Présidentielle 2012 Les propositions - SDEN 30-48

Présidentielle 2012
Que proposent les dix candidats dans le
domaine de l’éducation?
Un comparatif…
Système scolaire
Scolarité obligatoire
obligatoire de 3 à 18 ans
commune sans sélection ni orientation de 3 à 18 ans
renforcement de l’accueil des moins de 3 ans.
Effectifs
Travailler en petits groupes dans les écoles où cela est
nécessaire
Classes de 15 à 25 personnes maximum
Dédoublement des classes de CP
Réduction du nombre d'élèves par classe si nécessaire (mais
à moyens constants)
Des effectifs de 25 élèves par classe et 20 dans les zones
d'éducation prioritaires
Créer des unités pédagogiques à taille humaine
Temps scolaire
Temps scolaire le matin et activité extrascolaire l'aprèsmidi et repenser les locaux scolaires
Allègement des journées et allongement de l'année
scolaire.
Allègement de la journée de travail
Retour à la semaine de quatre jours et demi dans le
primaire
Carte scolaire
Maintien de la carte scolaire, renforcement du dispositif
de ZEP
Reconstruction de la carte scolaire suivant le principe de
la mixité sociale maximale
Autonomie des
établissements
Plus d'autonomie aux directeurs d'établissement
Plus d'autonomie aux établissements, notamment aux
directeurs
plus d’autonomie pour les directeurs
Aide aux élèves en difficulté
Attention particulière aux enfants dont le français n'est pas la
langue maternelle
En cinq ans, diviser par deux le nombre de jeunes sortant
sans qualification du système scolaire.
Accompagnement personnalisé des élèves en difficulté.
Soutien scolaire assuré par l'Education nationale.
Lancement d'un grand plan de lutte contre les inégalités
sociales à l'école avec la création d'observatoires des
inégalités.
RASED rétablis.
Dispositif spécial pour les enfants en difficulté dans le
primaire: classe réduite, travaux en petits groupes,
tutorat, suivi personnalisé
Individualisation de l’enseignement. Renforcement de la
présence de pédopsychiatres.
Mise en place d’écoles de parents associatives, de collèges hors les
murs pour les élèves en rupture.
Aide aux élèves en difficulté
- Individualisation de l’enseignement
- "Conseils de soutien" à l'école pour "les enfants en
difficulté et les familles désemparées", dotés d'une enveloppe de
crédits pour financer l'intervention des spécialistes.
Détection des élèves en difficulté dès la fin de la maternelle et
enclenchement d’un suivi particulier de l’enfant avec le maire, la
communauté éducative et les associations.
Individualisation de l’enseignement.
Cours de français obligatoire pour les parents qui ne
maitrisent pas le français
Statut de l’école
Refus de toutes les formes de privatisation de l'école
(écoles privées, religieuses…)
Création d'une "école fondamentale" réunissant le
primaire et le secondaire
Réforme de la primaire, révision du statut de l'école .
Sortie du collège unique.
Sortie du collège unique
Sortie du collège unique
Divers et variés
Vers la création d'un baccalauréat d'excellence générale à la
fois littéraire et scientifique.
Détecteurs de métaux à l’entrée des établissements les plus
dangereux
Exclusion de chaque élève gravement perturbateur qui sera
pris en charge dans un environnement spécialisé, à vocation
disciplinaire et éducative
Valorisation des filières professionnelles et technologiques
Programmes scolaires
Savoirs fondamentaux
50 % du temps scolaire en primaire consacré à l'écrit et au
français
Augmentation du nombre d'heures hebdomadaires
consacrées au français (de 10 à 16h)
Maîtrise des savoirs fondamentaux évaluée pendant toute la
primaire avec des résultats publics
Augmentation des heures d’enseignement des fondamentaux
(calcul, français)
Priorité à l’acquisition des savoirs fondamentaux
Uniformisation des
enseignements
Enseignement des mêmes programmes pour tous jusqu’à
la fin du collège
Socle commun de compétences et de connaissances
Autres enseignements
- Débat public sur les contenus.
- Revaloriser les enseignements artistiques à l'école
- Encouragement et accompagnement des innovations et
des activités artistiques et culturelles
- Plan national d'éducation à la préservation de la nature,
systématisation de l'enseignement des sciences de la nature à
tous les niveaux (du primaire jusqu'à la formation professionnelle)
- Enseigner l’histoire des grandes découvertes
scientifiques et leurs applications techniques, l’astrophysique, la
préhistoire
- Lancement d'un grand projet d’éducation scientifique et culturel
sur l'espace
- Généraliser la pratique du chant choral
Systématisation de l’apprentissage en dernière année de
CAP et du bac professionnel
Apprentissage dès 14 ans
Evaluation des élèves
- Pas de note, ni de classement
- Opposition à toute compilation publique ou
numérisation des "performances", des "capacités«
Nouveau système d'évaluation remplaçant les notes
Les personnels
Recrutement
- Embauche massive d'enseignants
- Embauche massive d'assistants de vie scolaire
- Rétablissement de tous les postes supprimés en 5 ans
- Embauche immédiate de 100 000 personnels et
titularisation de tous les précaires
- Arrêt des suppressions de postes
- Plan de recrutement en rétablissant, notamment, tous
les postes supprimés depuis 2007
- Création de postes d'assistants sociaux scolaires
Recrutement
Embauche de 60 000 professeurs, éducateurs,
professionnels de l’enseignement(priorité aux
maternelles et primaires.
Création de 20 000 postes d'enseignants et cadres
éducatifs
Recrutement des remplaçants par les chefs
d’établissement.
