Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT"

Transcription

Leitbild | Akademie der "HERMETISCHEN
WISSENSCHAFT"
Ziele der Akademie für "HERMETISCHE WISSENSCHAFT"
Die Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT" nimmt die Berechtigung ihrer Existenz aus der
Nachfrage ihrer Besucher nach den Evolutionsprinzipien der Schöpfung - sie wird nur solange
bestehen, wie die Fragen ihrer Schüler sie am Leben erhalten.
Die Evolutionsprinzipien der Schöpfung werden in der Mystik vermittelt und offenbaren sich in der
"hermetischen (d.h. unsichtbar-sichtbaren) Alchemie" als "Stein der Weisen". Die Zubereitung des
"Steins der Weisen" geschieht durch vielerlei Rituale im Menschen, in der Kultur, in der
Naturveredlung, in der Erziehung und in der therapeutischen Kunde. Auch der weisheitsvolle
Handwerker oder Unternehmer ist ein Mysterien-Schüler, da alle menschliche Kultur, Wissenschaft
und Religion nur dasjenige erforscht und veredelt, was bereits auf den Menschen ausgerichtet
geschaffen wurde.
Die Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT" vermittelt 6 heilige Prinzipien in ihrem
akademischen Curriculum:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Wahrnehmung der Ursachen-Dimensionen, die das Leben und das Sein erschaffen.
Unterscheidungsvermögen in der Analyse der Ursachen-Dimension (Kausalkörper).
Alchemistische Gestaltungsautorität zur Veränderung der Ursachen-Dimension in 7 Stufen.
Hermetische Manifestationsweisheit und Umsetzungskompetenz der Gestaltungsautorität.
Klarheit, Innere Konsequenz und Disziplin in der Orientierung an geistigen Gesetzen.
Potentialerkenntnis, Potentialverwirklichung und Potentialerweiterung.
Ein auf diesen Prinzipien errichtetes akademisches Curriculum.
Wahrnehmung der Ursachen-Dimensionen, die das Sein erschaffen
Die Ursachen-Dimension erschließt sich über die sieben "Wesensglieder", die wie "Glieder eines
einheitlichen Organismus" begriffen werden. Mineralien, Pflanzen, Tiere, Menschen, systemische
Intelligenzen, Heilungskräfte und alchemistische Prinzipien offenbaren jeweils eine präzise
Kombination dieser Wesensglieder und ihrer vielfältigen "Gestaltung". Die Wahrnehmung dieser
"Gestaltung" als "Strukturphänomenologie" ist Ergebnis der Introspektiven Forschungsmethode,
welche durch Meditation aus der atavistischen Anlage zur Hellsichtigkeit entwickelt werden kann.
Die genaue Anleitung des Entwicklungsprozesses, die stufenweise Entwicklung der
Wahrnehmungsorgane und die Orientierung in der Strukturphänomenologie der Wesensglieder sind
Inbegriff dieses akademischen Prinzips.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Akademie der "Hermetischen Wissenschaft"
Unterscheidungsvermögen in der Analyse der Ursachen-Dimension
Um sich in der Strukturphänomenologie der Wesensglieder zurecht zu finden, um exakte statt
allgemeiner Analysen in der Strukturphänomenologie der Wesensglieder vollziehen zu können,
benötigt der Absolvent Unterscheidungsvermögen. Unterscheidungsvermögen erreicht er durch
Übungen an seiner eigenen Konstitution, an der energetischen, seelischen und geistigen Kraft seines
Körpers. Die Verkörperung geistiger Prinzipien ist das Lehrorgan des Unterscheidungsvermögens.
Alchemistische Gestaltungsautorität über die Ursachen-Dimension
Einsicht, Wahrnehmung, meditative Erfahrung und strukturphänomenologisches
Unterscheidungsvermögen münden - bei universal initiierten und hermetisch geschulten MysterienLehrern - in alchemistische Gestaltungsautorität. Diese entwickelt sich durch sieben Stufen. Sie zeigt,
nach welchen Gesetzen die Ursachenstruktur (der Kausalkörper) in Entwicklung steht, und welche
Gestaltung durch hermetische Alchemie möglich wird. Dieser Unterricht fußt auf der Erfahrung
geistiger Intelligenz, welche allgemeine geistige Gesetze in situativer Anwendung vermittelt. Folgt
der Absolvent dieser Vermittlung in seinem intuitiven Handeln, dann gelangt er zu der Erfahrung
transformatorischer Manifestation. Widerholt er diese Erfahrung einige hundert Male dann erkennt
er in den Transformationsprozessen die ewigen Gesetze. Folgt er den ewigen Gesetzen treu, wird er
initiiert und erlangt hermetisch-alchemistische Gestaltungs-Autorität.
Hermetische Manifestationsweisheit und Umsetzungskompetenz
Ein wesentliches Detail der Initiation zur Gestaltungsautorität liegt in den Umsetzungs- und
Lernprozessen, in denen das Leben des Mysterien-Schülers vollkommen erneuert wird. Der
Absolvent wird in die jeweilige Gestaltungsautorität initiiert, wenn er die vorausgesetzten
Lernprozesse umsetzt. Dazu bedient er sich des göttlichen Willens, der als "magische Kompetenz"
vermittelt wird. Nach und Nach erkennt und erfährt der Absolvent, wie die magischen Kulturen der
Ägypter, des östlichen und westlichen Schamanismus, des Iging, Tarot und all jener Systeme
funktionieren, die in den letzten Jahrzehnten erfunden wurden. Er erlernt die
Konstruktionsprinzipien, nach denen die strukturphänomenologische Ordnung der Wesensglieder
gestaltet wird und wie Magier aller Zeiten die Strukturphänomenologie umgestaltet haben. Weiße
und schwarze Magie, Selbstverteidigungs- und Heilungsmagie, alltags- und berufsbezogene
Techniken für die wirksame Beratung und Begleitung von Menschen wird für alle Lebensbereiche
sind Gegenstand der Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT." In welchem Maße der
Absolvent die Techniken ergreift bleibt ihm überlassen; Anwender dunklen Okkultismus werden
exmatrikuliert; die Studienleitung vermittelt nur eine Teil ihrer Einsicht um ihren Absolventen im
Angriffsfall Schutz bieten zu können.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Innere Konsequenz und Disziplin analog Geistiger Gesetze
Das Modul Selbstkonzept-Schwungrad verknüpft die erlernten und angewandten Themen,
Fähigkeiten, Methoden und Techniken zu einer kontinuierlichen, persönlichen Entwicklung. Nur bei
einer weisheitsvollen Kombination der Instrumente entsteht das "Schwangrad" der Entwicklung statt
eines Teufelskreises der Verführung und Schwäche. Um das Lebens- oder Schwungrad in Bewegung
zu halten, bekommen die Absolventen mit dem Selbstkonzept-Schwungrad eine wöchentliche
Unterstützung, in der ihre Fähigkeiten durch alle sieben Level immer weiter wachsen.
Potentialerkenntnis, Potentialverwirklichung, Potentialerweiterung
Mit dem Unterscheidungsvermögen gewinnt die Strukturphänomenologie im
Wahrnehmungsvermögen Kontur. Mit der "Imaginativen Erfolgstrend-Analyse" wird das geistige
Potential der vorhergehenden Prinzipien zu konkreter, berufsmethodischer Anwendungskompetenz
verdichtet. Die "Kompetenz in der Führung von Menschen" begründet sich in der umfassenden,
imaginativen Analyse einer Persönlichkeit, die weder im Raum noch detailliert bekannt sein muss.
Die "Kompetenz in der Gestaltung von Organismen und Organisationen" begründet sich in der
umfassenden imaginativen Analyse und Interventionsforschung von komplexen Organismen und
Organisationen. Grundlage sind Symbolkunde, Beherrschung der fünf anderen Disziplinen und
Methodische Konsequenz in der Anwendung des siebenstufigen Forschungskreises.
Das auf diesen Prinzipien errichtete akademische Curriculum
Das akademische Curriculum wurde auf den Eckpfeilern "Wahrnehmungsvermögen" "Unterscheidungsvermögen" - "Gestaltungsautorität" - "Umsetzungsvermögen" - "Disziplin" und
"Potentialentwicklung" errichtet. Diese sechs Eckpfeiler entwickelten sich seit 2006 in der VorläuferOrganisation der Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT" zu sechs Wissens- und
Anwendungsfeldern, die je nach Neigung der Absolventen mit unterschiedlicher Intensität durch
sieben Level studiert werden können:







1: "Wahrnehmungsvermögen" | Meditationsschule (Chakraschulung)
2: "Unterscheidungsvermögen" | Das Scheiden der Geister im Selbstkonzept
3: "Disziplin, Geistige Gesetze" | Das Selbstkonzept-Schwungrad (Chakra-Erleuchtung)
4: "Umsetzungsvermögen" | Die Magie flexibler Intelligenz und Energie
5: "Gestaltungsautorität" | Mikrokosmische, Makrokosmische und Universelle Initiation
6: "Potentialentwicklung" | Imaginative Erfolgstrendanalysen im Forschungskreis
7: Um die Anwendung zu verfeinern werden Zusatzmodule konzipiert zu den
Themenfeldern: Magische Selbstverteidigung, Reisestudium; Ästhetisches Studium
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Werte der Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT"
Die Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT" errichtet ihr Curriculum auf den Werten, die in
ihrer 25.000 Jahre andauernden Tradition die Grundpfeiler der Existenz mystischer Schulen gebildet
haben:







