REPUBLIQUE DE COTE D`IVOIRE

Transcription

RAPPORT DE L’ATELIER
D’ELABORATION
DES MESSAGES ET MATÉRIELS POUR
LA COMMUNICATION
PARENTS/ENFANTS
16-20 MARS 2009
Résidence Mont Blanc, Agboville
Table des matières
I.
CONTEXTE ET JUSTIFICATION
3
II.
OBJECTIFS
3
III.
RÉSULTATS ATTENDUS
4
IV.
MÉTHODOLOGIE
4
V.
FACILITATEURS
4
VI.
PARTICIPANTS
4
VII.
DEROULEMENT DE L’ATELIER
VII.1. Identification des problèmes de communication
VII.2. Identification des problèmes prioritaires, des cibles
Et conception des messages
VII.3. Conception des messages et du matériel
VII.4. Validation des ébauches de matériels
Et évaluation de l’atelier
5
5
ANNEXES…
- Liste des participants
- Programme de l’atelier
Rapport de l’atelier de développement de messages
et matériels pour la communication parents/enfants
16-20 mars 2009, Agboville
9
16
18
20
21
2
I. CONTEXTE ET JUSTIFICATION
Des études (Kaiser Family Foundation, 2003, Washington DC) ont mis en évidence le rôle
déterminant que les parents peuvent jouer en matière d’éducation sexuelle des enfants, de
pratique de l’abstinence par les adolescents, du report des premiers rapports sexuels et de
prévention des grossesses précoces chez les jeunes. Aussi le Centre des Programmes de
Communication de l’université Johns Hopkins –JHU/CCP - mènera en 2009, avec le soutien
financier du PEPFAR, en partenariat avec Hope worldwide Côte d’Ivoire, une campagne pour
inciter les parents et tuteurs à communiquer davantage avec leurs enfants, notamment en
matière d’éducation sexuelle.
Il s’agira, à travers cette campagne, de promouvoir une communication efficace entre parents
et enfants sur la sexualité et sur la réduction des comportements sexuels à risque, et d’outiller
les parents pour leur permettre de discuter de sexualité avec leurs enfants.
Cette campagne vise donc à modifier la situation actuelle. En effet, une étude réalisée en Côte
d’Ivoire en 2006 pour le compte de JHU/CCP1 auprès de 3000 jeunes et adultes a montré que
76% des jeunes ne parlent pas de sexualité avec leurs parents. Pour 60% des parents, c’est la
gêne qui explique leur silence sur la sexualité. En somme, les parents font beaucoup pour
leurs enfants mais rien avec eux.
C’est dans ce contexte que JHU/CCP a organisé du 16 au 20 mars 2009 à Agboville un atelier
pour le développement de messages et matériels sur la communication parents-enfants. Cet
atelier a réuni des jeunes et des parents. Cette méthodologie participative de JHU/CCP permet
de procéder à une analyse de la situation, une identification des problèmes de communication
et des cibles, puis à la conception des messages avec la cible elle-même en exploitant les
résultats des recherches disponibles et l’expérience des participants.
II. Objectifs
Objectif Général
Concevoir les messages et ébauches de matériels CCC concernant la future campagne
Communication parents/enfants en Côte d’Ivoire
Objectifs Spécifiques
1. Exploiter les résultats des programmes en cours et des recherches pour dégager les
problèmes prioritaires.
2. Proposer un fil conducteur (concept clé/slogan) pour la future campagne.
3. Elaborer des messages ciblant les parents et les jeunes.
4. Sélectionner et réaliser des ébauches de matériels pour les différents publics cibles.
1
CARID. 2006. Analyse des normes sociales, culturelles et du genre qui contribuent à la vulnérabilité des jeunes
face au VIH/sida en Côte d’Ivoire : volet quantitatif.
3
III. Résultat attendu
Des messages et des matériels de CCC concernant la campagne Communication
parents/enfants sont ébauchés.
IV. Méthodologie
Atelier de cinq jours avec des exposés introductifs et des travaux de groupe encadrés par des
facilitateurs
V. Facilitateurs
Cet atelier avait pour facilitateurs :
- Régina Traoré, Conseiller Résident, JHU/CCP
- Patricia Dailly Ajavon, Chargée des Programmes de Communication, JHU/CCP
- Henry Konan Konan, Assistant de Programme chargé de l’Abstinence et de la
Communication Parents-Enfants, Hope worldwide Côte d’Ivoire
- Malibu Yéhiri, Chargé de Production de Matériel CCC, option vidéo, AIMAS
- Mathieu Nanguy, Chargé de Production de Matériel CCC, option audio AIMAS
- Barro Idrissa, Infographiste, CERCOM, Université de Cocody
VI. Participants
Parmi les 18 participants, il y avait 7 jeunes – 4 filles et 3 garçons – et 11 parents dont
4 femmes et 7 hommes.
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VII. Déroulement de l’atelier
VII.1. IDENTIFICATION DES PROBLEMES DE COMMUNICATION - JOUR 1
La première journée de l’atelier a démarré avec les mots de bienvenue de Régina Traoré,
Conseiller Résident JHU/CCP, et de Beugré Trika Joseph, Conseiller Technique PEPFAR.
