Lycée - Infocentre

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
********
Secrétariat général
********
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance
********
Sous-direction de la performance de l’enseignement scolaire
********
Bureau des évaluations et des outils pour le pilotage des établissements
et des unités d’éducation
DEPP B3
GUIDE DE L'UTILISATEUR
LYCEE PROFESSIONNEL
Version pour l’année
scolaire 2008-2009
PRESENTATION D’IPES
Ce guide accompagne la mise à disposition auprès des établissements du second degré d'un ensemble
d'indicateurs destinés à leur permettre de mieux apprécier leur fonctionnement, de mieux assurer leur
pilotage et de mieux en rendre compte. Les tableaux sont présentés de façon hiérarchique quant à leur
utilisation dans le cadre d’un dispositif de dialogue et de pilotage.
On trouvera ci-après une présentation et une définition des différents indicateurs. Elles sont
accompagnées de la description des sources et champs (pour l’établissement et pour les références)
sur lesquels portent ces indicateurs. Des commentaires donnent un éclairage sur leur utilisation
possible et sur les analyses qu'ils permettent (quelques sujets d’études pour lesquels ils ne sont pas
pertinents sont également précisés).
LES TABLEAUX
La population prise en charge ............................................................................1
Caractéristiques des élèves (TAN8001)...................................................................................................................................................................... 1
Présents par classe : % PCS défavorisées (LP) (TAN8206) ................................................................................................................................... 1
% Elèves majeurs en 1ere année de CAP et en 2nde PRO. (BEP) (TAN8208) .................................................................................................... 1
Origine scolaire des élèves présents en 1ere année de CAP (TAN8220)............................................................................................................2
Origine scolaire des élèves présents en 2nde pro. (BEP) (TAN8221) ..................................................................................................................2
Origine scolaire des élèves présents en 1ere pro (TAN8222)...............................................................................................................................2
Les résultats...............................................................................................3
Taux de réussite au bac pro par secteur (TAN8251) ....................................................................................................................................3
Taux d'accès au niveau sup. et au dipl. du bac (LPRO) (TAN8253) ............................................................................................................3
Proportion de bacheliers parmi les sorties - lycée pro (TAN8254) ...........................................................................................................3
Les ressources et les moyens.............................................................................3
Structure de l’établissement (Lycée pro.) (TAN8200)............................................................................................................................................3
Caractéristiques des enseignants (TAN8035) ...........................................................................................................................................................3
Ancienneté des enseignants (TAN8036) .....................................................................................................................................................................3
Mouvements du corps enseignant (TAN8037) ...........................................................................................................................................................4
La population prise
en charge
comprend les agriculteurs-exploitants, les artisans, les
Caractéristiques des élèves (TAN8001)
commerce, les personnels de service direct aux particuliers,
commerçants et assimilés, les employés civils, les agents de
service de la fonction publique, les policiers et militaires,
les employés administratifs d'entreprise, les employés de
les
retraités
agriculteurs-exploitants,
les
retraités
artisans, commerçants ou chefs d'entreprise.
PRESENTATION ET DEFINITION :
Description, selon le sexe, l’origine sociale et la nationalité,
de l’ensemble de la population scolaire inscrite à la rentrée
dans le lycée professionnel.
L’origine sociale est définie par la PCS du responsable de
l’élève.
La nationalité distingue français et étranger.
la catégorie IV dite "défavorisée" : cette catégorie
-
comprend les ouvriers qualifiés, les ouvriers non qualifiés,
les ouvriers agricoles, les retraités employés ou ouvriers,
les chômeurs n'ayant jamais travaillé, les personnes sans
activité professionnelle.
Les professions non renseignées sont comptabilisées et
SOURCES ET CHAMPS :
affichées dans une catégorie à part à partir de la session
Base : SCOLARITE
Champ : élèves sous statut scolaire recensés sous un même
2005 d’IPES.
numéro d’établissement. Il s'agit donc aussi bien des élèves
du lycée professionnel que de ceux des classes de collège
Présents par classe : % PCS défavorisées
(LP) (TAN8206)
ou de lycée, lorsque de telles classes existent dans le lycée
professionnel.
Champ
de
référence
:
collèges,
lycées
et
lycées
professionnels publics et privés (sous et hors contrat) de
France (métropolitaine pour la Métropole, métropolitaine et
PRESENTATION ET DEFINITION :
Description
de
la
population
des
classes
de
lycée
DOM pour les DOM).
professionnel de l’établissement, selon l’origine sociale, et
COMMENTAIRES :
L’origine sociale est définie par la PCS du responsable de
l’élève.
selon le niveau et le secteur d’activité production/services.
