Austauschschüler, von denen einer aus der Schweiz kam, sodass ich
kaum Deutsch redete. Um Kontakte zu knüpfen und Freundschaften
zu schließen, ging ich häufig auf andere zu, redete viel und beteiligte mich an Gesprächen, sodass ich schnell viele nette Leute kennenlernte. An den Wochenenden ging ich mit meinen neuen Freunden in
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Schüleraustausch
13
Als „Sixth Former“ im
englischen Sudbury
Kein Abschied für immer
Der Abend vor dem Abflug war gekommen.
Und mit ihm ein Wirrwarr der Gefühle: Aufregung, Nervosität, Vorfreude, Zweifel, Abenteuerlust und noch mehr Vorfreude. Ich begriff
kaum, wie mir geschah. Nachdem ich endlich
alles gepackt und zum hundertsten Mal kontrolliert hatte, überwog dann doch die Müdigkeit. Am nächsten Tag kam der Abschied.
Sollte ich das Ganze doch lieber abbrechen?
Als sich die Türen des Flugzeugs schlossen,
war mir jedoch klar: „Das ist es, was du willst
und wovon du so lange geträumt hast. Ein
völlig neues Kapitel. Mach das Beste daraus!“
Kurz darauf landete das Flugzeug auch schon
in London Heathrow und brachte mich und
drei weitere Austauschschüler zu den anderen Programmteilnehmern der Organisation.
Das Einführungsseminar fand bei schönstem
Wetter statt. Es war der beste Start, den ich
mir hätte wünschen können. Hier lernte ich
auch die Office Managerin der englischen
Partnerorganisation meiner Austauschagentur kennen, die mir die nächsten vier Monate
mit Rat und Tat zur Seite stehen sollte. Nach
Besichtigungstouren quer durch London,
dem Besuch der „Thriller – Live“ Show und
zugeteilt bekommen hatte. Die Fahrt dorthin
verging wie im Fluge. In Colchester wurde
ich von meiner Gastmutter Sue und meinem
20-jährigen Gastbruder Gregor herzlich empfangen. Mit dem Auto bewältigten wir den
letzten Teil der Reise bis nach Sudbury und
erreichten schließlich, pünktlich zum Mittagessen, mein neues Zuhause für die nächsten
vier Monate.
einem ersten Einblick in die englische Küche ging es auch schon weiter zu den Gastfamilien. Zusammen mit Lena, einer anderen
Austauschschülerin, stieg ich in den Bus: Unser Ziel hieß Colchester, eine Stadt mittlerer
Größe nordöstlich von London. Wir waren beide sehr aufgeregt, ich besonders, da ich meine
Gastfamilie erst einen Tag vor meinem Abflug
„Ich verliebte mich
sofort in mein kleines,
aber sehr gemütliches
Zimmer.“
Bei dem Haus handelte es sich nicht um ein
typisch englisches Reihenhaus, es ähnelte
eher einem alten Cottage mit einem wunderschönen Garten, der von Sue, einer leidenschaftlichen Hobbygärtnerin, in Stand
gehalten wurde. Ich verliebte mich sofort in
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Schüleraustausch
„registration“ in der jeweiligen Tutor-Gruppe,
in der immer viel geredet und gelacht wurde.
Im Allgemeinen konnte man sich bei Fragen
und Problemen jederzeit an seinen persönlichen Tutor wenden.
„Ich liebte alle meine Fächer, besonders
Textiles und Drama.“
mein kleines, aber sehr gemütliches Zimmer
ganz oben unter dem Dach, und auch der
Rest meiner Gastfamilie war mir auf Anhieb
sympathisch. Dazu gehörten mein schottischer Gastvater Ian, mein zweiter Gastbruder
Callum und meine Gastschwester Shona, die
beide um die 25 Jahre alt waren. „Last but
not least“ gab es zwei umwerfend süße Familienhunde, die Jack Russel Terrier Haggis
und Daisy, die mir mein anfängliches Heimweh stets mit Schwanzwedeln und Hundeblicken nehmen konnten. Meine Schule lag in
Great Cornard, einem kleineren Ort außerhalb von Sudbury. Dort trafen Sue und ich
uns am nächsten Tag mit Lena und ihrer
Gastmutter Anne. Lena und ich sollten beide das Year 12 der Sixth Form besuchen, vergleichbar mit der 11. Klasse der Oberstufe in
Deutschland. Die Fächerwahl war bei dem
breiten Angebot nicht einfach. Ich entschied
mich schließlich für Drama, Media Studies,
Food Technology, French und Textiles. Drei
der fünf Fächer wurden an einer etwa 15 Minuten entfernt gelegenen Schule im Zentrum
Sudburys unterrichtet. Ein Minibus pendelte
nach Stundenende hin und her und brachte
uns Schüler von einer Schule zur anderen.
Eine Unterrichtsstunde dauerte 110 Minuten.
Danach folgte stets eine Pause. Der Schultag
begann um 9 Uhr mit einer 20-minütigen
Der Stundenplan fand im Zwei-Wochen-Takt
statt. Pro Tag wurden maximal drei verschiedene Fächer unterrichtet und zu meinem
Glück hatte ich jeden zweiten Montag frei.
Die Fächer waren alle sehr anstrengend, da
die englischen Schüler sich auf ihr AS-level
(Advanced Subsidiary level) vorbereiteten.
Dies ist vergleichbar mit dem deutschen
Abitur, nur dass der erste Teil der Prüfungen sozusagen nach der 11. Klasse erfolgt.
Da der Stoff aber so interessant und neu für
mich war, fiel mir die geforderte Arbeit nicht
schwer. Ich liebte alle meine Fächer, besonders
Textiles und Drama. French wählte ich allerdings bereits nach der ersten Stunde wieder
ab, da es mir zu kompliziert war, Französischunterricht auf Englisch zu erhalten. Meine
Schule bestand aus lauter kleinen, separaten
Gebäuden. Das war zu Beginn sehr verwirrend, aber ich gewöhnte mich dank der Hilfe
meiner Mitschüler schnell daran. Die englischen Schüler meiner Jahrgangsstufe wussten
nicht sehr viel über Deutschland, und eigentlich auch wenig über das, was weiter als 40km
außerhalb von Sudbury passierte. Aber sie
interessierten sich sehr dafür, wie das Leben
Schüleraustausch
bei uns Deutschen so aussieht. Beispielsweise war ihnen das deutsche System, Filme zu
synchronisieren, und auch unsere Tradition,
am Abend des 24. Dezembers Weihnachten
zu feiern, vollkommen unbekannt.
Da ich dank meiner deutschen Freundin
Lena nicht die einzige Neue war, gewöhnte
ich mich relativ schnell an den Schulalltag.
Es dauerte auch nicht lange, bis ich die ersten
„englischen“ Freundschaften schloss und eine
Einladung zum 17. Geburtstag einer Mitschülerin bekam. Die Schulpartys, „for Sixth
Formers only“, fanden in einem Club in
Sudbury statt und waren ein großes Highlight. Meistens trafen wir uns vorher zu sogenannten „pre-parties“, die von einem Freund
zu Hause organisiert wurden. Sie boten die
beste Gelegenheit, neue Leute kennenzulernen. Hier zeigte sich, dass die Engländer richtig gut und gerne und vor allem lange feiern
können. Nach einiger Zeit lernte ich auch
meine zweite Gastschwester, Catriona, ihren
Freund und ihr Baby kennen, von denen wir
oft Besuch bekamen. Gleich zu Beginn meines Aufenthaltes hatte meine Gastmutter
Geburtstag und zur Feier des Tages gingen
wir in das Gasthaus „Henny Swan“. Von dem
Zeitpunkt an war der Restaurantbesuch mit
meiner Gastfamilie jedes Mal ein besonderes
Erlebnis, das Essen war sehr lecker, von der
Vorspeise über das Hauptgericht bis hin zum
Dessert. Die Unterhaltung war immer lustig
und ich konnte den Gesprächen gut folgen.
Für mich steht fest, dass ich keine bessere
Gastfamilie hätte haben können und das lange Warten und die Ungewissheit vor der Abreise haben sich mehr als gelohnt!
Mit Sue besuchte ich mehrere Theateraufführungen, die ich zu meiner Überraschung
auf Anhieb liebte, obwohl ich in Deutschland bisher nicht der größte Theater-Fan
gewesen war. Ebenso gern ging ich in England ins Kino: Vom James-Bond-Film
„Skyfall“ über den „Twilight“-Marathon anlässlich der Erstausstrahlung des zweiten Teils
von „Breaking Dawn“ bis hin zum Klassiker
„Great Expectations“ nach Charles Dickens
war mir alles recht. London war mit dem Zug
nur eine knappe Stunde entfernt, daher fuhr
ich oft auf eigene Faust dorthin, um mich mit
meinen deutschen Freunden vom Einführungsseminar zu treffen. Egal, ob Shopping
in der Oxford Street und in Camden Town,
Sightseeing, „Bonfire Night“ in Lewisham,
„German Christmas Market“ im Hyde Park
oder ein Besuch des Musicals „We Will Rock
You“ – langweilig wurde es nie! In den „half
term holidays“, den Schulferien in der Mitte
des Terms, besuchten Sue, Ian und ich für ein
verlängertes Wochenende Sues Vater und sei-
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ne Frau, die mich beide herzlich willkommen
hießen. Sie lebten in New Forest, einem Nationalpark mit Wildpferden im Süden Englands. Danach flogen wir nach Edinburgh,
um dort Shona, sozusagen meine Gasttante,
und ihren Mann zu besuchen. Das Beste war,
dass wir in ihrem Penthouse mit einem tollen
Ausblick über die wunderschöne Stadt und
die Burg Edinburgh Castle wohnen durften.
Es gibt noch viel mehr Erlebnisse, von denen
ich erzählen könnte, von Highlights wie dem
„Fancy Dress Day“, dem Besuch der „Harry
Potter Studios“, von diversen Geburtstagen
und Unternehmungen mit Freunden wie
Bowling und Laserquest.