Après l’établissement des règles pour le bon déroulement de l’atelier, l’analyse des obstacles
entravant la communication parents/enfants concernant la sexualité a occupé le reste de la
journée.
Cette analyse des difficultés de communication des parents et enfants a été faite à partir de
présentations, suivies de travaux de groupe.
Les présentations du jour ont porté sur :
- des données sur la communication parents/enfants à propos de sexualité, données extraites
d’une étude commanditée en 20062 par JHU/CCP, Patricia Dailly Ajavon, Chargée des
Programmes de Communication JHU/CCP
- le rôle de la communication Parents/Enfants dans l’éducation sexuelle, Henri Konan
Konan, Assistant de Programme chargé de l’Abstinence et de la Communication ParentsEnfants Hope ww CI,
- un exemple de programme de communication Parents/Enfants mis en œuvre à Haïti par
JHU/CCP, Régina Traoré, Conseiller Résident, JHU/CCP
- l’identification de problèmes de communication, Patricia Dailly Ajavon, Chargée des
Programmes de Communication, JHU/CCP.
VI.1.1 Communication Parents/enfants sur la sexualité en Côte d’Ivoire
Les données de l’étude CARID 2006 sur les normes sociales, culturelles et de genre qui
contribuent à la vulnérabilité des jeunes face au VIH/sida indiquent que :
- 15% à 27% des jeunes ne se confient à personne.
- 76% des jeunes ne parlent pas de sexualité avec leurs parents.
- La gêne à parler de sexualité est partagée aussi bien par les parents que par les enfants.
Par contre, 24% de jeunes parlent de sexualité avec leurs parents. Pour ce groupe de jeunes et
de parents échangeant sur la sexualité, on note que :
• Parents comme enfants jugent utiles ces échanges sur la sexualité.
• Ce sont les parents qui prennent l’initiative de ces conversations.
• La moitié des jeunes pensent que leurs parents ont de bonnes connaissances sur la
sexualité.
• Les filles préfèrent parler de sexualité avec leur mère plutôt qu’avec leur père.
• Les garçons parlent de sexualité avec leur père comme avec leur mère.
• Les discussions récentes sur la sexualité ont eu lieu avec la mère.
• Repas, retour de l’école sont des moments propices pour parler de sexualité.
• Les informations à la télévision ou à la radio sont des opportunités pour parler de
sexualité.
2
CARID. 2006. Analyse des normes sociales, culturelles et du genre qui contribuent à la vulnérabilité des jeunes
face au VIH/sida en Côte d’Ivoire : volet quantitatif.
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VI.1.2 Rôle de la Communication Parents/enfants dans l’éducation sexuelle
Pourquoi communiquer avec les enfants sur la sexualité ? Du fait de :
- La vulnérabilité des jeunes face aux IST, VIH/sida, grossesses précoces due à la
précocité des rapports sexuels, au multipartenariat sexuel, aux rapports sexuels à haut
risque et à leur faible perception du risque d’infection à VIH : selon l’EIS CI 2005,
21% des filles et 16% des garçons ont eu leur premier rapport sexuel avant l’âge de 15
ans, 39% de filles et 52% de garçons ont utilisé un condom lors du dernier rapport
sexuel, 40,5% des filles ont déjà eu un enfant avant l’âge de 19 ans, 5% des jeunes de
15 à 24 ans ont eu une IST.
• Manque de services appropriés pour les jeunes : il existe très peu de services sanitaires
pour jeunes. Quand ils utilisent les services pour adultes, ils se plaignent du mauvais
accueil et du manque de confidentialité, de discrétion. (Rapport Enquête HWCI,
2006).
Qu’est-ce que la communication Parents/enfants ?
La communication Parents/Enfants est une relation basée sur la confiance mutuelle,
l’ouverture et la sincérité, liant un parent à son enfant en vue d’apporter à ce dernier de l’aide
par l’information, par le partage d’expérience et par l’éducation.
Quels sont les avantages d’une communication réussie Parents/enfants ?
- Famille heureuse, harmonieuse et encline au succès
- Eveil de la conscience des parents sur les problèmes que les enfants rencontrent
- Education complète des enfants
- Culture du vrai amour
- Réduction des comportements à risque
- Jeunesse bien préparée pour le futur
VI.1.3 Programme de Communication Parents/enfants de JHU/CCP : exemple de Haïti,
2005-2007
Une étude qualitative menée auprès des parents d’enfants âgés de 10 à 24 ans en milieux
urbains et ruraux à Haïti a révélé que:
- Les parents ont une très faible connaissance sur la sexualité et la prévention des
IST/VIH/SIDA
Certains ont cité comme exemples d’IST, la tension, la tuberculose et la typhoïde.
- Les parents voudraient jouer le rôle d’éducateurs, de confidents et d’amis auprès de
leurs enfants au sein de la famille.
- Selon les parents, les problèmes des jeunes sont surtout d'ordre socio-économique.
- Selon les parents, les jeunes ont une connaissance limitée de la sexualité et des
méthodes de prévention et de protection. Ils souhaitent que les institutions concernées
prennent en charge l'encadrement des jeunes afin de les responsabiliser.