Les 4 groupes de catégories sociales utilisés sont composés
des PCS dont les comportements scolaires sont proches.
On sait que certaines situations sont plus difficiles à saisir
que d'autres, telles le chômage (en principe, un chômeur
doit être recensé sous sa PCS d’origine).Si l'établissement
a des difficultés à connaître certaines de ces situations, il
faudra s'en souvenir au moment de l'interprétation des
valeurs prises dans ces regroupements. De même la
pertinence
du
regroupement
de
certaines catégories
sociales peut ne pas toujours être identique selon les lycées
Ces indicateurs sont fournis séparément pour les élèves
sous et hors statut scolaire.
SOURCES ET CHAMPS :
Base : SCOLARITE
Champ : élèves recensés dans une classe de second cycle
professionnel sous un même numéro d’établissement.
Champ de référence : lycées professionnels publics et
privés (sous et hors contrat) de France (métropolitaine
professionnels ou selon les académies.
pour la Métropole, métropolitaine et DOM pour les DOM).
Les quatre groupes comprennent les catégories suivantes :
COMMENTAIRES :
-
la catégorie I dite "favorisée A" : cette catégorie
comprend les professions libérales, les cadres de la
fonction
publique,
les
professeurs
et
assimilés,
les
professions de l'information, des arts et du spectacle, les
cadres administratifs et commerciaux d'entreprise, les
ingénieurs,
les
cadres
techniques
d'entreprise,
les
instituteurs et assimilés, et les chefs d'entreprise de dix
Le
regroupement
des
PCS
dans
la
catégorie
dite
« défavorisée » est le même que celui retenu pour décrire
la population accueillie dans le lycée professionnel (voir le
tableau TAN8001).
Les professions non renseignées ne sont plus comptabilisées
et affichées dans la catégorie dite « défavorisée » mais
dans une catégorie à part à partir de la session 2005
d’IPES.
salariés ou plus.
-
la catégorie II dite "favorisée B" : cette catégorie
comprend les professions intermédiaires de la santé et du
travail social, le clergé, les professions intermédiaires
administratives de la fonction publique, les professions
intermédiaires
administratives
du
commerce
ou
des
entreprises, les techniciens, les contremaîtres, les agents
de
maîtrise,
les
retraités
cadres
et
professions
intermédiaires.
-
PRESENTATION ET DEFINITION :
Fournir aux lycées professionnels le nombre d’élèves qui
seront majeurs avant la fin de l’année scolaire.
SOURCES ET CHAMPS :
la catégorie III dite "moyenne" : cette catégorie
DEPP B3
% Elèves majeurs en 1ere année de CAP et
en 2nde PRO. (BEP) (TAN8208)
Base : THEME5
IPES Lycées professionnels
1
Champ : élèves sous statut scolaire recensés en première
année de CAP en deux ou trois ans, ou en seconde
professionnelle, c’est-à-dire en première année de BEP en
deux ans, à la rentrée scolaire sous un même numéro
d’établissement.
Champ de référence : lycées professionnels publics et
privés (sous et hors contrat) de France (métropolitaine
pour la Métropole, métropolitaine et DOM pour les DOM).
Origine scolaire des élèves présents en 2nde
pro. (BEP) (TAN8221)
PRESENTATION ET DEFINITION :
Description du niveau de formation de l’année précédente
des élèves présents cette année en seconde professionnelle
dans l’établissement. Les élèves sont distingués selon qu’ils
viennent du même établissement ou non et, dans ce dernier
cas, selon qu’ils sont originaires d’un établissement public ou
COMMENTAIRE :
Le calcul du nombre d’élèves majeurs avant la fin de l’année
se fait à partir de l’âge des élèves à la rentrée. Aux élèves
qui sont déjà majeurs à la rentrée, on ajoute la moitié de
ceux qui ont 17 ans. Ce calcul repose sur l’hypothèse que la
moitié des élèves âgés de 17 ans à la rentrée atteindra 18
ans avant la fin de l’année scolaire.
privé.
SOURCES ET CHAMPS :
Base : SCOLARITE
Champ : élèves sous statut scolaire recensés en seconde
professionnelle, c’est-à-dire en première année de BEP en
deux ans, à la rentrée scolaire sous un même numéro
d’établissement.
Origine scolaire des élèves présents en 1ere
année de CAP (TAN8220)
Champ de référence : lycées professionnels publics et
privés (sous et hors contrat) de France (métropolitaine
pour la Métropole, métropolitaine et DOM pour les DOM).
