Devenir Ingénieur Arts et Métiers par la voie de l

Angers
Devenir Ingénieur Arts et Métiers
par la voie de l’apprentissage
A qui s’adresse ce document ?
Ce document s’adresse aussi bien aux candidats à la formation d’ingénieur Arts et Métiers par la
voie de l’apprentissage, qu’aux entreprises désireuses d’accueillir un Apprenti-Ingénieur.
Présentation succincte du projet de formation d’ingénieur par la voie de l’alternance
Conditions de mise en œuvre de la formation en entreprise
Points de repères administratifs et règlementaires
Focus sur la formation à l’international
Présentation du processus de recrutement et un formulaire d’engagement à cosigner
par l’apprenti et l’entreprise.
Devenir Ingénieur Arts et Métiers par la voie de l’apprentissage
Devenir Ingénieur Arts et Métiers par la voie de l’apprentissage
sommaire
edito
Pourquoi choisir cette formation ?.............................................................................3
À partir de la rentrée 2015, Arts et Métiers ParisTech ouvre son diplôme d’ingénieur généraliste à la
voie de l’apprentissage sur le campus d’Angers.
Le recrutement............................................................................................................4
L’élève en cursus Apprenti suit le même programme de formation d’ingénieur Arts et Métiers que
les autres élèves de sa promotion. Il obtient le même diplôme, avec un parcours en alternance
école / entreprise.
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Les avantages pour l’élève-ingénieur apprenti
Les bénéfices pour l’entreprise
3 ans d’alternance pour former un ingénieur généraliste..........................................5
Les grandes étapes de la formation............................................................................6
Ce diplôme donne accès à l’ensemble des métiers visés dans les domaines et secteurs phares
dans lesquels évoluent les ingénieurs Arts et Métiers : les énergies, la construction aéronautique et
spatiale, les équipements électroniques, électriques et numériques, les transports, l’écoconception,
la robotique…
Une première année pour acquérir les bases théoriques..........................................7
Une deuxième année pour entrer dans le cœur de métier..........................................8
Une troisième année pour approfondir........................................................................9
Séjour à l’International..............................................................................................10
Quelques points de repère administratifs et réglementaires...................................11
Annexes......................................................................................................................12
La formation est
divisée en cursus
sur lesquels les
postulants se
positionnent dès le
concours
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•
Cursus Etudiant
•
Cursus Militaire
•
Cursus Apprenti
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POURQUOI CHOISIR CETTE FORMATION ?
LE RECRUTEMENT
L’ingénieur Arts et Métiers est reconnu comme un ingénieur pragmatique, alliant connaissances
technologiques, sens du terrain et esprit d’équipe. En alternant, durant 3 ans, périodes au sein de
l’entreprise et périodes de formation sur le Campus Arts et Métiers, les élèves-ingénieurs enrichissent
leurs connaissances des réalités opérationnelles de l’entreprise.
24 places sont ouvertes pour la rentrée 2015.
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Les avantages pour l’élève-ingénieur apprenti
•
S’appuyer sur son vécu en entreprise pour donner du sens à sa formation académique,
•
Acquérir une véritable expérience professionnelle qui pourra être un avantage
concurrentiel une fois diplômé(e)
•
Bénéficier de l’accompagnement tout au long des 3 ans d’un ingénieur de son entreprise,
d’un enseignant de l’ENSAM1 et d’un conseiller industriel mandaté par l’ITII2 Pays de la Loire.
•
Poursuivre ses études dans un relatif confort financier (rémunération mensuelle de
600€ à 1500€ nets) 3
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Les bénéfices pour l’entreprise
•
Découvrir de nouveaux talents dans le cadre d’un pré-recrutement en formant l’apprenti
à un métier et à la culture de l’entreprise
•
Enrichir les équipes opérationnelles ou fonctionnelles par l’arrivée de jeunes, à fort
potentiel, compétents et motivés
•
Profiter d’avantages financiers et fiscaux liés à l’apprentissage (exonération totale ou
partielle des cotisations sociales et patronales, aide du Conseil Régional des Pays de la Loire,
crédit d’impôts).
Les candidats au cursus Apprenti doivent être préalablement reçus à l'un des concours : E3a, banque
PT, ou concours DUT/BTS/ATS organisés par l'ENSEA.