- Plusieurs parents pensent qu’ils inciteront leurs enfants à avoir des expériences
sexuelles s’ils parlent de la sexualité avec eux avant un certain âge (15 ans pour
certains parents; 20 ans pour d’autres).
- Les parents ont peur d’être méprisés dans leur communauté s’ils essaient d’éduquer
leurs enfants en matière de sexualité.
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Suite à cette étude, deux programmes de radio communautaire ont été conçus et diffusés :
• Un programme multimédia adapté du programme sud-africain Takalani Sesame pour
inspirer le dialogue parents-enfants
• Un programme interactif pour les jeunes de 15 à 19 ans sur le savoir-vivre et la
prévention du VIH (abstinence et fidélité)
Objectifs :
• Sensibiliser à l’abus sexuel des enfants
• Sensibiliser aux questions de genre
• Sensibiliser des jeunes à l’importance de la famille
• Sensibiliser à l’influence des émotions sur la pensée et l’action
• Sensibiliser des parents à l’importance de renforcer l’auto-estime de leurs enfants
• Introduire le concept du risque pour décourager les comportements à risque
• Renforcer des capacités à faire face à la pression des pairs
Matériel produit
• Paran petit an-n palé – série radiophonique de 20 épisodes diffusé sur la radio
nationale et un réseau de 24 radios communautaires
• Le Guide de Pascal – curriculum pour les parents
• Aide mémoire
• 200 000 dépliants distribués
Recommandations
• Encourager la discussion sur le sida et les moyens de s’en protéger, entre amis,
membres d’une même famille (parents, grands-parents) et avec l’époux/ partenaire.
• Impliquer davantage les parents, les grands parents et amis ou autres groupes influents
dans la lutte contre le VIH.
• Renforcer le dialogue entre partenaires sexuels et mettre l’accent sur la négociation
sexuelle et l’estime de soi chez les filles et les femmes.
VI.1.4 Identification des problèmes de communication
Un problème est une situation d’insatisfaction représentant un écart entre une situation vécue,
réelle et une situation souhaitée ou idéale.
La formulation d’un problème répond à trois caractéristiques essentielles qui sont :
• Etre précis (indiquer clairement le nœud de l’insatisfaction)
• Ne pas se confondre automatiquement à un objectif.
• Etre sous la forme négative
En communication, les problèmes sont de trois niveaux:
1. CONNAISSANCE/COGNITIF
2. ATTITUDE/AFFECTIF
3. PRATIQUE/COMPORTEMENT
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Suite à cette présentation, les participants ont été répartis en groupes de parents et groupes de
jeunes pour identifier les problèmes relatifs à la communication parents/enfants sur la
sexualité. Les participants ont identifié les problèmes suivants :
IDENTIFICATION DES PROBLÈMES LIÉS A LA COMMUNICATION
PARENTS/ENFANTS SUR LA SEXUALITÉ
CONNAISSANCES
ATTITUDES
Parents
•
•
•
Manque d’information
sur la sexualité
Manque de stratégies
pour communiquer sur
la sexualité
Manque de
connaissance sur la
psycho-physiologie
des jeunes
Parents
•
•
•
•
•
•
•
•
Peur de perdre
leur autorité
Idéalisation
des enfants
Manque
d’intérêt pour
la sexualité
des jeunes
Poids des
normes et
valeurs
traditionnelles
Parler de
sexualité
entraîne à la
débauche
Peur de
l’entourage, du
regard des
autres
Ce n’est pas
une affaire
d’enfants
Influence de la
religion
COMPORTEMENTS / PRATIQUES
Jeunes
•
•
•
•
•
•
•
Abord difficile
des parents
Peur des
parents
(question de
tabou)
Manque de
confiance
Absence de
confidentialité
Poids de la
tradition
africaine
Sentiment de
supériorité dû
aux études
Parents
démodés
(donnent des
conseils qui ne
sont pas
adaptés)
Parents
•
•
•
•
•
•
•
Manque
d’habitudes de
parler aux
jeunes
Disparition des
rites
initiatiques
Absence des
parents
Manque de
communication
dans le couple
parental
Démission des
parents
Absence de
cadre
d’échanges
Rôle néfaste
des médias /
contrepoids
négatif
Jeunes
•
•
•
•
Exposition
importante aux
NTIC
(portables,
internet)
Manque de
cohésion du
discours des
parents /
mésentente
Père
inaccessible
Absence des
parents
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VII.2. IDENTIFICATION DES PROBLEMES PRIORITAIRES, DES CIBLES et
CONCEPTION DES MESSAGES - JOUR 2
La deuxième journée a été organisée autour d’une alternance de présentations et de travaux de
groupe.
Les présentations de ce jour étaient les suivantes :
- Henry Konan Konan, Assistant de Programme chargé de l’Abstinence et de la
Communication Parents-Enfants, Hope worldwide CI, a fait lire un texte, « Cats in the
cradle » de Harry Chapin, illustrant les regrets d’un père vieillissant qui n’a pas pris le
temps de s’occuper de son fils, père vieillissant désormais face à un fils adulte qui à
son tour ne trouve pas de temps à lui consacrer.
- Identifier les publics cibles/les profils de famille, par Régina Traoré, conseiller
résident pour la Côte d’Ivoire de JHU/CCP, pour éclairer les participants sur les
destinataires des messages et la segmentation du public cible.