PRESENTATION ET DEFINITION :
COMMENTAIRE :
Description du niveau de formation de l’année précédente
Dans la catégorie d’établissement d’origine « autre, public »
des élèves présents cette année en première année de CAP
sont comptés les élèves qui n’étaient pas scolarisés l’année
en deux ans dans l’établissement. Les élèves sont distingués
dernière.
selon qu’ils viennent du même établissement ou non et, dans
La catégorie de niveau de formation d’origine « 3ème
ce
SEGPA » regroupe les troisièmes SEGPA rénovées et les
dernier
cas,
selon
qu’ils
sont
originaires
d’un
établissement public ou privé.
troisièmes SEGPA non rénovées (anciennement SES).
SOURCES ET CHAMPS :
regroupe les secondes de détermination, les secondes
Base : SCOLARITE
technologiques spécifiques, les secondes BT et les secondes
Champ : élèves sous statut scolaire recensés en première
spéciales.
La catégorie de niveau de formation d’origine « 2nde GT »
année de CAP en deux ans à la rentrée scolaire sous un
même numéro d’établissement.
Champ de référence : lycées professionnels publics et
privés (sous et hors contrat) de France (métropolitaine
pour la Métropole, métropolitaine et DOM pour les DOM).
PRESENTATION ET DEFINITION :
COMMENTAIRE :
Dans la catégorie d’établissement d’origine « autre, public »
sont comptés les élèves qui n’étaient pas scolarisés l’année
dernière.
La catégorie de niveau de formation d’origine « 3ème
SEGPA » regroupe les troisièmes SEGPA rénovées et les
troisièmes SEGPA non rénovées (anciennement SES).
La catégorie de niveau de formation d’origine « 1ère année
de CAP » regroupe les premières années de CAP en deux
ans et les premières et deuxièmes années de CAP en trois
ans.
La catégorie de niveau de formation d’origine « 2nde GT »
regroupe les secondes de détermination, les secondes
technologiques spécifiques, les secondes BT et les secondes
spéciales.
Origine scolaire des élèves présents en 1ere
pro (TAN8222)
Description du niveau de formation de l’année précédente
des
élèves
professionnelle
présents
dans
cette
année
l’établissement.
en
Les
première
élèves
sont
distingués selon qu’ils viennent du même établissement ou
non et, dans ce dernier cas, selon qu’ils sont originaires d’un
établissement public ou privé.
SOURCES ET CHAMPS :
Base : SCOLARITE
Champ : élèves sous statut scolaire recensés en première
professionnelle,
c’est-à-dire
en
première
année
de
baccalauréat professionnel en deux ans, à la rentrée
scolaire sous un même numéro d’établissement.
Champ de référence : lycées professionnels publics et
privés (sous et hors contrat) de France (métropolitaine
pour la Métropole, métropolitaine et DOM pour les DOM).
COMMENTAIRE :
Dans la catégorie d’établissement d’origine « autre, public »
sont comptés les élèves qui n’étaient pas scolarisés l’année
dernière.
DEPP B3
IPES Lycées professionnels
2
La catégorie de niveau de formation d’origine « Term. BEP »
privés (sous et hors contrat) de France (métropolitaine
regroupe les BEP en un an et les deuxièmes années de BEP
pour la Métropole, métropolitaine et DOM pour les DOM).
en deux ans.
La catégorie de niveau de formation d’origine « Term. CAP »
regroupe les CAP en un an, les deuxièmes années de CAP en
deux ans et les troisièmes années de CAP en trois ans.
PRESENTATION ET DEFINITION :
Description de la structure du corps enseignant de
Les résultats
l'établissement selon l’âge et selon le corps, l’année
précédente (constat au premier octobre).
Taux de réussite au bac pro par secteur
(TAN8251)
Les taux de réussite au baccalauréat professionnel par
secteur ne sont pas publiés sur le site IPES pour la session
2008-2009. Ils sont accessibles sur le site IVAL des
indicateurs
de
résultats
des
lycées,
Caractéristiques des enseignants (TAN8035)
à
l’adresse :
http://indicateurs.education.gouv.fr/.
SOURCE ET CHAMPS :
Base : Base Relais.
Champ : enseignants recensés sous un même numéro
d’établissement (hors professeurs d’EPS). Les enseignants
en zone de remplacement sont recensés sous le numéro de
l’établissement dans lequel ils exercent au moment du
constat.
