jeux les dominos ps->gs
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jeux les dominos ps->gs
Fiche de préparation de séance PS->GS Séance 1/1 Découvrir le monde Approcher les quantités et les nombres 45 min. JEUX LES DOMINOS Compétences Sous domaine Approcher les quantités et les nombres Objectifs - Associer un objet à un nombre - Faire des correspondances terme à terme avec des objets réels (jusqu'à 10) - Résoudre un problème portant sur des quantités par comptage des doigts - Résoudre un problème portant sur des quantités par référence aux constellations (dé) - Résoudre un problème portant sur des quantités par dénombrement - Savoir associer une quantité à une écriture chiffrée ou en lettres. - Connaître les nombres de 1 à 5 en chiffre - Connaître les nombres de 1 à 5 en lettres - Savoir compter / reconnaître une constellation de 1 à 5 points (ou doigts) COMPETENCES DU PALIER 1 DU SOCLE COMMUN Compétence 3 : LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES ET LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE L‘élève est capable de : - écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 ; OBJECTIFS COGNITIFS Acquisition de l’information : Détecter, sélectionner Traitement des informations : compter, calculer, associer Déroulement Phase 1 Mise à jour des représentations 5 min. Echanges oraux Collectif - Oral Activités de l'enseignant : « Nous allons jouer à un jeu que vous connaissez : qui peut me dire ce que c'est ?»-> les dominos ! Distribution des dominos « Qui peut me dire ce qu’il y a sur les dominos que je vous donne ? » ************************************************************************************************************* Activités des élèves : Les élèves (re)découvrent le jeu de domino. Ils peuvent discuter et dire ce qu'ils en savent, s'ils connaissent les règles, si ils y ont joué, avec qui etc. http://www.fichedeprepfacile.com Démo Version Page: 1 Suivant les dominos choisis pour le jeu, ils décrivent ce qu'il y a dessus : " Des chiffres / des points / des doigts / des mains / des nombres " etc. Déroulement Phase 2 Enoncé des consignes 5 min. Echanges oraux Collectif - Oral Activités de l'enseignant : Consigne : « On va jouer aux dominos en respectant certaines règles, d’accord ? Voici ce qu’il est obligatoire de faire : 1/ on doit poser les chiffres à côtés des points et les points à côtés des chiffres » Faire un exemple de ce qui peut et ne peut pas être fait. 2/ Lorsque l’on pose un domino on doit toujours dire ce que l’on fait de cette manière : « je pose le nombre X à côté des X points » ou bien « je pose les X points à côtés du nombre X » Faire un exemple 3/ Puis on doit dire à tout le monde quelles sont les quantités qui sont de chaque côté du jeu et avec lesquelles on va jouer : « il y a maintenant X points et le nombre Y » Faire un exemple Le jeu doit avoir un arbitre : soit un adulte soit un élève du groupe des grands qui veillera à faire respecter les règles et surtout la phase de verbalisation. ************************************************************************************************************* Activités des élèves : Les élèves écoutent et commentent les consignes. Un ou deux élèves peuvent refaire un des exemples présentés par l'enseignant. Déroulement Phase 3 Phase de recherche 30 min. Recherche collective Collectif Activités de l'enseignant : L'enseignant peut laisser les élèves en autonomie avec un arbitre qui peut être soit une AVS, soit un élève autonome dans ce genre d'activité d'un autre groupe ************************************************************************************************************* Activités des élèves : Les élèves jouent selon les règles et les objectifs de verbalisations. L'arbitre est là pour corriger si nécessaire et faire respecter les différentes phases de jeu Déroulement Phase 4 Institutionnalisation 5 min. Exercice d'application Individuel - Ecrit Activités de l'enseignant : En fin de séance donner une fiche de domino à remplir par les élèves. ************************************************************************************************************* Activités des élèves : Démo Version http://www.fichedeprepfacile.com Page: 2 Les élèves remplissent la fiche de domino à trous et la collent dans le cahier d’exercices de mathématiques. Matériel - Selon le niveau et le nombre d'élève, un ou plusieurs domino ayant : - nombre / constellation - nombre / doigts - doigts / constellations - des fiches de "dominos à trous" pour la trace écrite http://www.fichedeprepfacile.com Démo Version Page: 3