Dossier de présentation et conseils d`utilisation

DOSSIER DE PRESENTATION LA GRENOUILLE A GRANDE
BOUCHE
La plus célèbre des grenouilles, c’est elle, la grenouille à grande bouche. Elle est curieuse,
très curieuse. Elle veut tout savoir : « t’es qui toi ? Et tu manges quoi, toi ? »… mais comme
chacun sait, la curiosité est un très vilain défaut !
Reprenant avec beaucoup de justesse l’album éponyme écrit par Francine Vidal et Elodie
Nouhen, cette boîte à conte permet de retracer le parcours de la petite grenouille, au gré des
rencontres avec ses congénères de la savane.
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Composition :
L’album « la grenouille à grande bouche »
5 plaques
Accessoires et figurines
Durée de l’animation : 15 minutes
Emplacement au sol, espace nécessaire de 2.5 m²
Public : enfants, à partir de 2 ans. Nombre maximum : 12 enfants.
Réalisation : Mots et couleurs
www.motsetcouleurs.com
Copyright : © Didier jeunesse
Avec l’aimable autorisation des éditions Didier Jeunesse, reproduction interdite
Valeur d'assurance : 1500 €
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Inventaire :
5 plaques numérotées
Coussin du conteur
Grenouille
Boîte métallique
13 mouches en plastique
2 asticots en plastique
1 libellule
1 tamanoir
1 girafe en bois
1 arbre
1 rhinocéros
1 toucan + support bois
1 crocodile
2 tigres (plastique+ peluche)
2 gazelles
(plastique+peluche)
1 sac pour les éléments
1 grand album « la
grenouille… »
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Animation de la boîte à conte :
Cette boîte à conte est un outil d’animation et non un jouet ; elle reste fragile et doit donc être
manipulée avec précaution, uniquement par les adultes prenant en charge son animation.
Si un élément est cassé, ne le réparez pas vous-même et prévenez le médiateur culturel de la
MdN afin de trouver avec lui la meilleure solution.
Préparation :
Installer les 5 plaques selon l’ordre indiqué en dessous.
Prévoyez, pour le manipulateur, un vêtement avec une poche dans laquelle vous pouvez
cacher le crocodile, la libellule, la gazelle et les mouches.
Deux manières de vous installer :
Soit les enfants sont autour du module, et le manipulateur est au centre. C’est un peu serré, et
demande de la souplesse, mais c’est très convivial.
Autrement, les enfants sont devant le tableau de la mare, et le manipulateur tourne autour du
module. C’est plus simple pour le manipulateur, mais les enfants voient moins bien ce qui se
passe. Donc, dans ce cas, prévoyez de les asseoir sur des petites chaises afin qu’ils soient
légèrement en hauteur.
Vous pouvez le faire seul(e), car le texte n’est pas très compliqué à apprendre. Si vous êtes
deux, vous pouvez aussi vous partager les voix (le manipulateur prenant en charge la voix de
la grenouille par exemple).
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Installer les animaux :
Tableau 1 : la grenouille et les mouches + la libellule
Tableau 2 :
La peluche tamanoir
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Tableau 3 :
La girafe en bois et l’arbre ; Vous pouvez cacher la girafe derrière l’arbre.
ATTENTION : la girafe est fragile, merci de la manipuler avec précaution !
Tableau 4 :
Le rhinocéros
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Tableau 5 :
Le toucan et ses deux asticots
Tableau 6 : Le tigre et la gazelle (vous pouvez aussi cacher la gazelle et la faire apparaître
seulement au moment de l’histoire).
Il y a deux tigres et deux gazelles, selon votre goût. Sachez que contrairement aux adultes, les
enfants ne sont pas aussi pointilleux quant aux proportions des animaux !
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Tableau 7 :
La grenouille revient dans sa mare.
Les mouches ont été enlevées. A la place, le crocodile l’attend…
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Conseils d’animation
Malgré tout le soin apporté au mode d’emploi suivant, rien ne peut remplacer le temps que
vous accorderez vous-même à la préparation de l’animation.
Afin de bien vous approprier cette boîte à conte, vous devez connaître l’album (quasiment)
par cœur.
Les voix et les intonations sont très importantes, n’hésitez pas à donner de la personnalité aux
animaux. Par exemple :
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La grenouille est guillerette, enthousiaste et naïve ; bien sûr, tout ce qu’elle dit doit être
prononcé la bouche bien grande ouverte !
Le tamanoir est très occupé, il se détourne très vite de la grenouille, tout à ses fourmis.
La girafe prend la grenouille de haut (forcément), faites là un peu méprisante, très fière
d’elle-même.
Le rhinocéros est placide, il a une grosse voix calme, personne ne peut le troubler.
Le toucan a une voix haut-perchée, ou alors très saccadée, avec beaucoup d’intonation
(après tout, il vient d’Amérique tropicale !).
Le tigre a une voix rauque, accentuez les « R » : « je suis le tigrrrrrrrrre »
Enfin, pour le crocodile, vous pouvez prendre une voix grave, mais malicieuse, parlez
avec le sourire, surtout au moment de « Des grenouilles à grande bouche »
Vous verrez qu’il faut répéter l’animation au minimum 5 fois pour commencer à trouver le
rythme, et surtout à établir un vrai lien de connivence entre conteur et manipulateur.