Champ de référence : lycées professionnels publics de
France (métropolitaine pour la Métropole, métropolitaine et
Taux d'accès au niveau sup. et au dipl. du
bac (LPRO) (TAN8253)
Les taux d'accès au niveau supérieur et au diplôme du
baccalauréat – filière professionnelle ne sont pas publiés
sur le site IPES pour la session 2008-2009. Ils sont
accessibles sur le site IVAL des indicateurs de résultats
des
lycées,
à
l’adresse :
DOM pour les DOM).
COMMENTAIRES :
Un certain nombre d'établissements peuvent accueillir
d'autres types de personnel exerçant des fonctions
d'enseignement. Ceux-ci ne sont pas pris en compte ici. Les
regroupements proposés sont ceux les plus fréquemment
utilisés lorsque l'on s'intéresse à la structure du corps
enseignant.
http://indicateurs.education.gouv.fr/.
Ancienneté des enseignants (TAN8036)
Proportion de bacheliers parmi les sorties lycée pro (TAN8254)
Les proportions de bacheliers parmi les sorties – filière
professionnelle ne sont pas publiées sur le site IPES pour la
session 2008-2009. Elles sont accessibles sur le site IVAL
des indicateurs de résultats des lycées, à l’adresse :
http://indicateurs.education.gouv.fr/.
PRESENTATION ET DEFINITION :
Donner une mesure de l’ancienneté des enseignants du
collège, au sein de l’établissement, lors de l’année scolaire
précédente.
Les indicateurs sont les suivants :
-
proportion d’enseignants ayant 2 ans d’ancienneté ou
moins dans l’établissement ;
-
proportion
d’enseignants
d’ancienneté
dans
l’établissement comprise entre plus de 2 ans et moins de 5
ans ;
Les ressources et
les moyens
-
proportion
d’enseignants
d’ancienneté
dans
l’établissement comprise entre 5 ans et moins de 8 ans ;
-
Structure de l’établissement (Lycée pro.)
(TAN8200)
proportion d’enseignants ayant 8 ans d’ancienneté dans
l’établissement ou plus.
SOURCES ET CHAMPS :
Base : Fichier Vie Scolaire (VS)
Champ : enseignants en activité recensés sous un même
PRESENTATION ET DEFINITION :
Description des différentes formations dispensées dans
numéro d’établissement.
l’établissement.
Les enseignants en zone de remplacement ne sont affectés
SOURCES ET CHAMPS :
Champ de référence : lycées professionnels publics de
à aucun établissement.
France (métropolitaine pour la Métropole, métropolitaine et
Base : THEME 1
Champ : élèves sous statut scolaire recensés dans une
DOM pour les DOM).
classe de second cycle professionnel (hors formations
agricoles) sous un même numéro d’établissement.
Champ de référence : lycées professionnels publics et
DEPP B3
IPES Lycées professionnels
3
Mouvements du corps enseignant (TAN8037)
PRESENTATION ET DEFINITION :
Donner une mesure de la mobilité des enseignants du lycée
professionnel, et de l’attractivité de cet établissement.
Les indicateurs sont les suivants :
-
taux de demandes de départ de l’établissement :
pourcentage, parmi l'ensemble des enseignants titulaires
présents dans l’établissement l'année scolaire précédente,
de ceux qui ont demandé leur mutation ;
-
taux
de
demandes
de
départ
non
satisfaites :
pourcentage, parmi l’ensemble des enseignants titulaires
présents dans l’établissement l'année scolaire précédente,
de ceux qui n’ont pas obtenu leur mutation ;
-
taux de départ : pourcentage, parmi l’ensemble des
enseignants titulaires présents dans l’établissement l’année
scolaire précédente, de ceux qui ont quitté le lycée à la
suite d’une mutation ;
-
taux d’attractivité : rapport entre le nombre de vœux
d’affectation
d’enseignants
dans
l’établissement
titulaires
présents
et
dans
le
nombre
l’établissement
l’année scolaire précédente.
SOURCES ET CHAMPS :
Base : Fichier Vie Scolaire (VS), Vœux, Candidats
Champ : enseignants recensés sous un même numéro
d’établissement
Champ de référence : lycées professionnels publics de
France (métropolitaine pour la Métropole, métropolitaine et
DOM pour les DOM).
Pour tout renseignement concernant les indicateurs IPES
vous pouvez contacter :
Clotilde Lixi, chef du bureau DEPP B3
tel : 01.55.55.77.38
mèl : [email protected]
Damien Megherbi, chargé d’études DEPP B3
tel : 01.55.55.64.21
mèl : [email protected]
Fanny Thomas, chargée d’études DEPP B3
tel : 01.55.55.77.44
mèl : [email protected]
DEPP B3
IPES Lycées professionnels
4