Un dossier de candidature spécifique doit être retourné avant la date communiquée par mail aux
candidats (vers le 30 juin). Ce dossier comprend :
- CV
- une lettre de motivation
- une lettre de recommandation
- le relevé de notes post-bac
- une image, au choix du candidat, qui permettra d’échanger, lors de l’entretien de
motivation, autour de son projet professionnel
Les candidats sélectionnés sont affectés sur le campus d'Angers. Les autres sont réaffectés dans le
cursus Etudiant de la formation d’Ingénieur Arts et Métiers.
Des entretiens professionnels sont prévus lors de la semaine de rentrée afin de :
•
•
Confirmer cette sélection
Mettre en relation les futurs apprentis avec des entreprises
Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers
ITII Institut des Techniques d’Ingénieur de l’Industrie
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Le statut d’apprenti déclenche dès le début du contrat d’apprentissage des cotisations retraite et chômage
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3 ANS D’ALTERNANCE POUR FORMER UN INGÉNIEUR GÉNÉRALISTE
LES GRANDES ÉTAPES DE LA FORMATION
À l’issue de sa formation, l’ingénieur Arts et Métiers doit être en capacité d’assumer aussi bien les
responsabilités scientifiques et techniques de son métier, que les responsabilités organisationnelles,
économiques et humaines qu’un ingénieur est amené à prendre dans la vie de l’entreprise.
Le rythme de l’alternance est bâti autour de modules dont la durée varie d’un à deux mois. Il permet
aux apprentis de s’impliquer et s’intégrer à parts égales à la fois dans l’entreprise et dans le cursus
de formation académique. Le temps passé en entreprise est croissant au fur et à mesure des trois
années d’apprentissage.
Les élèves ingénieurs alternent entre des périodes à l’école (40% du temps de formation) et des
périodes en entreprise (60%). Une pédagogie innovante, utilisant des approches par problèmes et
par projets, est mise en place autour du partenariat Ecole – Entreprise – ITII Pays de la Loire (CFA).
Un exemple de calendrier est présenté ci-dessous.
L'apprenti ingénieur suit les mêmes Unités d’Enseignement Disciplinaires que celles du Cursus
Etudiant.
Les enseignements sont simplement redistribués différemment au cours des trois années de
formation pour tenir compte du temps passé en entreprise. Des Unités d’Apprentissage en Entreprise
viennent compléter la formation. Elles visent à transmettre des capacités métier associées au profil
de la formation de l’ingénieur Arts et Métiers4 .
Partenariat Ecole – Entreprise - ITII Pays de la Loire (CFA)
Cette pédagogie a pour objectif de favoriser l’autonomie et l’adaptabilité des apprentis. L’expérience
professionnelle, acquise au long des 3 ans d’alternance, est à même de féconder les acquis
académiques et de renforcer la posture sociétale des futurs ingénieurs.
L’ITII Pays de la Loire (CFA) accompagne l’ENSAM, en aidant l’apprenti à faire coïncider la logique de
l’entreprise et celle de l’Ecole. Il lui permet de prendre du recul et d’analyser ses pratiques, d’établir
des liens entre les différentes dimensions du travail, et de devenir l’acteur principal de sa formation.
Cet espace est capital pour l’apprenti afin qu’il y construise son savoir.
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Les compétences attendues sont définies par la fiche RNCP de l’établissement (Répertoire National des Certifications
Professionnelles)
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UNE PREMIÈRE ANNÉE POUR ACQUÉRIR LES BASES THÉORIQUES
UNE DEUXIÈME ANNÉE POUR ENTRER DANS LE CŒUR DE MÉTIER
Les enseignements de 1ère année visent à acquérir les connaissances nécessaires à la conception
et à la réalisation des systèmes mécaniques, énergétiques et industriels.
Les enseignements de 2ème année sont organisés autour des thématiques principales de
l'ingénierie : le génie mécanique, le génie énergétique et le génie industriel et productique.
L’enseignement académique des savoirs est complété par des projets en entreprises permettant de
mettre en œuvres ses savoirs au sein de problématiques industrielles.