„Am letzten Schultag
flossen viele Tränen.“
Der Abschied war traurig – aber zum Glück
nicht für immer! Am letzten Schultag flossen
viele Tränen, ich bekam eine süße Abschiedskarte von meinen engeren Freunden, die alle
einen kleinen Text geschrieben hatten. Außerdem spendierte meine Gastfamilie ein Abschiedsessen und bei der „Student Party“ am
Abend wurde noch einmal so richtig gefeiert.
Am nächsten Morgen machte ich mich also
mit tollen Erinnerungen an mein englisches
Zuhause, neuen Freunden und vielen einzigartigen Erfahrungen im Gepäck auf den Weg
zum Flughafen. Für uns alle stand fest: Es
würde auf keinen Fall ein Abschied für immer sein. Tatsächlich war ich seitdem bereits
ein weiteres Mal zu Besuch, um meine Gastfamilie und Freunde wiederzusehen. Ich war
sogar für ein paar Tage wieder in der Schule. Und wenn es nach mir geht, werden viele weitere Reisen nach England folgen. Zum
Schluss bleibt mir nur noch zu sagen: „Thank
you, England! Thank you so much!”
Hanna Scholta, 16, besucht zurzeit die
11. Klasse des Gymnasiums. Sie hat ein Faible
für britische Filme in der Originalfassung, da
sie den Akzent so lieb gewonnen hat. Nach
dem Abitur möchte sie als Au-Pair oder
für einen Work & Travel-Aufenthalt nach
Neuseeland reisen.
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Rundreise
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wie z.B. Tauchen, Surfen, Skifahren…
High School USA-Programm,
*USA Rundreise optional buchbar
High School weltweit zwischen
13 und 18 Jahren, ab dem 9. Schuljahr
Weitere Programme:
Studienjahr/Studiensemester
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Telefon: 02207/911390
Telefax: 02207/911387
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16
Schüleraustausch
Schule, Safari, Schafe schlachten
Mein namibisches Abenteuer
Es war 5 Uhr morgens und stockdunkel, als ich über das Rollfeld des
Hosea Kutako International Airports lief. Begrüßt wurde ich von einem eiskalten Wind: Willkommen in Windhoek, Hauptstadt von Namibia. Nach einem anstrengenden neunstündigen Flug endlich angekommen, sah ich erst einmal nichts weiter als das Flughafengebäude
Windhoeks. Ich war bereits unglaublich aufgeregt und gespannt, denn
dies war die Stadt, in der ich die nächste Zeit als Austauschschülerin
leben sollte. Als Erstes würde ich mich wohl an den afrikanischen
Winter gewöhnen müssen. Doch wie war es überhaupt zu meiner Reise nach Namibia gekommen? Nach einigen Anlaufschwierigkeiten bei
der Planung meines Auslandsaufenthaltes fand ich schließlich im Internet die Homepage einer Organisation, die einen Schüleraustausch
in Namibia anbot. Bei dem Gedanken wurde ich ganz aufgeregt und
beschloss, es zu versuchen. Also rief ich bei der Organisation an und
erfuhr, dass die Anmeldefrist eigentlich schon seit Monaten abgelaufen war. Doch ich hatte Glück: Sie wollten für mich eine Ausnahme
machen und mich ins Programm aufnehmen, falls ich noch am gleichen Tag die Formulare abschickte. Dann würden sie anfangen, nach
einer Gastfamilie für mich zu suchen. Das stellte mich vor eine kurzfristige Entscheidung – sollte ich spontan sein und es einfach wagen?
Auf jeden Fall! Vier Stunden später hatte ich die E-Mail verschickt.
Als ich einige Zeit später einen Brief von der Organisation mit den
Informationen zu meiner Gastfamilie erhielt, wurde es ernst. Ich fing
an, meine Reise zu planen, tausend Dinge einzupacken und weitere Formulare auszufüllen. Mit meiner Gastschwester nahm ich auch
schon Kontakt auf. Schließlich musste ich von Familie und Freunden
Abschied nehmen. Da ich keine Ahnung hatte, was mich erwarten
würde, war ich schrecklich nervös, aber gleichzeitig war die Vorfreude sehr groß.
„Es war ein gutes Gefühl, nicht ganz auf mich
allein gestellt zu sein.“
Zwei Stunden nach meiner Ankunft saß ich im Haus meiner Gastfamilie in Khomasdal, einer Vorstadt von Windhoek, und versuchte
zu realisieren, dass ich mir gerade auf einem anderen Kontinent das
Staffelfinale von „Grey‘s Anatomy“ auf Englisch ansah. Kurz überfiel mich Panik, doch meine Gasteltern und meine Gastschwestern
Shatasha und Stacie beruhigten mich und bemühten sich sehr, mir das
Ankommen zu erleichtern. Es war ein gutes Gefühl, nicht ganz auf mich
allein gestellt zu sein, sondern hilfsbereite Menschen um mich herum
zu haben. Nachdem ich abends früh ins Bett gegangen war, konnte es
an meinem zweiten Tag richtig losgehen. Schule stand auf dem Plan,
aber glücklicherweise nicht allein, sondern zusammen mit Shatasha.
Das bedeutete gewöhnungsbedürftiges, frühes Aufstehen, da meine
High School, die Delta Secondary School, ihren Unterricht um 7 Uhr
begann. Es gab eine Reihe von Regeln zu befolgen: Jeder namibische
Schüler musste eine Schuluniform tragen, die Mädchen mussten die
Haare zurückbinden und Schmuck war verboten. Der Unterricht war
etwas anders als in Deutschland. Während der drei Terms im Jahr
wurden zwar benotete Tests geschrieben, allerdings zählten für die
Abschlussnote ausschließlich die Prüfungen am Ende jedes Schuljahres. Außerdem hatte ich nur sechs Fächer, die jeden Tag unterrichtet
wurden: Physical Science, eine Mischung aus Chemie und Physik,
Biologie, Englisch, Buchhaltung oder Management und Deutsch als
Muttersprache bzw. als zweite Fremdsprache. Da Namibia früher eine
deutsche Kolonie war, sprechen heutzutage noch 20% der Einwohner Deutsch. Außerdem gab es verschiedene Wahlkurse wie Kunst
oder Afrikaans.
An der Schule herrschte ein tolles Gemeinschaftsgefühl. Die Schüler
kamen aus verschiedenen Stammeskulturen, alle waren mir gegenüber sehr offen und freundlich. Es fiel mir nicht schwer, Kontakte zu
knüpfen, denn ich wurde gleich am ersten Tag circa 30 Leuten vorgestellt. Es stellte sich als viel schwieriger heraus, die teilweise sehr
ungewöhnlichen Namen zu behalten, um nicht jedes Mal nur stumm
zu lächeln, wenn mich jemand begrüßte. Jeden Morgen wurde ich um
5:45 Uhr geweckt und nach einer kurzen Dusche frühstückten wir,
häufig im Stehen, denn wir waren immer spät dran. Im Gegensatz
zu mir mussten Stacie und Shatasha jeden Morgen ihre Schulröcke,
Krawatten und Strümpfe in Rot und Weiß anziehen. Dann fuhr uns
mein Gastvater Stefan zur Schule, denn öffentliche Verkehrsmittel
gab es kaum und Unfälle mit den klapprigen Taxis waren an der Tagesordnung. Einmal in der Woche gab es eine Schulversammlung, für
die man sich in alphabetischer Reihenfolge aufstellen musste und einem Vortrag eines Lehrers zuhörte, der meistens von einem Auszug
aus der Bibel handelte und mit einer moralischen Ansprache für uns
Schüler endete. Dann begann der Unterricht, der in der Regel recht
passiv ablief, mit Ausnahme von Biologie. Meist gingen wir ins Labor
und untersuchten Pflanzen unter dem Mikroskop. Da keiner so richtig wusste, was wir tun sollten, wurde ich häufig mit Fragen gelöchert,
sodass ich in diesem Fach viele Leute kennenlernte. Nach drei Schulstunden fand eine halbstündige Pause statt, in der ich meiner Gastschwester im „Tuckshop“, einer Art Pausenkiosk, aushalf. Allerdings
hatte ich meine liebe Not mit dem namibischen Geld und die Schüler
waren nicht sehr begeistert von meiner Arbeit. Doch auf diese Weise
konnten wir uns die besten Snacks sichern.
Schüleraustausch
Später am Nachmittag wurden verschiedene Aktivitäten wie Volleyball, Komitee-Treffen der 11. Klasse oder Schulveranstaltungen organisiert. Anders als in Deutschland mussten wir nur wenige Hausaufgaben machen, wodurch wir viel Freizeit hatten. Allerdings verbot
uns meine Gastmutter, einfach draußen auf der Straße herumzuspazieren, weil das zu gefährlich sei. Deshalb mussten wir erst in eines
der Einkaufszentren oder in die Innenstadt fahren, um etwas mit
Freunden zu unternehmen. Wir verbrachten viele Nachmittage daheim und sahen fern, redeten oder tanzten und sangen und hatten
viel Spaß. Außerdem unternahm ich Ausflüge mit den anderen Austauschschülern. Auf diese Weise hatte ich immer genug Ablenkung,
wenn ich mich nach meinem Zuhause sehnte, denn vor dem Heimweh
hatte ich am meisten Angst gehabt. Nur einmal wurde die Sehnsucht
zu stark, doch nachdem ich mich bei meiner Mutter ausgeheult hatte,
ging es wieder bergauf. Ich denke, jeder muss selbst herausfinden, was
gegen das Heimweh hilft. Bei mir war es auf jeden Fall am besten, das
Gefühl nicht zu verdrängen.
