programmation de decouverte du monde

Programmation en arts plastiques - CP
Périodes
Le dessin
La représentation du monde
Utiliser le dessin dans toute sa
diversité comme moyen
d’expression.
1
Septembre
Octobre
2
Novembre
Décembre
Tapis graphiques :
Composer un tapis en
assemblant les motifs dessinés
par chaque enfant.
 Découvrir les compositions
graphiques des aborigènes
d’Australie.
La narration et le témoignage
par les images
Articuler le texte et l’image à des
fins d’illustration, de création.
Cartes de Noël :
Réaliser une carte à l’aide de
papiers cadeaux, prospectus,
couleurs et motifs de Noël ; faire
ressortir le texte Joyeux Noël.
 Découvrir l’univers
symbolique et chatoyant de
Gustav Klimt.
Les compositions
plastiques
Les images
L’approche et la
connaissance des œuvres
L’expression des émotions
Expérimenter les effets des
couleurs, des matériaux, des
supports… en explorant
l’organisation et la composition
plastiques.
Papiers déchirés :
Représenter des personnages
d’histoires sur le thème de la peur
(la sorcière, le chat...) à l’aide de
papiers déchirés.
 Découvrir les œuvres de
Matisse en papiers déchirés
et notamment L’Escargot.
La narration et le témoignage
par les images
Articuler le texte et l’image à des
fins d’illustration, de création.
La représentation du monde
Employer divers outils, dont ceux
numériques, pour représenter.
La photo et sa légende :
Chaque enfant choisit et
photographie son lieu préféré de
la classe ou de l’école puis écrit
une légende en dictée à l’adulte
et met en page la photo et le texte
pour les exposer.
L’expression des émotions
Exprimer ses émotions et sa
sensibilité en confrontant sa
perception à celle d’autres élèves.
Exprimer ses émotions et sa
sensibilité en confrontant sa
perception à celle d’autres élèves.
Des œuvres pour parler :
Présenter une image puis une
œuvre à la classe. Rassembler
toutes les reproductions pour
constituer un musée à enrichir
tout au long de l’année.
 S’intéresser à un artiste en
particulier, sa vie et son
œuvre.
L’expression des émotions
Expérimenter les effets des
couleurs, des matériaux, des
supports… en explorant
l’organisation et la composition
plastiques.
Feuilles séchées :
Collecter des feuilles mortes de
formes et couleurs diverses, les
faire sécher puis composer un
personnage, une fleur ou un
animal.
 Découvrir les œuvres
d’Arcimboldo, notamment les
4 saisons.
La narration et le témoignage
par les images
Réaliser des productions
plastiques pour raconter,
témoigner.
Illustration d’un conte :
Choisir un conte de Noël lu en
classe et illustrer son passage
préféré à l’aide de techniques
variées.
 Comparer différentes versions
de Boucle d’Or.
La représentation du monde
Utiliser le dessin dans toute sa
diversité comme moyen
d’expression.
A partir d’un fragment :
Choisir le fragment d’une œuvre
étudiée et compléter librement.
Programmation en arts plastiques - CP
Périodes
3
Janvier
Février
4
Mars
Avril
Le dessin
Les compositions
plastiques
Les images
L’approche et la
connaissance des œuvres
La représentation du monde
Prendre en compte l’influence des
outils, supports, matériaux,
gestes sur la représentation en
deux et en trois dimensions.
Patchworks :
A partir d’une collecte de papiers
cadeaux, étudier les motifs et
choisir quatre fragments à répéter
sur un quart de feuille blanche.
L’expression des émotions
Expérimenter les effets des
couleurs, des matériaux, des
supports… en explorant
l’organisation et la composition
plastiques.
Exprimer ses émotions et sa
sensibilité en confrontant sa
perception à celle d’autres élèves.
Elmer encore et toujours :
Découvrir une histoire d’Elmer
l’éléphant, photocopier l’éléphant
pour remplir sa robe de matières
en relief.
 Découvrir les albums de
David Mc Kee.
