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Les Items du SOCLE COMMUN DE COMPETENCES Collège Soualiga Janvier 2011 FRANCAIS 1 La Maîtrise de la langue française 1A1 1A2 Lire 1A3 1A4 1A5 1B1 1B2 Ecrire 1B3 1B4 1C1 Dire 1C2 1C3 Réagir et Dialoguer 2A1 2A2 2A3 2A4 Ecouter et Comprendre 2B1 2B2 Parler en continu 2C1 2C2 2C3 Lire 2D1 2D2 Ecrire 2E1 2E2 2E3 2E4 2E5 Et la culture scientifique et technologique 3 Principaux éléments de mathématiques 2 La Pratique d’une langue étrangère 1C4 Démarche scientifique et technologique, résolution de problèmes 3A1 3A2 3A3 3A4 3B1 Mathématiques 3B2 3B3 3B4 Connaissances dans divers domaines scientifiques Environnement et Développement durable 3C1 3C2 3C3 3C4 3C5 3D HIST-GEO ANGLAIS ESPAGNOL MATHS P-C SVT TECHNO DESSIN MUSIQUE EPS l’information et de la communication 4 La maîtrise des techniques usuelles de FRANCAIS S’approprier un environnement informatique de travail 4A1 4A2 4A3 4B1 Adopter une attitude responsable 4B2 4B3 4B4 4C1 Créer, produire, traiter, exploiter des données 4C2 4C3 4C4 S’informer, se documenter Communiquer, échanger 4D1 4D2 4D3 4E1 4E2 4E3 5A1 La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères 5 sociales et civiques Les compétences 5A3 5A4 5A5 Situer dans le temps, l’espace, les civilisations 5B1 Lire et pratiquer différents langages 5C1 Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité 6 5A2 Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale 5B2 5B3 5B4 5C2 5C3 5D1 5D2 5D3 5D4 6A1 6A2 6A3 6A4 6A5 6A6 6B1 Avoir un comportement responsable 6B2 Etre acteur de son parcours de formation et d’orientation 7A1 Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques 7B1 6B3 6B4 7 L’autonomie et l’initiative 6B5 7A2 7A3 7B2 7B3 7B4 7C1 Faire preuve d’initiatives 7C2 7C3 7C4 HIST-GEO ANGLAIS ESPAGNOL MATHS P-C SVT TECHNO DESSIN MUSIQUE EPS Les ITEMS du Français Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Lire 1A1 1A2 1A3 1A4 1A5 Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils appropriés pour lire Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés Ecrire 1B1 1B2 1B3 1B4 Reproduire un document sans erreur et avec une présentation adaptée Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour améliorer son texte Dire 1C1 1C2 1C3 1C4 Formuler clairement un propos simple Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé Adapter sa prise de parole à la situation de communication Participer à un débat, à un échange verbal Compétence 5 - La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères relevant de l’espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types 5A1 d’aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l’Europe relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité - Les grands traits de l’histoire (politique, 5A2 sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l’Europe 5A3 relevant de la culture littéraire : oeuvres littéraires du patrimoine relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales 5A4 ou cinématographiques du patrimoine Situer dans le temps, l’espace, les civilisations Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des 5B1 ensembles géographiques 5B2 Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions 5B3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre 5B4 Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité Lire et pratiquer différents langages 5C1 Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images – musique 5C2 Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée littéraire Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité 5D1 5D3 5D4 Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d’un texte littéraire Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques Les ITEMS de l'Histoire-Géographie Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Lire 1A2 1A4 1A5 Repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés Ecrire 1B3 Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Dire 1C2 1C4 Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé Participer à un débat, à un échange verbal Compétence 5 - La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères relevant de l’espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types 5A1 d’aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l’Europe relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité - Les grands traits de l’histoire (politique, 5A2 sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l’Europe 5A3 relevant de la culture littéraire : oeuvres littéraires du patrimoine relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales 5A4 ou cinématographiques du patrimoine relevant de la culture civique : Droits de l’Homme – Formes d’organisation politique, économique 5A5 et sociale dans l’Union européenne – Place et rôle de l’État en France – Mondialisation – Développement durable Situer dans le temps, l’espace, les civilisations 5B2 Identifier la diversité des civilisations, des langues, des sociétés, des religions 5B3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre 5B4 Mobiliser ses connaissances pour donner du sens à l’actualité Lire et pratiquer différents langages 5C1 Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images – musique Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité 5D3 Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre 5D4 Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale 6A1 Principaux droits de l’Homme et du citoyen 6A2 Valeurs, symboles, institutions de la République 6A3 Règles fondamentales de la démocratie et de la justice 6A4 Grandes institutions de l’Union européenne et rôle des grands organismes internationaux 6A5 Rôle de la défense nationale 6A6 Fonctionnement et rôle de différents médias Avoir un comportement responsable 6B4 6B5 Respecter quelques notions juridiques de base Savoir utiliser quelques notions économiques et budgétaires de base Les ITEMS de l'Anglais ____ Compétence 2 - La pratique d’une langue vivante Etrangère Le niveau requis au palier 3 pour la pratique d’une langue étrangère est celui du niveau A2 du cadre européen commun de référence pour les langues Réagir et Dialoguer Ecouter et Comprendre