Geheimhaltung (Diskretion)
Kreativität und schöpferisches Vermögen (das magische Atelier)
Aufbau und Wissenschaft aus der sinnlichen Anschauung (Goetheanismus)
Wiederholbarkeit und Kontinuität (Forschungskreis der Geisteswissenschaft)
Hermetische Wissenschaft (Wirkungskunde, hermetische Hebel)
Freiheit zur Einsicht; Anschaulichkeit, Nachvollziehbarkeit, Gesetzmäßigkeit (Logik)
Bruderschaft; gegenseitige Förderung, Begabung, Wachstum aus Gemeinschaft.
Diese Werte erscheinen hier ggf. neu, anders formuliert oder sogar ganz anders, als sie in alten
Schriften formuliert werden. Es sind die Werte, die sich in den letzten neun Jahren in der praktischen
Arbeit als nützlich erwiesen haben. Und zugleich sind es jene Werte, die als Teil der geistigen Gesetze
erfahren werden.
Geheimhaltung (Diskretion)
Ein Sachverhalt, der ausgesprochen wurde, verliert einen Teil seiner introspektiven Kraft; der
Forschungsprozess leidet, wenn Forschungserfahrungen zu früh ausgesprochen werden. Der
gekonnte Magier kennt Mittel und Wege, dieses Prinzip zu überwinden, aber der Absolvent der
ersten fünf Stufen kann nur dann Fortschritte erzielen, wenn er die Geheimhaltung als ein Prinzip
begreift, das seiner inneren Entwicklung dient.
Kreativität und schöpferisches Vermögen
Schöpferisches Vermögen offenbart den Wesenskern der hermetischen Alchemie. Sie ist immer
Schöpfungsakt, Neugestaltung, strategische und pragmatische Umsetzung von Einsichten. Wer nicht
umsetzt hat Mühe, neue Erfahrungen zu machen, wer nicht meditiert verheddert sich in seiner
Vergangenheit und wird müde und kraftlos. Einsicht und Handeln, Erkennen und Gestalten gehören
im magischen Forschungskreislauf untrennbar zusammen. Wer nichts erschafft wird nicht weiter
schreiten im Erkennen, und wer nicht erkennt, dessen Weiterschreiten wird müde und kraftlos
erscheinen. Hermetische Alchemie offenbart sich dem, der sie schöpferische verwirklicht.
Aufbau und Wissenschaft aus der sinnlichen Anschauung (Goetheanismus)
In aller Natur wirken geistige Gesetze, und geistige Prinzipien finden in aller Natur einen Ausdruck.
Das schöpferische Prinzip wirkt im Makrokosmos wie im Mikrokosmos. Eine wesentliche Kunst liegt
darin, das geistige konkret anzuschauen, wie es sich im Sinnlichen zeigt. Johann Wolfgang von
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Goethe war ein Genie, das dieses Prinzip seinem künstlerischen Schaffen einwebte. Der von Rudolf
Steiner entwickelte Goetheanismus ist eine Methode, dieses Prinzip praktisch anzuwenden. Die
Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT" arbeitet nach goetheanistischer Methode und lehrt
die Vorgehensweisen, die Rudolf Steiner daraus entwickelte.
W IE DE RHO LB ARKEIT
UND
K O NTI NUITÄT (F O RS CHU NGS KREI S )
"Einmal ist keinmal" sagt der Volksmund. Einem hermetischen Prinzip können wir erst vertrauen,
wenn es für verschiedene Menschen wiederholbar anwendbar ist. Erst jene Techniken und Tools,
die kontinuierlich in der Zeit anwendbar bleiben haben Bestand und Gültigkeit. Viele magische
Systeme und Techniken sind 2012 im Zeitenwechsel untergegangen; vieles hat seit dem seine
Gültigkeit verloren. Wir haben drei Jahre benötigt um herauszufinden, welche Tools und Techniken
aus den sieben Studienjahren noch Gültigkeit haben. Aktualität und Wiederholbarkeit ist der
vertrauensbildende Grundpfeiler der Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT."
Hermetische Wissenschaft (Wirkungskunde, hermetische Hebel)
Die sieben hermetischen Prinzipien bilden die Bindeglieder aller Manifestation. Aus ihnen entsteht
Karma in der Strukturphänomenologie aller Wesensglieder. Hermetische Hebel sind die begriffliche
Verkürzung für diesen Tatbestand, der ein Teil jeder Gestaltungsautorität ist. Hermetische Hebel
werden eingesetzt, um alchemistische und irdische Prozesse auszulösen, um Ereignisse und
Qualitäten zu verbinden und Entwicklung zu ermöglichen. Hermetische Wissenschaft formuliert die
unendlichen Möglichkeiten, welche aus den hermetischen Hebeln entstehen.
Freiheit zur Einsicht: Nachvollziehbarkeit, Gesetzmäßigkeit (Logik)
Geistige Prinzipien, Gesetze und hermetische Alchemie folgen der Logik. Jeder Absolvent ist mit der
Ausbildung seines Denkens kompetent, Sachverhalte nachzuvollziehen und selbst zu gestalten.
Lediglich die Erfahrung in der Anwendung unterscheidet die Jahrgangsstufen studierender
Studenten und jener Teilnehmer, welche die Kurse anleiten. In allem lebt Logik. Logik ist der Guru
der Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT." Nicht der einzelnen Lehrer darf als Guru
betrachtet werden, sondern die Leiter der Logik im Verbund mit hermetischen und alchemistischen
Prinzipien ist der Guru, auf dem sich der Absolvent in die Höhen der Initiation begibt. Nur schwache
Seelen und jene, welche das Unterscheidungsvermögen nicht anwenden, verwechseln den Lehrer
mit der Leiter der Logik. Der Lehrer darf niemals als Guru betrachtet werden, denn in diesem
Moment fällt der Absolvent aus der kritischen Prüfung auf der Leiter der Logik.
Bruderschaft: gegenseitige Begabung, Wachstum aus Gemeinschaft
Der Stein der Weisen wird aus 49 Prinzipien im mystischen Leib des Absolventen aufgebaut. Dies
beginnt bereits in den informativen Vorträgen und reicht hinauf bis in die wissenschaftliche Arbeit in
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
der Ausbildung von Mysterien-Lehrern. Die Prinzipien des "Steins der Weisen" werden von den
Teilnehmern einer Jahrgangsstufe an die Nachfolgenden übergeben, so entsteht Wachstum aus der
Studiengemeinschaft und die Neigung des Suchenden, den obersten Lehrer als einen allmächtigen
Guru zu betrachten wird damit unwahrscheinlicher. Mystische Schulen werden aufgebaut und
zerstören sich selbst, solange ihre Absolventen glauben, es sei EIN GURU der für alles Verantwortlich
zu machen ist. Das ist einfach und sowohl die irdisch gebundene Menschenliebe als auch der Hass
benötigen EINEN GURU den man für das eigene Vermögen und Unvermögen verantwortlich machen
kann. Doch die Realität ist ganz anders. Es ist die Gemeinschaft, aus der jeder Lehrende seine
Hingabe und Weisheit erhält, es sind die jeweils um den Absolventen versammelten Nachfolger, die
seine Entwicklung begünstigen. Mit seinen Nachfolgern teilt der Absolvent die erhaltenen "Kristalle
des mystischen Leibes" und erfährt dadurch ein Wachstum in seinen Kräften und Möglichkeiten. Und
so ist das tragende Prinzip die gegenseitige Hingabe und Begabung an das Wachstum spiritueller
Wahrnehmungsorgane und die Folge ist das erleben einer spirituellen Gemeinschaft oder
Bruderschaft. Und selbst wenn der Begründer der Mysterien-Schule verstirbt lebt ein Netzwerk
schenkender und lehrender Mysterien-Begabter weiter - solange der erste Satz im Leitbild lebt:
solange es Fragen gibt, auf welche Wissen und mystische Begabung ausgetauscht werden wollen.
Curriculum | Akademie der HERMETISCHEN WISSENSCHAFT
"Unterscheidungsvermögen" führt zur Selbstkonzeption
Das Scheiden der Geister im Selbstkonzept
In diesem Modul lernt der Absolvent seine Persönlichkeit kennen und er unterscheidet zwischen
vergangenen und zukünftigen Persönlichkeitskonzepten. Er erforscht seine Triebe und Ängste, seine
Sozialisierungen und systemische Abhängigkeiten und er lernt zu unterscheiden, wann welche
Konzeption sein Denken, Fühlen und Handeln bestimmt.
Es entsteht die "Fähigkeit des Unterscheidungsvermögens" - ohne die Fähigkeit kann der Absolvent
in der hermetischen Strukturphänomenologie weder Wahrheit von Irrtum noch Zukunft von
Vergangenheit oder Vorstellung von Intuition unterscheiden. Er bliebe geistig blind. Die Frucht des
Unterscheidungsvermögens ist die geistige Seherkraft.
Die Auswirkungen auf das Leben: Selbstkonzepte führen zu einer Erleichterung der Selbstmotivation,
sie mobilisieren gegenüber dem unbewussten Wirken der etablierten Blockadekonzepte 20% bis 40%
mehr Lebensenergie; Selbstkonzepte ermöglichen die Unterscheidung von Krankheitskonzepten und
Gesundheitskonzepten.
Auswirkungen auf den Beruf: In Zukunftszugewandten Selbstkonzepten entsteht eine klare Intuition
über die persönliche Berufung; es entsteht Klarheit, zukunftszugewandte Selbstkonzepte erzeugen
eine Zunahme von Ausstrahlung, Durchsetzungsvermögen und Umsetzungskraft; Kunden gehen in
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
der Gegenwart von Zukunftskonzepten schneller in eine Entschlusshaltung (hermetisches Prinzip).
Forschung und Entwicklung, Change-Management und Führungsstärke profitieren von Personal, das
in der Leichtigkeit der zukunftszugewandten Selbstkonzepte denkt, lebt und arbeitet.
Auswirkung auf Beziehungen: Selbstkonzepte lassen den Anwender authentisch erscheinen, sie
erhöhen das Selbst- und Verbundenheitserleben; Partner sind klarer und ausgerichteter, und
entscheiden sich mit mehr Souveränität für ihre Selbstversorgung und für Zeiten der Gemeinschaft;
Gemeinsamkeiten werden intensiver und lebendiger erlebt, die ursprüngliche Intensität der Liebe
kann wieder spürbar werden.
Auswirkungen auf die Meditation: mit zukunftszugewandten Selbstkonzepten entsteht
Gedankenruhe, ohne die Beherrschung der vergangenheitsbezogenen Blockade- und der
zukunftszugewandten Selbstkonzepte ist keine erfolgreiche Meditation möglich.
Selbstkonzept-Coaching ist ein alchemistischer Hebel. 80% der Methode können vom Klienten selbst
erarbeitet werden: Dazu zählen Biografie-Arbeit und -Analyse, Protokollierung von Glaubessätzen,
Handlungsmustern und Wahrnehmungsgewohnheiten; 20% der Selbstkonzept-Modellierung werden
durch die alchemistische Gestaltungsautorität des Grad 3 bereitgestellt.
Anwendung in der Therapie: Selbstkonzept-Coaching ist geeignet, um Burnout, Depressionen und
Traumatisierungen zielführend zu bearbeiten. Der "Seher" kann Burnout-Konzepte (d.h. modellierte
Selbstkonzept, die Burnout-Erfahrungen verursachen) von Depressionskonzepten unterscheiden, mit
dem Selbstkonzept-Coaching können Burnout-/Depressions-/Trauma-Konzepte deaktiviert werden
und mit dem zukunftszugewandten Selbstkonzept können stärkende Erfahrungen aufgebaut werden.
Kompetenzbasis: Anwendung des Selbstkonzept-Coaching aus dem 3. Grad verbunden mit
Transformationskompetenzen aus dem 4. Grad. Beginn der Anwendung: nach ca. 12-15 Monaten
Studium, Zertifizierung nach 48 Monaten.
Anwendung in der Pädagogik: analog "Auswirkung auf das Leben, Beruf, Beziehung" entsteht nach 12 Jahren eine authentische Lehrerpersönlichkeit, welche in der Lage ist, das karmische Konzept des
Kindes von seiner Individualität zu unterscheiden und damit das Kind in seinem
Motivationsinnenraum anzusprechen. Ferner kann der Lehrer lernen, Blockade-Konzepte bei Kindern
zu erkennen, zu lösen und systemische Dynamiken zu bremsen.
Anwendung in der Menschenführung: analog "Auswirkung auf das Leben, Beruf, Beziehung" entsteht
eine authentische Führungspersönlichkeit, die in der Lage ist, Mitarbeiter unbefangen
wahrzunehmen (vertrauensbildend), ihre Stärken und Schwächen zielführend zu erkennen und
mittels Selbstkonzept-Coaching steuerbar zu machen; anwendbar nach 12 Monaten, Zertifizierung
als Selbstkonzept-Coach (Berater) nach 48 Monaten.
"Disziplin im Leben geistiger Gesetze" | Das Schwungrad
Das Selbstkonzept-Schwungrad
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
RL (Rad des Lebens), S (Schwungrad) dient der Chakra-Befreiung und -Öffnung. Es hat eine doppelte
Funktion, die sich in "Rad des Lebens" und "Schwungrad" ausdrückt. Im "Rad des Lebens" wird die
Veranlagung des Menschen aufgegriffen, zehn Felder bestimmen sein Leben, in diesen zehn Feldern
ereignet sich das menschliche Geistesleben, sein soziales und sein Wirtschafts- und Körperleben; in
diesem Dreiklang leben sich aus drei hermetische Prinzipien der Alchemie: Sulfur, Merkur und Sal.
Durch das Modul "Selbstkonzept-Schwungrad" ergreift der Absolvent des "Rad des Lebens" und
macht es zum "Schwungrad" seiner Persönlichkeitsentwicklung. Erst der Absolvent, der das "Rad des
Lebens" zum "Schwungrad seiner Persönlichkeitsentwicklung" umgewandelt hat ist reif, die Realität
der hermetischen Alchemie zu erfahren, auszuhalten und zu gestalten.
Methode: Aus den 10 Feldern des Lebens greifen fixierende, manipulierende und irritierende
Dynamiken auf den Chakra-Organismus über, die Selbstbestimmung, Meditation, Manifestation und
das Lebensgleichgewicht kommen dadurch immer wieder in Gefahr. Das Selbstkonzept-Schwungrad
verbindet alle Studienmodule, es verwirklicht die Module integrierend und im täglichen Rhythmus.
Im Feld 1 führt das Selbstkonzept-Schwungrad zur Befreiung aus begrenzenden Paradigmen, zur
Leichtigkeit des Seins und zur Befreiung der Willenskraft aus dem "Inneren Schweinehund". Das
Selbstkonzept-Schwungrad führt im Feld 2 und 3 zur Erfahrung der eigenen Stärke und gesteigerter
Leistungsbereitschaft, zum Verlust falscher Motivationen und zur Leichtigkeit und Begeisterung in
Arbeitsprozessen, es ermöglicht die kontinuierliche Steigerung intrinsischer Motivation und
eliminiert Krafträuber.
Im Feld 4 führt das Selbstkonzept-Schwungrad zur Konzentration auf das Wesentliche und zu
Leichtigkeit in der Zeitplanung, sein Wesen ist die tatsächlicher Konsequenz, mit Leichtigkeit die
Herrschaft über das Leben und den Beruf allen anderen Interessen unterzuordnen und in der eigenen
Persönlichkeitsstruktur zu verankern.
Im Feld 5 verankert das Selbstkonzept-Schwungrad einen professionellen, sachbezogenen Abstand
zum eigenen Leben und das Scheitern von Projekten und Organisationen durch Geistesgegenwart zu
verhindern bzw. Schadensbegrenzung zu betreiben. Über die Jahre gelingt die unternehmerische
Steigerung der Selbstwirksamkeit, eine empathische Menschen-Wahrnehmung und die sachlichen
Analytik von Bedürfnissen und Aufgaben; es trägt bei zur Strenge mit sich selbst und einer
erfolgsorientierten Entscheidungs- und Handlungshierarchie.
Das Selbstkonzept-Schwungrad ermöglicht im Feld 7 die Erfindungen von Neuartigkeiten und die
Gestaltungskraft am Kundenbedürfnis und an Marktlücken auszubauen, im Feld 8 trainiert es
Sachlichkeit gegenüber Produktionsmitteln, Mitarbeitern und Rechtsprozessen und Distanz im
Umgang mit Vermögen, Finanzen und Steuern und verhindert damit den Kraftverlust durch falsche
Identifikation mit Finanzen und Vermögen.
Im Feld 9 führt das Selbstkonzept-Schwungrad zur Selbstfindung, zu einem Leben aus der ureigenen
Mitte; ein Leben in der Wahrnehmung der Seele, in der Erkundung individueller Gefühls- und
Traumwelten, zur Befriedigung persönlicher Defizite und zur Erfindung der individuellen
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Seelennahrung. Die Pflege der ureigenen Kraftquellen und des individuellen Glückstrebens bildet das
innere Fundament im Lebensgleichgewicht.
Das Selbstkonzept-Schwungrad verwirklicht im Feld 10 die Potentiale von Beziehungen, Partnerschaft
und intensiver Liebe und es trägt bei zur Wahrnehmung der wirkliche Chancen - um als Persönlichkeit
gesund zu wachsen und als Paar durch viele Stufen der Liebe zu reifen.
Das Selbstkonzept-Schwungrad führt jedes der 10 Felder durch sieben Level der Befreiung, nach 1-2
Jahren der kontinuierlichen Anwendung entdecken die Absolventen die innere Magie dieser
kontinuierlichen Selbstveränderung. Im dritten Jahr hören sie die Sprache höherer Intelligenz in ihren
Arbeits-, Projekt- und Beziehungsprozessen. Und im 5. Jahr beginnt durch die Prozesse des Lebens
das Wesen der Transformation und der hermetischen Alchemie zu sprechen. Im sechsten Grad
entdecken die Teilnehmer, wie jeder Handgriff, jeder Arbeitsprozess und jede Beziehungsbegegnung
durchzogen ist von dem Atem hermetischer Alchemie, wie in allem Erkenntnis und Verwirklichung
zugleich lebt.
Das Selbstkonzept-Schwungrad bildet die Basis des Studium, ohne den Besuch des SelbstkonzeptSchwungrad und den Nachweis seiner Verwirklichung im "Buch der Gesetze" und im "Individuellen
Studien- und Werkbuch" kann eine Zulassung zu den Initiationswochen nicht ermöglicht werden.
Initiation destabilisiert das Wesensgliedergefüge des Menschen, alle Lebens-, psychischen und
geistigen Kräfte und Organe werden zu einem kristallinen Wahrnehmungsorgan transformiert, Herz,
Lunge, Leber und Niere werden zu Wahrnehmungsorganen höherer Intelligenz; wer in diesem
Zustand nicht vollkommene Herrschaft über seine Gedanken, Gefühle und Willensimpulse hat, bringt
sich selbst durch den kleinsten falschen Gedanken ums Leben. Das ist keine graue Theorie sondern
erlittene Praxis einiger Studenten, die in den letzten Jahren diese Mahnung nicht ernst genug
genommen haben und sich leichtfertig durch Kulmination von Stress und Anforderung auf die
Intensivstation begeben haben.
Das Selbstkonzept-Schwungrad ist die disziplinierte Vorbereitung auf einen körperlichen Zustand, in
dem der ganze Mensch mit all seinen Organen, Nerven, Gefühlen und Gedanken zum leibhaftigen
Schauplatz geistiger Erfahrung erhoben wird; er wird im wahren Sinn des Bildes ein gläserner
Mensch. Und diesen Zustand kann er nur beherrschen, wenn er die Notwendigkeit der
Selbstbestimmung aufs feinste im Selbstkonzept-Schwungrad trainiert. Disziplin in der
Verwirklichung geistiger Gesetze - ist das Zauberwort für die Zulassung zur Initiation und die
Bestimmung im Selbstkonzept-Schwungrad. Alles andere würde zu Schmerzen und zum Tode führen.
"Umsetzungsvermögen" führt zur Wissenschaft kosmischen Willens
Die Magie flexibler Intelligenz und Energie
Traditionell wurde dieser Pfeiler der hermetischen Alchemie durch das Studium der Magie ausgefüllt;
Magie ist die Weisheit, mit der die Strukturphänomenologie im Wesensgliedergefüge des Kosmos
und des Menschen verändert und der menschlichen Gestaltungsautorität eingefügt wird. Magie ist
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
die Wissenschaft von der Beeinflussbarkeit der Ursachendimension. Dabei wird die
Ursachendimension in "magische Systeme" zergliedert, die dem menschlichen Organismus gleichen
und über Lebensprozesse (Lebenskräfte, Todeskräfte, Planetenkräfte), psychische (wesenhafte
Zentren) und mentale Strukturen (Intelligenz) verfügen. Der Magier hat - je nach
Gestaltungsautorität - Einfluss darauf, diese Organismen und ihre Kräfte, psychischen und mentalen
Muster "zu programmieren." Je nach "Programmierung" lösen die "magischen Systeme" dann eine
entsprechende Wirkung aus, die zeitlich, örtlich, in ihrer Intensität und Wirkungsrichtung bestimmt
ist. Alles dies muss der Magier in seiner "Programmierung" veranlagen.
M AG IE
UND F LEX IB LE I NTE LLIGE NZ
Magie fußt auf der Weisheit, wie der Initiierte mit den vier Elementen (ergänzt um weitere drei aus
der geistigen Dimension) und mit magischen Systemen Umsetzungsprozesse beeinflussen kann.
Magische Systeme werden traditionell aus der Strukturphänomenologie im Wesensgliedergefüge
gefertigt und bilden die hermetische Gestaltungsautorität eines Magiers im Umgang mit Alchemie
ab. Magische Systeme sind Ausdruck menschlichen Denkens verbunden mit hermetischalchemistischem Handeln. Der Magie-Begriff ist insofern ebenso wenig geeignet, die Tatsachen zu
beschreiben, wie andere traditionelle Begriffe. Im Kern handelt es sich um "Intelligenzen", welche
ganz bestimmte Wirkungsgewohnheiten ausführen, sobald eine Autorität eine entsprechende
Anweisung denkt.
M AG IS CHE A UT O RIT ÄT
Wie schon im Märchen gibt es einige entscheidende Faktoren, welche miteinander verknüpft werden
müssen, damit ein "Magier" ein "magisches System" auch bedienen kann. "Ach wie gut, dass
niemand weiß, dass ich Rumpelstielzchen heiß!" Das heißt: Der "Magier" benötigt zunächst "geistighellsichtiges Wahrnehmungsvermögen" und darin "Unterscheidungsvermögen", um die "freie,
flexible Intelligenz" wahrzunehmen, ihren Namen, ihre Ansprache und ihre Funktionen zu kennen,
welche eine magische Wirkung auslösen. Dann benötigt er die notwendige "Autorität", damit sich die
"flexible Intelligenz" auch mit dem "Magier" auf einen Kontakt und ein Zusammen-wirken einlässt.
Dann benötigt er wissenschaftliche Disziplin, um das Wirkungsgefüge der "flexiblen Intelligenz" zu
erfassen. Dann benötigt er alchemistische Autorität, um das Wirkungsgefüge der "flexiblen
Intelligenz" verändern zu können. Und dann benötigt er noch ein "Wahrnehmungsvermögen" für die
Realität des Geistes und der Erde, um erkennen zu können, wie sich die Schicksalsfäden
weiterspinnen lassen, welches Potential vorhanden und welches Potential entwickelt werden kann,
um dann die "flexible Intelligenz" darauf auszurichten, die Schicksalsfäden entsprechend weiter zu
spinnen und das Potential zu heben.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Im Modul M1, M2, M3 und M4 werden die Absolventen eingeführt in das, was in alten Zeiten als
"Magie" vermittelt wurde. Dabei geht es jedoch vorrangig nicht darum, die Hebel ("Zauberstäbe")
alter "magischer Systeme" (z.B. des Tarot, des I-Ging usw.) anzuwenden (wenn diese nach 2012
überhaupt noch funktionieren), sondern das Konstruktionsprinzip magischer Systeme (wie z.B. des
Schamanismus, des Tarot, des Reiki, der Kabbala) zu durchschauen und mit dem Herein-wachsen in
die hermetische Alchemie das "Konstruieren, gestalten (programmieren) und konditionieren
magischer Systeme" selbst zu erlernen und anzuwenden. Natürlicherweise werden die Absolventen
Herein-wachsen in alte Systeme, wenn sie das wollen. Dafür ist es nicht von Nachteil, alte Systeme zu
kennen und mit ihnen gearbeitet zu haben. Dann weiß man auch, was man alles nicht weiß.
D I E F RAGE N
EI NE S KOMP ETE N TE N
M AGI ER
Das ist am leichtesten, wenn man sich die aufgezählten Stufen einmal vor Augen führt:















Kenne ich den exakten Namen der "flexiblen Intelligenz", mit der ich arbeite?
Kenne ich das Kommunikationsprofil und die Faktoren der notwendigen Autorität?
Warum reagiert das magische System manchmal, warum reagiert es manchmal nicht?
Kenne ich die verschiedenen Wirkungsmechanismen, die von dem System ausgehen?
Habe ich einmal systematische Versuche gemacht um das System zu erforschen?
Wie müssten Experimente aussehen, um alle Magie des Systems zu erkennen?
Wen kann ich um Rat fragen, damit mein Wissen über ein magisches System wächst?
Kenne ich die Nebenwirkungen des Systems?
Kenne ich Möglichkeiten, Nebenwirkungen zu vermeiden?
Kenne ich die alchemistischen Hebel, um das System meinen Bedürfnissen anzupassen?
Wie kann ich die Veränderungspotentiale der irdisch-geistigen Realität erkennen?
Weiß ich, wie ich das irdisch-geistige Potential mit dem Magie-System verwirklichen kann?
Weiß ich, wie ich mich vor unangenehmen Rückwirkungen (Karma) schützen kann?
Habe ich einen Freundeskreis, mit dem ich darüber reden kann?
Kenne ich eine Gemeinschaft, die mir bei all diesen Fragen helfen kann?
Derjenige, der sich mit aller Konsequenz dem magischen Handeln zuwendet, steht hier vor einer
ganzen Reihe von Fragen. Und es werden eine ganze Reihe von konstruktiven Gewohnheiten
benötigt, um mit all diesen Fragen zu konstruktiven Ergebnissen zu kommen.
D E R A UFST IEG
Z U MAG IS CHE R
K O MP ETE NZ
Dazu erlernt der Absolvent im 1. Jahr den Umgang mit den Elementen; er bekommt durch die
Absolventen der vorangegangenen Jahrgänge "intelligente Elementarische Helfer" zur Verfügung
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
gestellt, wodurch die vorangegangenen Jahrgänge lernen, magische Systeme zu erschaffen
(Gemeinschaftsprinzip). Mit der "intelligenten Elementarwelt" lernt der Absolvent, Lebenskräfte zu
lenken, geistige, psychische, Körper- und Konstitutionskräfte zu modellieren, Manifestationsprozesse
zu erkennen und zu verwirklichen und dieses Wissen in allen Lebensbereichen, in allen 10 Feldern
des Selbstkonzept-Schwungrad zur Anwendung zu bringen.
Im 2. Jahr (M2) setzt er dieses Wissen dann für seine Mit-Studenten ein, er modelliert mit "flexibler
Intelligenz" sein Leben, seine Projekte und neue Ideen, und er wird erfahren, dass er mit diesen
NEUEN IDEEN seinen Mitmenschen immer den entscheidenden Schritt voraus ist, um als "starke
Führungskraft" oder als "besonders wirkungsvoller Therapeut/Lehrer" oder als "besonders begabter
Naturarbeiter" wahrgenommen zu werden.
DIE
EI NZ IG ART IGE
K ONZ EPT IO N
BE RUF LI CHE R
E NT WI CKLUNG
Im 3. Jahr (M3) beginnt er, seine Fähigkeiten beruflich zu nutzen; er erfährt die ewige Bestimmung
seines Lebens und er kennt nun die Richtung (sein "Igel-Prinzip"), in welcher er die Tools und
Instrumente (Abschlüsse, Wissen, Methoden), die er in seinem Leben erworben hat, mit den Mitteln
"flexibler Intelligenz und Energie" veredeln kann. Er beginnt nun, sein berufliches Knowhow mit der
Weisheit hermetischer Alchemie zu verknüpfen, er kreiert (schöpferisches Prinzip) aus seinen
beruflichen Fähigkeiten hermetische und alchemistische Hebel, mit denen er ein seiner beruflichen
Bildung folgendes magisches System entwerfen und umsetzen kann.
Im 4. Jahr lernt er, das im 3. Jahr kreierte magische System mit "elementarischer Intelligenz und
Energie" und den Techniken und Tools der Grad-4-Transformationskompetenz in ein berufliches,
methodisches System umzusetzen, das allerhöchsten Kundenerwartungen genügen kann. Er bedient
sich dabei des Wissens der vorangegangenen Absolventen, wie in alten Mysterien-Schulen magische
Systeme kreiert wurden, ergänzt um die Prinzipien, die seit 2012 gelten. Er gestaltet seinen Beruf
nach hermetischen und alchemistischen Prinzipien um und entwickelt eine vollkommen neue
handwerkliche, geschäftliche, therapeutische oder pädagogische Kultur.
Dieses Vorgehen im Modul M1 bis M4 bestimmt die Einzigartigkeit der Akademie der "Hermetischen
Wissenschaft." Erst seit 2012 ist es überhaupt möglich, offen und transparent über hermetische und
alchemistische Hebel zu lehren; diese Gelegenheit gibt den Absolventen die Möglichkeit, ihren Beruf
nicht nur durch die Erkenntnis der eigenen Bestimmung zu einer Berufung zu machen, sondern mit
Hilfe der hermetischen und alchemistischen Hebel in den Modulen M1 bis M4 auch eine vollkommen
einzigartige und außergewöhnlich wirksame Berufskonzeption zu entfalten.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
G EF AHRE N
IM
U MG ANG
MIT ALTE N
S Y STE MEN
Im Vergleich zu anderen Bildungs- und Seminarangeboten, in denen Rituale im Umgang mit alten
magischen Systemen gelehrt werden, deren Nützlichkeit selten geprüft und deren Nebenwirkungen
von kaum einem Anwender durchschaut werden, bietet diese Ausbildung eine vollkommen neue
Systemschöpfung ohne Nebenwirkungen, mit durchschaubaren Dynamiken, Gesetzmäßigkeiten und
Ergebnissen. Sicher ist es eine spannende Sache, das untergegangene Reikisystem zu untersuchen,
mit den magischen Systemen des Schamanismus, der ägyptische Initiation, des Tarot, Iging, der
Kabbalah oder mit diversen Intelligenzen wie Kryon zu arbeiten; Jedes dieser Systeme wurde von
einem Magier geschaffen, der es für einen ganz bestimmten Zweck und mit einer nicht zu
erkennenden Motivation errichtet hat; vermischt sich diese Motivation mit den beliebigen Impulsen
des Gegenwartsmenschen, entstehen Herzinfarkte, Knieoperationen oder Bandscheibenvorfälle. Das
sind keine Drohungen sondern Erfahrung in der Begleitung von Klienten, die einige Jahre lang
Übungen von deutschen, niederländischen und internationalen Seminarleitern gemacht hatten, von
denen sie nicht wussten, wie sie genau wirkten, arbeiteten und funktionierten; wer die oben
aufgezählten Fragen nicht beantworten kann, meditiert mit einer tickenden Zeitbombe und wundert
sich dann, dass er mehrere tausend Euro ausgegeben hat und immer kränker wurde.
Lediglich Eingeweihte wie Steiner, Daskalos oder Bardon konnten ermessen, welche Auswirkung
magische Systeme haben und an den von ihnen gegebenen Beispielen können wir lernen, wie
magische Systeme ohne Nebenwirkungen gestaltet sein müssen. Man muss schon sehr genau wissen,
mit was man arbeitet, bevor man damit in den Beratungs- und Therapie-Alltag aufbricht. Der hier
angebotene Weg vermittelt zwar das Wissen über die Konstruktionsprinzipien all der genannten und
ungenannten Systeme - die im Übrigen auch von Getränke- und IT-Konzernen zur Mitarbeiter- und
Kundenmotivation eingesetzt werden. Traditionelle Kirchen nutzen solche Systeme auch gerne zur
Bindung von Mönchen; Sekten, allen voran eine sehr bekannte von einem charismatischen
Schauspieler beworbene Internationale Vereinigung, nutzt solche Systeme zur Bindung von
Mitgliedern, die man damit so manipulieren kann, dass sie sich statt auszutreten umbringen.
Eine solche Bindung führt die Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" nicht durch; unsere
Absolventen lernen, wie solche Systeme funktionieren; und die ganz besonders hartnäckigen sind
eines Tages auch in der Lage, solche Systeme zu bauen. Die Akademie der "Hermetischen
Wissenschaft" lehrt die Anwendung der darin wirksamen hermetischen und alchemistischen Hebel,
mit dem Fokus, sie für etwas nützliches und Menschenwürdiges einzusetzen: zum Aufbau eines
eigenen magischen Systems analog der eigenen beruflichen und privaten Interessen und Fähigkeiten.
Die Berufliche Anwendung des Modul M
Vorweg muss gesagt werden: Wer die Instrumente der genannten Wege beruflich anwenden
möchte, hat sich darin geschult, die genauen geistigen Gesetze wahrzunehmen, nach denen diese
Anwendung möglich ist. Wer diese Gesetze nicht achtet erlebt herbe Rückschläge - und gibt die
Anwendung der Instrumente enttäuscht auf weil er denken muss: "Was für ein Teufelszeug!" Dabei
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
hat er versäumt, sein Unterscheidungsvermögen einzusetzen. Das Unterscheidungsvermögen ist der
Ratgeber, der Hinweise gibt, wann ein Vorhaben im Sinne der weißen Motive und wann ein
Vorhaben eher grenzwertig ist. Seit dem Zeitenwechsel treten die Folgen einer Handlung SOFORT
ein, da können wir darauf vertrauen, dass ein Fehltritt sogleich bemerkt und der Fehltretende sofort
einen Lernerfolg hat, der ihn zurück auf den richtigen Weg bringt.
Z UR A NWE NDUNG
F ÜR
F ÜHRUNGS KRÄFTE :
Das Modul M1 bis M4 ist notwendig, um alle anderen Module als Berater effektiv und unabhängig
anwenden zu können. M1 bis M4 führen zu einem Berater-Charisma, das einzigartig ist und Kunden
durch das Gefühl von Sicherheit bindet. Es mag paradox erscheinen, aber in einer immer komplexer
werdenden Welt ist die "Intuition" der "flexiblen Intelligenz" ein sicherer Leitfaden. Unsere Kunden
sagen uns, dass sie immer wieder erlebt haben, wie unsere Mahnungen und Hinweise nach 3 bis 6
Monaten Realität wurden. Seit 2006 erleben wir die Anwendung magischer Manifestationssysteme
in der Unternehmerberatung.

