Ces Jours Heureux

Ces Jours Heureux
Réalisateurs: Eric Toledano et Olivier Nakache
Acteurs: Laurent Deutsch, Omar et Fred, Elsa Kikoïne et Véronique Dossetto
Date: 2007
Genre: Humour
Synopsis: Un départ en colonie de vacances
Olivier Nakache est un réalisateur, scénariste, dialoguiste et acteur français, né à Suresnes le
14 avril 1973. Il est le frère de l'actrice Géraldine Nakache.
Éric Tolédano est un réalisateur, scénariste, acteur et dialoguiste français né en 1971. Il
travaille en binôme avec Olivier Nakache tant sur l'écriture que sur la réalisation.
Personnages:
Vincent: le directeur de la colonie
Son père
Nadine, Thomas, Brice et Julie: les animateurs de la colonie
Camille et sa maman Carole
Benoît et son papa
Sydney et sa maman
Les enfants et leurs parents
Thèmes abordés:
Les colonies de vacances
Les relations parents / enfants
L´humour, les blagues
La caricature des mères de famille et de leurs enfants
1. Découpage du film en séquences et résumé de l´action
1ère séquence: Les préparatifs du départ (du début à 3:15)
1 ère partie: de 0 a 1:15.
Un père dit au revoir à son fils. Il le traite comme un bébé, ce qui ne plaît pas au fils. A
la fin, le fils ouvre son blouson et on se rend compte que c´est le directeur de la colonie.
Il y a un décalage entre son poste et la facon dont le pere le traite, qui crée un effet comique.
2 ème partie: de 1:16 a 3:15
Le directeur (Vincent) donne ses instructions aux animateurs: Brice, Thomas, Nadine
et Julie. Son ton serieux mais les animateurs font des blagues et essayent de le déstabiliser.
Fin de la sequence: gros plan sur les visages des animateurs: ils ont tous l´air
preoccupés et inquiets de voir les enfants arriver. Julie a l air agacée par le comportement de
Vincent, qui la drague.
On a un décalage entre les deux parties de la séquence: Vincent, d´abord présenté
comme un enfant apparaît maintenant comme un responsable qui doit s´affirmer face aux
autres.
2eme séquence: Le départ (de 3:16 à 9:47)
1ère partie: 3:15 à 5:46
Les parents déposent leurs enfants. Ils sont inquiets, posent plein de questions aux
animateurs qui ne savent pas trop comment réagir. Ils sont désorganisés et ne respectent pas
les instructions données par Vincent.
Effet comique: les personnages sont caricaturaux. On a l´enfant qui ne veut pas partir
et le père qui tente de le convaincre en lui parlant, celui qui est allergique à tout, les mères
tres preoccupées qui posent plein de questions...
Comique: Jeu de mots: lits gigognes/ cigognes. Brice tente de faire une blague car il
ne comprend pas ce que lui demande la mere.
2 ème partie: 5:46 à 6:36
Tête a tête entre Julie et Vincent. Vincent tente de se rapprocher d´elle mais elle
refuse ses avances. Le personnage de Julie est à part depuis le début. Elle n´a pas l´air de
s´ integrer au groupe. Le tête a tête est interrompu par l´arrivée d´une nouvelle petite fille:
Camille.
3 ème partie: La montée dans le car : de 7:00 à 8:33
Le défilé des personnages stéréotypés continue pendant que les animateurs appellent
un par un les enfants pour qu´ils montent dans le car.
On a la mère qui double tout le monde et oblige son fils à monter. Elle a l´air très
autoritaire et le "frappe". L´enfant proteste et ne veut pas y aller.
Ensuite on a le fils qui perd toujours toutes ses affaires.
Le père de Benoît qui ne veut pas partir ne respecte pas le reglement et monte dans le
car pour le rassurer.
La mére juive fait monter son fils avant que ce soit son tour. Brice tente de faire une
blague pour la rassurer mais elle la prend mal.
Le père de Benoit refuse toujours de descendre du car et révèle qu´il est
pédopsychiatre.
4 ème partie: Le départ du car : de 8:33 à 9:47
Gros plan sur les visages des parents. Ils répètent à leurs enfants ce qu ils leur ont dit
auparavant.
Départ du car : Thomas tente de détendre les enfants en les faisant chanter une
chanson mais ça ne marche pas; ils ne participent pas.
3 ème séquence : Les retrouvailles avec les parents (9:47 à 12:20)
Transition entre les séquences:
A la fin de la séquence 2: on voit le paysage, le car au loin et Thomas qui chante seul.
Au début de la séquence 3: on a le même paysage, le car va dans l´autre sens, tout le monde
chante et l´ambiance est festive.
1 ère partie: de 9:47 à 10:54
Descente des enfants. Thomas continue d´essayer de faire des blagues, sans succès.
Le père de Benoit n´est pas descendu du car et est parti en colonie avec son fils. Il a
perdu tout son côte sérieux et est redevenu un enfant.
Les animateurs n´ont pas respecté les consignes des parents: l´enfant allergique à tout
a mangé des féculents et revient avec les cheveux afros, Youssef a perdu ses affaires.