- Concevoir des messages par thème et par public cible, par Régina Traoré, Conseiller
résident, JHU/CCP, pour guider les participants dans l’élaboration de messages
pertinents, adaptés aux destinataires.
VII.2.1. Identification des problèmes prioritaires
Suite à des travaux de groupe des participants, un consensus a été obtenu pour établir la liste
des problèmes prioritaires suivants :
IDENTIFICATION DES PROBLÈMES PRIORITAIRES
THÈMES PRIORITAIRES
THÈMES SECONDAIRES
•
Manque de stratégies des parents pour
communiquer sur la sexualité
•
Peur des parents de perdre leur autorité
•
Manque de confiance (parents et enfants)
•
Poids des normes et valeurs traditionnelles
•
Absence des parents
•
Crainte des parents : parler de sexualité
conduit à la débauche
•
Manque de cohésion du discours des parents
•
Peur, chez les parents, de l’entourage, du
regard des autres
•
Absence de cadre d’échanges
•
Parents inaccessibles
•
Abord difficile des parents
En dehors du manque de confiance et du poids des valeurs traditionnelles, la majorité des
problèmes prioritaires et secondaires jugés les plus fréquents et les plus importants par les
participants concernent les parents.
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VII.2.1. Identification des publics cible
A l’unanimité, les parents sont la cible primaire de cette campagne
L’exercice suivant a consisté pour les participants à identifier pour chaque problème
prioritaire un profil de famille (caractéristiques socio-démographiques et organisation
familiale).
Soit six profils de famille où se rencontrent les 6 problèmes prioritaires suivants :
Manque de stratégies des parents pour communiquer sur la sexualité, manque de confiance
(parents et enfants), absence des parents, manque de cohésion du discours des parents,
absence de cadre d’échanges, et parents inaccessibles
A- Profil d’une famille où les parents manquent de stratégie pour communiquer sur la sexualité
avec leurs enfants
Famille urbaine : M et Mme Lago Tapé
Lieu de résidence : Yopougon Sicogi (3 pièces + 1 dépendance)
Nombre d’enfants : 4 enfants
Organisation familiale : famille élargie (3 personnes dont leur petit fils à charge en plus des
enfants).
Situation matrimoniale : mariés
Le père
M. LAGO :
Age : 45 ans
Fonction : comptable
Niveau d’étude : BEP comptabilité
Vêtements : veste cravate + soulier pour le boulot
Grosse culotte +tricot de corps avec sandales
Kito pour la maison
Revenus : 300.000 F CFA
Puinée : Solange
L’aîné : André
16 ans,
Age : 19 ans
Niveau : Seconde
Niveau : 1ère année de
Sciences éco
Vêtements : bodies,
Vêtements : jeans, tee- jeans, sandales
shirts, sebago, coiffure
raz-congo
La mère
Mme LAGO née KONAN Affoué Joséphine
Age : 41 ans
Profession : vendeuse d’aloco
Niveau d’étude : 4ème
Vêtements : 3 pagnes, cheveux nattés marcoussis.
Revenus : 40.000 F CFA/ mois
Eric
13 ans
Niveau : 6ème
Vêtements :
pantacourt, tee-shirt,
kito, cheveux en afros
avec le peigne en
permanence sur la tête.
Insaisissable, toujours
dehors avec sa bande
de copains du quartier,
mauvaises notes à
l’école, Eric se fait
toujours chicoter à la
maison.
Nina
11 ans
Niveau : 6ème
Vêtements : robes avec
ceinture
Studieuse, Nina est
Très calme auparavant,
très calme (grande
Solange a brutalement
timidité), très fragile
changé (sorties
émotionnellement
intempestives,
téléphone portable
neuf…)
Elle a dû arrêter l’école
pour cause de
maternité.
Le problème de communication : Désemparés devant la situation de leur fille-mère Solange et
leur fils de 13 ans qui commence à dévier, les parents voudraient conseiller leurs enfants, mais ils ne
savent pas comment aborder les questions d’éducation sexuelle. Ils assistent impuissants à la
dégradation de la situation.
Eric est calme, sans
histoire, s’amuse à
l’occasion avec ses
amis. Il reste souvent
sur le campus pour
étudier au calme.
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B- Profil d’une famille où il y a manque de confiance entre parents et enfants
Famille urbaine
Lieu de résidence : Yopougon , maison basse de 4 pièces
Nombre d’enfants : 4 enfants
Organisation familiale : parents ont des valeurs traditionnelles et fille aînée a des valeurs à
l’occidentale
Les parents
Les enfants
- Le père est fonctionnaire moyen. Il a 47 ans
Le couple a quatre enfants : 17 ans (une fille), 15
ans (un garçon), 13 ans (un garçon), 8 ans (une
fille), tous scolarisés.
- La mère ménagère, niveau CM2, fait un petit
commerce. Elle a 37 ans.
- Revenu du père : 150 000F
- Revenu de la mère : 20 000F
Le couple a des valeurs traditionnelles et le poids
de la tradition pèse sur lui. La mère soumise au
mari dont elle ne discute pas les décisions.
Ce couple n’a pas de problème particulier.