Ein Kunde wollte wissen, wie er ein Mobilitätssystem an die Scheichs vertreiben kann. Wir
konnten simulieren, wie die Scheichs das Angebot einschätzen würden, was sie tatsächlich
brauchen - und was sie ablehnen. Der Unternehmer entschied sich, einen ganz anderen,
profitableren Kunden zu suchen.
 Ein anderer Kunde konnte mit flexibler Intelligenz die "Wertschöpfung" eines
Gesundheitsproduktes erhöhen. Statt 30 T€ setzte er plötzlich 300 T€ monatlich um.
 In einer Kundesimulation stellte sich heraus, dass ein Investor mittellos sei. Der Kunde wollte
es nicht glauben, engagierte den Investor - und fuhr seine Firma dann an die Wand, weil er
Verbindlichkeiten einging - und der Investor konnte nicht zahlen.
 In einer Organisationsberatung stellte sich heraus, dass Führungskräfte Geld veruntreuten.
Der Unternehmer hielt das für abwegig. Sechs Monate später gestand er, dass die Liquidität
litt, 12 Monate später war die Firma wegen Veruntreuung insolvent.
 Ein sehr innovativer Gründungs-Vorstand wollte wissen, warum sich sein Unternehmen
intern nicht entwickelte. Die Fähigkeiten- und Potentialanalyse der Führungskräfte zeigte, an
welchen paradigmatischen und sozialen Mängeln die Firma litt. Statt die "Bremser" zu
entlarven und zu kündigen, ließ der Vorstand immer mehr Bremser Entscheidungen treffen,
bis er selbst den "Bremsern" zum Opfer fiel und seinen Job verlor.
 Einige Therapeuten kamen mit der Frage, wer dafür verantwortlich sei, dass
"Bioresonanztherapien" Wirkungen zeigen. Das jeweils wirksame "Bioresonanz-Gesetz"
wurde auf seine magischen Faktoren untersucht und es konnte ein System entwickelt
werden, das die Wirkungswahrscheinlichkeit angab, so dass der Therapeut eine 100%Zuverlässigkeit hatte, wenn er voraussagte, dass eine Therapie wirken würde.
 Firmen mit Mikrostromtechnologien wendeten sich an uns um herauszufinden, wie das
Wirkungsprinzip in der Schmerztherapie sei. Mit der genauen Angabe von Herzzahlen und
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Organresonanzen konnte sowohl das physikalische als auch das magische Prinzip
beschrieben werden, dass den jeweiligen Technologien ihre Wirkung verlieh.
Zahllose Beispiele zeigen, wie eine Führungskraft oder ein externer Berater mit "flexibler Intelligenz"
einen unschätzbaren Wertschöpfungsvorsprung hat. Neben der erfolgsentscheidenden Einsicht
benötigen die meisten Entscheider eine tiefgreifende Charakterveränderung, um die Einsicht in tief
sitzende Probleme auch mit teils radikalen Schritten transformieren zu können.
Die meisten Krisen sind jahrelang vorhersehbar und können frühzeitig behoben werden.
Technologien wirken oftmals aus einer Mischung von technisch-physikalischen und magischen
Systemen. Engpässe in Zusammenarbeits-, Team- und Organisationsprozesse lassen sich durch
magische Analysesysteme erkennen und mittels hermetischer und alchemistischer Trainingshebel
lassen sich Charaktere so verändern, dass Spannungen reduziert und Wertschöpfung erleichtert wird.
Berater und Führungskräfte mit den M1 bis M4 im Gepäck werden dabei immer "den richtigen
Riecher haben!" Was lernen sie konkret durch M1 bis M4:











Wie man flexible Intelligenz zur Analyse einsetzt.
Wie man immer 6 Monate Vorsprung hat vor dem Leben (Lernen)
Wie man die "Schatzsuche" durchführt
Wie man Wegentscheidungen vorbereitet
Wie man den Charakter in alle Richtungen verändern kann.
Wie man Schwächen und Fehler vermeidet
Wie man sein Vermögen sichert und gut anlegt
Wie man sich Vorteile zuführen lässt
Wie man die Wertschöpfung steigert
Wie man das Controlling mit magischen Systemen kombiniert,
Wie man vermeidet, von anderen Menschen manipuliert zu werden.
Z UR A NWE NDUNG
F ÜR
T HE RAPE UT E N :
Mit dem Modul M1 bis M4 bekommt der Therapeut eine Gestaltungsautorität, die ihm ermöglicht,
das psychosomatische Gefüge in der Strukturphänomenologie der Wesensglieder so zu modellieren,
dass Krankheiten innerhalb von Monaten nicht mehr erlebbar und Gesundheitskräfte in stabile
"Persönlichkeitskonzepte" gegossen werden können.
Klienten sind für diese Intervention besonders dankbar, da die jahrelange Suche nach einer
tragfähigen Lösung ein Ende hat.
Oftmals stellt sich die Frage nach dem Grad zulässiger Modellierung und die Frage, wann
Modellierung zu übergreifender Manipulation wird?
© 2007 - 2015, B. Rauchbach



Die Level-V-Intelligenz des Menschen ist jene ewige Intelligenzquelle, die genaue Angaben
dazu macht, welcher Einsatz hermetisch-alchemistischer Gestaltungsautorität im Sinne des
Klienten "helfend" ist bzw. welche "Modellierung" der psychosomatischen
Strukturphänomenologie vom Individuum nicht als "Übergriff" oder "Manipulation"
aufgefasst wird.
Mit dem Modul "Unterscheidungsvermögen" erlangt der Therapeut eine klare
Wahrnehmung dieser Level-V-Klienten-Intelligenz, und aus dieser Wahrnehmung kann er
beurteilen, welche Modellierung des Bewusstseins, des Unter- und Überbewusstseins
begrenzend oder übergreifend auf das Ich wirkt, und welche Modellierung im Sinne des
bewussten und überbewussten Selbst zulässig ist.
Aus dieser Interventionsmethode entwickeln sich sehr besondere Klienten-Beziehungen.
Absolventen mit diesen Fähigkeiten werden zu stillen Beratern von Ärzten und Therapeuten,
denn sie sind Spezialisten für die nachhaltige Transformation somatischer und
psychosomatischer Phänomene.
Z UR A NWE NDUNG
FÜR
P ÄDAGOG E N :
Vor allem Kinder leben und reagieren besonders intensiv auf die Arbeit mit flexibler Intelligenz und
Energie. Die allermeisten Kinder nehmen es intuitiv sofort wahr, wenn man sich ihrer Innenwelt
zuwendet. Mit flexibler Intelligenz ist es leicht möglich, das innere Wesen eines Kindes zu erfassen,
anzuschauen und zu erfahren, welcher Führung es aus der Liebe seines Herzens folgen will. Stellt sich
der Lehrer nun dienend in dieses Führungs-Prinzip, so hat er eine sensible, innere Beziehung zu
diesem Kind und kann es mit Leichtigkeit und Freude durch alle seine Lernprozesse führen.
Der pressende, zwingende Druck, aus dem Unterricht oftmals gestaltet wird, verschwindet, je mehr
der Lehrer sich an das innere seiner Kinder wenden kann. Es ist dabei nicht notwendig, permanent
alle Kinder gleichmäßig im Bewusstsein zu haben. Eine intensive Begegnung innerhalb des jeweiligen
Führungsprinzips pro Monat mit jedem Kind genügt, so dass sich das Kind an das innere des Lehrers
gebunden fühlt. Kann der Lehrer dann dem Kind noch mit dem Modul "Unterscheidungsvermögen"
aus seinen sozialen und psychosozialen Zwängen lösen, wird er als Befreier des Inneren und als
Kämpfer gegen die Zwänge aus der Erwachsenenwelt wahrgenommen, dann bildet sich zwischen ihm
und den Kindern eine heilige Allianz mit tief gefühlter Loyalität, welche an jene karmische Tiefe
anknüpfen kann, aus der das Geschehen in der Schule getragen wird.
Die Kindheit und Jugend schließt ab, was in alten Zeiten aufgebaut und begonnen wurde. In der
Schule wird aus den karmischen Netzwerken alter Gemeinschaften die Essenz dessen herausgelöst,
was für die Zeit ab 21 wesentlich und wirksam sein soll. Der Lehrer ist ein Transformationsmagier,
der dem Schüler helfen kann, diese Transformation alter Gemeinschaftskräfte in zukünftigen
Individualwillen zu vollziehen. Dazu bilden ihn die Prozesse in der Akademie der "HERMETISCHEN
WISSENSCHAFT" aus.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Z UR A NWE NDUNG
F ÜR
N AT URARBEI TE R :
Für den Naturarbeiter ergeben sich neben den Möglichkeiten, die er als "Mensch" und
"Führungskraft" aus der Gestaltungsautorität mit Flexibler Intelligenz erhält, sehr spezifische
Interventionen. Einige Experimente der Studienleitung und einiger Studenten der Studienjahre 2008
bis 2012 haben hier vielfältige Optionen gezeigt:








Pflanzen wachsen deutlich anders, größer, Vielgestaltiger, wenn man sie mit
Mentaltechniken, übertragen durch Flexible Intelligenz, bedenkt. Dabei ist es notwendig,
einen bestimmten Rhythmus (2 x am Tag, Uhrzeit) anzuwenden und genau die Kriterien zu
erfüllen, die von Flexibler Intelligenz angegeben werden.
Tiere verändern ihr Verhalten, dabei gelten ähnliche Prinzipien wie bei Pflanzen.
Einflussnahme auf Schwangerschaftsprozesse bei Pferden haben gezeigt, dass sich das
Erscheinungsbild und das Verhalten von Fohlen deutlich von der Mutter unterscheidet, wenn
entsprechende "Ursachendimensionen" im Erbgut des Fohlen innerhalb der ersten 9
Schwangerschaftswochen nach den Angaben "Flexibler Intelligenz" verändert werden. In den
vorliegenden Züchtungsfällen ist es gelungen, ein Fohlen zu züchten, das bereits 6 Monate
nach der Geburt intuitiv ein vollkommen ausgebildetes Verhalten wie ein "2-jährig
eingerittenes Pferd" zeigten (ohne dass das Fohlen irgend ein Training erhalten hatte). Dabei
ist entscheidend zu wissen, dass die Intelligenz der Pferderasse entschieden hatte, diesen
Entwicklungsschritt zu ermöglichen, und dass es nicht die Willkür des Menschen war, das
überraschende Ziel mit Gewalt oder Egowillen zu erreichen.
Schädlingsausbreitungen können in Gemüsekulturen allein durch Kooperation mit Flexibler
Intelligenz auf bestimmte Randbereiche von Kulturanbauflächen begrenzt werden.
Flexible Intelligenz ist geneigt, Krankheitsprozesse in Pflanzen und Tieren auszulösen, um den
Menschen auf Handlungsnotwendigkeiten hinzuweisen, und ihn ebenso dabei zu beraten,
die Krankheitsprozesse mit Chemie, Naturheilkunde oder Mentaltechnik zu reduzieren, je
nachdem, was sinnvoll erscheint.
Flexible Intelligenz ist ein Überträger, um "Tierkommunikation" zu ermöglichen. So lassen
sich z.B. die Ursachen des Bienensterben begreifen, oder die Rebellion von Hunden, oder die
Krankheiten von Katzen.
Flexible Intelligenz erläutert ebenfalls die Bedeutung der Haustierrassen. Jede Haustierrasse
hat eine therapeutische Funktion im Hoforganismus. Wird diese sinnvoll eingesetzt reduziert
sich der Schädlingsdruck in allen Kulturen. Dabei wirken Tiere auf Pflanzen und Pflanzen auf
Tiere, Menschen wirken auf Tiere und Tiere schulen Menschen.
Tiere können in Verbindung mit magischen Systemen heilend auf Menschen wirken. Dabei
kommt die spezifische therapeutische Funktion zum Einsatz, die in den Haustierrassen
veranlagt ist. Wird das magische Heilungssystem nicht von Menschen gepflegt, gehen Tiere
an Krankheitsübernahmen zu Grunde.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach


Flexible Intelligenz lehrt den Naturarbeiter, Wachstumsgesetze in Pflanzen und Tieren zu
verstehen und durch sein Verhalten zu fördern und zu optimieren.
Flexible Intelligenz vermittelt das Verständnis für magische Systeme, welche sogenannte
"Kraftorte" bestimmen und damit das Lebenskräftegefüge in der Landschaft bestimmen.
"Imaginative Analysen"
Das geisteswissenschaftliche Vermögen, das die Akademie der "Hermetischen Wissenschaft"
vermittelt, analysiert ("Unterscheidungsvermögen") und verändert ("Magie, Flexible Intelligenz") die
Strukturphänomenologie im Wesensgliedergefüge. Eine wesentliche Differenzierung im
"Unterscheidungsvermögen" ist die "Potentialentwicklung." Das "Potential" ist derjenige Teil in der
Ursachendimension, welcher eine Wirkung in der Realität auslösen kann. Hier sind drei Aspekte zu
unterscheiden:
1. P OTE NT IAL
E I NES
M E NS CHE N
Das Potential, das ein Mensch oder eine Gruppe per se hat. Jeder Mensch hat ein Potential. Dieses zu
erkenne ist die erste Aufgabe der "Potentialanalyse" als erster Phase im Modul IPA "Imaginativen
Personalentwicklungs-Analyse."
Dabei werden meditative Prozesse eingesetzt, in denen mit standardisierten Symbolen
Intelligenzfelder "aufgestellt" (ähnlich wie in systemtherapeutischen Verfahren) werden, an denen
IST-, SOLL- und Entwicklungsfragestellungen erkundet werden können. Das Verfahren ist nur dann
solide, wenn es aufgebaut wird auf den vorhergenannten Modulen, durch welche die
Ursachendimension erfasst, das Unterscheidungsvermögen der Intelligenzquelle und die
Meditations- und Erkenntniskraft fokussiert wird. Die Nachfolgenden methodischen Varianten abuen
sämtliche auf der IPA, erweitern sie nur um die verwandten Begriffs- resp. Sprachebenen. Daher ist
ein kontinuierlicher Kompetenzaufbau durch die angedeuteten Stufen gegeben.
2. P OTE NT IALE NTF ALTUNG
Das Potential, das für einen Menschen oder eine Gruppe zur Wirkung kommt. Bei vielen Menschen
kommt das Potential mehr oder weniger automatisch zur Wirkung; Randgruppen und Menschen mit
Behinderungen sind von diesem Automatismus ausgeschlossen. Den Wirkungsmechanismus der
Potentialentfaltung zu erkenne ist die zweite Aufgabe ("Potentialentwicklung") und zweite Phase im
Modul IPA "Imaginativen Personalentwicklungs-Analyse."
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
3. S TE IGE RUNG
DE S
P OT E NTI ALS
Die Veränderung des Potentials, das einem Menschen oder einer Gruppe zur Verfügung steht. Bei
manchen Menschen kommt es auch "automatisch" zu einer Potentialsteigerung; diese muss aber in
der Regel aktiv erworben werden. Die Bedingungen der Potentialsteigerung zu erkennen und zu
beschreiben ist die dritte Aufgabe der IPA "Imaginativen Personalentwicklungs-Analyse."
4. P OTE NT IALWI RKUNG
DURC H
K O NSTIT UTIONS E NT WI CKL UNG
Das Potential, das für einen Menschen oder eine Gruppe zur Wirkung kommt, wird begrenzt durch
die Konstitution, in der sich ein Mensch oder eine Gruppe befindet. Um das Potential vollkommen
zur Wirkung zu bringen ist es in Fällen von Erkrankungen und in manchen Fällen der Personal- und
Organisationsentwicklung notwendig, an der Konstitutionsentwicklung zu arbeiten; diese Aufgabe zu
übernehmen wird in der IKA "Imaginative Konstitutionsanalyse (und -Entwicklung") vermittelt.
5. P OTE NT IALWI RKUNG
DURC H
T RANS FO RMATI O N
Das Potential, das für einen Menschen oder eine Gruppe zur Wirkung kommt, wird in der Regel durch
Blockade- und verhindernde Fremdkonzepte begrenzt; diese können nach systemischen,
biografischen und geografischen Faktoren bestimmt und transformiert werden. Um das Potential
vollkommen zur Wirkung zu bringen ist es in Fällen von Erkrankungen und in manchen Fällen der
Personal- und Organisationsentwicklung notwendig, an der Transformation zu arbeiten; diese
Aufgabe zu übernehmen wird in der ITA "Imaginativen Transformationsanalyse" vermittelt (hier
kommen auch karmische und systemische, evolutionäre und Mysterien-spezifische Phänomene zur
Wahrnehmung und methodischen Verwendung).
6. P OTE NT IALSTE IGE RUNG
F ÜR
B E RUF
UND
O RGANIS ATI O NE N
Das Potential, das für Menschen oder Gruppen zur Wirkung kommt, benötigt Produkte,
Dienstleistungen und Bildungsangebote, welche die fortschreitende Entwicklung der Gesellschaft
abbilden. Um das Potential einer Gruppe, eines Unternehmens und einer Kundengruppe
auszuschöpfen, ist es für die Forschung und Entwicklung, für die Personal- und
Organisationsentwicklung notwendig, auf innovative Forschungsansätze zurückzugreifen. Um diese
Aufgabe zu übernehmen, um Produkte, Dienste, Systeme, Bildung und das Begreifen des Menschen
weiter zu entwickeln, wird in der IFA "Imaginative Forschungs- und Innovations-Analyse" ein
Vorgehen vermittelt, das Potentialentfaltung für komplexe Systeme recherchiert.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
7. P OTE NT IALS TE IGE RUNG
F ÜR DIE
G ESE LLSCHAFT
Das Potential, das Menschen oder Gruppen entfalten wollen, entwickelt sich in technischen, sozialen
und mentalen Systemen und Subsystemen, die hierarchisch und kybernetisch (ganzheitlich)
aufgebaut sind. Um eben diese begrifflichen, sozialen Verhaltens- und technischen Systeme zu
entwickeln, wird die ISA "Imaginative Systementwicklungs-Analyse" gelehrt, in der hermetische und
alchemistische Hebel zu Wirkung kommen bzw. in deren Entwicklungsperspektive eben diese Hebel
zur Wirkung kommen können.
Was wird gelehrt?
Die Erfolgsfaktoren der "Imaginativen Erfolgstrend-Analysen" - differenziert in IPA, IKA, ITA, IFA und
ISA - bestehen aus



meditativen Analyseprozessen, verbunden mit
"Wahrnehmungsvermögen" und "Unterscheidungsvermögen"
auf der Basis eines magischen Systems der Flexiblen Intelligenz
und den spezifischen Strukturmerkmalen der Methode. Für die Lehre bedeutet dies,






das System der Meditation zu vermitteln, und dabei die verschiedenen Meditationstypen zu
unterscheiden (Selbsterfahrung, Selbstanalyse, -Entwicklungs-Meditation,
Veränderungsmeditation, rituelle-magische Meditation)
die mentalen und magischen Grundbedingungen, die für die drei Typen und ihre
Anwendungen (IPA, IKA, ITA, IFA und ISA) hergestellt werden müssen, zu üben;
die der jeweiligen Meditationsmethode der IPA, IKA, ITA, IFA und ISA zugehörigen
Symbollandkarten zu erläutern, diese zu vermitteln und die Anwendung zu üben.
Das "Unterscheidungsvermögen" auf Analyse- und Interventionssimulationen anzuwenden
(Bildästhetik, Bildebenen, Forschungskreis aus Imagination, Inspiration, Intuition).
Die jeweilige Methode IPA, IKA, ITA, IFA und ISA durch 5 Reifegrade zu üben: Wissen,
Methodentraining, Erfahrungsvertiefung in Gruppen, Erkennen der Gesetze sowohl in der
Methode als auch der Konstruktionsprinzipien in den verschiedenen Systemen; Interaktion
mit der systemischen Intelligenz (Engel, Naturgeister usw.).
Lerngruppen zu moderieren, in denen die IPA, IKA, ITA, IFA und ISA evaluiert und die
Auswertungen standardisiert werden können.
I M 1. S T UDIE NJAHR
Üben die Studierenden miteinander, die IPA auf die Persönlichkeitsentwicklung anzuwenden. Das
hilft Therapeuten und Ärzten, genaue Entwicklungswege für Klienten vorherzusehen. Das hilft
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Führungskräften und Beratern, die Entwicklungsmöglichkeiten von Personen genau einzuschätzen.
Und das hilft Lehrern, die Entwicklung von Kindern vorherzusehen und Naturarbeitern, die
Entwicklung von Organismen recherchieren zu können.
wird die IPA (imaginative Potential-Analyse) mit den anderen Modulen wie dem
Unterscheidungsvermögen, dem Schwungrad, dem magischen Weltenwillen verknüpft und die
zielgerichtete Anwendung intensiviert. Dabei wird die IPA durch alle 5 Level trainiert.
Wird die IKA geübt. Die IKA (imaginative Konstitutionsanalyse) hilft Therapeuten und Ärzten,
körperliche und lebenskraftspezifische Einschränkungen und Veränderungspotentiale vorherzusehen
und mit Klienten umzusetzen. Die IKA hilft Führungskräften und Beratern, Entwicklungshindernisse
zu erkennen und mit dem Gesundheitsmanagement gezielt zu bearbeiten. Die IKA hilft Lehrern,
Entwicklungshindernisse bei Kindern zu erkennen und Heiltherapeuten/Sonderschullehrern ganz
genaue Zielbeschreibungen zu vermitteln. Naturarbeitern hilft die IKA, teure Therapien für Tiere
einzusparen und tiefgreifende Interventionen in der Natur zu planen und einzuleiten.
Wird die ITA (imaginative Transformationsanalyse) vermittelt. Sie löst Entwicklungshindernisse bei
Pflanzen, Tieren und Menschen. In der ITA kommen karmische Gesetze zum Vorschein und
methodisch zur Anwendung. Die ITA ist ein Verfahren, das unmittelbar eine Offenbarung der
gestaltenden Intelligenz menschlichen Geisteslebens (sieben Geister Gottes, Michaelschule)
entspringt.
Wird die IFA (imaginative Forschungs- und Entwicklungsanalyse) vermittelt, sie vermittelt
Innovationen in allen Bereichen. Sie überträgt das Prinzip der ITA in alle gesellschaftlichen Bereiche
und zeigt dem Erwachten, wie er seine transformierende Intelligenz in komplexen systemischen
Zusammenhängen zur Wirkung bringen kann. Dabei wird der Ort des geringsten Aufwands für einen
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
evolutionären Schritt gesucht und gefunden und die gebundenen evolutionären Lebenskräfte können
wieder zur Wirkung kommen.
Wird die ISA (imaginative System-Analyse) vermittelt, sie steigert das Entwicklungspotential von
Innovationen durch Einsatz hermetischer und alchemistischer Hebel. In alten Mysterienkulturen
wurden die hier erkundeten Zusammenhänge die VEDEN genannt. Sie führen zur Evolution des
Menschen und des Kosmos. - Die Studienschritte in jedem Studienjahr umfassen:
"Wahrnehmungsvermögen" und Chakraentfaltung
WO steht für Wahrnehmung-Organ; WO1 bis WO3 beschreibt drei Stufen der
Wahrnehmungsöffnung, die in sieben Phasen der Organentwicklung mündet; im Ergebnis entsteht
"Wahrnehmungsvermögen".
Die Studienmodule SdG, M und IPA setzen eine "hellsichtigkeits-ähnliche" Fähigkeit voraus, welche
die "Ursachendimension" wahrzunehmen in der Lage ist. Diese Fähigkeit entsteht zum einen durch
die Meditationsschule der IPA, zum anderen benötigt sie ausgebildete Wahrnehmungsorgane. Diese
"ausgebildeten Wahrnehmungsorgane" werden Chakren (Mehrzahl; Einzahl: Chakra) genannt.
Damit das veranlagte Chakra - das dem Menschen an sich seit 25.000 Jahren zur Verfügung steht zu einem Wahrnehmungsorgan für hellsichtige Wahrnehmung wird, muss es einen dreistufigen
Prozess durchlaufen, der in sieben Organentwicklungsphasen mündet.
Jedes Chakra enthält eine Reihe von Anlagen (die von der Chakra-bildenden Intelligenzsphäre vor
mehr als 25.000 Jahren im Chakra veranlagt wurden), die in einer bestimmten, schlafenden Weise
ausgebildet sind. Die eine Hälfte der Chakraorgane (Chakra-Blätter) ist bereits bei vielen Menschen
erwacht und erzeugt im praktischen Leben "Sehnsüchte", aus denen fortan verschiedene Emotionen,
Antriebe und Gedanken entstehen. Wir haben in jedem Chakra Anlagen, die uns auf die Erde
fokussieren, und wir haben in jedem Chakra Anlagen, die in die geistige Wahrnehmung
(Hellsichtigkeit) fokussieren.
Beide Fokussierungen stören sich gegenseitig bzw. inspirieren sich gegenseitig. Diese Struktur
bildet die Ursache, wegen der Johann Wolfgang von Goethe von zwei Seelen spricht, die in seiner
Brust leben, von der die Eine in die Sinneswelt und die andere in die Geisteswelt strebt.
Diese Doppelstruktur ist auch der Grund, warum es Übersetzungen zwischen verschiedenen
Sprachen geben kann, sie erzeugt Synästhetik, Analogien - und insbesondere die Fähigkeit der
Hellsichtigkeit. In jedem der sieben Grundchakren leben ein bis acht irdische und geistige
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Fähigkeiten, die im Modul RLS erkundet, beschrieben, verändert und in die Selbststeuerung
übernommen werden. Durch das Selbstkonzept-Schwungrad werden sowohl die irdischen als auch
die geistigen Anlagen der sieben Hauptchakren erlebt und ergriffen.