Unités d’Enseignement Disciplinaire et de Langue
Mécanique du solide
Transferts d’énergie
Capteurs, actionneurs, conversion
d’énergie électrique
Systèmes informatiques, outils
mathématiques pour l’ingénieur
Science des matériaux
Construction mécanique
Procédés et Moyens de Production
Homme, société et entreprise
Anglais
Unités d’Apprentissage en Entreprise
PROJET EN ENTREPRISE
PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISÉ
Rapport d’étonnement
Conception avant-projet
Eléments de gestion comptable,
mise en situation
Analyse des pratiques
Projet International
Sciences Sociales Appliquées au Travail
Economie et Organisation de l’Entreprise
Unités d’Enseignement Disciplinaire et de Langue
BLOC GÉNIE MÉCANIQUE
Etude et modélisation des systèmes
mécaniques
Transformation et comportement
des matériaux
Machines et systèmes énergétiques
Conception mécanique
Commande des systèmes industriels
Transmission de puissance
Conception de systèmes industriels
Industrialisation
Anglais
Procédés et moyens de production
Unités d’Apprentissage en Entreprise
PROJET EN ENTREPRISE
Optimisation des machines et systèmes énergétique
Management
Elément de gestion analytique, mise
en situation
Organisation Industrielle
Optimisation Mécanique
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BLOC GÉNIE INDUSTRIEL ET PRODUCTIQUE
PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISÉ
Analyse des pratiques
Projet International
Sciences Sociales Appliquées au Travail
Economie et Organisation de l’Entreprise
Retour d’expérience
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UNE TROISIÈME ANNÉE POUR APPROFONDIR
SÉJOUR À L’INTERNATIONAL
Les enseignements de 3ème année viennent compléter ceux de la deuxième année. Ils s’axent
autour d’une expertise pour aboutir à la construction d’un projet de fin d’étude.
Au cours des deux premières années de formation, une mobilité internationale de 8 semaines est
obligatoire. Ce projet de mobilité est préparé et accompagné tout au long de la première année, à
travers le module Projet Séjour à l’International (PSI), piloté par l’I.T.I.I. Pays de la Loire.
Unités d’Enseignement Disciplinaire et de Langue
BLOC FORMATION 3E ANNÉE
BLOC MANAGEMENT LOGISTIQUE
Formation à l’International
L’objectif de cette formation à l’international est quadruple :
Transmission de puissance
Pilotage et maîtrise de la chaîne logistique
Etude et modélisation des systèmes
mécaniques
Management stratégique
> Evoluer professionnellement et personnellement dans un « environnement » à l’étranger, lié à son secteur d’activité,
Anglais
> Etre acteur de son projet de stage et acteur de sa formation,
> Améliorer ses connaissances en langues étrangères,
> Rendre compte sur un support numérique
Optimisation Industrialisation Procédés
Expertise
Management des nouvelles
technologies de la conception
(MANAGINOV)
Types de projets et thèmes recherchés
Unités d’Apprentissage en Entreprise
PROJET EN ENTREPRISE
PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISÉ
Sciences Sociales Appliquées au Travail
Economie et Organisation de l’Entreprise
Projet de fin d’études
>
Les périodes en entreprise donnent lieu à des projets multidisciplinaires, mettant en
œuvre des compétences variées : les Projets en Entreprise. Un grand nombre de compétences
métiers sont transmises dans ce cadre lors des périodes passées en entreprise. Les supports
sont choisis par l’apprenti en fonction des objectifs du projet et de son entreprise d’accueil, en
accord avec le tuteur industriel. Ils sont validés par l’équipe enseignante. Leur évaluation est
réalisée de façon conjointe entre l’équipe enseignante et le tuteur industriel et permet de mettre
en évidence la progression de l’élève.
Le volume horaire associé aux Projets en Entreprise correspond à une durée estimée au tiers de
la période passée en entreprise.
À la suite de chaque période en entreprise, une phase de remédiation est organisée à l’école.
Elle permet de structurer les savoirs et les savoir-faire mis en pratique dans l’entreprise et de
les mettre en perspective.
>
Le projet de fin d’étude constitue la dernière étape de la formation avant l’obtention du diplôme.
L’élève ingénieur doit prouver sa capacité à exercer un métier d’ingénieur en étant capable de mener
un projet conséquent sur une durée voisine de 9 mois. Pour cela, il doit fédérer les compétences
scientifiques, techniques et relationnelles acquises lors de sa formation, faire preuve d’autonomie,
d’imagination, et d’initiative, tout en apportant la valeur ajoutée attendue par l’entreprise d’accueil.