„Dort sah ich zum ersten Mal eine richtige
Wüste, die Namib-Wüste.“
Während meines Aufenthaltes nahm ich an verschiedenen Veranstaltungen und Unternehmungen teil. Gleich am ersten Wochenende
stand die Miss Delta Wahl auf dem Programm – eine Art Talentwettbewerb, der von einem Komitee der 11. Klasse ausgerichtet wurde und
bei dem ich mithelfen durfte. Die ganze Aula sollte dekoriert werden
und es wurden mehrere Ehrengäste, darunter auch ein namibisches
Topmodel, erwartet. Trotz mehrerer Stromausfälle war es ein überwältigender Abend und so erinnerungswürdig, dass das Veranstaltungsplakat nun gerahmt an meiner Zimmerwand hängt. Zu meinem
Geburtstag wurde eine tolle Überraschungsparty organisiert. Meine
Gastfamilie und einige ihrer Verwandten überreichten mir Geschenke
und ich durfte zwei riesige Geburtstagstorten anschneiden. Während
meiner zweiten Woche fuhren wir in den Geburtsort meiner Gastmutter und ihrer 19 Geschwister und übernachteten dort auf einer
Farm. Die Nachbarn wohnten in 4m² großen Hütten aus Wellblech
und Pappe. Dies war ein ziemlicher Gegensatz zu dem, was ich in
Windhoek gesehen hatte. Am Sonntag wurde im Hof ein Schaf geschlachtet. Meine Gastmutter wollte mich testen und meinte, ich sollte dabei sein, schließlich sei das eine einmalige Erfahrung. Während
also die Kleinkinder seelenruhig Ball spielten, sah ich zu, wie dem
Tier die Beine abgerissen, das Fell abgezogen und es auch gleich ausgenommen wurde. Außerdem fuhr ich mit meiner Gastfamilie nach
Swakopmund, einer Küstenstadt am Atlantik. Dort sah ich zum ersten Mal eine richtige Wüste, die Namib-Wüste. Wir kletterten auf die
Düne 7 und konnten von oben auf der einen Seite den Atlantik und
auf der anderen die endlose Wüste sehen. Ich saß sprachlos auf der
Spitze, zum einen wegen der zunehmenden Menge Sand in meinem
Mund, aber auch aufgrund des überwältigenden Gefühls von Freiheit
dort oben.
Gegen Ende meines Aufenthaltes nahmen wir Austauschschüler an
einer von unserer Organisation geplanten Safari teil. Zuerst beobachteten wir in Swakopmund vom Boot aus Wale, Delfine, Robben,
Pelikane und Möwen. Dann fuhren weiter wir in Richtung Norden
zum Cape Cross, wo der erste Segler, ein Portugiese, das südliche
Afrika entdeckt hatte. Zudem hielt sich dort die größte Seehund-Kolonie der Welt auf: Wo man auch hinschaute, überall lagen Seehunde,
die ein Blöken von sich gaben, das stark an Schafe erinnerte, dazu
stank es überwältigend. Als unser Bus weiter auf Schotterpisten in die
17
Kalahari-Wüste holperte, eröffnete sich uns eine bizarre Welt mit
milchigen Seen und roten Sandbergen, auf denen japanische Touristen kletterten. Am Wasserloch des Etosha Nationalparks beobachteten wir Elefanten, Löwen und Rhinozerosse. Dann ging es weiter
durch immer gleichbleibende Steppengebiete zum schwarzen Brandberg. Dort sahen wir uns Felsmalereien von San-Buschmännern an.
Namibische Fremdenführer zeigten uns versteinerte Bäume, eine
1500 Jahre alte Pflanze, die Welwitschia Mirabilis, und ein traditionelles Himba-Dorf. Schließlich kamen wir zum Fuße des
Waterberges, den wir auch bestiegen und dabei von kleinen, äußerst
frechen Affen verfolgt wurden.
Es ist kaum möglich, alle meine Erfahrungen zusammenzufassen,
weil ich so viele außergewöhnliche Dinge erlebt habe, die mir sehr viel
bedeuten. Zu den besonderen Erinnerungen zählen auch die unglaublich unbequemen Autofahrten zu dritt auf der kleinen Rückbank, die
wir immer laut singend und „Biltong“, sehr leckeres getrocknetes
Fleisch, essend verbrachten. Teilweise durften wir auch auf der Ladefläche des Pick-ups mitfahren, bei Sonnenuntergang und mit der
afrikanischen Luft als Fahrtwind im Gesicht.
Anna-Sophie Humer-Hager, 17, geht zurzeit in Forchheim in die
11. Klasse. Nach ihrem Abitur würde sie gerne für ein Jahr in die Welt
ziehen, entweder möchte sie als Backpackerin nach Australien, für ein
Freiwilligenprojekt nach Afrika, am liebsten nach Namibia, oder als
Couchsurfer durch Europa reisen.
18
Schüleraustausch
Trends im Schüleraustausch
Studie zum Fernweh deutscher Jugendlicher
Die 15-jährige Lena S. aus NRW möchte in der 10. Klasse ein High
School-Jahr in den USA verbringen: „Man hört so viel über die Weltmacht USA in den Medien“, sagt sie. „Ich möchte mir jetzt mein eigenes Bild von diesem Land machen, die Kultur und das Schulsystem
kennenlernen, neue Kurse und Sportarten ausprobieren, Freunde
finden und möglichst viele Erfahrungen für mein späteres Leben
sammeln.“ Wie die repräsentative Studie des unabhängigen Bildungsberatungsdienstes weltweiser zeigt, ist sie mit diesem Wunsch nicht
allein: Neben ihr entscheiden sich rund 7.000 deutsche Schüler Jahr
für Jahr für einen längerfristigen Schulaufenthalt mit Gastfamilienanschluss in den USA, dem mit Abstand beliebtesten Gastland. Auch
die anderen englischsprachigen Destinationen Kanada, Neuseeland,
Australien, Großbritannien und Irland stehen hoch im Kurs, darauf
folgen Frankreich, Spanien und lateinamerikanische Länder. Bezieht
man sämtliche Gastländer mit ein, so nehmen im Schuljahr 2013/14
rund 14.400 deutsche Jugendliche an einem von einer Austauschorganisation durchgeführten, mindestens dreimonatigen Schüleraustauschprogramm mit Besuch einer öffentlichen Schule im Ausland
teil – über 60% von ihnen sind weiblich.
bei der Entscheidung über einen High School-Aufenthalt zurückführen. Stellt man die Teilnehmerzahlen der Bundesländer in Relation
zur Anzahl der Schüler im relevanten Alter, so sieht man, dass NRW
(2,2%) sein „Potenzial“ bei Weitem nicht ausschöpft. Mit Abstand am
„weltoffensten“ war im Schuljahr 2012/13 wieder Hamburg: In der
Hansestadt gingen 8,4% der relevanten Zielgruppe ins Ausland. Auch
Berlin (4,5%), Schleswig-Holstein (4,4%) und Bremen (4,2%) lagen
über dem bundesweiten Durchschnitt von 2,3%. Dagegen bildeten
Bayern und Thüringen mit je rund 1,3% und das Saarland (1%) die
Schlusslichter. Damit zeigt sich ein auffälliges Nord-Süd-Gefälle.
Weltoffenheit der Bundesländer 2013/14* – weltweiser-Umfrage 2013
Hamburg
8,37
4,48
Berlin
4,39
Schleswig-Holstein
4,19
Bremen
Hessen
2,71
Niedersachsen
2,60
2,41
Mecklenburg-Vorp.
Brandenburg
Entwicklung der Gesamtteilnehmerzahlen in den Bundesländern*
Hochrechnung - weltweiser-Umfrage 2013
Nordrhein-Westfalen
Rheinland-Pfalz
Sachsen
Baden-Württemberg
Sachsen-Anhalt
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
2008/09
2009/10
2010/11
2011/12
2012/13
Niedersachsen
2.561
2.042
1.800
2.173
2.294
Bayern
Berlin
1.944
1.510
1.378
1.837
1.753
1.239
1.590
1.172
1.043
1.184
NRW
5.191
5.822
6.894
4.203
4.153
RheinlandPfalz
549
624
608
732
867
Brandenburg
532
594
522
481
426
Bremen
Hamburg
Hessen
274
272
236
222
256
974
1.020
1.028
1.349
1.289
1.573
1.910
2.116
2.103
1.681
Saarland
Sachsen
255
210
208
108
113
281
246
340
480
449
SachsenAnhalt
226
204
206
213
217
Schlesw.Holstein
872
972
910
1.229
1.353
Meckl.Vorpom.
190
210
202
224
264
Thüringen
84
138
166
213
194
2,04
1,72
1,64
1,45
Bayern
1,33
Thüringen
1,31
Saarland
BadenWürtt.
2.033
2.336
1.964
2.075
1.930
2,39
2,17
1,12
*Die Zahlen stehen für den prozentualen Anteil der Austauschschüler im jeweiligen Bundesland an allen 15- bis einschließlich 17-Jährigen. Es handelt sich dabei um den Mittelwert aus den drei relevanten Altersstufen (15 bis unter 16 Jahre / 16 bis unter 17 Jahre / 17 bis unter
18 Jahre). Quelle: weltweiser – Der unabhängige Bildungsberatungsdienst & Verlag – www.weltweiser.de
Thomas Terbeck, Gründer des Bildungsberatungsdienstes weltweiser und Autor des Ratgebers „Handbuch Fernweh“, interpretiert
die Zahlen so: „Schulpolitische (Fehl-)Entscheidungen und das dadurch entstehende gesamtgesellschaftliche Befinden führen zu ,Ups
and Downs‘ im Hinblick auf die Weltoffenheit der Bundesländer.“
Terbeck empfiehlt Jugendlichen und Eltern, sich nicht von gesetzlichen Rahmenbedingungen oder Trends verrückt machen zu lassen:
„Ein Auslandsaufenthalt während der Schulzeit ist gerade in Zeiten
von ,höher – schneller – weiter‘ ein riesiger Gewinn, für den es sich
definitiv auch lohnt, ein zusätzliches Jahr einzuschieben.“
*Schüler, die an einem mindestens dreimonatigen Gastfamilienaufenthalt mit Besuch einer öffentlichen Schule über
eine deutsche Austauschorganisation teilgenommen haben (s.o.) zuzüglich Teilnehmer an Privatschul- und Internatsprogrammen, Rotary, staatlichen und privat organisierten Auslandsaufenthalten mit Schulbesuch. Quelle: weltweiser –
Der unabhängige Bildungsberatungsdienst & Verlag – www.weltweiser.de
Die meisten Austauschschüler (22%) kommen – wie zu erwarten –
aus dem bevölkerungsreichsten Bundesland NRW. Jedoch darf dieser
vermeintlich hohe Anteil nicht darüber hinwegtäuschen, dass die Zahl
der Programmteilnehmer in NRW deutlich zurückgegangen ist. Dies
lässt sich auf die gymnasiale Schulzeitverkürzung (G8) und die damit einhergehende Unsicherheit unter Schülern, Eltern und Lehrern
Christine Kossel
weltweiser – Der unabhängige Bildungsberatungsdienst & Verlag
0228-39184784
[email protected]
www.weltweiser.de
Schüleraustausch
19
Die 14 bei deutschen Austauschschülern im Schuljahr 2013/14 beliebtesten Gastländer
860
1.790
450
220
170
75
6.960
90
190
USA
Kanada
Neuseeland
Australien
Großbritannien
Irland
Frankreich
Costa Rica
Argentinien
Spanien
Südafrika
Brasilien
Japan
China
Sonstige
6.960
1.790
1.380
870
860
450
220
190
180
170
120
105
90
75
940
105
870
180
120
1.380
Erläuterung der Grafik: Schüler, die an einem mindestens dreimonatigen Gastfamilienaufenthalt mit Besuch einer öffentlichen Schule über eine deutsche Austauschorganisation teilgenommen haben. Privatschul- und Internatsprogramme, Rotary, staatliche und privat organisierte Auslandsaufenthalte mit Schulbesuch sind nicht berücksichtigt. Es handelt sich um gerundete Zahlen. Gelistet sind die unter deutschen Schülern 14 „populärsten“ Gastländer von insgesamt 50 angebotenen Destinationen, wobei China und Japan auch durch andere Gastländer mit vergleichbaren Teilnehmerzahlen ersetzt werden könnten. Quelle: Handbuch Fernweh 2014 www.weltweiser.de
Teilnehmerzahlen von deutschen Jugendlichen an Schüleraustauschprogrammen (über dt. Austauschorganisation; Besuch einer öffentlichen Schule)
12.000
12.000
11.000
13.600
11.500
15.000
15.500
16.000
16.200
2007/08
2008/09
2009/10
2010/11
15.100
14.800
14.400
2011/12
2012/13
2013/14
nicht
erfasst
2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
Erläuterung des Diagramms: Schüler, die an einem mindestens dreimonatigen Gastfamilienaufenthalt mit Besuch einer öffentlichen Schule über eine deutsche Austauschorganisation teilgenommen haben. Privatschul- und Internatsprogramme, Rotary, staatliche und privat
organisierte Auslandsaufenthalte mit Schulbesuch sind nicht berücksichtigt. Es handelt sich um gerundete Zahlen. Quelle: weltweiser – Der unabhängige Bildungsberatungsdienst & Verlag – www.weltweiser.de
Teilnehmerzahlen von deutschen Jugendlichen an Schüleraustauschprogrammen (gesamt)
14.000
16.000
13.000
13.000
17.000
19.000
20.000
20.000
2009/10
2010/11
19.000
18.850
18.550
2011/12
2012/13
2013/14
13.500
nicht
erfasst
2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
2008/09
Erläuterung des Diagramms: Schüler, die an einem mindestens dreimonatigen Gastfamilienaufenthalt mit Besuch einer öffentlichen Schule über eine deutsche Austauschorganisation teilgenommen haben (s.o.) zuzüglich Teilnehmer an Privatschul- und Internatsprogrammen,
Rotary, staatlichen und privat organisierten Auslandsaufenthalten mit Schulbesuch. Hierbei handelt es sich um Annäherungswerte, da für einige Programme nur bedingt belastbare Teilnehmerzahlen vorliegen. Quelle: weltweiser – Der unabhängige Bildungsberatungsdienst &
Verlag – www.weltweiser.de
20
Schüleraustausch
Ein Leben lang mobil?
Als Schüler im Ausland, in der Welt zu Hause
Immer mehr Jugendliche nutzen die Möglichkeit, bereits in der Schulzeit für längere Zeit ins Ausland zu gehen. Waren es
1990 noch rund 4.000 und im Jahr 2000
etwa 12.000 Schüler, nahmen in den letzten fünf Jahren jeweils knapp 20.000 junge Menschen an langfristigen Schüleraustauschprogrammen von mindestens
sechs Monaten teil. Von 1948 bis 2010
sammelten auf diese Weise etwa 300.000
Menschen aus Deutschland internationale Erfahrungen. Doch welche Auswirkungen hat der Schüleraustausch auf das
spätere Leben der Teilnehmer? Gehen sie
häufiger ins Ausland als andere und für
welche Art von Aufenthalt entscheiden
sie sich? Wie intensiv halten sie Kontakt
zu Gastfamilien und Freunden? Inwiefern können daraus transnationale soziale
Netzwerke entstehen? Und wie wird der
Schüleraustausch auch nach vielen Jahren
noch bewertet? Dazu gibt es bisher kaum
gesicherte wissenschaftliche Erkenntnisse. Daher hat sich von 2010 bis 2013 ein
Promotionsprojekt am Institut für Geographie der Universität Münster diesen
Fragen gewidmet.
„Als junger Mensch
ein Jahr die Welt von
der anderen Seite aus
zu betrachten, das
vergisst man nicht.“
Zentraler Bestandteil der Studie ist eine
Online-Umfrage, bei der über 3.000 ehemalige Programmteilnehmer aus den Austauschjahrgängen 1948 bis 2011 Auskunft
zu ihrem Schüleraustausch, ihrem Kommunikationsverhalten und ihrer weiteren
Mobilität gegeben haben. Darüber hinaus
haben 30 qualitative Leitfadeninterviews
wichtige Erkenntnisse gebracht. Es zeigt
sich, dass knapp 90% der Befragten ihren
Schulaufenthalt im Ausland als „sehr positiv“ (55%) oder „positiv“ (34%) bewerten.
Die Bedeutung des Schüleraustauschs für
das weitere Leben wird von 72% als „überaus wichtig“ und von 24% als „eher wichtig“ angesehen. Diese Einschätzung bleibt
auch bei älteren Teilnehmern der Studie
konstant. Eine Interviewpartnerin, die
vor über 20 Jahren am Schüleraustausch
teilgenommen hat, drückt es so aus: „Als
junger Mensch ein Jahr die Welt von der
anderen Seite aus zu betrachten, das vergisst man nicht.“
Die Online-Umfrage zeigt darüber hinaus, dass ehemalige Austauschschüler
Aufrechterhalten der Kontakte nach dem Schüleraustausch
45%
40%
Alle Befragten
Befragte mit Schüleraustausch vor 1999
42%
35%
30%
29%
26%
25%
20%
26%
23%
20%
18%
15%
10%
9%
6%
5%
2%
0%
Mehrmals im
Monat
Alle 1 bis 2
Monate
Alle 3 bis 6
Monate
Einmal im Jahr
oder weniger
Ich habe keinen
Kontakt mehr
Schüleraustausch
21
High
School
Anzahl der ins Ausland entsandten und der in Deutschland
aufgenommenen Austauschschüler pro Jahr seit 1948
20.000
18.000
16.000
weltweit
14.000
12.000
Aufenthalte von 1 bis 10 Monaten
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
Entsandte Schüler
weiterhin sehr mobil sind: Fast 80% derjenigen, bei denen der Schüleraustausch
mindestens sieben Jahre zurückliegt, haben erneut mindestens sechs Wochen im
Ausland verbracht, die Mehrheit von ihnen sogar mehrmals. Dabei dominieren
Studienaufenthalte und Praktika im Ausland sowie längere Reisen. Insgesamt haben 69% der ehemaligen Austauschschüler erneut ihr Gastland besucht. Selbst
etwas mehr als die Hälfte derer, die ihren
Schüleraustausch als negativ bewerten,
sind nochmals ins Ausland gereist. Die
Kommunikation mit der Gastfamilie,
mit Freunden im Gastland oder anderen
Austauschschülern wird mit fortschreitendem Alter seltener. Allerdings haben
auch zwölf Jahre nach dem Schüleraustausch immer noch 43% regelmäßig Kontakt, nur 6% halten gar keine Verbindung
mehr. Die persönliche Beziehung kann
jedoch auch ohne häufigen Kontakt noch
sehr eng sein, wie in einem Interview beschrieben: „Ich habe einfach ein wirklich
tolles Jahr verlebt und wirklich tolle Menschen kennengelernt, die mir immer noch
zur Seite stehen. Das ist eine ganz starke
emotionale Verbundenheit, auch wenn
man sich mal monatelang nicht spricht.“
Bei 80% der Befragten, die noch Kontakte
im Gastland halten, stellen soziale Netzwerke im Internet das wichtigste Medium
dar, gefolgt von E-Mails, Briefen, Skype,
Telefon und SMS.
2005
2000
1995
1990
1985
1980
1975
1970
1965
1960
1955
1950
0
Aufgenommene Schüler
Das Forschungsprojekt hat also gezeigt,
dass ein Schulaufenthalt im Ausland sehr
prägend für das weitere Leben der Austauschschüler ist und mehrheitlich als
sehr positiv wahrgenommen wird. Viele
von ihnen unternehmen weitere Auslandsreisen, es entstehen intensive soziale Netzwerke in andere Länder. Die Studie hat
darüber hinaus die dominante Rolle neuer Medien zutage gefördert. Diese macht
sich nicht nur bei der Kommunikation ins
Gastland nach dem Aufenthalt bemerkbar,
auch der Kontakt zum Heimatland während des Schüleraustauschs hat spürbar
zugenommen. Diese veränderte Mediennutzung wird sicherlich auch in Zukunft
den Auslandsaufenthalt während der
Schulzeit beeinf lussen.