2 ème partie: 10: 54 à 11:22
Julie et Vincent s´embrassent. Contrairement a ce que disait Julie dans la séquence 2,
ils sont tombés amoureux pendant la colonie.
3 ème partie: 11:22 à 12:20
Sydney s´est cassé le bras pendant la colonie. Il retrouve sa mère. Vincent essaye de
dedramatiser la situation en faisant des blagues mais une fois encore la mère ne rigole pas.
Patrick qui ne voulait plus aller en colonie ne veut plus rentrer chez lui.
4 ème séquence: (12:20 à 15:14)
1 ère partie: 12:20 à 13:45
Julie retrouve son petit ami et part avec lui. Deception de Vincent.
Depart des animateurs qui taquinent Vincent. Il reste seul avec Camille et partage un
moment de complicite avec la petite fille (cf musique...)
2 ème partie: 13:45 à 14:50
Arrivée de la mère de Camille. Elle fait connaissance avec Vincent et l´invite à dîner.
3ème partie: 14:50 à fin
Chute du court métrage: Alors que tout semblait parfait, le père de Vincent arrive et se
joint à Vincent, Carole et Camille pour dîner.
Vincent est ainsi ramené a l´état d´enfant, comme Camille.
2. Les thèmes abordés
Ce court métrage aborde le thème des colonies de vacances. Lors de ces voyages, les
enfants partent sans leurs parents et passent leurs vacances en groupe, encadrés par des
animateurs. Ces séjours sont souvent la première séparation entre les enfants et leurs
parents, ce qui explique l´inquiétude des uns comme des autres. Ce moment est
donc l´occasion de mettre en évidence les relations parents / enfants, et la façon dont les
parents les considèrent. Dans ce court métrage le réalisateur a choisi de présenter des
personnages caricaturaux, dont les traits de caractère sont exagérés. Une bonne partie de
l´humour et des effets comiques jouent sur ces caricatures. Mais l´humour se retrouve aussi
dans les blagues que font les animateurs et dans l incompréhension entre les parents et les
animateurs, et entre les animateurs et Vincent.
3. Le vocabulaire
Les transports: car, bagages, valise, soutes, charger, étiquettes
La nourriture: pâtes, riz, frites, féculents, légumes frais, porc, pain d´épice, pâte de fruits,
goûter
Les animaux: albatros, marcassins, tourterelles, chouettes hulottes, tigres
Jeu de mots: lits gigognes / cigognes (5:12)
Les lits gigognes sont des lits qui s´emboîtent les uns dans les autres.
Les cigognes sont des oiseaux aux longues pattes, au plumage noir et blanc, aux pattes et au
bec rouge. On les trouve en Alsace, dans l´Est de la France.
La mére de Kevin demande à Brice s´il y a des lits gigognes dans les chambres. Celui-ci ne
sait pas ce que sont des lits gigognes et lui répond en parlant de cigognes.
“Vous avez qu´à écouter RTL” (5:38)
RTL est l´une des plus importantes radios françaises. Elle diffuse les nouvelles toutes les
demi heures. Vincent dit à la mère d´écouter RTL car si le car a un accident, on en parlera sur
RTL.
4. Public visé, niveaux et objectifs
Public visé: Le court métrage pourra etre travaillé avec des adolescents ou des adultes.
Ce document peut être utilisé avec des étudiants de niveau A1 et A2
Objectifs communicatifs:
Saluer, demander des nouvelles, donner son nom et som prénom A1.1
Décrire un personnage (description physique et de la personnalité) A1
Ecrire une carte postale A1
Décrire l´évolution d´un personnage (avant et après la colonie) A2
Ecrire un récit au passé A2
Objectifs linguistiques:
L'imparfait A2
Le comparatif A2
Les adjectifs qualificatifs et les contraires A2
Objectifs socio culturels:
Les colonies de vacances A1, A2
Les relations parents / enfants A1, A2
5.Activités Niveau A1
Compréhension:
1) Regarder les premières secondes du film.
Qui est-il?
Où est-il?
Que fait-il?
Que va-t-il faire?
2) On passe le court métrage de 6:15 à 6:36
Comment s´appelle la petite fille qui arrive?
__________________________________________________________________________
Qui vient la chercher normalement?
__________________________________________________________________________
Observer comment Vincent l'accueille et relever les formules qu'il emploie
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) On passe le court métrage de 6:58 à 8:32
Compléter avec le prénom ou le nom de famille des enfants
________________________ Audibert
Benoît _________________________
Comment s'appelle le père de Youssef?
__________________________________________________________________________
Qu' est ce que Benoit va faire pendant la colonie de vacances?
__________________________________________________________________________
Quelle est la profession du père de Benoît?
__________________________________________________________________________
Production écrite:
Vous êtes un des enfants de la colonie. Pendant le séjour, vous écrivez une carte postale à
vos parents. Vous leur parlez du temps qu´il fait et de vos activités.
Production orale :
Par groupe, choisissez un des personnages du film. Décrivez-le au reste de la classe qui doit
deviner de quel personnage il s´agit.
Fiche professeur niveau A1
Mise en route:
Demandez aux élèves ce qu´ils aiment faire pendant les vacances.