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> Stage en entreprises, administrations, universités, associations,
> Tous domaines en relation avec la spécialité et/ou les 4 champs de compétences de l’ingénieur : scientifique et technique, management des organisations, économie et gestion d’entreprise, management des ressources humaines.
Frais de séjour ?
La prise en charge des frais du séjour de 2 mois dans une entreprise à l’étranger est à la charge de l’apprenti.
Ce qui n’exclut pas le soutien de l’entreprise (par exemple : aide au placement dans une entreprise
étrangère ; prise en charge du transport et/ou de l’hébergement ; soutien financier ; etc…).
Le Conseil Régional des Pays de la Loire aide à ce déplacement, par versement d’indemnités d’un
montant variable révisable annuellement.
Nota : Le salaire de l’apprenti durant cette période reste à la charge de l’entreprise d’accueil en France.
Procédure de détachement d’un salarié à l’étranger
> Pour l’entreprise, ce séjour entre dans le cadre de la procédure de détachement d’un salarié
à l’étranger (formulaire disponible sur http://www.ameli.fr/employeurs/vos-demarches/
detachement-a-l-etranger/index.php).
> Une convention de stage est rédigée et signée par l’entreprise ou l’établissement à l’étranger,
l’I.T.I.I. Pays de la Loire, l’apprenti et l’entreprise avec laquelle l’apprenti est sous contrat
(cette convention est fournie par l’I.T.I.I. Pays de la Loire).
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QUELQUES POINTS DE REPÈRE ADMINISTRATIFS ET RÉGLEMENTAIRES
Le statut d’apprenti
Un apprenti a le statut de salarié, employé dans le cadre d’un contrat à durée déterminée (3 ans).
Son statut est donc prioritairement réglé par les dispositions générales du Code du Travail. En tant
que salarié, l’apprenti dispose des mêmes droits qu’un salarié de l’entreprise en ce qui concerne
les congés payés, la mutuelle d’entreprise ainsi que les avantages liés à la convention collective
applicable. Les spécificités de ce statut sont explicitées dans les articles L6221 à L6226 de ce même
code.
L’apprenti bénéficie de la carte d’étudiant des métiers, qui ouvre l’accès à certaines réductions
tarifaires.
Temps de travail
Le temps de travail en entreprise est, pour l’apprenti, identique à celui des autres salariés de
l’entreprise. Ce temps de travail donne droit à des congés, dont la durée est fixée par le règlement de
l’entreprise (ou convention collective ou accords internes).
Lorsqu’une semaine de formation se trouve être incomplète (par exemple : formation sur 3 jours
seulement en raison d’un jour férié qui donne lieu à un pont avec fermeture de l’établissement
d’enseignement), la prise en charge du jour non travaillé à l’école sera assurée comme le stipule le
règlement de l’entreprise.
INFORMATION
à destination de l’employeur
Pour conclure un contrat d’apprentissage vous devez entrer en contact avec le Service
Apprentissage de la Chambre de Commerce et d’Industrie ou de la Chambre des Métiers
dont vous êtes ressortissant.
Votre interlocuteur vous communiquera les documents y afférant et vous indiquera la
procédure à mettre en œuvre.
La date de fin de contrat ne doit pas être antérieure à celle de fin de formation sous peine
de rejet par la Chambre de Commerce et d’Industrie chargée de son enregistrement.
Nous conseillons d’indiquer des dates identiques, (fin de contrat = fin de formation) soit le
27/09/2018.
Le temps de travail consacré à la formation académique comprend : le temps de présence en
cours, ainsi que le temps de travail personnel nécessaire à l’acquisition des connaissances et des
compétences visées.
Rémunération
La rémunération minimum des apprentis est fixée par le Code du Travail (article D6222-26) : celleci est une fraction du SMIC, le pourcentage étant ajusté en fonction de l’âge de l’apprenti et de la
période de formation (1ère année, 2ème année ou 3ème année).
Cependant, lorsque le salaire minimum conventionnel est plus favorable que le SMIC, il s’applique.
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Angers
Campus Arts et Métiers d’Angers
2 boulevard du Ronceray - BP 93525
49035 Angers Cedex 01
[email protected]