Quand les enfants ne vont pas à l’école, la fille
aînée s’occupe des tâches ménagères. Ses frères
sont pendant ce temps aux jeux vidéo. Les
garçons sont toujours absents de la maison.
Les attentes des parents
Les parents ont de grandes attentes pour leur fille
aînée qui est éduquée pour être un modèle pour
ses frères et pour sa sœur.
Les rapports des parents avec leurs enfants
Les parents se plaignent que leurs adolescents ne
suivent pas leurs conseils et les adolescents, eux,
veulent faire ce dont ils ont envie.
Les parents n’ont pas d’activités avec leurs
enfants.
Le problème de communication : crise de
confiance
La fille aînée de dix-sept ans, en 1ère, a des
valeurs à l’occidentale. Elle tombe amoureuse
pour la première fois et se confie à sa mère. Ce
fait met la mère dans tous ses états qui en parle à
toute la famille.
La fille n’a plus confiance en sa mère.
Publics cibles secondaires
- Les frères et les sœurs aînés du père
- Les frères et sœurs aînés de la mère
- La meilleure amie de la mère
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C- Profil d’une famille où les parents sont absents
Famille YEO
Résidence : Cocody 7ème tranche
Organisation familiale : famille nucléaire, enfants élevés en fait par les servantes
Nombre d’enfants : 2 (1 fille ,1 garçon)
Situation matrimoniale : marié légalement
Père :
YEO Paul
Age : 45 ans
Fonction : Directeur de société et président de la
mutuelle de son village.
Niveau d’étude : BAC + 4
Vêtements : Jean-polo, cheveux bien courts
Revenus : 2 000 000 F CFA
Mère :
Toujours en réunion, toujours en mission, offre
de nombreux cadeaux aux enfants.
Il dispose d’un salon VIP à la maison où il se
retire plus souvent quand il est présent
Il a aussi un bureau à la maison pour poursuivre
le boulot qu’il ramène à domicile
Très occupée, rentre toujours très fatiguée, elle
passe peu de temps avec les enfants car elle
rentre tard. Elle ne peut donc pas prendre
régulièrement de leurs nouvelles.
Aîné : YEO Karen
12 ans
Niveau : 5ème élève brillante
YEO Yann
9ans
Niveau : CM2 élève brillant
Chatte et surfe très souvent sur Internet
Maniaque de jeux vidéos, il joue de longues
heures durant et toujours seul devant sa console
vidéo.
YEO née SEKA Sopie
35 ans
Profession : médecin
Niveau : doctorat BAC +8
Revenu : 750 000 F CFA
Vêtements : boubous légers-babouches- tissages
Le problème de communication : parents absents, enfants élevés par les domestiques
La nounou reste seule tout le temps avec les enfants, c’est elle qui en réalité s’occupe de répondre à
leurs besoins au quotidien.
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D- Profil d’une famille où le père et la mère tiennent 2 discours différents à leurs enfants
Famille Kouaffo
Résidence : Yopougon Sicogi dans un 3 pièces. Il y a une télévision couleur, une mini chaîne
Hi-fi, un ventilateur. Le séjour est pourvu d’une table à manger.
Organisation familiale : Les membres de la famille ne mangent pas ensemble à table. Chacun
vient se servir quand le repas est prêt.
Nombre d’enfants : 3, 2 filles et 1 garçon + 2 étudiants
Situation matrimoniale : concubinage depuis plus de 15 ans
M. Kouaffo
43 ans
Mme Kouaffo
34 ans
Le père a le niveau de la classe de 3ème, il parle
couramment le français. Il est croyant pratiquant.
La mère est analphabète, elle parle cependant
français couramment, elle est croyante
pratiquante.
Le père est agent de maîtrise dans une entreprise
La mère vend des friandises dans le quartier
Le couple à un revenu moyen qui avoisine
200 000 francs CFA par mois
Vêtements : chemise pagne et pantalon tissus
Vêtements : pagne hi-target
Les enfants
Le second, un garçon, 15ans, en La dernière, fille, 10 ans, au
L’aînée, une fille, 17 ans, en
classe de 3ème
CM1.
classe de 2nde.
+ 2 étudiants qui sont le neveu du mari et la jeune sœur de l’épouse (Fille 22 ans et garçon de 21ans)
Problèmes de communication : manque de cohésion dans le discours des parents
Les problèmes avec les enfants sont gérés séparément. C'est-à-dire que la mère donne son point de
vue sans consulter le père. Le père qui, une fois informé, tranche sans prendre l’avis de sa femme.
La mère est souvent plus conciliante que le père. Elle est complice des enfants et critique avec eux les
positions du chef de famille.
Publics cibles secondaires :
- Le meilleur ami du père
- Le chef de la communauté
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E- Profil d’une famille où les parents n’ont pas su créer un cadre d’échanges avec leurs enfants
Famille aisée
Résidence : Deux Plateaux dans une villa duplex
Nombre d’enfants : 2, 1 garçon et 1 fille
Père :
- 40 ans
- Magistrat, cadre supérieur
- Revenu du père : 800 000 F CFA
Mère :
- 35 ans
- secrétaire de direction dans le privé
- Revenu de la mère : 350 000 F CFA
Enfants
Un garçon de 15 ans scolarisé dans une école
privée
Une fille de 13 ans scolarisée dans une école
privée
Organisation de la famille
- En semaine, le soir, les deux parents sont à la maison, le père est occupé à traiter ses dossiers
de travail, la mère regarde les télénovelas. Les enfants font leurs devoirs avec un répétiteur.
