Les partenariats régionaux s`élargissent

actu apprentissage
Formation à la prévention
Les partenariats régionaux s’élargissent
L
’Éducation
nationale
veille à garantir à tous
les élèves les mêmes
niveaux de formation. L’ensei­
gnement de la santé et de
la sécurité dans les filières
professionnelles ne fait pas
exception. En témoigne la
journée d’échanges organi­
sée en octobre 2009 à Vichy,
dans l’Allier. « Vingt ans après
le premier accord de l’académie
de Clermont-Ferrand avec la
CRAM Auvergne, la 5e convention signée en janvier 2009 a
élargi le partenariat initial au
Conseil régional d’Auvergne »,
a souligné Claude Pojolat,
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Travail & Sécurité­­­­– Février 2010
au nom du rectorat. Comme
les autres caisses régionales
et avec le concours du pôle
Formation initiale de l’INRS, la
CRAM Auvergne accompagne
le dispositif régional d’ensei­
gnement de la santé et sécu­
rité au travail dans les filières
professionnelles et
technologiques (cf.
encadré). À l’instar
de l’Auvergne, près
de la moitié des
caisses régionales
et des académies
ont désormais signé
des
conventions
étendues avec les
régions.
« Dans notre région,
constate
Bernard
Euzet, président de
la CRAM Auvergne,
toutes les conditions
sont réunies pour
offrir aux jeunes de
l’académie un même
niveau de formation à la prévention
des risques professionnels avant leur
entrée dans la vie active. Ainsi,
par exemple, 96 % des moniteurs SST d’Auvergne ont suivi
une formation transversale
de “démarches et méthodes
en prévention” conformément
aux exigences de la dernière
circulaire de la CNAMTS relative
au sauvetage secourisme du
travail. » L’accord de partena­
riat élargi au conseil régional
fait bénéficier les formateurs
des Centres de formation des
apprentis d’Auvergne (CFA)
des mêmes dispositions en
matière d’enseignement à la
santé et sécurité au travail.
Ces CFA deviennent parties
prenantes du dispositif régio­
nal (cf. encadré).
Harmoniser les
formations initiales
Une avancée dont se réjouit
Arlette Arnaud-Landau, vice-
au regard des objectifs de
sécurité et de protection de
la santé. Le Conseil régional y
est en effet tenu, tant en ce
qui concerne les élèves et les
apprentis que les enseignants,
les formateurs et l’ensemble
des personnels de service.
© Yves Cousson/INRS
Le 21 octobre dernier,
l’académie de
Clermont-Ferrand, la
CRAM Auvergne et
le Conseil régional
d’Auvergne ont
organisé à Vichy une
journée rassemblant
chefs d’établissements
scolaires, chefs de
travaux, inspecteurs
académiques
et personnes
ressources des filières
professionnelles
et technologiques.
Objectif : concrétiser
l’entrée des centres
de formation des
apprentis et du Conseil
régional dans le
dispositif de transfert
de compétences
en santé et sécurité
au travail.
présidente du Conseil régio­
nal : « Depuis plusieurs années,
nous octroyons de nombreux
moyens aux structures d’apprentissage, tout comme aux
lycées professionnels. Nous
allons désormais nous attacher à mettre davantage en
adéquation ces moyens avec
la prévention des risques professionnels. » Les contacts
établis à cette occasion entre
les services concernés du
Conseil régional et le service
de prévention de la CRAM
vont permettre d’aller plus
loin, notamment en faisant
les choix les plus pertinents
En octobre 2009, le dispositif
national comptait
15 000 formateurs
ou moniteurs pour environ
500 000 élèves ou apprentis.
Pour l’ensemble du dis­
positif, plus de 500 ins­
tructeurs (formateurs de
formateurs) animent un
réseau de 15 000 moniteurs
(enseignants et formateurs
de CFA) qui dispensent les
formations
conformément
aux référentiels nationaux
des domaines du sauvetage
secourisme du travail, de la
prévention des risques liés à
l’activité physique, de la pré­
vention des risques d’origine
électrique, et du travail en
hauteur. Ce dispositif s’ins­
crit dans le cadre des accords
nationaux pour l’enseigne­
ment de la santé et la sécurité
au travail signés en 1993 et en
1997 par le ministère de l’Édu­
cation nationale et la Caisse
nationale de l’assurance mala­
die des travailleurs salariés,
déclinés, depuis, en conven­
tions régionales.