Im Stirchakra ist es die Kraft der Logik,
im Kehlkopfchakra sind es acht Gestaltungskräfte für den manifestierenden Alltag,
im Herzchakra sind es sechs Wahrnehmungskräfte der Seele,
im Nabelchakra sind es fünf Wahrnehmungskräfte, in denen Körper, Seele und Geist
verbunden sind, und
im Sacralchakra werden Ernährung, Arbeit und Beziehungsleben veranlagt.
Im Wurzelchakra entstand eine Verbindung zur Erde, zu Vermögen und Körper-SeelenFahrzeug.
Chakren im Sinne dieser Beschreibung gibt es nur sieben; darüber hinaus zwei weitere Herzchakren,
die durch die "Hermetische Wissenschaft und Einweihung" entstehen können. Weitere
"Energiezentren" können an Händen, Füßen und an anderen Körperstellen wahrgenommen werden,
Chakren in dem gerade beschriebenen Sinn sind dies jedoch nicht.
D I E 1. S T UFE
DE R
C HAKRAE NT WI CKLUNG WO1 (1. J AHR , 2. J AHR )
Mit diesen Anlagen ist jedes Chakra eingebunden in die Sehnsüchte des Alltags. Jede Sehnsucht, jede
Emotion, jeder Gedanke und jeder Willensimpuls erzeugt magnetische Energie, die sich mit irdischer
Bindungskraft durchsetzt - und die sich nun über das Chakra legt und seine hellsichtige Seite blind
macht.
Die erste Entwicklungsstufe besteht darin, seine Gedanken, Gefühle und Handlungen soweit zu
kontrollieren - und in die Selbst-Bestimmung zu stellen - dass damit die magnetische Bindung der
Chakren abnimmt. Dies wird im SdG und in Selbstkonzept-Schwungrad / RLS erreicht. Auf diesem
Effekt aufbauend kann der Teilnehmer mit ästhetischen Mitteln die Magnetisierungen der
Vergangenheit in seinen Chakren wahrnehmen, ausgleichen und ergänzen, und so zu einer
Harmonisierung der Kräfte in jedem Chakra gelangen.
I.
II.
III.
IV.
V.
Im Stirnchakra arbeitet er dabei an seiner Persönlichkeitsentwicklung,
im Kehlkopfchakra wird er tätig an den sieben Dimensionen seines Handelns,
im Herzchakra transformiert er die Art der Liebe und seine geistigen Erfahrungen,
im Nabel wandelt er sein Körper-, Seelen- und Geisterleben und
in Sacral- und Wurzelchakra verändert er seine basalen Erfahrungen mit der Ernährung, an
der Erde, am Spiel und an der Arbeit und am Umgang mit dem eigenen Körper-SeelenFahrzeug und der Sexualität.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Fünf bis sieben Tage dauert diese Transformationsarbeit in WO1 (die früher in den Sommermonaten
innerhalb einer Sommerakademie durchgeführt wurde). Die angeleitete Zeit umfasst dabei 2 Std. am
Vormittag und 2 Std. am Abend (20 - 30 Std.) und die Selbststudienzeit füllt in etwa 20-30 Stunden
aus; an den Abenden treffen sich die Studierenden zu gemeinsamen Vertiefungen. Das Modul WO1
wird zweimal besucht, bevor ein Aufstieg in WO2 (im 3. Jahr) stattfinden kann. Ohne die Praxis der
WO-Module kann kein Zertifikat für das Studium erworben werden. Die WO-Module bilden die Basis
aller anderen Module.
D IE 2. S T UF E
DE R
C HAKRAE NT WI CKLUNG WO2 (3. J AHR , 4. J AHR )
Nach der Befreiung aller sieben Hauptchakren aus dem Erdmagnetismus und nach der ersten
Initiationswoche erlebt der Teilnehmer, wie seine Chakren in einen stufenweisen
Erleuchtungsprozess kommen. Die geistige Entwicklung innerhalb der Akademie der "Hermetischen
Wissenschaft" entsteht durch die Begabung der sieben Hauptchakren mit jeweils sieben
Erleuchtungsquellen. Jedes Chakra wandert in WO2 durch die Erleuchtungsstufen 1 bis 4. Das sind:
1.
2.
3.
4.
übersinnliche Chakra-Selbstwahrnehmung
übersinnliche Energie- und Beziehungswahrnehmungen
übersinnliche Wesenswahrnehmung und
übersinnliches Wahrnehmung der Strukturphänomenologie im Wesensgliedergefüge.
Es bleibt dem Teilnehmer überlassen, mit seiner Phantasie vorzutasten, was sich aus diesen vier
Erleuchtungserfahrungen der Chakren ergibt, wenn sie in Verbindung treten mit den unter Stufe 1
aufgezählten Chakra-Themen. Nun kann jedes der Themen durch diese vier Erleuchtungsstufen
erfahren werden.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
Im Stirnchakra arbeitet er dabei an seiner Persönlichkeitsentwicklung,
im Kehlkopfchakra wird er tätig an den sieben Dimensionen seines Handelns,
im Herzchakra transformiert er die Art der Liebe und seine geistigen Erfahrungen,
im Nabel wandelt er sein Körper-, Seelen- und Geisterleben und
in Sacral- und Wurzelchakra verändert er seine basalen Erfahrungen mit der Ernährung, an
der Erde, am Spiel und an der Arbeit und am Umgang mit dem eigenen Körper-SeelenFahrzeug und der Sexualität.
Hinzu kommt die Erfahrung der anderen Module, deren Inhalte ebenfalls durch die geistige Qualität
der vier Erleuchtungsstufen wahrgenommen werden kann.
Und die Teilnehmer erfahren on WO2, wie die hermetischen Hebel die Welt gestalten und nach
welchen Prinzipien die Alchemie aufgebaut ist.
Das empfangen der alchemistischen Kräfte in den Chakren ist das, was allgemein als Chakra-Öffnung
oder Hellsichtigkeit bezeichnet wird. Jeder Mensch hat in alten Zeiten unterschiedliche Begabungen
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
in seinen Chakren empfangen und verfügt daher über mehr oder weniger Hellsichtigkeit. In der
Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" kann jeder Mensch studieren, auch all jene, die gar
nichts erleben oder die ihre Chakren nicht spüren. Mit den vier Chakra-Erleuchtungskräften
1.
2.
3.
4.
übersinnliche Chakra-Selbstwahrnehmung
übersinnliche Energie- und Beziehungswahrnehmungen
übersinnliche Wesenswahrnehmung und
übersinnliches Wahrnehmung der Strukturphänomenologie im Wesensgliedergefüge.
Kommt jeder Mensch nach vollkommener Selbstbeherrschung aus der 1. Stufe in die Lage, seine
Chakren wahrzunehmen, übersinnliche Energie- und Beziehungserfahrungen zu machen,
übersinnliche Wesenswahrnehmung und übersinnliches Wahrnehmung der
Strukturphänomenologie im Wesensgliedergefüge zu erleben und zu meditieren.
Selbst Studenten, die feststellen, dass ihr Chakrasystem fragmentiert oder zerstört wurde, oder die
bemerken, dass alle diese schönen Möglichkeiten bei ihnen garnichts bewirken - weil sie kein
Chakrasystem besitzen - machen in der Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" die Erfahrung,
dass sie ein Chakrasystem bekommen können. Selbst das ist möglich: ein Chakrasystem als Ganzes
zu erneuern und ein neues Chakrasystem aus den Kräften der hermetischen Alchemie zu erschaffen
(Grad 8).
Fünf bis sieben Tage dauert auch das Modul WO2, das parallel zu WO1 in den Sommermonaten
innerhalb einer Sommerakademie durchgeführt wurde. Die angeleitete Zeit umfasst dabei 2 Std. am
späten Vormittag und 2 Std. am späten Abend (20 - 30 Std.) und die Selbststudienzeit füllt in etwa
20-30 Stunden aus. Das Modul WO2 wird zweimal besucht, einmal im 3. Jahr und einmal im 4. Jahr,
bevor ein Aufstieg in WO3 (im 5. Jahr) stattfinden kann. Ohne die Praxis des RLS in Verbindung mit
dem WO-Modul kann kein Zertifikat für das Studium erworben werden. Die WO-Module bilden die
Basis aller anderen Module, denn ohne eine gelingende Chakraerleuchtung ist weder SdG, noch M
noch IPA erfolgreich anzuwenden.
D IE 3. S T UF E
DE R
C HAKRAE NT WI CK LUNG WO3 (5. J AHR , 6. J AHR )
Nach der Erleuchtung aller sieben Hauptchakren und nach der dritten Initiationswoche erlebt der
Teilnehmer, wie er seine Chakren öffnen und schließen kann. Die geistige Entwicklung innerhalb der
Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" entsteht nun durch die Begabung der sieben
Hauptchakren mit den drei höheren Erleuchtungsquellen. Jedes Chakra wandert in WO3 durch die
Erleuchtungsstufen 5 bis 7 und nimmt die anderen 42 alchemistischen Prinzipien bewusst wahr.
Die drei höheren Chakra-Erleuchtungen sind:
5. übersinnliche Wahrnehmung gesetzmäßiger Zusammenhänge
6. übersinnliche Wahrnehmungen der Lebensorgane und -Quellen
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
7. übersinnliche Wahrnehmung der Grundbausteine des Lebens und der Alchemie
Wiederum wird die Phantasie angeregt, wenn man nun zu erkunden sucht, was sich aus diesen drei
Erleuchtungserfahrungen der Chakren ergibt, wenn man sie in Verbindung denkt mit den unter Stufe
1 aufgezählten Chakra-Themen. Nun kann jedes der Themen und alle Welterscheinung durch diese
drei Erleuchtungsstufen erfahren werden.