- Le dimanche matin, la famille est à l’église et mange ensemble à midi.
- Les conversations des parents avec leurs enfants portent sur les besoins matériels des enfants
et l’école.
Le problème de communication : absence de cadre d’échanges
Les parents ont des opportunités pour échanger avec leurs enfants mais ne le font pas.
Ils pensent qu’ils font déjà beaucoup pour leurs enfants.
Pour les parents, l’essentiel est fait : les enfants vont dans des écoles privées, chaque enfant a sa
chambre, son cellulaire, a des loisirs, etc.
Public cible secondaire
- Le meilleur ami du père
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F- Profil d’une famille où les parents sont inaccessibles pour leurs enfants
Famille Konaté
Résidence : Cocody Aghien dans une petite villa de quatre pièces. Il y a une télévision
couleur écran plasma, une mini chaîne Hi-fi. Le salon est pourvu d’une table à manger et deux
jeux de fauteuils (un pour les enfants et un pour les parents).
Nombre d’enfants : 4 enfants dont 2 filles et 2 garçons.
Situation matrimoniale : mariés légalement.
Père :
-
50 ans
Cadre supérieur
S’habille en costume
Croyant pratiquant
Mère :
- 45 ans
- Enseignante
- S’habille en pagne wax Hollandais et
wax Côte d’Ivoire
- Croyante pratiquante
Revenus : Le couple à un revenu qui avoisine
750 000 francs CFA.
Enfants
Aîné, garçon, 19 ans,
étudiant en BTS dans
une grande école
Fille 17 ans, au lycée
Fille 15 ans, au lycée
Garçon 12 ans, en
classe de 5ème
Organisation de la famille
Les membres de la famille mangent ensemble à table, les dimanches. Le père est très sévère, avec des
règles de vie très strictes : horaire pour rentrer à la maison, pas de bruits et manifestation devant la
télévision, horaire pour dormir.
La mère est toujours en train de crier et hurler après les enfants.
Les enfants et les parents sont dans deux salons différents. Ils regardent la télévision séparément.
Le père prend toujours soin d’aller fermer son portail avant de dormir.
Le problème de communication : parents inaccessibles
Les parents donnent à leurs enfants une éducation très stricte, à cheval sur les valeurs traditionnelles.
Les enfants doivent aller à l’école et travailler brillamment, un point c’est tout.
Public cible secondaire
- Les beaux parents
- les témoins de mariage
- les leaders religieux
VII.2.2. Conception des messages
La deuxième journée s’est terminée par des travaux de groupe où les participants ont
commencé à concevoir les messages à adresser à ces différentes familles pour les amener à
améliorer la communication parents-enfants.
Une toute première sélection de messages a été faite en plénière et les groupes ont été invités
à poursuivre la réflexion/création le lendemain matin.
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VII.3. CONCEPTION DES MESSAGES et du MATÉRIEL - JOURS 3 et 4
La troisième journée a été consacrée à des travaux de groupes suivis de plénière afin de :
- concevoir puis sélectionner des messages,
- rechercher puis sélectionner un slogan,
- concevoir des ébauches de quelques matériels.
VII.3.1. Les messages sélectionnés
MANQUE DE STRATEGIES
POUR PARLER DE SEXUALITE
ABSENCE DES PARENTS
C’est pas facile, mais parler avec vos enfants
pour les protéger.
L’éducation de vos enfants, c’est votre
affaire, passez du temps avec eux !
Ecoutez vos enfants pour mieux les éduquer.
Votre (ton) enfant n’a pas seulement besoin
de votre (ton) maison, il a aussi besoin de
vous (toi) pour grandir.
N’attendez pas que tout soit gâté ! Parlez dès
maintenant avec vos enfants !
Pour connaître vos enfants, passez du temps
avec eux.
MANQUE DE CONFIANCE
ABSENCE DE CADRE D’ECHANGES
Gardez les secrets de vos enfants, ils vous
diront tout.
Trouvez le moment pour parler avec vos
enfants !
Gardez les secrets de vos enfants, vous serez
plus proches.
Vous êtes présents, c’est bien ! Parler avec
eux, c’est mieux !
Faites confiance à vos enfants, ils vous
écouteront !
MANQUE DE COHÉSION PARENTALE
PARENTS INACCESSIBLES
Les enfants se gérent à deux, parlez-vous pour
une bonne ambiance.
Vous faites tout pour vos enfants, mais est-ce
que vous parlez avec eux ?
Pour une famille forte, soyez UN pour parler
avec vos enfants.
Les vrais parents parlent avec leurs enfants
pour les protéger.
Soyez UN pour parler à vos enfants.
A tous ces messages particuliers, sera ajouté un message générique :
Parents : L’éducation sexuelle de vos enfants est un moyen
pour les protéger du VIH/sida.
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VII.3.2. Le slogan sélectionné
LES ECOUTER, C’EST LES PROTEGER.