Parler en continu Lire Ecrire 2A1 2A2 2A3 2A4 2B1 2B2 2C1 2C2 2C3 2D1 2D2 2E1 2E2 2E3 2E4 2E5 Établir un contact social Dialoguer sur des sujets familiers Demander et donner des informations Réagir à des propositions Comprendre un message oral pour réaliser une tâche Comprendre les points essentiels d’un message oral (conversation, information, récit, exposé) Reproduire un modèle oral Décrire, raconter, expliquer Présenter un projet et lire à haute voix Comprendre le sens général de documents écrits Savoir repérer des informations dans un texte Copier, écrire sous la dictée Renseigner un questionnaire Écrire un message simple Rendre compte de faits Écrire un court récit, une description Les ITEMS de l'Espagnol ____ Compétence 2 - La pratique d’une langue vivante Etrangère Le niveau requis au palier 3 pour la pratique d’une langue étrangère est celui du niveau A2 du cadre européen commun de référence pour les langues Réagir et Dialoguer Ecouter et Comprendre Parler en continu Lire Ecrire 2A1 2A2 2A3 2A4 2B1 2B2 2C1 2C2 2C3 2D1 2D2 2E1 2E2 2E3 2E4 2E5 Établir un contact social Dialoguer sur des sujets familiers Demander et donner des informations Réagir à des propositions Comprendre un message oral pour réaliser une tâche Comprendre les points essentiels d’un message oral (conversation, information, récit, exposé) Reproduire un modèle oral Décrire, raconter, expliquer Présenter un projet et lire à haute voix Comprendre le sens général de documents écrits Savoir repérer des informations dans un texte Copier, écrire sous la dictée Renseigner un questionnaire Écrire un message simple Rendre compte de faits Écrire un court récit, une description Les ITEMS des Maths Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Ecrire 1B3 Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Dire 1C1 Formuler clairement un propos simple Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Démarche scientifique et technologique, résolution de problèmes 3A1 Rechercher, extraire et organiser l’information utile 3A2 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3A3 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer 3A4 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté Mathématiques 3B1 Organisation et gestion de données : reconnaître des situations de proportionnalité, utiliser des pourcentages, des tableaux, des graphiques. Exploiter des données statistiques et aborder des situations simples de probabilité 3B2 Nombres et calculs : connaître et utiliser les nombres entiers, décimaux et fractionnaires. Mener à bien un calcul : mental, à la main, à la calculatrice, avec un ordinateur 3B3 Géométrie : connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l’espace. Utiliser leurs propriétés 3B4 Grandeurs et mesures : réaliser des mesures (longueurs, durées, …), calculer des valeurs (volumes, vitesses, …) en utilisant différentes unités Environnement & Développement durable 3D Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable Compétence 5 - La culture humaniste Lire et pratiquer différents langages 5C1 Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images – musique Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Avoir un comportement responsable 6B1 Respecter les règles de la vie collective Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques 7B1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles Les ITEMS de la Physique-Chimie Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Ecrire 1B3 Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Dire 1C2 Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Démarche scientifique et technologique, résolution de problèmes 3A1 Rechercher, extraire et organiser l’information utile 3A2 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3A3 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer 3A4 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté Connaissances dans divers domaines scientifiques 3C1 L’univers et la Terre : organisation de l’univers ; structure et évolution au cours des temps 3C2 La matière : principales caractéristiques, états et transformations ; propriétés physiques et chimiques de la matière et des matériaux ; comportement électrique, interactions avec la lumière 3C4 L’énergie : différentes formes d’énergie, notamment l’énergie électrique, et transformations d’une forme à une autre Environnement &Développement durable 3D Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication Adopter une attitude responsable 4B4 Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles Compétence 5 - La culture humaniste Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité 5D3 Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Avoir un comportement responsable 6B1 6B3 Respecter les règles de la vie collective Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Etre acteur de son parcours de formation et d’orientation 7A3 Savoir s’auto-évaluer et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis Les ITEMS de la SVT Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Ecrire 1B3 Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Démarche scientifique et technologique, résolution de problèmes 3A1 Rechercher, extraire et organiser l’information utile 3A2 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3A3 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer 3A4 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté Connaissances dans divers domaines scientifiques 3C1 L’univers et la Terre : organisation de l’univers ; structure et évolution au cours des temps 3C3 Le vivant : unité d’organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain Environnement &Développement durable 3D Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable Compétence 5 - La culture humaniste Situer dans le temps, l’espace, les civilisations Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des 5B1 ensembles géographiques Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Avoir un comportement responsable 6B1 6B3 Respecter les règles de la vie collective Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Etre acteur de son parcours de formation et d’orientation 7A3 