Michael Weichbrodt
Institut für Geographie,
Westfälische Wilhelms-Universität
Münster
0251-8333916
[email protected]
www.uni-muenster.de/Geographie
Hig h
S choo l
SSttip
ipe
ennddie
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www.ist-highschool.de
www.erfahrungsberichte-highschool.de
Außerdem:
Sprachreisen, Studienaufenthalte,
Work & Travel mit Jobben oder Praktika,
Au Pair, Universitäts-Stipendien USA
Alle Infos, Veranstaltungstermine,
News, Online-Rabatte unter:
www.sprachreisen.de
íSt Berichte App
iSt Internationale Sprach- und Studienreisen GmbH
Stiftsmühle l 69080 Heidelberg
Tel.: (0 62 21) 89 00-0 l [email protected]
22
Schüleraustausch
High School-Jahr in
der Wüste Arizonas
Amerikanische Freiheit erlebt
Für meinen einjährigen Aufenthalt in den USA bewarb ich mich relativ spät, dennoch liefen die Vorbereitungen reibungslos und meine
Austauschorganisation nahm mich schnell ins Programm auf. Zu dem
Zeitpunkt träumte ich bereits von der berühmten Freiheit, der Unabhängigkeit, der Vielfältigkeit und der Toleranz des Landes. Leider
wurde ich als Letzter platziert. Ich verbrachte die ganzen Sommerferien zu Hause und wartete auf eine Nachricht meiner Organisation.
Als in Deutschland bereits das neue Schuljahr begonnen hatte, war
es endlich so weit. Mein Vater weckte mich morgens und erzählte mir von dem Anruf der Austauschorganisation. Schnell stand ich
auf und rief zurück. Es ging nach Arizona, in den „Grand Canyon
State“ der USA. Als ich das hörte, war mein erster Gedanke: ,,Super,
du brauchst keine Winterjacke mitzunehmen!“ Ich war voller Vorfreude und konnte die Abreise gar nicht abwarten. In bereits fünf Tagen
würde ich im Flugzeug sitzen. Es gab auch nicht mehr viel vorzubereiten: Ich schaute noch einmal die ganzen Unterlagen durch, packte
meine Koffer und verabschiedete mich von allen meinen Freunden.
Da ich meiner Gastmutter sogleich eine E-Mail geschrieben hatte, um
mich kurz vorzustellen, konnte ich bereits die ersten Eindrücke sammeln. Sie wirkte sehr nett und erzählte mir, dass noch ein weiterer
Austauschschüler aus Moldawien bei ihnen leben würde. Außerdem
hätten sie drei Töchter, die bereits studierten und ab und zu vorbeikommen würden.
„Ich war mit zu vielen neuen
Dingen auf einmal konfrontiert.“
Nach dem traurigen Abschied am Flughafen verbrachte ich den 14stündigen Flug mit verschiedenen Gedanken an das, was wohl alles
auf mich zukommen würde. Beim Zwischenstopp in Atlanta musste ich sechs Stunden warten, aber glücklicherweise verging die Zeit
schnell. Nachdem ich am Flughafen Tucson International gelandet
war, holte ich mein Gepäck und wurde von meiner Gastmutter, einer ihrer Töchter, deren Ehemann und dem anderen Austauschschüler in Empfang genommen. Zusammen fuhren wir im VW-Bus nach
Hause, wo ich gleich die Großeltern kennenlernte und mein Zimmer
beziehen durfte. Es war eine Katastrophe. Statt eines richtigen Bettes
lag nur eine Matratze auf dem Boden und es tropfte von der Decke.
Als ich eines Tages eine Echse im Zimmer entdeckte, wurde mir klar,
dass ich die Familie wechseln wollte. Zwar kommen Echsen in Arizona
häufiger vor, doch das Zimmer war auch nicht der einzige Grund für
meinen Wunsch. Es gab einfach zu viele Unterschiede zwischen uns.
Meine Gastfamilie hatte viele Jahre in Mexiko und Kolumbien gelebt
und kochte daher regelmäßig typisch mexikanische Gerichte, die mir
überhaupt nicht schmeckten. Auch in anderer Hinsicht fühlte ich mich
nicht wohl. Der Kulturschock stellte sich ein. Ich war mit zu vielen
neuen Dingen auf einmal konfrontiert. An meiner Schule mit mehr als
3000 Schülern fand ich anfangs nur wenige Freunde. Stattdessen fuhr
ich direkt nach der Schule nach Hause, um mit meinen Freunden in
Deutschland per Skype zu telefonieren.
Schüleraustausch
Ich machte den Fehler, zu sehr an meiner Heimat festzuhalten und
meine Situation in den USA ständig mit meinem Leben in Deutschland zu vergleichen. Da meine Betreuerin keine Ersatzfamilie finden
konnte, entschied ich mich nach wenigen Wochen, doch zu bleiben.
Ich sah ein, dass die Dinge in Arizona zwar anders, aber nicht schlechter waren. Meine Gastfamilie bemühte sich sehr, mich zu unterstützen
und zu beraten, um mir das beste Jahr meines Lebens zu ermöglichen.
Ich stellte also fest, dass alles an mir lag und an der Einstellung, mit
der ich ins Ausland gegangen war, während ich zuvor die Probleme bei
meiner Gastfamilie gesehen hatte. Nach meinem Entschluss, zu bleiben und meine Haltung zu ändern, verlief alles positiv. Ich wechselte
das Zimmer und akzeptierte das Klima, die Pflanzen und die Tiere.
Wer hätte gedacht, dass ich doch noch das beste Jahr meines Lebens
haben würde? Ich feierte das lustigste Weihnachtsfest, das ich je hatte.
Dabei lernte ich nicht nur viel über die amerikanische bzw. mexikanische Kultur, sondern auch etwas über die moldawische. Alle Häuser waren mit Lichterketten geschmückt, wie man es aus den Filmen
kennt. Das Einzige, was zu Weihnachten fehlte, war der Schnee. Mich
störte es jedoch nicht, dieses Fest bei 20°C zu feiern.
„Meine Teamkameraden nahmen
mich herzlich auf und wir wurden
die besten Freunde.“
Ich befolgte den Rat meiner Gastmutter, einem Verein beizutreten,
und ließ mich von einem Freund überreden, Mitglied im „Track and
Field“-Team zu werden. Ich gehörte zu den Läufern und wir trainierten fünf bis sechs Mal pro Woche für jeweils circa vier Meilen. Von
dem Zeitpunkt an ging es nur noch bergauf. Ich fand in den USA nicht
bloß eine zweite Familie, sondern sogar eine dritte: Meine Teamkameraden nahmen mich herzlich auf und wir wurden die besten Freunde,
die ich mir vorstellen konnte. Außerdem lernte ich, dass man nicht
aufgeben, sondern kämpfen sollte, wenn man ein Ziel vor Augen hat.
Früher habe ich nicht viel Sport getrieben, aber diese Erfahrung hat
mir gezeigt, dass es wichtig ist, neue Dinge auszuprobieren. Auch in
der Schule war ich offener, ging häufiger auf andere zu und fand dadurch mehr und mehr Freunde. Natürlich verbrachte ich die Mittagspausen mit meinen Teamkameraden, aber ich hatte auch Kontakt zu
anderen Schülern. Ich traute mich sogar, Referate in verschiedenen
Fächern zu halten. Dank der großen Auswahl an meiner Schule war
ich in der Lage, Kurse wie Journalismus und American History zu belegen. Diese zwei Fächer fand ich besonders spannend, da sie im Gegensatz zum Unterricht in Deutschland viel stärker meinen eigenen
Interessen entsprachen.
Während meines Auslandsaufenthaltes stellte ich fest, wie tolerant
die Amerikaner sind. Vielleicht hatte ich auch einfach Glück, dass
ich eine vielseitige Schule besuchen durfte, in jedem Fall hatte ich
mich noch nie so frei und akzeptiert gefühlt wie dort. Darüber hinaus genoss ich die vielen Unternehmungen und Ausflüge. An einem
Nachmittag fuhr ich mit meinen besten Freunden auf einen Berg, von
dem aus man die ganze Stadt sehen konnte. Ich kam mir unheimlich klein vor, zumal ich nur einen winzigen Teil von Tucson kannte:
Downtown, das Universitätsgelände und natürlich meine Nachbarschaft. Dabei gab es noch so viel mehr zu entdecken. Ich versuchte
mich außerdem im Schießen und Wandern. Wenn mich in Deutschland jemand gefragt hätte, ob ich wandern gehen will, hätte ich höchstwahrscheinlich abgelehnt. In Arizona war das aufgrund der Natur
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Schüleraustausch
und der Dinge, die es zu entdecken gab, etwas ganz anderes. Darüber
hinaus besuchte ich meine ersten Konzerte und spazierte nachts mit
Freunden durch Downtown. Da meine Gasteltern Christen waren,
ging ich oft mit in die Kirche. Dies waren ganz besondere Erlebnisse,
die mir viel Spaß machten: Die Musik gefiel mir und die Leute waren sehr offen. Ich traf dort auch einige Gleichaltrige und konnte auf
diese Weise neue Kontakte knüpfen. Es gibt einfach so viele Dinge,
die ich ausprobiert habe. Vor allem aber habe ich verschiedene Eindrücke über die USA gesammelt. Heute gibt es für mich nicht diese eine, typisch amerikanische Lebensweise. Für mich steht Amerika
für eine große Vielfältigkeit, weil einfach so viele unterschiedliche
Menschen aufeinandertreffen.
früh im Leben zu machen. In den Ferien will ich wieder nach Arizona,
in die Wüste, in die Hitze, all meine Freunde besuchen und meine
zweite und dritte Familie wiedersehen. Folgendes Zitat trifft mein Gefühl am besten: „Isn‘t it crazy how we can look back a year ago and
realize how much everything has changed? The amount of people that
have left your life, entered, and stayed. The memories you won‘t forget
and the moments you wish you did. Everything. It‘s crazy how all that
happened in just one year.”
