Les Etats-Unis dans la mondialisation

Fiche démarche II - LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION
thème 1 :Les Etats-Unis dans la mondialisation
DÉMARCHES
CONNAISSANCES
Les États-Unis dans la mondialisation.
Les conséquences de la mondialisation sur
l’organisation du territoire.
L'étude met en évidence les espaces majeurs de la
puissance et les différenciations spatiales qui
découlent de la métropolisation et de la
littoralisation des activités.
L'étude s'appuie sur des exemples de la
puissance des États-Unis dans le monde.
L’étude conduit à la réalisation d’un croquis de
l’organisation du territoire des États-Unis.
CAPACITÉS
Localiser et situer sur une carte au moins cinq métropoles des États-Unis et la Mégalopole du Nord-est
Décrire et expliquer quelques paysages représentatifs du territoire des États-Unis
Réaliser un croquis rendant compte des grands traits de l’organisation du territoire des États-Unis
Localiser et situer sur un planisphère les principaux pôles de puissance mondiaux
Séquence
La séquence se trouve dans la partie II : « les territoires dans la mondialisation »
(environ 50% du temps consacré à la géographie)
et correspond au thème 1 : « les États-Unis ».
Pourquoi peut-on affirmer que les Etats-Unis sont un acteur et un moteur de
la mondialisation ?
 Quel est l’impact de la mondialisation sur l’organisation de l’espace des
Etats-Unis ?
Deuxième partie du programme de géographie :
les territoires dans la mondialisation
Thème 1 : Les Etats-Unis : 6 à 7h (environ 20% du temps consacré à la géo)
Localiser et situer sur une carte au moins cinq métropoles des États-Unis et la
Mégalopole du Nord-Est.
Décrire et expliquer quelques paysages représentatifs du territoire des ÉtatsUnis.
Réaliser un croquis rendant compte des grands traits de l’organisation du
territoire des États-Unis.
Raisonnement de type déductif (pas d’étude de cas)
Réalisation d’un croquis

Quelles
problématiques ?
Quelle durée ?
Capacités :
Quelles
démarches ?
Quels objectifs ?
Compétences du
Socle commun
Notions-clés
Vocabulaire
- Montrer par quels moyens les Etats-Unis s’inscrivent dans l’espace mondial
(éléments de la puissance mondiale lui permettant de diffuser son mode de vie :
hard power et soft power se conjuguent)
- Montrer les effets de cette insertion mondiale sur son territoire : espaces en
mutation, flux, interfaces…
- Montrer que la domination mondiale des Etats-Unis a des limites : le monde est de
plus en plus multipolaire ; contestation du modèle américain, …
1.2 : Repérer les informations d'un texte
5.1 : Avoir des compétences et des repères relevant de l’espace : les grands
ensembles physiques et humains et les grands types d’aménagements dans le monde.
5.10 : Lire et employer différents langages : textes – graphiques – cartes – images.
Mondialisation ; Puissance globale ; métropolisation ; littoralisation ; interface
Flux, agrobusiness, façade littorale, Sun Belt, métropole, Mégapole ; ville globale,
hub ; brain drain
SEANCE 1
(positive /
timing large)
SEANCE 2
SEANCE 3
SEANCE 4
SEANCE 5
SEANCE 6
Présentation du thème (page de garde) et chap. Les Etats Unis (5mn)
On rentre dans le thème par le dessin d’Andy Singer (groupe d’élèves
3/4, distribution du dessin en couleur) Les élèves ont ¼ h pour trouvé
les éléments de la puissance américaine (Ils n’écrivent pas sur cette
feuille)
Restitution en classe entière avec le TBI -1/4 h
35/ 40 mn pour cette intro.
Le tableau sur la fiche est complété : 1ère approche des notions soft et
hard power (1/4h)
Salle info ou tablettes (les élèves travaillent sur un diaporama, pas
besoin d’internet) Possibilité solo ou groupe 2 élèves
Avec une fiche par élèves, ceux-ci remplissent le tableau des éléments
de la puissance américaine (25 mn)
Correction en classe entière (TBI)
I. Les Etats –Unis au cœur de la mondialisation
Avec le diaporama (cartes et documents variés), les élèves complètent
la carte mentale sur le soft et hard power.
Attrait des USA
Les limites des USA
II.L'organisation du territoire américain
½ h décrire et expliquer le paysage de Boston (fiche/ paysages
représentatifs)
Les métropoles et la mondialisation
-espaces moteurs
-espaces moins peuplés
Les élèves complètent avec le lexique du livre la fiche vocabulaire
Croquis de synthèse : insister sur l’élaboration de la légende
Selon classe, groupes ou classe entière
EVALUATION Vocabulaire
Etude de doc. Sur New York : Décrire et expliquer un paysage
représentatif du territoire des États-Unis.
Localiser sur une carte cinq métropoles des États-Unis et la
Mégalopole du Nord-est.
Réaliser un croquis de l’organisation du territoire des États-Unis.