Le décrochage scolaire et le rôle des parents
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Le décrochage scolaire et le rôle des parents
Le décrochage scolaire et le rôle des parents Qu’est-ce que le décrochage scolaire? Le décrochage scolaire peut être défini comme l’abandon des études avant l’âge de fin de scolarité obligatoire et/ou le fait de sortir de l’école avec des qualifications limitées ou sans diplôme officiel. Pour une grande majorité de jeunes, le décrochage scolaire est le résultat de problèmes psychologiques, éducatifs et sociaux. Selon les chiffres les plus récents, le taux de décrochage scolaire dans l’UE 27 (étudiants qui quittent l’école prématurément, avec peu de qualifications ou sans qualifications) se situe à 14,4 % (2009). La réduction du taux de décrochage scolaire en dessous de 10 % d’ici 2020 est donc l’un des objectifs phares pour atteindre plusieurs objectifs clés de la stratégie Europe 2020. En 2009, 52 % des jeunes Européens ayant quitté prématurément l’école étaient au chômage ou n’étaient pas insérés dans le marché du travail. sont davantage marginalisés, et le taux moyen de décrochage scolaire de cette population est presque doublé. Cette tendance est encore plus marquée chez les minorités ethniques défavorisées telles que les Roms. Avant de revenir sur le rôle des parents, il est important de rappeler les autres politiques préconisées par la COFACE pour prévenir le décrochage scolaire. Ces politiques doivent notamment contenir les éléments suivants: relever l’âge de fin de l’obligation scolaire à 18 ans dans l’UE, définir des horaires adéquats; reconnaître l’égale importance de l’éducation formelle, l’éducation non formelle et l’éducation informelle; apporter une aide de remédiation aux élèves; et poster des agents de prévention sur les principaux axes menant aux écoles. Pourquoi est-il primordial de combattre le décrochage scolaire? Le décrochage scolaire a de nombreuses répercussions sur la vie économique et sociale des individus. Les études révèlent que, dans la plupart des cas, les jeunes en décrochage scolaire viennent d’un milieu défavorisé, appartiennent à des groupes vulnérables ou à des minorités défavorisées, et qu’ils doivent souvent contribuer aux revenus de la famille ou prendre en charge d’autres membres de la famille. Le taux de décrochage scolaire est souvent plus élevé dans les zones rurales isolées, dans certains pays européens. Il est aussi souvent lié à la qualité des écoles et des systèmes éducatifs. Par ailleurs, au niveau européen, les jeunes issus de l’immigration qui quittent prématurément l’école Le contexte familial et le rôle des parents Jusqu’à présent, de nombreuses études ont été menées sur les parents et sur leur rôle dans la réussite scolaire de leurs enfants. La COFACE maintient que le contexte familial joue un rôle crucial dans la réussite scolaire future des enfants. Recommandations de la COFACE concernant le rôle des parents Le décrochage scolaire est le résultat d’un processus au cours duquel l’enfant ou l’adolescent perd sa motivation, développe une phobie, une dépression, entre en opposition, et un énorme fossé se creuse entre lui et l’école et la famille. Il s'avère donc nécessaire de remettre en question les pratiques pédagogiques dans le sens de l'inclusion. Les recommandations ci-après ont pour objectif de répondre au besoin de mettre en place des politiques de prévention dans ce domaine dans l’UE et dans les États membres: 1. Promouvoir une attitude positive des parents et une vie de famille saine: une parentalité positive. Services de soutien pour aider et conseiller les parents sur la façon d’éduquer leur enfant et de faire face au décrochage scolaire. Au-delà des conseils, il convient d’encourager les bonnes pratiques, telles que le «parents voice group» dans le cadre duquel les parents échangent leurs expériences et sont considérés comme capables de trouver ensemble des solutions à leurs propres problèmes parentaux. 2. Promouvoir l’aide sociale, l’apprentissage tout au long de la vie et la réinsertion sur le marché du travail pour les parents vulnérables, peu instruits et/ou au chômage. La COFACE est favorable à une mise en œuvre efficace des politiques sociales visant à combattre l’exclusion sociale par l’apprentissage tout au long de la vie, l’aide sociale et la réinsertion sur le marché du travail. 3. Permettre aux parents qui travaillent de concilier vie professionnelle et vie privée. Le préalable à une bonne parentalité, y compris à l’accompagnement du parcours scolaire de l’enfant, est la présence physique et la participation des parents à la vie de leur enfant. La conciliation de la vie professionnelle et la vie familiale revêt une importance cruciale. 4. Améliorer et faciliter le dialogue entre les parents, l’école et les autres services. Les autorités nationales doivent définir des normes pour la communication et les relations entre les autorités scolaires et les parents/tuteurs des élèves. L’école doit trouver des moyens de permettre aux parents et aux enfants de participer au processus décisionnel de l’école, par exemple par le biais des conseils de parents ou d’élèves. 5. Une attention particulière doit être accordée aux familles plus vulnérables telles que les familles avec enfants handicapés ou les familles immigrées. Les élèves handicapés et leurs parents doivent être pleinement associés à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du programme d’apprentissage personnel. Les parents doivent être reconnus comme des partenaires compétents avec lesquels le personnel enseignant peut échanger des informations de manière à améliorer l’aide éducative. Pour faciliter cette participation, il faut réserver un accueil favorable aux parents, examiner leurs demandes et leur apporter un soutien. En outre, les organisations de familles avec personnes handicapées jouent un rôle clé en matière de sensibilisation, d’information et de soutien dans le domaine de l’éducation inclusive: elles doivent être associées à l’élaboration des nouvelles lois, politiques et pratiques, et elles doivent bénéficier d’une aide financière. 6. Impliquer activement les organisations familiales dans les politiques visant à prévenir le décrochage scolaire. Les parents et le contexte familial jouent un rôle essentiel dans le décrochage scolaire, et les organisations familiales sont des acteurs clés à cet égard. 7. Dimensions des politiques européennes. L’UE doit développer les projets axés sur l’information aux parents, l’éducation des adultes, la parentalité et le dialogue entre l’école et la maison en étroite collaboration avec les organisations familiales, qui apporteront à tous ces thèmes une dimension familiale essentielle. En outre, la Méthode ouverte de coordination dans les domaines de l’éducation et de la formation doit être renforcée. Qui est la COFACE? La Confédération des organisations familiales de l’Union européenne (COFACE) est une organisation pluraliste, au cœur de la société civile, qui a pour vocation de promouvoir la politique familiale, la solidarité entre les générations et les intérêts des enfants dans la législation, les programmes et les initiatives de l’Union européenne («Family mainstreaming»). Contact : Tél. : +32 2 511 41 79 | Email: [email protected] | Site Internet: www.coface-eu.org La COFACE bénéficie du soutien du programme communautaire pour l’emploi et la solidarité sociale PROGRESS (2007-2013): http://ec.europa.eu/progress. Ce document est publié avec le soutien de la Commission européenne mais ne reflète pas nécessairement la position ou l’opinion de celle-ci.
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