VII.3.3. Supports identifiés pour la campagne
SUPPORTS
THEMES
• DEPLIANT
Manque de stratégies pour parler de
sexualité
Absence des parents
•
SPOT RADIO
•
SPOT TV
Manque de confiance
•
Absence de cadre d’échanges
•
SPOT RADIO
SPOT TV
•
Déclinaison d’ AFFICHES
Manque de cohésion dans le discourse des
parents
•
SPOT RADIO
Parents inaccessibles
•
SPOT TV
VII.3.4. Ebauches de certains matériels en atelier
Trois groupes ont été constitués durant l’atelier pour concevoir des ébauches de matériels, le
groupe graphisme encadré par Idrissa Barro, le groupe audio encadré par Mathieu Nanguy, et
le groupe audiovisuel encadré par Malibu Yéhiri.
Chaque groupe avait pour tâches de produire :
- 3 affiches avec des situations et messages différents sur le thème Absence de cadre
d’échanges, pour le groupe Graphisme.
- 2 spots radio, l’un sur le thème Manque de confiance, l’autre sur le thème Manque de
cohésion dans le discours des parents.
- 2 spots télé, 1 sur le thème Parents inaccessibles, l’autre sur le thème Absence des parents.
Ce travail de conception a été réalisé en trois étapes :
1- des ébauches d’affiches crayonnées, des dialogues pour la radio et des synopsis pour
la vidéo ont été conçus puis soumis aux participants en plénière et valider après
commentaires,
2- des photos ont été prises puis des affiches crées, l’enregistrement des spots radio et le
tournage d’un spot télé ont été effectués, en tenant compte des commentaires des
participants,
3- les ébauches de matériels proposés ont été validés en plénière.
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VII.4. VALIDATION DES ÉBAUCHES DE MATÉRIELS
et EVALUATION DE L’ATELIER – JOUR 5
La dernière demi-journée de l’atelier a été consacrée à :
- la validation en plénière des ébauches de matériels,
- et l’évaluation de l’atelier.
VII.4.1. Validation des ébauches de matériels
Les propositions d’affiches
18
Les ébauches de matériels ont été validées par les participants qui ont fait les
recommandations suivantes pour la conception des supports définitifs de la campagne :
- pour les affiches :
o Attention à l’utilisation du blanc car cette couleur passera mal sur des
panneaux routiers.
o Revoir le décor de fond de l’affiche où mère et filles font la vaisselle, ce décor
là est rural.
- Pour le spot télé Parents absents :
o Trop long, durée à réduire.
o Pour gagner du temps, amener le départ des parents de la maison au même
moment.
o Expliciter le retour du père.
VII.4.2. Evaluation de l’atelier
Invités à partager leurs impressions à la fin de cet atelier, les participants ont déclaré ceci :
LES JEUNES
-
Je comprends à présent que les parents aiment leurs enfants, veulent bien faire.
Les enfants doivent aider les parents à assumer leurs responsabilités.
Chacun s’est senti concerné, a vu les blocages dans les relations entre parents et
enfants, les lever, c’est une responsabilité partagée.
LES PARENTS
-
-
Cet atelier va nous aider à lever les barrières pour que la famille ne soit pas juste un
regroupement de parents et enfants, la phase pratique ne sera pas aisée.
Les travaux me confortent dans l’idée que nous aimons nos enfants mais nous
négligeons les petites choses, les attentions, nous pensons plutôt à de grandes choses
pour eux.
L’éducation de nos enfants nous incombe, ce n’est pas l’affaire de quelqu’un d’autre.
Nous devons communiquer avec nos enfants pour réduire les risques.
Adieu les ordres, bonjour la communication !
Les participants ont ensuite rempli un questionnaire d’évaluation. Ils sont globalement
satisfaits de l’organisation de l’atelier (méthodologie, facilitateurs, locaux) et estiment la
durée de l’atelier adéquate. Les attentes des uns et des autres ont également étaient satisfaites.
Les participants ont fait quelques recommandations :
- veiller à avoir un niveau de langue accessible à tous,
- la communication parents/enfants devrait être soutenue par les bailleurs pour obtenir
de bons résultats de la lutte contre le VIH/sida,
- au-delà d’une campagne média, mobiliser les communautés.
Après un bref échange sur le processus de finalisation de ces ébauches de matériels, Beugré
Trika Joseph, représentant du PEPFAR a remercié les participants, et Régina Traoré,
Conseiller Résident, JHU/CCP a clos l’atelier.
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ATELIER MDMD COMMUNICATION PARENTS/ENFANTS DU 16 AU 20 MARS 2009,
AGBOVILLE
LISTE DES PARTICIPANTS
N°
NOM et PRENOMS
NOM DE
L’ATELIER
Fonction/Structure
1.
2.
3.
KOUAME Aménan Cynthia
OUATTARA Mariam
Aboubacar SALIFU
Synthi
Mimi
Abou Dollar
4.
COULIBALY Daouda
Coul
5.
DAKIN Carole
Carole
Elève, Abengourou
Educatrice de pairs, Alliance, Abidjan
Assistant Technique
Care International, Abidjan
Comité villageois de lutte contre le sida,
ANADER, Abengourou
Etudiante à Abidjan, ONG Chigata
6.
GONTY K. Thierry
Twoty
7.
KOUAO Sialla
Sialla
8.