„Es liegt vor allem an einem
selbst, was man aus seinem Auslandsaufenthalt macht.“
Vor meiner Abreise veranstaltete ich eine „German dish party“, bei der es deutsche Gerichte wie Bratwurst, Sauerkraut, Kartoffelsalat und Thunfisch-Pizza zu essen gab. Das letzte Wochenende verbrachte ich mit meinen Freunden draußen in der
Natur, um das zu tun, was wir am liebsten taten: am Lagerfeuer sitzen und schwimmen gehen. Mit meiner Gastfamilie besuchte ich die
„Graduation“ des moldawischen Austauschschülers, der in den
USA seinen Abschluss machte – er lebte seinen „American Dream“.
Ganz am Ende ging ich noch einmal mit meinen besten Freunden
„Burritos“ essen. Während mir das Essen bei meiner Gastfamilie zu
Beginn nicht geschmeckt hatte, liebte ich inzwischen die mexikanische Küche. In den USA hat sich vieles bei mir verändert: Ich bin unabhängiger geworden und habe sehr gut Englisch gelernt. Ich empfehle es nur allen, den Sprung ins kalte Wasser zu wagen, weil man das
Privileg hat, verschiedene Eindrücke zu sammeln und etwas von der
Welt zu sehen. Es liegt vor allem an einem selbst, was man aus seinem Auslandsaufenthalt macht. Man sollte sich immer bewusst sein,
wie viel die Eltern für dieses Jahr bezahlt haben und dass man zu den
Glücklichen gehört, die die Chance haben, eine solche Erfahrung so
Frederic Tenberge, 18, geht noch zur Schule und plant, nach seinem
Abitur Journalismus zu studieren. Am liebsten würde er dafür in die
USA zurückkehren – ans Auswandern denkt er auf jeden Fall.
Schüleraustausch
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Einmal New York und zurück
Mein Auslandsjahr in den USA
Myrna aus Niedersachsen berichtet über ihr EF High School
Jahr 2012/13:
»Ich kann mich noch genau an den Tag erinnern, als ich Post mit
der Information bekam: „Wir haben eine Gastfamilie für dich
gefunden!” Ich war ganz aus dem Häuschen und konnte es erst
gar nicht glauben. Ich würde nächstes Jahr in Elmira, New York,
bei der 25-jährigen Sarah und dem 28-jährigen Tom wohnen! Sie
hatten zudem drei große, ungestüme Hunde, die ich sehr lieb gewinnen sollte. Zuerst hatte ich jedoch Bedenken, da ich mit meinen drei Geschwistern an ein volles Haus gewöhnt war. Außerdem wusste ich nicht, ob ich ganz alleine an einer neuen Schule
mit einer fremden Sprache zurechtkommen würde. Wie sich später herausstellte, waren diese Bedenken unbegründet. In der Zeit
bis zur Abreise stand ich über Facebook im ständigen Kontakt
mit meiner Gastfamilie, und ehe es mir bewusst wurde, saß ich
auch schon im Flugzeug nach New York. Ich f log zum ersten Mal
alleine, doch am Flughafen standen bereits hilfreiche Mitarbeiter
von EF bereit. Ich wurde sehr herzlich von meinen Gasteltern
empfangen. Als ich mein Zimmer sah, war ich überwältigt. Die
beiden hatten es genau nach meinem Geschmack eingerichtet.
Der Unterricht gefiel mir
sehr gut, ich belegte viele
neue Fächer wie Photography
oder Forensics.“
Die ersten zwei Wochen vor Schulbeginn vergingen sehr schnell.
Gleich am zweiten Tag nach meiner Ankunft wurde ich ins
„Cross Country“-Team meiner Schule aufgenommen und schloss
bereits viele neue Freundschaften, was mir den ersten Schultag
sehr erleichterte. Sarah und Tom unternahmen in dieser Zeit viel
mit mir, wir fuhren Kajak und besuchten einen Freizeitpark. Der
Unterricht gefiel mir sehr gut, ich belegte viele neue Fächer wie
Photography oder Forensics. Abgesehen vom „Cross Country“Team wurde ich auch in die „Track“- und die „Lacrosse“-Mannschaft aufgenommen und durfte im Musical mitsingen. Die sogenannte „spirit week” war ein sensationelles Erlebnis: Jeden
Tag waren wir zu einem anderen Motto verkleidet, beim Football-Spiel fieberte die ganze Schule mit, und das „Powderpuff “
Football-Spiel der Mädchen, das wir Seniors gewannen, war einfach toll! Auch die Feiertage in Amerika waren etwas ganz Besonderes. Thanksgiving und Weihnachten verbrachten wir mit Toms
Familie in Long Island, wo ich erleben durfte, wie großzügig die
Amerikaner an diesen Tagen mit Essen und Geschenken sind.
Ich fühlte mich wie ein richtiges Familienmitglied und würde
meine zweite Familie für nichts auf der Welt hergeben!
Außerdem war ich während dieses Jahres viel auf Reisen. Mit
anderen Austauschschülern unternahm ich einen fünftägigen
Trip nach New York City. Meine Gasteltern und ich reisten nach
Kanada, um unter anderem die Niagarafälle zu sehen. Zu Silvester war ich mit Sarah in New York City, um den berühmten
„Ball Drop“ am Times Square zu erleben. Mit den Seniors unternahmen wir eine Abschlussfahrt nach Virginia Beach und
Washington D.C. Kurz vor meiner Abreise durfte ich glücklicherweise noch die „Prom“ und die „Graduation“ als typische
amerikanische Events miterleben. Am Ende wollte ich gar nicht
mehr weg, ich hatte doch so viele Freunde und eine neue Familie gefunden! Der Abschied war sehr traurig, es kamen viele
meiner Freunde mit zum Flughafen und schenkten mir kleine,
persönliche Dinge. Meine Gasteltern wollten mich gar nicht gehen lassen, so lieb hatten sie mich gewonnen. Ihre Elternrolle hat
ihnen sogar so gut gefallen, dass Sarah inzwischen schwanger
ist. Ich kann es gar nicht erwarten, bei meinem nächsten Besuch
den kleinen Familienzuwachs zu sehen. Ich bereue dieses Jahr
auf keinen Fall, da ich so viele neue Erfahrungen gemacht habe,
die mir keiner mehr nehmen kann. Außerdem kann ich f ließend
Englisch sprechen, es fiel mir nach meiner Rückkehr sogar sehr
schwer, mich ans Deutsche zu gewöhnen. Ich kann jedem ein
Auslandsjahr empfehlen, es lohnt sich!«
Bastian Zipfel
EF High School Year Abroad
0211-68857300
[email protected]
www.ef.de/highschool,
www.facebook.com/ef highschoolyeardeutschland
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Schüleraustausch
Schuljahr in Valencia
Eintauchen ins spanische Lebensgefühl
Endlich war es so weit: Nach einem tränenreichen Abschied saß ich im
Flugzeug nach Valencia und versuchte, die spanische Zeitung „El País“
zu entziffern. Um mich gründlich auf das Auslandsabenteuer vorzubereiten, hatte ich sämtliche Erfahrungsberichte, die ich in die Finger
bekommen konnte, gelesen und so viele Informationen wie möglich
über mein zukünftiges Gastland verschlungen. Trotzdem fühlte ich
mich ein wenig unsicher, als ich am Flughafen nach meinen Gasteltern und meiner 13-jährigen Gastschwester Ausschau hielt. Diese Befangenheit war jedoch verflogen, als ich mit den typischen „besos“,
Küsschen auf die Wange, begrüßt wurde. Auf dem Weg zu meinem
neuen Zuhause machte ich die erste Bekanntschaft mit der spanischen
Hitze, welche sofort Urlaubsstimmung bei mir aufkommen ließ. In
Rocafort, einem Bezirk von Valencia, angekommen, wurde ich sogleich dazu eingeladen, mich wie zu Hause zu fühlen. Nachdem mir
mein Zimmer gezeigt worden war und ich allein neben meinem Koffer stand, wurde mir auf einmal klar, dass ich die nächsten zehn Monate ohne meine Familie und Freunde in einem anderen Land mit einer fremden Sprache leben würde. Mir blieb jedoch keine Zeit, länger
darüber nachzudenken, denn nur wenige Minuten später saßen wir
schon in einer örtlichen Tapasbar und ließen uns „Patatas Bravas“ und
„Calamares“ schmecken.
Zwei Tage später fing die Schule an. Ich hatte das britische Cambridge
House Community College in Rocafort ausgewählt, da es mir wichtig
war, auch mein Englisch zu verbessern. Mein Stundenplan bestand
hauptsächlich aus Fächern wie Mathematics, Business Studies und
English Literature, daneben hatte ich mich für Literatura española und
Geografía entschieden. Als ich meiner neuen Klasse vorgestellt wurde, befand ich mich in einem Zustand nervöser Anspannung, doch
es stellte sich schnell heraus, dass meine Aufregung umsonst gewesen
war. Ich wurde herzlich von meinen Schulkameraden begrüßt und
innerhalb weniger Stunden hatte ich mehr Bekanntschaften gemacht,
als ich mir Namen merken konnte. Auch die Lehrer machten es sich
zur Aufgabe, mir die Eingewöhnung so einfach wie möglich zu gestalten, und standen mir immer mit Rat und Tat zur Seite. Da ich in die
12. Klasse eingestuft worden war, fiel es mir am Anfang nicht leicht,
dem Unterricht zu folgen, und auch der lange Schultag bis 16:30 Uhr
machte mir zu schaffen. Zu diesem Zeitpunkt kam mir das von meiner Austauschorganisation veranstaltete dreitägige Treffen in Madrid
gerade recht, gab es mir doch die Gelegenheit, mich mit sieben gleichgesinnten Schülern auszutauschen. Wir besuchten mit unserer lustigen Truppe viele Sehenswürdigkeiten und aßen Paella, welche jedoch,
wie ich später wiederholt feststellte, mit der valencianischen Variante
in keinster Weise zu vergleichen war. Alles in allem kehrte ich voller
Begeisterung für die spanische Hauptstadt und gewappnet für jegliche
Herausforderung nach Rocafort zurück.