Im Stirnchakra Persönlichkeitsentwicklung,
im Kehlkopfchakra sieben Dimensionen des Handelns,
im Herzchakra die Art der Liebe und seine geistigen Erfahrungen,
im Nabelchakra das Körper-, Seelen- und Geisterleben und
in Sacral- und Wurzelchakra die basalen Erfahrungen mit Ernährung, Erde, Arbeit, Umgang
mit dem eigenen Körper-Seelen-Fahrzeug und Sexualität.
Hinzu kommt die Erfahrung der anderen Module, deren Inhalte ebenfalls durch die geistige Qualität
der drei höheren Erleuchtungsstufen wahrgenommen werden kann.
Und die Teilnehmer erfahren in WO3, wie die hermetischen Hebel die Prinzipien der Alchemie in die
Wirklichkeit tragen. Das empfangen der alchemistischen Kräfte 5 bis 7 in den Chakren ist das, was
allgemein als Chakra-Öffnung oder Hellsichtigkeit bezeichnet wird. Jeder Mensch hat in alten Zeiten
unterschiedliche Begabungen in seinen Chakren empfangen und verfügt daher mehr oder weniger
über Hellsichtigkeit. Mit den vier Chakra-Erleuchtungskräften kommt jeder Mensch nach
vollkommener Selbstbeherrschung aus der 1. Stufe und Wanderung durch die 2. Stufe in die Lage, die
Heiligtümer der drei höheren Chakra-Erleuchtungen zu erfahren.
10 Tage dauert das Modul WO3, das parallel zur Initiationswoche durchgeführt wird. Die angeleitete
Begabung umfasst dabei 8 x 30 Min., d.h. ca. 4 Std. am Abend. Das Modul WO3 wird zweimal
besucht, einmal im 5. Jahr und einmal im 6. Jahr, bevor ein Aufstieg ins 7. Jahr stattfinden kann.
„Gestaltungsautorität"
Die "Gestaltungsautorität" ist die zentrale Kompetenz, die sich durch das Studium an der Akademie
der "Hermetischen Wissenschaft" entwickelt. Gestaltungsautorität ereignet sich in sieben Graden
und folgt sieben Perspektiven auf die "Hermetische Wissenschaft". Immer zwei Stufen führen zu
einer Initiationsstufe;
1. nach der physischen und ätherischen Studienstufe erfolgt die Mikrokosmische Initiation,
2. nach der astralen und geistigen Studienstufe erfolgt die Makrokosmische Initiation, und
3. nach der Geistselbst- und Lebensgeist-Studienstufe erfolgt die Universelle Initiation
(Vatereinweihung).
Nach dem Studium gesellschaftlicher und kosmischer Schattenprozesse wie denen der Apokalypse
offenbaren sich die Mysterienschatten und die zwei Urillusionen des Lebens und der körperlichen
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Existenz. In ihnen ist die Freiheit verborgen, die zum Kundaliniaufstieg und der Kundaliniverbindung
mit dem Ursprung – dem ewigen Leben - führt.
Die Begriffe sind aus dem geheimwissenschaftlichen Werk Rudolf Steiner entnommen und auch die
Gliederung des ganzen Weges, seine Stufen, Elemente und Methoden sind von Rudolf Steiner
angeleitet worden.
Dabei orientiert sich der Durchgang der sieben Grade an den Archetypen der Buddhistischen Schule,
der anthroposophischen Schule und der Rosenkreuzerschule. Damit ist nicht gemeint, dass die
Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" einer bestimmten buddhistischen, anthroposophischen
oder rosenkreuzerischen Strömung oder Gesellschaft angehört oder einer solchen unterstellt ist
oder ihr folgt. Sie ist auch keine Loge, keine katholische Bruderschaft, kein katholischer oder
evangelischer Orden (obgleich selbige teilweise mit ähnlichen Methoden arbeiten, folgt man z.B.
Ignatius von Loyola oder dem verstorbenen Papst J. Paul II.). die Akademie der "Hermetischen
Wissenschaft" ist vollkommen frei, sie ist nicht einmal eine eingetragene Gesellschaft, sie bildet sich
vielmehr aus individuellen Menschen, die als Referenten mit ihrem persönlichen Gewerbe für die
Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" tätig werden. Die Akademie der "Hermetischen
Wissenschaft" ist kein juristischer Verein; juristische Verbindungen entstehen folglich immer nur
zwischen den zwei oder drei Menschen, die einen zeitlich befristeten Bildungsvertrag miteinander
konstituieren.
Darüber hinaus gibt es eine ideelle Mitgliedschaft in einer ideellen Gemeinschaft. Diese wiederum
entsteht aber nur dort, wo sich Menschen im Sinne der von der Akademie der "Hermetischen
Wissenschaft" angeleiteten Rituale und Inhalte versammeln.
Mit dem Bezug auf Buddhismus, Anthroposophie und Rosenkreuzerakademie ist vielmehr gemeint,
dass die Inhalte der Initiationsrituale von den aufgestiegenen Meistern ausgehen, die in G. Buddha,
Chr. Rosenkreuz und R. Steiner inkarniert waren. Sie stehen mit ihren Schulungsritualen in der
Gestaltungs-Verantwortung der Initiationsrituale, von ihnen erhält der Teilnehmer
Gestaltungsautorität über die Reiche der (1) unsichtbaren Hermetik, der (2) unsichtbaren Alchemie
(Bildekräfte) und der sichtbaren Hermetik (geistige Wahrnehmung) und der (3) sichtbaren Alchemie
(Werkzeuge, Literatur und Meditationen, mit denen Bildekräfte wirksam werden).
Gestaltungsautorität meint, dass aus der Initiation ein konkreter Zuwachs an Einsicht und
Verantwortung entsteht. Nebenwirkung dieser Verantwortung ist eine höhere Sensibilität für
moralische Fehltritte, die nach Zuwachs der Verantwortung sehr viel schneller und gewaltiger zu
körperlichen Komplikationen kommen können, wenn der Absolvent nicht achtgibt.
Der Erwerb der Gestaltungsautorität ist eine Kombination aus geben und empfangen. Der Absolvent
wendet sich mittels Meditation der geistigen Welt zu und erhält in diesem Prozess Einsicht und
Autorität (empfangen). Autorität (A) als Gestaltungsverantwortung (G) sind die beiden Elemente, die
im 10-Tage umfassenden Modul Erwerb der "Gestaltungsautorität" (GA) durch Initiation prägend
sind. So bildet sich die Modulbezeichnung "GA1, GA2, GA3 Gestaltungsautorität."
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
1. GA1 Gestaltungsautorität: Nach der physischen und ätherischen Studienstufe im 1. Und 2.
Studienjahr (inkl. SdG1, SdG2, M1 und M2, IPA, WO1 und RLS1) erfolgt die Mikrokosmische
Initiation: Sie führt zur "Hüterbegegnung" und zur Meisterfahrung, sie macht den Zugang zur
Theoretika bewusst und vereinfacht Meditationsrituale mit Flexibler Intelligenz "von der
anderen Seite". Ferner offenbart sie die ganze Pracht der geistigen Welt und all jene
geistigen Erfahrungen, die Rudolf Steiner in seiner Initiationslehre offenbart.
2. GA2 Gestaltungsautorität: Nach der astralen und geistigen Studienstufe im 3. und 4.
Studienjahr (inkl. SdG3, SdG4, M3 und M4, IKA und ITA, WO2 und RLS2; darin enthalten sich
Karmaforschung, Karmatransformation und Karmalösung) erfolgt die Makrokosmische
Initiation, sie führt an tiefer liegenden Hütergestalten und höheren Hierarchien vorbei, in
das Gespräch mit der Intelligenz des Todes und des Lebens, sie offenbart die 81 Prinzipien
des Lebensgeistes durch die hinter den Widersachern stehenden alchemistischen
Gestaltungsprinzipien.
3. GA3 Gestaltungsautorität: nach der Geistselbst- und Lebensgeist-Studienstufe (inkl. SdGVertiefung, M5, IFA und ISA, WO3 und RLS3; darin enthalten sich Karmaforschung,
Karmatransformation und Karmalösung innerhalb der Mysteriengemeinschaft) im 5. und 6.
Studienjahr erfolgt die Universelle Initiation (Vatereinweihung), durch diese Erfahrung wird
die Schöpfersphäre sichtbar und erfahrbar, und mit ihr die 49 Prinzipien der Alchemie und
wie diese in allen Körpern, in allem Leben Konstitutionsbildend wirken.
4. Selbstbestimmte Anwendung der Gestaltungsautorität: Im 7. Studienjahr wird man zum
Konstrukteure der Wirklichkeit aus den Einsichten der drei Initiationsstufen und der sieben
Studienperspektiven. Mit einer wissenschaftlichen Arbeit, in der man nachweisen darf, dass
man "Hermetische Wissenschaft in Hermetische Manifestation" umwandeln kann, erreicht
man die Zulassung zur Mysterienlehrer-Ausbildung.
Zulassungsvoraussetzung für GA1 bis GA3 ist ein vollständiges Ritualbuch (analog RLS1-3), eine aus
SdG, M, IPA und WO gewonnene Reife in der Meditations- und Chakra-Anwendung und eine
nachgewiesene Disziplin in der Verwirklichung moralischer Standards im Umgang mit Mitstudenten
und Notleidenden Menschen. Für die Zulassung zu GA3 ist die kontinuierliche Arbeit mit Pflanzen
und Tieren in Lerngruppen notwendig, an denen sich anschließend die Alchemie zeigen kann.
GA1, GA2 und GA3 Gestaltungsautorität können nur in voller Länge (von Tag 1 bis Tag 7 oder 10)
besucht werden; das Initiationsritual dauert exakt 7 oder 10 Tage und kann nur in voller Länge
besucht werden; ein vorzeitiger Seminarabbruch ist nicht zulässig. Es erfolgen 36 Stunden
gemeinsame Meditation und Rituale und in der übrigen Zeit finden Lerngruppenarbeiten statt, in
denen Modulbezogene Fragen erkundet werden. Teilnehmer unterzeichnen eine schriftliche
Vereinbarung, dass nach der Initiation in gesteigertem Maße für ihre Gesundheit verantwortlich
sind.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Finanzierung
Seit der bewussten Vermittlung von Bildekräften würde eine Preisgestaltung von StudienseminarLeistungen in dunkle Abgründe führen. Geld folgt der Idee der Alchemie, Geld für Alchemie würde
den Egoismus in ungeheure Gewalt verwandeln und das hermetische Studium wäre unmöglich.
Daher tragen die Studierenden einen Richtsatz zwischen 300 und 400 Euro im Monat – inkl.
Infrastrukturpauschale von 133 € - zu einer gemeinsamen Finanzierung zusammen und ein
Treuhandkreis verwaltet das Geld und beauftragt die Referenten und einen Mysterienlehrer, das
Studium einzurichten.
Ein neuer Studienzyklus wird im Oktober/November eines jeden Jahres ausgeschrieben, über
Weihnachten vertraglich vereinbart und beginnt dann im Januar eines jeden Jahres mit einer
Intensivwoche vor Dreikönig.
Es wird das ganze Studium in gemischten – Grad-übergreifenden – Gruppen ausgeschrieben. Je nach
Studenten- und Finanzaufkommen wird ein kleines, mittleres oder großes Veranstaltungsbudget
vereinbart, das in den verschiedenen Regionalgruppen (derzeit Bad Boll (BW), Alfter (NRW),
Lüneburg/Hamburg (N) und an weiteren Orten mit aktiven Studentengruppen) stattfindet.
Die Studierenden organisieren sich über einen Treuhandkreis, der die individuellen
Studienvereinbarungen als Gruppenvertrag abschließt, der die Konten kontrolliert und Verträge mit
Mysterienlehrern abschließt. Entscheidend ist, dass die Lehrenden keine unmittelbaren Verträge mit
den Studierenden haben und dass es kein Preis-Leistungs-Denken gibt. Jedes Preis-Leistungs-Denken
erschafft in Verbindung mit Bildekräften Schattenstrukturen, die unbeherrschbar sind.
Pausierende Studenten können Archive, Videos und Gemeinschaftsveranstaltungen nutzen durch
Refinanzierung der Infrastrukturpauschale von derzeit monatlich 133 €.
© 2007 - 2015, B. Rauchbach
Studienberatung
Treuhandkreis (spirituelle Beratung, Studienberatung, Vertrauensperson, Finanzierungskreis)
Katja Stahl, Sundern: [email protected]
Studienleitung (Beratung, Studienberatung, Konzeption, Modul- und Grad-Zulassung)
Bernward Rauchbach, Alfter/Bonn: [email protected]
Impressum
B. Rauchbach, Knipsgasse 23, 53347 Alfter,
Mobil: 0 (49) 151 56 00 59 53, Email: [email protected]
Geheimhaltung
Alle Äußerungen der Studenten werden von allen Beteiligten nicht nach Draußen getragen.
Zuwiderhandlungen führen zur Exmatrikulation.
Die Studienunterlagen dürfen nur für das persönliche Studium genutzt werden. Teilnehmer, welche
die Unterlagen für geschäftliche Zwecke nutzen wollen, können eine Lizenz durch einen FranchiseVertrag erwerben. Zuwiderhandlungen werden nicht akzeptiert.
Diese Unterlagen dürfen nicht weitergegeben werden. Zuwiderhandlungen bergen die Gefahr, dass
der Verfasser in seinem übrigen Geschäftsleben benachteiligt wird. Tritt dieser Zustand regelmäßig
ein, wird die Akademie der "Hermetischen Wissenschaft" geschlossen.
Der gegenseitige Schutz vor gesellschaftlichen Repressionen steht an oberster Stelle.
2.6.2016
© 2007 - 2015, B. Rauchbach

Akademie der "HERMETISCHEN WISSENSCHAFT"

Transcription

Documents pareils

Das Qualifizierungsmodell der Akademie für Marketing

Historisches Rathaus, 50667 Köln

Akademie für biblische Studien

Vollständige Pressemitteilung herunterladen

Newsletter September 2009

und Vorwort - Theologie und Naturwissenschaften

diesem PDF - SEM SEO GmbH

MERKBLATT - IHK München und Oberbayern

merkblatt - IHK München und Oberbayern

Das Kybalion - Mentale Selbstheilung