KAMAGATE Vahama
De Dabass
9.
TOURE Bertine
Berti
10.
COULIBALY N. Euphrasie
ESPOIR
11.
KESSE Marie-Paule
Mapo
12.
HABY DABLET Marie-France
Bibi
13.
TAPE Leygré
Dany
14.
SITIONON Nabanga
Sit
15.
KOUADIO KONAN Ferdinand
Ferdi
16.
BARRO Idrissa
Deedee
17.
NANGUY Mathieu
Mathieu
18.
Patricia DAILLY AJAVON
Patricia
19.
Ousmane GBANE
Ous
20.
TRIKA Beugré Joseph
Joe
21.
Régina TRAORE
Régina
22.
KAKAHIO Eric
Ericksen
23.
KONAN KONAN Henry
Enzo
24.
YEHIRI K. Malibu
Sarkozi
Volontaire communautaire en Santé de
la Reproduction, AIBEF – Abidjan
Educatrice, DMOSS – Ministère de
l’Education Nationale
Assistant de Programme VIH/sida
Fondation Djigui- Abidjan
Coordinatrice VIH/sida au sein des
épouses des forces de défense et de
sécurité - Abidjan
Vice-Présidente du Parlement des
Enfants de Bouaké
Présidente du MAJ AIBEF
Assistante d’études, MLS, Direction de
l’Information et de la CommunicationAbidjan
Présidente du Réseau
Communautaire Parents/Enfants de
Grand Bassam
Superviseur des Programmes Fraternité
Saint Jean de la Miséricorde- Abidjan
Président du Réseau des Parents
d’Elèves d’Abobo pour la lutte contre le
VIH/sida par l’abstinence et la fidélité
Abidjan
Elève, Capitaine Sport pour la Vie/ SPV
Yopougon, Abidjan I
nfographiste CERCOM, Université de
Cocody, Abidjan
Chargé de Production de Matériel CCC,
option audio AIMAS, Abidjan
Chargée des Programmes de
Communication JHU/CCP, Abidjan
Coordonnateur du Programme SPV
JHU/CCP, Abidjan
Conseiller Technique PEPFAR, Abidjan
Conseiller Résident
JHU/CCP, Abidjan
Chargé de Suivi/Evaluation Programme
Prévention Hope ww CI, Abidjan
Assistant de Programme chargé de
l’Abstinence et de la Communication
Parents-Enfants Hope ww CI, Abidjan
Chargé de Production de Matériel CCC,
option vidéo AIMAS, Abidjan
Tél/mail
47 05 84 57
07 51 36 36
[email protected]
07 33 25 05
07 37 45 03
[email protected]
46 48 18 70
[email protected]
01 45 07 98/ 07 61 31 38
[email protected]
66 23 50 58/ 05 78 04 32
[email protected]
07 36 39 34/ 67 25 35 99
[email protected]
09 67 28 38
[email protected]
06 78 20 12
[email protected]
07 70 51 78
[email protected]
03 59 01 81
[email protected]
05 44 88 04
[email protected]
05 96 14 28
[email protected] 05 77 82
96
05 96 74 18
[email protected]
02 03 31 11
[email protected]
07 10 90 55
[email protected]
04 83 86 42
[email protected]
05 95 32 53
[email protected]
05 02 14 18
[email protected]
05 02 14 97
[email protected]
07 19 63 71/ 05 87 57 73
[email protected]
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ATELIER DE DEVELOPPEMENT DES MESSAGES ET DE MATERIEL
CAMPAGNE COMMUNICATION PARENTS/ENFANTS
23 au 27 février 2009
Horaires
8h 30 – 10h 15
Lundi
Présentation des participants
But et objectifs de l’atelier
Calendrier
Normes de travail
Informations administratives
Mercredi
Identification des supports
de communication adaptés
aux cibles
Exposé
Jeudi
Elaboration du matériel
CCC
Travaux de groupe
Présentation des recherches
Exposés suivi de discussion
Mardi
Identifier les publics cibles
Développement des profils de
famille
Travaux de groupe
Plénière
Sélection concept clé/slogan
Exposé
Travaux de groupe
Notions préliminaires sur la communication
parents/ enfants
Exposé suivi de discussion
Conception des messages
Par thème et par public cible
Travaux de groupe
CCC
Travaux de groupe
Graphisme
Son
Vidéo
CCC
Travaux de groupe
Conception des messages
Travaux de groupe
CCC
Travaux de groupe
Vendredi
Présentations des
travaux de groupe
10h - 10h 15
10h 15- 12h 30
Revue critique des campagnes antérieures
visant la com parents/enfants
Exposé suivi de discussion
Présentations des
travaux de groupe
12h 30- 14h
14h00-15h 30
Analyse des problèmes de communication
Travaux de groupe
Plénière
CCC
Travaux de groupe
Prochaines étapes
Evaluation
Clôture
Départ
15h30 -15h 45
15h 45 – 17h
Définir et prioritiser les thèmes de la
campagne
Définir le positionnement
Travaux de groupe
Elire les meilleurs messages
Présentation des travaux de
groupe messages
CCC
CCC Travaux de
groupe
Travaux de groupe
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REPUBLIQUE DE COTE D`IVOIRE

Transcription

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