- Annuler les suppressions de postes, rétablir les postes
de RASED
- Recruter 5000 éducateurs spécialisés
- Arrêter le non remplacement d'un fonctionnaire sur
deux partant à la retraite
- Recrutement de 30 000 enseignants (notamment du CP
au CE2)
- Arrêter le non remplacement d'un fonctionnaire sur
deux partant à la retraite dans le primaire
- Arrêter le non remplacement d'un fonctionnaire sur
deux partant à la retraite dans l’enseignement
- Remplacer tout les départs à la retraite sans pour
autant réembaucher
Formation
Formation au handicap
- Formation au handicap
- Nouvelle réforme de la formation des enseignants
Restauration de l'année de formation en alternance
avec la pratique en classe supprimée en 2009
Restauration de l'année de formation en alternance avec
la pratique en classe supprimée en 2009
Offrir aux professeurs du secondaire et des universités la
possibilité de faire des stages en entreprise
Restauration de l'année de formation en alternance avec
la pratique en classe supprimée en 2009
Plus de formation à l'autorité pour les enseignants
Salaires / évaluation
Revalorisation des salaires
Meilleure récompenses pour les enseignants dans les
zones difficiles
Possibilité pour les enseignants de travailler 26 heures par
semaine (contre 18h) pour gagner davantage
Contre la notation des enseignants par les chefs
d’établissement
Mode de recrutement /
Affectation
- Modification du système d'affectation des enseignants
- Aucun enseignant ayant moins de cinq ans d'expérience
ne pourra être nommé contre son gré dans une zone sensible.
Ceux exerçant dans ces zones bénéficieront d'un allègement des
charges horaires devant les élèves pour avoir plus de formation
continue
Maintien des concours de recrutement nationaux pour
les enseignants du second degré
Conditions de travail
Temps de travail possiblement réaménagé sur la base du
volontariat
Favoriser le respect envers les enseignants
Bureaux réservés aux professeurs dans les collèges et
lycées.
Favoriser le respect envers les enseignants (se lever
quand il arrive, vouvoiement), retour de la "valeur discipline"
Université et recherche
Loi LRU
(plus de « démocratie »
dans les prises de décision,
contrats d'objectifs et de
moyens....)
Abrogation de la loi LRU sur l'autonomie des
universités et du pacte pour la recherche
Réforme de la loi sur l’autonomie des universités
Remplacement de la loi sur l'autonomie des universités
(LRU) par une loi élaborée avec la participation de tous les
acteurs
Pour la loi d'orientation pour la recherche (2013-2017)
Poursuite de la loi LRU sur l'autonomie des universités
Fonctionnement
Soustraire les universités à la mainmise des intérêts
privés
- Refus de la transformation des établissements et des
universités en entreprises
- Refus de l’abandon du monopole d’État quant à la
délivrance des diplômes et à la délimitation des
qualifications
Fonctionnement
- Réserver des places en classes préparatoires à 5 à 6 %
des élèves de terminale, dans tous les lycée
- "Décloisonnement" des filières universitaire pour
éviter
des spécialisations trop précoce
- Spécialisations plus progressives dans le parcours de
licence
- 5 000 postes sur les 60 000 créés seront affectés à
l'encadrement des étudiants
- Renforcement du partenariat entre écoles, universités
et IUT
- Création de 20 000 places supplémentaires en
internat d'excellence
- Ouverture d'au moins deux "classes préparatoires aux
études supérieures" par académie
- Généraliser le regroupement des universités en pôles
de recherche et d’enseignement supérieur (PRES)
- Créer un service public de l'enseignement supérieur
Etudiants
Abaissement des frais d'inscription à l'Université
- Offrir aux étudiants la possibilité de faire des stages en
entreprise
- Financer chaque année au moins un million de
programmes Erasmus avec les bourses adéquates
- Hausse de 30 % des salaires des doctorants et de 50 %
de ceux des post-doctorants
- Généralisation des “internats d’excellence” et extension du
revenu de solidarité active (RSA) aux "jeunes adultes«
- Repenser la terminale pour mieux préparer au supérieur
- Réformer le système de bourses pour qu'elles profitent aussi
aux étudiants issus des classes moyennes
- Créer un système d'aide unique comprenant l'aide au
logement et la bourse
- Engager un programme de construction de logements
étudiants coopératifs favorisant la colocation et la mixité
sociale
Prioriser l’accès aux logements étudiants aux étudiants
français
Financements
Moyens de l'agence nationale de la recherche et du
grand emprunt progressivement transformés en
financements publics récurrents et en postes stables,
avec la création de 5 000 postes dès 2012
Augmentation du budget de la recherche de 40 %
Rééquilibrer le financement public de la recherche en
faveur du soutien de base des laboratoires
- Porter l'effort budgétaire sur la recherche à 3% du PIB
et celui sur l'enseignement supérieur à 2 % du PIB
- Renforcement du partenariat entre écoles, universités et
IUT
Ce comparatif a été réalisé à partir des données fournies par le quotidien Le Monde et
Rue 89.
A vous de juger…
http://www.lemonde.fr/election-presidentielle-2012/visuel/2012/03/20/comparez-les-programmes-des-candidats-a-lapresidentielle-2012_1672519_1471069.html
http://www.rue89.com/rue89-presidentielle/2012/03/04/candidats-demandez-le-programme-229563
Repères revendicatifs CGT Educ’Action
http://www.unsen.cgt.fr//index.php?option=com_content&task=view&id=56&Itemid=68
La CGT Educ’Action 30-48