„Die Offenheit und Neugier der
Spanier erleichterten mir die Eingewöhnung in meinem neuen Zuhause ungemein.“
Tatsächlich begann ich innerhalb weniger Wochen, mich an den südländischen Lebensrhythmus anzupassen. Das Essen zu nächtlicher
Stunde und Brötchen mit Olivenöl statt Butter wurden genauso Teil
meines Alltags wie der tägliche Schulweg durch palmengesäumte Straßen. Die Offenheit und Neugier der Spanier erleichterten mir die Eingewöhnung in meinem neuen Zuhause ungemein. Ich war die einzige
Austauschschülerin der Schule und wurde mit großer Selbstverständlichkeit in den Freundeskreis fünf spanischer Mädchen aufgenommen.
Wir gingen zusammen zur Schule und verbrachten jede Pause zusammen, wobei ich mit meinen Sprachkenntnissen oft an der Schnelligkeit
der Konversationen scheiterte. Nichtsdestotrotz konnte ich immer auf
die Unterstützung meiner Freundinnen zählen, und habe es wohl auch
ihnen zu verdanken, dass sich mein Spanisch schnell verbesserte. Da
ich mir vorgenommen hatte, die spanische Kultur von all ihren Seiten
zu entdecken, war es mir ein großes Anliegen, Flamenco zu lernen.
Meine Gastmutter unterstützte mich in dieser Hinsicht und machte
nicht nur eine Tanzschule in der Nachbarschaft ausfindig, sondern
besorgte mir auch einen passenden Rock von ihrer Schwester. Von
nun an widmete ich mich jeden Dienstag und Donnerstag dem „baile
flamenco“ und kam mit jedem Schritt dem spanischen Lebensgefühl
ein wenig näher.
Schüleraustausch
Die Tage flogen nur so dahin und bald stand schon Weihnachten vor
der Tür. Auf Schnee und echte Tannenbäume wartete ich vergeblich.
Dies tat der Feststimmung jedoch keinen Abbruch, im Gegenteil, die
Innenstadt erstrahlte im Schein unzähliger Lichterketten. An Heiligabend ließ ich dem Heimweh keine Chance und erlebte die deutschen
Feierlichkeiten per Skype. Danach versammelte ich mich mit meiner
Gastfamilie und deren Verwandten um einen reich gedeckten Tisch.
Es wurden Lieder gesungen und „turrón“, spanisches Mandelnougat,
gegessen. Ein weiteres Highlight der Winterferien war die Kurzreise
nach Madrid zu Silvester mit meiner Gastfamilie. An „Nochevieja“,
der letzten Nacht des Jahres, versammelten wir uns nach spanischer
Tradition auf der Puerta del Sol, einem riesigen Platz. Ausgerüstet mit
schrägen Kopfbedeckungen und jeweils zwölf Weintrauben erwarteten wir zusammen mit tausenden Menschen das neue Jahr. Zu jedem
Glockenschlag der Turmuhr wurde eine der Trauben verspeist, was
Glück für das kommende Jahr bringen sollte. Obgleich ein leichter
Nieselregen fiel und man sich kaum in den Menschenmassen bewegen konnte, war es ein unbeschreibliches Gefühl, an diesem Ereignis
teilzuhaben. Am nächsten Tag überraschten mich meine Gasteltern
mit Eintrittskarten für das Musical „Sonrisas y Lagrimas“ im Teatro
Coliseum. Ich genoss die Aufführung sehr, zumal ich dem Geschehen
auf der Bühne ohne Probleme folgen konnte.
Kurz nach unserer Rückkehr aus Madrid wurde bereits die Ankunft
der Heiligen Drei Könige mit einem riesigen Umzug gefeiert. Die
„Reyes Magos“ fuhren auf geschmückten Festwagen durch die Straßen
der Stadt und warfen uns Bonbons und andere Süßigkeiten zu. In der
Nacht zum 6. Januar stellten wir unsere Schuhe auf und am nächsten
Tag fand ich tatsächlich einige Geschenke zum Auspacken vor. Danach gab es beim Frühstück mit der ganzen Familie den traditionellen Dreikönigskuchen „Roscón de Reyes“. Zu meiner großen Freude
entdeckte ich die eingebackene Münze, woraufhin ich für einen Tag
Königin sein durfte. Am nächsten Morgen fing der Ernst des Lebens
wieder an. Allerdings erschien mir der Unterricht weniger schwierig
und auch die Hausaufgaben gingen mir mühelos von der Hand. Mit
meinen Freundinnen fuhr ich nahezu jeden Freitag in die Innenstadt,
um den Beginn des Wochenendes mit einem „Frozen Yogurt“ zu feiern. Auf die Metro als Hauptbeförderungsmittel angewiesen, kannte
ich das Liniennetz Valencias bald besser als so mancher Einheimischer und fand mich ausgezeichnet zurecht.
Mitte März hatten wir aufgrund der „Fallas“ einige Tage schulfrei.
Während dieses Frühlingsfestes zeigte sich Valencia von einer völlig anderen Seite. Bis zu 20m hohe Pappmaschee-Figuren, die soge-
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nannten „Fallas“, wurden an jeder Ecke errichtet, die Ortsansässigen trugen ihre Trachten und alle zogen feiernd und tanzend durch
die überfüllten Straßen. Fünf Tage lang ernährte ich mich fast ausschließlich von den frittierten Teigbällchen „Buñuelos“ mit Schokolade und musste immer auf der Hut vor ohrenbetäubenden Böllerkonzerten sein. Die abschließende Verbrennung der „Fallas“,
„Cremà“ genannt, beeindruckte mich besonders. Um Mitternacht
verwandelte sich ganz Valencia in ein einziges Flammenmeer. Die
„Fallas“ brannten lichterloh, es regnete Funken und die Menge wich
ehrfurchtsvoll zurück. Die nachfolgenden Osterferien gaben mir
die Gelegenheit, mich abermals zu erholen. Der dritte Term begann
alsbald und somit auch der Prüfungsstress. Ich hatte mich nach Absprache mit meinen Lehrern dazu entschlossen, sowohl ein gesamtes
A-level (Advanced level) in Spanisch als auch ein AS-level (Advanced
Subsidiary level) in Business Studies abzulegen. Das Schuljahr am
Cambridge House Community College schloss ich mit einem lachenden und einem weinenden Auge ab, da ich es mit vielen schönen Erinnerungen verband.
„Zwar würde ich mein neues Leben vermissen, aber gleichzeitig
wusste ich, dass dieser Abschied
nicht für immer sein würde.“
Dafür lag nun ein Monat voller Freiheit und toller Erlebnisse vor
mir. Der Anfang der Sommerferien wurde ausgiebig bejubelt und
eine Freundin lud zu einer großen Kostümparty ein. In den letzten drei Wochen meines Aufenthaltes wurde „Fiesta y Siesta“ bei
uns großgeschrieben. Das Kartenspiel UNO rangierte mit Abstand
auf Platz eins unserer liebsten Freizeitbeschäftigungen, dicht gefolgt von Geburtstagsfeiern, Einkaufen in Valencia, Strandbesuchen und Abendessen bei Tommy Mel´s, einem amerikanischen
Diner. Als schließlich die Stunde des Abschieds nahte, hatte ich sehr
gemischte Gefühle. Zwar würde ich mein neues Leben vermissen,
aber gleichzeitig wusste ich, dass dieser Abschied nicht für immer
sein würde. Voller Vorfreude auf den geplanten Besuch meiner spanischen Freundinnen in Deutschland flog ich nach Hause. Rückblickend kann ich mit Sicherheit sagen, dass diese Zeit die spannendste,
aufregendste, lehrreichste und wichtigste meines Lebens war. Wenn
ihr auch diesen Schritt wagt, werdet ihr euer Leben lang von den Erfahrungen profitieren. Also packt eure Koffer und macht euch auf
den Weg!
Laura Ahlborn, 17, wird 2015 ihr Abitur mit sprachlichem Schwerpunkt absolvieren. Sie plant, danach Economics and International
Relations in Schottland zu studieren. Gerne würde sie dann ein
Erasmus-Semester in Spanien verbringen. Aber bis es so weit ist, wird
sie ihre Freundinnen sicherlich oft in Valencia besuchen.
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Schüleraustausch
Viva México!
Leben in der Großfamilie
„Mexiko, was willst du denn dort? Das ist doch viel zu gefährlich!“
Das sagten mir viele, als ich ihnen mitteilte, dass ich für ein Jahr nach
Mexiko gehen würde. Ich selbst machte mir weniger Gedanken über
die Sicherheit, vielmehr malte ich mir stundenlang aus, wie denn
meine Gastfamilie sein würde. Als ich endlich die Informationen zu
meiner Familie und dem Wohnort erhielt, hüpfte ich erst einmal wie
eine Verrückte durch unser ganzes Haus. Ixtepec, Oaxaca stand in
dem Brief. Wo ist das denn? Die nächsten Tage verbrachte ich vor dem
Computer, um möglichst viel über mein zukünftiges Zuhause zu erfahren. Ixtepec ist eine Kleinstadt mit circa 24.000 Einwohnern im Süden des Landes. Sie liegt in Oaxaca, einem der ärmsten und zugleich
kulturreichsten Bundesstaaten Mexikos. Drei Monate vor meinem
Abflug fand mein lang ersehntes Vorbereitungsseminar statt. Endlich
konnte ich die anderen zukünftigen Austauschschüler kennenlernen,
die Teamleiter nach ihren Erfahrungen ausquetschen, die ersten SalsaSchritte lernen und einige Kontakte knüpfen. Am Ende des Seminars
war der „Latino-Spirit“ zu spüren und ich zählte eifrig die Tage bis
zu meinem Abflug. Nebenher schrieb ich eine Packliste, organisierte
meine Abschiedsfeier und lieh mir viele Bücher über Mexiko aus.
Je näher der Tag meiner Ausreise rückte, desto gespannter wurde ich.