La narration et le témoignage
par les images
Transformer ou restructurer des
images ou des objets.
Présentoirs d’images :
Agencer, disposer les images
découpées dans des magazines
puis les coller et présenter son
œuvre à ses camarades en
expliquant ses choix.
 Découvrir les collages de Kurt
Schwitters, en particulier
Spritzen Blut, Tableau avec
deux petits chiens et Collagemiroir.
L’expression des émotions
Expérimenter les effets des
couleurs, des matériaux, des
supports… en explorant
l’organisation et la composition
plastiques.
Exprimer ses émotions et sa
sensibilité en confrontant sa
perception à celle d’autres élèves.
Des boîtes à histoires :
Découvrir les œuvres de Joseph
Cornell (boîtes), décorer une
boîte, la tapisser ou la peindre,
ajouter des mots ou des dessins
et y placer des objets personnels.
La narration et le témoignage
par les images
Transformer ou restructurer des
images ou des objets.
Remplissages de lignes :
Illustrer au crayon à papier le
début de l’album Rouge en
représentant la forêt et la maison
de la petite mamie, comparer tous
les dessins puis remplir les
formes de hachures, lignes ou
graphismes, colorier d’autres
parties au crayon de couleur ou
au feutre.
L’expression des émotions
Expérimenter les effets des
couleurs, des matériaux, des
supports… en explorant
l’organisation et la composition
plastiques.
Poisson d’avril :
En avril, exploiter la forme du
poisson qui s’imbrique pour des
remplissages en relief et/ou très
colorés.
 Découvrir les œuvres de
Norval Morrisseau.
La narration et le témoignage
par les images
Réaliser des productions
plastiques pour raconter,
témoigner.
Des vêtements pour le héros
du conte :
A partir d’un conte lu en classe,
choisir des vêtements découpés
dans des magazines, les agencer
et les coller sur une feuille puis
dessiner le visage du
personnage.
 Lire des parodies de contes
présentant le même
personnage selon des angles
différents.
La représentation du monde
Connaitre diverses formes
artistiques de représentation du
monde : œuvres contemporaines
et du passé, occidentales et
extras occidentales.
La parade des vaches :
Découvrir des œuvres de la
« Vach’art Cow parade » puis
décorer librement chaque côté de
l'animal de façon différente. On
peut puiser les idées parmi les
œuvres du musée de la classe.
Programmation en arts plastiques - CP
Périodes
5
Mai
Juin
Le dessin
La narration et le témoignage
par les images
Articuler le texte et l’image à des
fins d’illustration, de création.
Abécédaires :
Observer des abécédaires,
choisir une lettre pour la décorer
de graphismes divers et la mettre
en évidence sur un fond
contrasté.
Les compositions
plastiques
L’expression des émotions
Exprimer sa sensibilité et son
imagination en s’emparant des
éléments du langage plastique.
Exprimer ses émotions et sa
sensibilité en confrontant sa
perception à celle d’autres élèves.
Des mots mis en scène :
Par groupe, choisir des mots
selon une thématique ; les taper à
l’ordinateur en variant les
typographies puis inventer un
fond, choisir des couleurs et des
matières pour les mettre en
valeur.
Manuel de référence : 50 activités en arts visuels au cycle 2, Elisabeth Doumenc, Scérén 2011
Les images
La narration et le témoignage
par les images
Articuler le texte et l’image à des
fins d’illustration, de création.
La représentation du monde
Employer divers outils, dont ceux
numériques, pour représenter.
Composition d’une affiche :
Composer des affiches pour un
évènement (exposition d’art, fête
de fin d’année).
 Découvrir des affiches
célèbres, des affiches
publicitaires...
L’approche et la
connaissance des œuvres
La représentation du monde
Connaitre diverses formes
artistiques de représentation du
monde : œuvres contemporaines
et du passé, occidentales et
extras occidentales.
Dans le bleu du ciel :
Observer et analyser Bleu du ciel
de Kandinsky, créer des formes
hybrides puis peindre un fond
bleu clair où chaque élève vient
placer sa créature.