La démarche de partenariat
s’inscrit dans le long terme.
« Nous avons fait du chemin
depuis l’accord cadre de 1993,
définissant le cadre du partenariat national, remarque
Aline Faget, chargée de projet
Enseignement professionnel
à l’INRS. Le contenu même de
ces formations s’est étoffé. »
Actuellement, huit modules
de formation répondant à des
obligations de qualifi­cation
sont proposés : formation
générale à la santé, sécurité,
sauvetage secourisme du tra­
vail, prévention des risques
liés à l’activité physique,
conduite en sécurité de cha­
riots automoteurs, prévention
des risques électriques, bio­
logiques et chimiques, travail
en hauteur en sécurité. Trente
conventions régionales ont été
signées et sont réguliè­rement
enrichies. Depuis 2004, elles
sont élargies progressivement
aux conseils régionaux.
Ce
partenariat
s’articule
autour de quatre axes. Il est
fondé sur l’intégration de
compétences en santé et
sécurité au travail dans les
référentiels des diplômes de
la formation initiale et leur
transfert des professionnels
de la prévention des risques
professionnels en direction
des enseignants au sein des
instances territoriales comme
les académies et les conseils
régionaux. Il repose aussi sur
la production de ressources
mique ou bien au sein des éta­
blissements. En octobre 2009,
le dispositif national comp­
tait ainsi 15 000 formateurs
ou moniteurs pour environ
500 000 élèves ou apprentis.
« Nous sommes sur la bonne
voie pour amplifier ces forma-
Mise à jour des diplômes
professionnels
D
epuis près de deux décennies, les objectifs de santé et de
sécurité au travail s’appuient sur des démarches d’évaluation
et de suppression ou réduction des risques. Afin de faire évoluer
dans ce sens les enseignements des différentes filières de
formation professionnelle, l’Éducation nationale et la CNAMTS,
avec son réseau prévention des risques professionnels, ont mis
en place un partenariat national en 1993. Le Conseil national
pour l’enseignement de la santé et la sécurité au travail (CNE&ST),
dont l’INRS assure le secrétariat, coordonne les initiatives.
La mise à jour des référentiels des diplômes de l’enseignement
professionnel a permis de faire évoluer l’ensemble de ces
formations. Environ 250 foramtions sur 450 intègrent la santé
et sécurité au travail de façon à faire de celle-ci une composante
à part entière de la compétence professionnelle : pour les filières
industrielles plus de 90 % des diplômes ont été révisés.
www.esst-inrs.fr.
spécifiques :
collections
vidéo, kits pédagogiques. Il
vise également à préparer la
transition entre l’école et l’en­
treprise : c’est l’objectif des
dispositifs « Synergie-écoleentreprise-prévention ». Enfin,
il s’appuie sur l’évaluation de
la transmission des connais­
sances aux élèves et le suivi
des parcours de formation
des formateurs. Mis en œuvre
en 2004, l’outil de gestion
des parcours individuels de
formation permet de tenir à
jour et d’évaluer en ligne les
moyens existants au niveau
national, sur le plan acadé­
tions », estime Paul Busuttil,
directeur de l’Institut universi­
taire de formation des maîtres
d’Auvergne (IUFM). Cet insti­
tut et ses deux instructeurs
académiques contribuent en
effet activement à ces trans­
ferts de connaissances. Les
présentations
d’initiatives
locales de plusieurs lycées ou
centres de formation menées
avec le concours d’entreprises
locales témoignent de la
richesse des échanges.
Jean-Paul Richez
Revue mensuelle publiée par
l’Institut national de recherche
et de sécurité (INRS) pour
la prévention des accidents
du travail et des maladies
professionnelles.
30, rue Olivier-Noyer
75680 Paris Cedex 14,
Tél. : 01 40 44 30 00,
Fax : 01 40 44 30 41.
Dépôt légal 1950-9005
ISSN 0373-1944.
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