Puis leur demander avec qui ils partent d´habitude en vacances.
Introduire le thème des colonies de vacances en leur expliquant ce qu´est une colonie.
Compréhension:
1) Regarder les premières secondes du film.
Qui est-il?
Où est-il?
Que fait-il?
Que va-t-il faire?
2) On passe le court métrage de 6:15 à 6:36
Comment s´appelle la petite fille qui arrive?
Camille
Qui vient la chercher normalement?
Sa maman
Observer comment Vincent l'accueille et relever les formules qu'il emploie
Bah comment tu t´appelles toi?
Ah bah ça va bien Camille?
3) On passe le court métrage de 6:58 à 8:32
Compléter avec le prénom ou le nom de famille des enfants
___________Patrick_____________ Audibert
Benoît _____________Bichavan____________
Comment s'appelle le père de Youssef?
Brahim
Qu' est ce que Benoit va faire pendant la colonie de vacances?
Il va faire du canoë, du badminton, du tennis de table, des grandes promenades.
Quelle est la profession du père de Benoît?
Il est pédopsychiatre.
Production écrite:
Vous êtes un des enfants de la colonie. Pendant le séjour, vous écrivez une carte postale à
vos parents. Vous leur parlez du temps qu´il fait et de vos activités.
Production orale :
Par groupe, choisissez un des personnages du film. Décrivez-le au reste de la classe qui doit
deviner de quel personnage il s´agit.
6. Activités Niveau A2
Compréhension:
1. Vrai ou Faux? Justifiez avec une phrase extraite du film.
Vrai
Faux
1. La semaine dernière, il pleuvait là où vont les enfants.
Justification: ____________________________________
2. Julie est célibataire.
Justification: ____________________________________
3. Nicolas ne peut pas manger de légumes frais.
Justification: ____________________________________
4. Patrick est content de monter dans le car.
Justification: ____________________________________
5. Youssef perd toujours ses affaires quand il part en colonie.
Justification: ____________________________________
6. Le règlement autorise les parents à monter dans le car.
Justification: ____________________________________
2. Donnez trois adjectifs qui décrivent les enfants lorsque le car part:
__________________ ________________________
_____________________
Donnez trois adjectifs qui décrivent les enfants lorsque le car revient:
__________________ ________________________
_____________________
3. Comment était le père de Benoît au départ du car?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Comment est-il à son retour?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A votre avis qu´a t-il fait pendant la colonie?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Production écrite:
Vous êtes un des enfants de la colonie. Pendant le séjour, vous écrivez une lettre à vos
parents. Vous leur racontez ce que vous avez fait depuis votre arrivée et vous leur donnez
vos impressions sur la colonie, les animateurs et les autres enfants.
Production orale:
Fiche professeur niveau A2
Mise en route:
Demander aux élèves où ils passaient leurs vacances quand ils étaient petits.
Leur demander avec qui ils avaient l´habitude de partir.
Puis introduire le thême des colonies de vacances.
Comme il y a beaucoup de personnages , on pourra donner aux élèves une liste ou écrire
leurs noms au tableau.
Compréhension:
On passe le court métrage de 3:15 à 12:20
1. Vrai ou Faux? Justifiez avec une phrase extraite du film.
Vrai
1. La semaine dernière, il pleuvait là où vont les enfants.
Justification: Il pleuvait des cordes la semaine dernière
Faux
X
2. Julie est célibataire.
Justification: J´ai quelqu´un dans ma vie.
X
3. Nicolas ne peut pas manger de légumes frais.
Justification: Pas de pâtes, pas de riz, pas de pizza, pas de frites,
pas de féculents
X
4. Patrick est content de monter dans le car.
Justification: J´veux pas y aller.
X
5. Youssef perd toujours ses affaires quand il part en colonie.
Justification: Il perd toutes ses affaires pendant la colo.
6. Le règlement autorise les parents à monter dans le car.
Justification: Le règlement l´interdit, pas de parents dans le car.
X
X
2. Donnez trois adjectifs qui décrivent les enfants lorsque le car part:
silencieux, inquiets, tristes, préoccupés, apeurés...
Donnez trois adjectifs qui décrivent les enfants lorsque le car revient:
joyeux, contents, heureux, détendus, bruyants...
3. Comment était le père de Benoît au départ du car?
Au départ du car, le père de Benoît était sérieux. Il essayait de rassurer son fils, portait un
costume et se comportait comme un adulte.
Comment est-il à son retour?
A son retour, il porte un t shirt orange et le chapeau de Thomas. Il ne pense qu´à s´amuser et
à jouer avec les amis de son fils. Il se comporte comme un enfant.
A votre avis qu´a t-il fait pendant la colonie?
Pendant la colonie, le père de Benoît a passé du temps avec son fils. Il a joué avec lui, il a
fait du sport et il a oublié ses problèmes.
Production écrite:
Vous êtes un des enfants de la colonie. Pendant le séjour, vous écrivez une lettre à vos
parents. Vous leur racontez ce que vous avez fait depuis votre arrivée et vous leur donnez
vos impressions sur la colonie, les animateurs et les autres enfants.
Production orale: