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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE S. JOÃO DO ESTORIL
ESCOLA SECUNDÁRIA DE S. JOÃO DO ESTORIL
ÁREA DISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Critérios de Avaliação de Educação Física
Alunos com Atestado Médico
(impeditiv o da realização da parte prática das aulas de Educação Física) 1
ÁREAS - PERCENTAGENS
Área das Atividades Físicas e Desportivas
Área da Aptidão Física
Área dos Conhecimentos
Atitudes e Participação
40%
60%
20 valores
1
Ao abrigo do Decreto Lei 319/91 de 23 de Agosto (alunos com necessidades educativas especiais) ou da Circular nº 98, de 25 de Maio de 99 (situações de
incapacidade para a prática das aulas de Educação Física)
1 - Área das Actividades Físicas e Desportivas
O aluno deve ser capaz de:
. Identif icar, def inir, compreender e analisar os f undamentos teóricos das AFD*, relativ amente
às técnicas, à táctica, à história e aos regulamentos.
. Conhecer os regulamentos, a sinalética específ ica das AFD e as técnicas de arbitragem.
. Identif icar e compreender as f unções sociais e institucionais do f enómeno desportiv o.
*AFD - Atividades Físicas e Desportivas
2 - Área da Aptidão Física
O aluno deve ser capaz de:
3 - Área dos Conhecimentos
O aluno deve ser capaz de:
Instrumentos de
avaliação:
. Testes
. Fichas
. Trabalhos
. Relatórios
. Aplicação Prática
40%
. Relacionar Aptidão Física e Saúde e identif icar os f atores associados a um estilo de v ida
saudáv el, nomeadamente o desenv olv imento das capacidades motoras, a composição corporal,
a alimentação, o repouso, a higiene, a af etiv idade e a qualidade do meio ambiente.
. Conhecer e interpretar f atores de saúde e risco associados à prática das ativ idades f ísicas,
tais como doenças, lesões, substâncias dopantes e condições materiais, de equipamentos e de
orientação do treino, utilizando esse conhecimento de modo a garantir a realização de ativ idade
f ísica em segurança.
. Compreender, traduzindo em linguagem própria, a dimensão cultural da Ativ idade Física na
actualidade e ao longo dos tempos:
20 valores
. Identif icar f enómenos associados a limitações das possibilidades de prática das Ativ idades
Físicas, da Aptidão Física e da Saúde dos indiv íduos e das populações, tais como o sedentarismo e
a ev olução tecnológica, a poluição, o urbanismo e a industrialização, relacionando-os com a ev olução
das sociedades.
média aritmética
− Identif icando as características que lhe conf erem essa dimens ão;
− Reconhecendo a div ersidade e v ariedade das ativ idades f ísicas, e os contextos e objetiv os
com que se realizam;
− Distinguindo Desporto e Educaç ão Física, reconhecendo o v alor f ormativ o de ambos, na
perspetiv a da educação permanente.
. Analisar criticamente aspetos gerais da ética na participação nas Ativ idades Físicas Desportiv as,
relacionando os interesses sociais, económicos, políticos e outros com algumas das suas
“perv ersões”, nomeadamente:
− A especialização precoce e a exclusão ou abandono precoces;
− A dopagem e os riscos de v ida e/ou saúde;
− A v iolência (dos espetadores e dos atletas) v s espírito desportiv o;
− A corrupção v s v erdade desportiv a.
4 - Área das Atitudes e Participação
Atitudes e Participação (retiradas dos Critérios Gerais de Avaliação):
O aluno deve:
. Ser assíduo e pontual
. Registo de
ocorrências em
ficha própria
60%
. Relacionar-se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros
. Assumir compromissos e responsabilidades de organização e preparação das
ativ idades
. Cooperar nas situações de aprendizagem e de organização (ações f av oráv eis
ao êxito, segurança e bom ambiente relacional)
média aritmética
. Colaborar na preparação, arrumação e preserv ação do material
. Participar ativ amente, dando indicações e f azendo correções f av oráv eis à
melhoria da prestação de colegas ou êxito do grupo de trabalho
JA11