TABLE DES MATIÈRES - Les Productions Dans La Vraie Vie

TABLE DES MATIÈRES
Causerie de dinosaures……………………..
Bricolage : dino-têtes………………………..
Noms de dinosaures…………………………
Herbivore ou carnivore………………………
Classement de dinosaures………………….
Fabrication d’un nid de dinosaures……….
Faire éclore un œuf de dinosaure………….
Des pieds de dinosaures…………………….
Dans les pas du dinosaure…..……………...
Empreinte de dinosaure……………………..
Les petits paléontologues………………..…
Relaxation de petits dinosaures…………..
Parcours de dinosaures…………………….
Chasse au trésor d’os de dinosaures…….
La marche des dinosaures…………………
Histoire à mimer……………………………...
Pochoirs de dinosaures…………………….
Dinosaures texturés…………………………
Tracer des dinosaures………………………
J’invente un dinosaure……………………...
Maquette : Au pays des dinosaures…….
Expérience : éruption volcanique…………
Pâte à modeler : empreintes de dinos……
Frise de traces de dinosaures……………..
Dessin de dinosaures……………………….
Murale collective de peinture………………
Conte collectif de dinosaures……………...
Chansons………………………………………
Jeux de mémoire de dinosaures…………..
Dominos dinosaures…………………………
Pièces du jeu de dominos…………………..
Pièces du jeu de mémoire…………………..
Casse-tête de tylosaure……………………..
Casse-tête de tricératops……………………
Casse-tête de trachodon…………………….
Casse-tête de brontosaure………………….
Os de dinosaures…………………………….
Brontosaure à tracer et à découper………
Tricératops à tracer et à découper………..
Tyrannosaure à tracer et à découper………
Trace de dinosaure……………………………
Vos idées………………………………………..
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Histoire à mimer
Pour les enfants de 2 ½ ans et plus
Pour jouer seul ou à plusieurs
Matériel utilisé :
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Aucun
Déroulement de l’activité :
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Si l’activité se fait à l’intérieur, prévoir de l’espace pour les déplacements.
Réaliser l’activité dans un petit boisé serait très intéressant à cause du décor.
Choisir un dinosaure et en tracer le portrait.
Exemple : le brontosaure est un animal énorme qui a une longue queue et un très long
cou. Il se nourrit de feuilles d’arbres et se déplace lentement et lourdement. Un des
ses grands ennemis est le tyrannosaure.
Tous les participants deviennent des brontosaures.
L’animateur commence à raconter une histoire qu’il invente au fur et à mesure, en
fonction des intérêts et des réactions des participants :
« C’est la nuit et les brontosaures dorment dans un champ. Le matin
arrive et les ptérodactyles crient en se promenant dans le ciel. Les cris
réveillent les brontosaures.
Ils lèvent lentement la tête… Ils regardent à gauche…puis à droite…Ils
s’étirent le cou… Puis ils se lèvent lentement. Ils ont soif. Ils marchent
lentement et pesamment vers le petit lac tout à côté.
Ils boivent un peu…puis ils entendent un bruit. Ils lèvent la tête pour
écouter…ils n’entendent plus rien. Ils continuent de boire. Ils entendent
encore un bruit… mais non, ce sont les ptérodactyles qui crient encore.
Aucun danger !
Les brontosaures ont maintenant faim. Ils s’approchent du petit boisé en
marchant lentement et pesamment. Ils s’étirent le cou pour attraper les
feuilles d’un arbre. Ils en mangent… ils en mangent beaucoup ! Ça en
prend des feuilles pour nourrir un gros brontosaure !
Les brontosaures s’arrêtent…écoutent…mais oui, ce sont des pas de
tyrannosaures qui s’approchent ! Vite, il faut décamper ! Mais les
brontosaures ne peuvent courir si vite, ils sont tellement lourds ! Ils se
dépêchent quand même. Ils vont se cacher derrière de gros rochers
jusqu’à ce que le danger passe… Puis…»
Suggestions :
- Une histoire collective : demander aux enfants d’imaginer et de raconter chacun une
partie de l’histoire.
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