Nous vous conseillons d’échanger les rôles, afin de voir qui sera plus à l’aise à la
manipulation et au conte, on peut parfois être surpris. Cet exercice vous permettra, en plus, de
vous mettre à la place de l’autre et de comprendre ce qu’il doit faire.
Enfin, dernier conseil, amusez-vous, prenez du plaisir à jouer les personnages, votre
animation en sera d’autant plus vivante pour vos petits spectateurs !
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Tableau 1, première page :
« La grenouille à grande bouche
Gobe des mouches avec sa grande mouche
Elle vit dans une mare
Sur un nénuphar
Qui lui sert de plongeoir »
Tableau 1, deuxième page :
« Mais voilà qu’un soir, elle en a marre.
Des mouches au petit déjeuner
Des mouches au dîner
Des mouches toutes la journée
Elle en a assez ! »
« Qu’est-ce que je pourrais bien goûter ?
Qu’est-ce que je pourrais bien manger ?
Elle n’en a pas la moindre idée.
Alors… »
On peut présenter la grenouille au public en
la posant sur sa main. Comme c’est une
grenouille à grande bouche, veillez à ce
qu’elle reste toujours la bouche bien grande
ouverte, c’est important pour la chute !
La grenouille mange les mouches autour
d’elle, puis les recrache. Vous pouvez en
profiter pour faire disparaître les mouches et
la libellule (si vous voulez).
La faire parler tout en forçant sur l’ouverture
de la bouche.
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Tableau 2, 3ème et 4ème pages :
« Hopi, Hopa, la voilà qui s’en va
Au premier tournant,
Elle rencontre un ruban »
« - T’es collant toi ! T’es qui toi ?
- Je suis le tamanoir.
- Et tu manges quoi toi ?
- Des fourmis.
Pouah ! »
Amener la grenouille vers le tamanoir en la
faisant sautiller
La grenouille touche la langue du tamanoir
Le tamanoir lèche la plaque à l’endroit où
sont dessinées des fourmis
La grenouille ouvre grand la bouche
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Tableau 3, 5ème et 6ème pages :
« Hopi, Hopa,
La voilà qui s’en va.
D’un bond guilleret, elle traverse une forêt. »
« - T’es grande toi ! T’es qui toi ?
- Je suis une girafe.
- Et tu manges quoi toi ?
- Les feuilles des arbres.
- Baahhh ! »
La grenouille arrive à grand bond sur le 3ème
plateau.
La girafe peut être placée derrière l’arbre.
La girafe se déplace.
Faire parler la grenouille et bien ouvrir la
bouche au moment de l’onomatopée.
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Tableau 4, 7ème et 8ème pages :
« Hopi, Hopa,
La voilà qui s’en va
A l’aide d’une canne, elle escalade
Une montagne de mille kilogrammes »
« -T’es gros toi ! T’es qui toi ?
- Je suis le rhinocéros.
- Et tu manges quoi toi ?
- Moi ? de l’herbe.
- Ohlala ! »
Faire sautiller la grenouille de la girafe au
rhinocéros, puis la faire monter sur l’animal.
Refaire descendre la grenouille
Faire manger l’herbe au rhinocéros
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Tableau 5, 9ème et 10ème pages :
Hopi, hopa
La voilà qui s’en va.
Un peu plus tard,
Il se met à pleuvoir
- « désolé, crie l’oiseau
qui s’est laissé aller
- t’es qui toi ?
- Je suis le toucan.
- Et manges quoi, toi ?
- Des asticots.
- Ouah ! »
La grenouille sautille entre les deux plaques
Faire voler le toucan au dessus de la
grenouille
Faire parler la grenouille
Montrer les asticots aux enfants
Bien ouvrir la bouche de la grenouille
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Tableau 6, 11ème et 12ème pages :
Hopi, hopa
La voilà qui s’en va.
A force se sauter,
Elle est fatiguée.
Alors elle s’assied.
- « Que t’es doux toi ! t’es qui toi ?
- Je suis le tigre.
- Et tu manges quoi toi ?
- Des gazelles
- Aaahhh ! »
Faire sauter la grenouille jusqu’au tigre et la
poser juste à côté du fauve.
La grenouille caresse le tigre.
Faire parler la grenouille.
Faire courir la gazelle.
Bien ouvrir la bouche de la grenouille
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Tableau 7, 13ème et 14ème pages :
« Bah si c’est comme ça,
Je m’en vais rentrer gober des mouches »,
Se dit la grenouille à grande bouche.
Mais de retour sur son nénuphar,
Elle voit deux yeux
Dans la mare.
- t’es bizarre toi ! T’es qui toi ?
- Je suis le crocodile
- Et tu manges quoi toi ?
Des grenouilles à grande bouche
Faire sautiller la grenouille jusqu’à la marre.
Au moment de dire « deux yeux », conteur et
manipulateur peuvent fixer les enfants avec
un petit temps d’arrêt pour créer du suspens.
Continuez à faire sautiller la grenouille, elle
doit paraître un peu guillerette, elle ne se
méfie pas ! Bien sûr, toujours bouche grande
ouverte, surtout maintenant !
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Tableau 8, dernière page :
-Et t’en as vu beaucoup par ici ?
Hopi, Hopa, le conte finit là.
Faire une toute petite bouche à la grenouille,
vous pouvez aussi la faire reculer pendant
que le crocodile avance sur elle, puis la faire
disparaître.
Si vous avez laissé la libellule, vous pouvez
aussi la faire disparaître à ce moment-là, en
la faisant voler.
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