Gleichzeitig war ich auch etwas ängstlich: „Wie würde es werden? Was
würde ich ein Jahr ohne meine Familie und meine Freunde machen?“
Bei meiner Abschiedsfeier glitzerten ein paar Tränen in meinen Augen. Zum Flughafen nahm ich nur meine Familie mit. Die letzten
Minuten wollte ich allein mit ihnen verbringen. Die anderen Austauschschüler, mit denen ich flog, hatten schon eingecheckt, und so
blieb mir gar keine Zeit, sentimental zu werden: nur kurz meine Eltern
und meinen Bruder umarmen und dann ab durch die Kontrolle. In
Mexiko-Stadt wurden wir von den Mitarbeitern der Partneragentur
meiner deutschen Austauschorganisation in Empfang genommen. Zusammen fuhren wir in die nahe gelegene Stadt Cuautla, wo unser Einführungsseminar stattfand. Zunächst durften wir in kleinen Grüpp-
chen die Stadt erkunden. Ich fühlte mich wie in einer anderen Welt.
Die Häuser waren alle bunt angemalt, Musik tönte aus jeder Ecke, und
der Verkehr erschien mir viel lauter als in Deutschland. Die Luftballonverkäufer, Schuhputzer und vor allem die unzähligen Essensstände erzeugten eine ganz besondere Atmosphäre, und ich konnte mich
nur mit Mühe davon abhalten, gleich jedes neue Gericht zu probieren.
Als „güeros“, als Weiße, wurden wir neugierig beäugt, vor allem bei
unserem ersten Einkauf. Dabei mussten wir uns mehr mit Händen
und Füßen verständlich machen als mit unserem Spanisch-Kauderwelsch. Nach drei wunderbaren Tagen im Einführungsseminar ging
es weiter zu meinem neuen Zuhause. Gemeinsam mit anderen Austauschschülern nahm ich einen typisch mexikanischen Nachtbus und
nach zwölf Stunden Fahrt kamen wir im grünen Ixtepec an. Am Busbahnhof empfingen uns begeisterte Familien mit Plakaten, Luftballons
und Blumen.
„Der erste Monat war geprägt
von neuen Bekanntschaften
und vielen Eindrücken.“
Ich stellte bereits kurz nach meiner Ankunft in der Gastfamilie fest,
dass doch nicht alles so einfach werden sollte, wie es auf dem Vorbereitungsseminar schien: Allein die Kommunikation mit der Familie
war durch meine begrenzten Spanischkenntnisse eine Herausforderung. Es hatte aber auch seine lustigen Seiten. Beispielsweise begriff
ich nicht, was mir meine Gastfamilie zu den auf dem Tisch stehenden
Chilis erzählte. Ich verstand nur das Wort „chile“, also dachte ich, ich
sollte sie essen – was ich auch tat. Die nächsten fünf Minuten tränten
meine Augen heftig und ich lief wie ein aufgescheuchtes Huhn durch
die Küche. Als ein paar Tage später die Schule begann, musste ich mir
eine Schuluniform zulegen. Das war schon immer ein Traum von mir
gewesen: nie wieder am Morgen über die Kleidung nachdenken, einfach in den Schrank greifen, Schuluniform anziehen, fertig. An andere
mexikanische Gewohnheiten musste ich mich etwas länger gewöhnen,
zum Beispiel an das entspannte Lebens- und Zeitgefühl. Wenn meine
Freunde ein Treffen auf 17 Uhr ansetzten, meinten sie eigentlich 18
oder 19 Uhr. Der erste Monat war geprägt von neuen Bekanntschaften
und so vielen Eindrücken, dass ich sie gar nicht richtig verarbeiten
konnte. Ich schrieb täglich Tagebuch, um möglichst viel davon festzuhalten. Der Kontakt nach Deutschland gestaltete sich schwierig, weil
der Computer meiner Gastfamilie nur sporadisch funktionierte. Ich
glaube aber, dass mir das dabei half, mich intensiver mit meiner Umgebung auseinanderzusetzen.
Nach einigen Wochen merkte ich, dass meine Gastfamilie und ich aus
verschiedenen Gründen nicht zusammenpassten. Also informierte
ich die Austauschorganisation und nach mehreren langen Gesprä-
Schüleraustausch
chen entschieden wir, dass ein Gastfamilienwechsel das Beste sei. Das
hieß, wieder bei null anzufangen. Die zweite Gastfamilie war jedoch
ganz anders als meine erste. Wir passten sehr viel besser zueinander,
und bei ihnen merkte ich erst richtig, dass ein Austauschjahr bedeutet,
ein Teil der Familie zu werden. Zum Beispiel nenne ich meine Gasteltern bis heute „mamá“ und „papá“. Als Familienmitglied gehörten
verschiedene Hausarbeiten zu meinen Aufgaben. Eine große Herausforderung war es, meine Wäsche mit der Hand zu waschen, da die
Waschmaschine nicht funktionierte. Zusätzlich half ich meiner Gastmutter in unserem Internetcafé aus. Ich wurde „poco a poco“, Stück
für Stück, Teil der riesigen Großfamilie. Bis heute ist mir das Geburtstagsfest meines mexikanischen Großvaters besonders in Erinnerung
geblieben. Die Familie kam aus allen Teilen Mexikos nach Ixtepec.
Dafür wurde extra ein Rind geschlachtet und drei Tage lang wurde die
„palapa“, ein Strohdach, errichtet, um bei der Feier genügend Schatten
zu spenden.
„Meine Klassenkameraden hatten
immerzu gute Laune und häufig
einen Witz auf den Lippen.“
Da das Essen in Mexiko so vorzüglich war, dass ich schnell etwas mehr
Fett auf die Rippen bekam, fehlte mir noch ein passender Sport. Ich
meldete mich im Karateteam der Stadt an und verbrachte fortan mittwochs bis freitags die Abende in der Trainingshalle. Das war bei einer
Durchschnittstemperatur von 27°C leichter gesagt als getan. Mit der
Zeit lernte ich viele nette Menschen kennen, sowohl beim Sport als
auch in der Schule. Letztere empfand ich zwar aufgrund des Frontalunterrichts als langweilig, ich war jedoch froh, meine Freunde dort
zu treffen, da viele von ihnen nachmittags arbeiten mussten und deshalb nach dem Unterricht keine Zeit hatten. Meine Klassenkameraden
hatten immerzu gute Laune und häufig einen Witz auf den Lippen.
Mexikaner sind nämlich überaus freundlich und in der Schule wurde
ich ständig gegrüßt. Bei einer Schule mit 300 Schülern ist das auch
nicht verwunderlich – man kennt sich. Nach einem guten halben Jahr
hatte ich eine enge Freundesgruppe gefunden, mit der ich eine Menge
unternahm, zum Beispiel eine gemeinsame Fahrt ans Meer. Anders als
in Deutschland musste ich meine Gastmutter jedoch jedes Mal, wenn
ich ausgehen wollte, ausdrücklich fragen und ihr all meine Freunde
vorstellen. Nach einiger Zeit verstand ich, dass dies ihre Art war, Zuneigung auszudrücken. Indem sie sich um mich sorgte, zeigte sie mir,
dass sie mich als Tochter angenommen und lieb gewonnen hatte.
Etwas ganz Besonderes waren die traditionellen Feste, zum Beispiel
das Dorffest im September. Für die sogenannten „velas“ wurde eine
Straße abgesperrt, Stühle und Tische sowie eine Bühne für die Musikband aufgebaut, und alle zogen die regionale Tracht an. Die Feierlichkeiten begannen gegen Mitternacht mit der Krönung der „Königin des
Festes“ und dauerten bis zum frühen Morgen. Das absolute Highlight
meines ganzen Jahres war jedoch mein Geburtstag. Meine Gastfamilie
wollte mir einen „quinceaños“ bieten, eine typisch lateinamerikanische, große Feier zum 15. Geburtstag. Dabei störte es keinen, dass ich
eigentlich 16 Jahre alt wurde. Ich hatte immer von den dafür üblichen
Ballkleidern geschwärmt und diese Tatsache nahm meine Gastmutter
zum Anlass, mich selbst in ein solches zu stecken: rosa, fluffig und
wunderschön. Wir luden also 80 Leute und einen Fotografen ein, ich
suchte die Musik aus und studierte zwei Tänze ein. Es wurde ein unvergesslicher Abend!
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Der letzte Monat meines Aufenthalts war der schönste und zugleich
der traurigste. Ich hatte so viele Menschen kennengelernt und wusste
gar nicht, wie ich mich von ihnen verabschieden sollte. Ich schrieb sogar eine Liste, um ja keinen zu vergessen. Vor allem meine Gastfamilie
war mir sehr ans Herz gewachsen und ich war ihnen so dankbar für
alles. Der Abschied war schmerzhaft. Bei der Abreise aus Deutschland
hatte ich gewusst, dass ich nach einem Jahr wiederkommen würde.
Aber wann würde ich nach Mexiko zurückkehren können? Unsere
Betreuerin machte mir Mut: „No es un adiós sino un hasta luego.“
„Es ist kein endgültiger Abschied, sondern ein auf Wiedersehen.“ Und
genauso verhielt sich auch meine Gastfamilie. Als ich meinem Gastvater den Hausschlüssel zurückgeben wollte, sagte er: „Behalte ihn,
damit du zurückkommen kannst, wann immer du möchtest. Du bist
ein Teil unserer Familie.“ Diese Worte bedeuteten mir mehr als alles
andere! In dem Auslandsjahr habe ich viel über eine neue Kultur, eine
andere Lebens- und Denkweise, aber auch sehr viel über mich selbst
gelernt. Häufig musste ich mich überwinden, Neues auszuprobieren,
und änderte in einigen Dingen meine Einstellungen und Meinung.
Ursprünglich wollte ich nach Mexiko gehen, um Spanisch zu lernen
– am Ende fand ich eine zweite Familie und entdeckte meine Leidenschaft für dieses Land.
Julia Hazelaar, 18, ist inzwischen mit der Schule fertig und absolviert
derzeit einen Freiwilligendienst in Kolumbien. Im Anschluss plant sie,
Psychologie zu studieren.