Entre la Ligue des Flandres de Tennis, représentée par son

INSPECTION ACADEMIQUE DU PAS-DE-CALAIS
ANNEE SCOLAIRE
ORGANISATION D'ACTIVITES DANS LES ECOLES PRIMAIRES PUBLIQUES
Circulaire 92-196 du 3 Juillet 1992
CONVENTION POUR LA PRATIQUE DU MINI -TENNIS
Entre la Ligue des Flandres de Tennis, représentée par son Président,
Monsieur
agissant conformément à la décision du Conseil
d'Administration en date du 8 janvier 1995
Entre le Comité Départemental de Tennis représenté par son président,
Monsieur
agissant conformément à la décision du Conseil
d'Administration en date du 12 Décembre1992
et
Monsieur L'Inspecteur d'Académie, Directeur des Services Départementaux de l'Education
Nationale du Pas-de-Calais
Il a été convenu ce qui suit :
ARTICLE 1 :
L’école primaire est le lieu, où tous les élèves sous la responsabilité de leurs enseignants,
peuvent développer dans le cadre de leurs séances régulières d’éducation physique et sportive
les habiletés motrices permettant l’accès aux pratiques sportives, éléments de la culture
moderne. Le tennis, pratique sportive d’excellence, peut contribuer à la construction de ces
savoirs.
Parmi les activités physiques et sportives figurant au programme de l'école primaire, le
Mini-Tennis peut donc être utilisé par les enseignants de l'école pour atteindre les objectifs
fixés à l'éducation physique et sportive.
ARTICLE 2 :
Pour favoriser cette utilisation du Mini-Tennis par les maîtres, dans de bonnes conditions
d’efficacité, le ministère de l’éducation nationale et la fédération de Tennis se sont associés
pour définir les contenus d’enseignement et les conditions matérielles les mieux adaptées (voir
annexe).
ARTICLE 3 :
Les contenus d’enseignements, présentés dans un document pédagogique réalisé sous le
double timbre (ministère de l’éducation nationale, fédération française de tennis), et les
matériels proposés, sont destinés à permettre à tout instituteur du cycle des approfondissements
d’enseigner, seul, cette pratique à ses élèves.
Ces outils pédagogiques ont fait l’objet d’un expérimentation contrôlée courant 94-95 qui a
permis leur validation.
ARTICLE 4 :
Les actions qui seront mises en place devront respecter les principes de base figurant en
annexe de cette convention
ARTICLE 5 :
La ligue des Flandres de Tennis et le Comité Départemental du Pas de Calais par le biais de
leurs structures locales apporteront une aide aux écoles en prêt de matériel et d’installations.
ARTICLE 6 :
Les signataires s’engagent à respecter et faire respecter les principes essentiels de
l’institution scolaire et notamment celui de la responsabilité d’enseignement du maître
polyvalent.
ARTICLE 7 :
En tant que de besoin, l’inspection Académique du Pas de Calais pourra solliciter pour des
actions de formation spécifique, les cadres techniques désignés par les instances fédérales
ARTICLE 8 :
Les savoirs scolaires, acquis par les élèves au cours des unités d’apprentissage, devront
faciliter leur intégration au sein des structures d'accueil éducatives périscolaires et
extrascolaires*, et leur permettre de participer aux activités mises en place par l'USEP ou les
clubs de la fédération française de Tennis; en particulier, des rencontres hors temps scolaire
pourront être proposées aux élèves, en fin d’unité d’apprentissage, conjointement par l’USEP
et la ligue des Flandres de Tennis.
*définition:
le temps périscolaire prolonge et enrichit le temps scolaire; il s’agit des périodes d’accueil du
matin et du soir et du temps du midi
le temps extrasolaire est constitué du mercredi et des périodes de congés scolaires
ARTICLE 9 :
Durée de la convention
Cette convention a une durée d'un an, renouvelable par tacite reconduction, sauf
dénonciation par l'une des parties faisant l'objet d'un préavis motivé de 3 mois.
Fait à
Le Président de la
Ligue des Flandres de Tennis
Le Président du Comité Départemental de
Tennis
L’Inspecteur d’Académie
Directeur des Services Départementaux de
l’Education Nationale du Pas-de-Calais
ANNEXES
Les conditions matérielles à réunir pour la mise en place de l’activité Mini-Tennis
Le MAITRE:
- disposera d’une installation couverte si possible, située à distance raisonnable de l’école,
permettant de faire pratiquer l’activité de façon régulière (toutes les semaines), et en toute
sécurité.
- disposera du matériel nécessaire pour faire pratiquer l’activité à tous les élèves de sa classe
(raquettes mini-tennis, balles , plots, filets, élastiques...).
- aura la compétence suffisante pour encadrer seul sa classe . Les documents disponibles: Unité
d’Apprentissage élaborée par l’équipe départementale EPS, Documentation éducation
nationale ( Tennis à l’école) , La documentation USEP, La documentation ligue de Tennis
pourront l’aider efficacement dans cette tâche.
Les principes généraux de fonctionnement
- L’école doit développer des apprentissages moteurs. La pratique du Mini-Tennis peut y
contribuer. L’école n’a pas, pour autant, la mission de sélectionner les futurs adhérents des
clubs sportifs; rejoindre une association relève d’un choix personnel de l’enfant; l’école lui
donne les moyens de ses choix.
- Le maître est l’enseignant chargé de toutes les disciplines d’une part. D’autre part,
l’intervention pédagogique doit privilégier l’aspect transversal de la construction des concepts
et des connaissances. A ce double titre, l’enseignement du Mini-Tennis, comme les autres
pratiques de l’éducation physique et sportive, relève de la responsabilité propre du maître de la
classe, et ne peut être concédé à un intervenant extérieur.
- Les actions de formation éventuelles devront prendre en compte tous les aspects abordés
dans le document pédagogique: pratique du tennis, habiletés à faire acquérir, stratégies
d’intervention, explication des phénomènes. Elles impliquent donc la participation
d’intervenants capables de répondre à l’ensemble des problèmes que les maîtres ont à résoudre
au regard de leur mission.
- L’équipe des maîtres reste totalement libre des choix concernant les activités sur lesquelles
s’appuie l’enseignement de l’éducation physique et sportive.
- Le document « Tennis à l’école » est la référence commune des partenaires de cette
convention; il conviendra donc d’en respecter les principes conditionnant la qualité de
l’apprentissage et notamment la durée des unités d’apprentissage; la documentation USEP et la
documentation Ligue des Flandres de Tennis compléteront la partie technique.