Savoir s’auto-évaluer et être capable de décrire ses intérêts, ses compétences et ses acquis Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques 7B1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles Faire preuve d’initiatives 7C1 S’engager dans un projet individuel Les ITEMS de la technologie Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Lire 1A4 Dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu Ecrire 1B2 Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Dire 1C4 Participer à un débat, à un échange verbal Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Démarche scientifique et technologique, résolution de problèmes 3A1 Rechercher, extraire et organiser l’information utile 3A2 Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes 3A3 Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer 3A4 Présenter la démarche suivie, les résultats obtenus, communiquer à l’aide d’un langage adapté Connaissances dans divers domaines scientifiques 3C4 3C5 L’énergie : différentes formes d’énergie, notamment l’énergie électrique, et transformations d’une forme à une autre Les objets techniques : analyse, conception et réalisation ; fonctionnement et conditions d’utilisation Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication S’approprier un environnement informatique de travail 4A1 Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition 4A2 Utiliser les périphériques à disposition 4A3 Utiliser les logiciels et les services à disposition Créer, produire, traiter, exploiter des données 4C1 Saisir et mettre en page un texte 4C2 Traiter une image, un son ou une vidéo Communiquer, échanger 4E1 Écrire, envoyer, diffuser, publier Les ITEMS de l'art plastique Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication S’informer, se documenter 4D1 4D2 4D3 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte) Identifier, trier et évaluer des ressources Chercher et sélectionner l’information demandée Compétence 5 - La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales 5A4 ou cinématographiques du patrimoine Situer dans le temps, l’espace, les civilisations Situer des événements, des œuvres littéraires ou artistiques, des découvertes scientifiques ou techniques, des 5B1 ensembles géographiques 5B3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre Lire et pratiquer différents langages 5C3 Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité 5D2 5D3 5D4 Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une œuvre artistique Etre capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Avoir un comportement responsable 6B1 Respecter les règles de la vie collective Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques 7B1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles 7B3 Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d’une pratique physique (sportive ou artistique) adaptée à son potentiel Faire preuve d’initiatives 7C1 7C2 7C3 S’engager dans un projet individuel S’intégrer et coopérer dans un projet collectif Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement Les ITEMS de l'EPS Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique Connaissances dans divers domaines scientifiques Le vivant : unité d’organisation et diversité ; fonctionnement des organismes vivants, évolution des espèces, organisation et fonctionnement du corps humain Environnement &Développement durable 3D Mobiliser ses connaissances pour comprendre des questions liées à l’environnement et au développement durable 3C3 Compétence 5 - La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères relevant de l’espace : les grands ensembles physiques et humains et les grands types 5A1 d’aménagements dans le monde, les principales caractéristiques géographiques de la France et de l’Europe relevant du temps : les différentes périodes de l’histoire de l’humanité - Les grands traits de l’histoire (politique, 5A2 sociale, économique, littéraire, artistique, culturelle) de la France et de l’Europe Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Avoir un comportement responsable 6B1 6B2 6B3 Respecter les règles de la vie collective Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Respecter des comportements favorables à sa santé et sa sécurité Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques 7B1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles 7B2 Identifier ses points forts et ses points faibles dans des situations variées 7B3 Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d’une pratique physique (sportive ou artistique) adaptée à son potentiel 7B4 Savoir nager Faire preuve d’initiatives 7C1 7C2 7C3 7C4 S’engager dans un projet individuel S’intégrer et coopérer dans un projet collectif Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement Assumer des rôles, prendre des initiatives et des décisions Les ITEMS de Musique Compétence 1 - La maîtrise de la langue française Ecrire 1B2 Écrire lisiblement un texte, spontanément ou sous la dictée, en respectant l’orthographe et la grammaire Dire 1C1 Formuler clairement un propos simple Compétence 5 - La culture humaniste Avoir des connaissances et des repères 5A4 relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine Lire et pratiquer différents langages 5C3 Connaître et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique Faire preuve de sensibilité, d’esprit critique, de curiosité 5D2 5D4 Etre sensible aux enjeux esthétiques et humains d’une œuvre artistique Manifester sa curiosité pour l’actualité et pour les activités culturelles ou artistiques Compétence 6 - Les compétences sociales et civiques Avoir un comportement responsable 6B1 6B2 Respecter les règles de la vie collective Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Compétence 7 - L’autonomie et l’initiative Etre capable de mobiliser ses ressources intellectuelles et physiques 7B3 Mobiliser à bon escient ses capacités motrices dans le cadre d’une pratique physique (sportive ou artistique) adaptée à son potentiel Faire preuve d’initiatives 7C1 7C3 S’engager dans un projet individuel Manifester curiosité, créativité, motivation à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement
